SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
KAJIAN PROSA MODEN

NOVEL TERMINAL TIGA
KARYA: OTHMAN PUTEH
TEMA DAN PERSOALAN

 TEMA
 Kegigihan seorang remaja menuntut ilmu
 PERSOALAN
 Memburu cabaran dalam memburu kejayaan
 Tanggungjawab terhadap keluarga
 Taqwa kepada Allah
WATAK DAN PERWATAKAN
        RIMPA                             BANG MAILY
 anak sulung dalam keluarga       Suami kepada Kak
    yang berasal dari pedalaman     Naspura,ayah kepada Enah
    Sabah                           dan Jani
   mempunyai ibu dan ayah         bekerja sebagai Pegawai
    yang menghilangkan diri 10      Kebudayaan di Kementerian
    tahun lalu                      Kebudayaan Negeri Sabah
   yakin akan kebolehan            dan tinggal di Kota Kinabalu
    sendiri dan meneruskan         Mempunyai pegangan agama
    pengajian di Kuala Lumpur       yang kuat dan dicontohi oleh
   cabaran dalam kewangan          Rimpa.
                                   Baik hati dan suka menolong
   memeluk agama Islam hasil
    dorongan Bang Maily             orang.
   selalu pulang ke kampung
    untuk menemui keluarganya
WATAK DAN PERWATAKAN
        RUZAINI                      AYAH
 Gadis Dusun yang baik         Ayah kepada Rimpa yang
  dan jiran terdekat             meninggalkan keluarga
  keluarga Rimpa                 sejak 10 tahun lalu
 Mengambil berat akan           semata-mata mencari
  keluarga Rimpa                 kawasan pembalakan.
 Hubungannya dengan            Dipercayai berada di
  Rimpa terjalin sejak kecil     Nabawan dan pada akhir
 Gadis yang lemah lembut        cerita pulang ke pangkuan
                                 keluarga.
  dan emosional.
                                Menasihati Rimpa belajar
 Memeluk Islam
                                 hingga tamat.
WATAK DAN PERWATAKAN
        IBU                           AZLINA
 Ibu kepada Rimpa dan       Anak yatim piatu yang
  adik-beradik yang hidup       berasal dari Peringat,
  dalam kesusahan.              Kelantan
 Bertanggungjawab             Ayahnya meninggal dunia
  menyara keluarga              ketika dia belajar di
  dengan hasil pertanian.       tingkatan 4.
 Isteri yang tabah            Teman sekuliah Rimpa.
  menanti kepulangan           Gadis baik hati dan gemar
  suami.                        bercermin mata berkanta
 Suka jika Rimpa               lekap.
  berkahwin dengan gadis       Pengajiannya dibiayai oleh
  tempatan.                     kakak dan abang iparnya.
WATAK DAN PERWATAKAN
      WATAK-WATAK SAMPINGAN
 Cikgu Ahmad Ibrahim -        Sabri dan Jasmin –
  merupakan bekas guru          teman sekuliah Rimpa.
  Rimpa dan ditemui semula
  di lapangan terbang dan      Noraida – merupakan
  kini menetap di Sabah.        gadis yang bertugas di
                                kaunter kapal terbang.
 Ramon – merupakan
  kenalan Rimpa yang
  dikenali semasa pertemuan
  penulis MUIS.
PLOT
1 Permulaan
   Rimpa menaiki pesawat di Lapangan Terbang Sultan Abdul Aziz menuju Kota Kinabalu.
2 Perkembangan
   Pesawat mendarat di Lapangan Kota Kinabalu.
   Rimpa cuba menghubungi menghubungi Bang Maily tetapi dia berada di Kudat.
   Rimpa cuba menghubungi Bang Maily tetapi dia berada di Kudat.
   Rimpa menaiki teksi untuk ke rumah Kak Naspura dan dalam perjalanan dia
    teringatkan peristiwa dia meminta Bang Maily mengajarnya bersolat.
3 Perumitan
   Rimpa diminta ibunya mencari ayahnya di Nabawan tetapi tidak berjaya.
   Rimpa berusaha mendapatkan pinjaman untuk membiayai yuran pengajiannya di ASK.
   Ibu Rimpa mengalami konflik kerana suaminya tidak pulang.
   Ruzaini mempertikaikan tujuan Rimpa pulang ke kampung.
4 Klimaks
   Semasa pertemuan Rimpa dengan Ruzaini, gadis Dusun itu terlalu emosional
    sehinggakan menitiskan air mata.
   Ruzaini melarikan diri dari rumah untuk mengikut pendakwah.
5 Peleraian
   Ayah Rimpa kembali setelah sekian lama menghilangkan diri.
   Ruzaini akhirnya dapat menerima dan memahami tujuan Rimpa melanjutkan pelajaran
    di ASK
LATAR
1 Latar Tempat
   Lapangan Terbang Sultan Adbul Aziz (Terminal Tiga), Lapangan
    Terbang Kota Kinabalu, Nabawan, Keningau, Akademi Seni
    Kebangsaan, Kampung Rimpa dan dalam kapal terbang.
2 Latar Masa
   Bermula pada waktu malam ketika Rimpa berada di Lapangan
    Terbang Sultan Abdul Aziz.
   Zaman moden sekitar Oktober 1994 hingga November 1995 ketika
    novel dikarang.
3 Latar Masyarakat
   Masyarakat Dusun yang menjalankan aktiviti memburu.
   Masyarakat di daerah pedalaman Sabah yang hidup dalam
    kesusuahan dan bergantung kepada hasil pertanian.
   Masyarakat kota.
   Masyarakat yang mengamalkan aktiviti tolong-menolong.
GAYA BAHASA
1 Hiperbola, contohnya namun aku tetap merasakan cengkaman
   hawa dingin yang bertambah menusukkan tikamannya ke kulit
   tubuhku yang terdedah, terutama pada pergelangan leher dan
   kedua-dua belah tapak tangan (H20).


2 Metafora, Contohnya Dia kelihatan tersinggung, tetapi bersikap
   pasif. Dia kelihatan marah, tetapi tidak menyuarakannya.
   Namun, gerak matanya benar-benar mendebarkannya. Ada
   semburan api… (H25)


3. Simile, Contohnya Dan, bagaikan burung malam, ia terbang
   menuju ke arah Kuantan untuk langsung meredah angkasa…
   (H16) dan Teksi yang kunaiki bagaikan peluru dipicu dan kami –
   penumpang-penumpangnya – terlambung terhentak (H49).
NILAI MURNI
1 Kasih Sayang. Perasaan ini terpancar di jiwa Rimpa terhadap
  keluarganya. Jika ada kesempatan dia akan pulang ke kampung
  halaman.

2 Hemah tinggi. Rimpa mempunyai perasaan hemah tinggi apabila
  bertemu dengan orang yang lebih tua seperti ibunya, Bang Maily,
  dan Cikgu Ahmad Ibrahim.

3 Keberanian. Rimpa mempunyai keberanian meninggalkan
  keluarga di pedalaman demi mengubah nasib diri dan keluarga
  dengan melanjutkan pelajaran di Akademik Seni Kebangsaan
  selama empat tahun.

4 Kesyukuran. Rimpa melahirkan perasaan bersyukur apabila
  ayahnya yang menghilangkan diri selama 10 tahun kembali
  semula ke pangkuan keluarga.
PENGAJARAN
1 Kita perlu gigih untuk mengubah nasib. Hal ini
   digambarkan menerusi watak Rimpa terpaksa meninggalkan
   keluarganya di pedalaman Sabah untuk menuntut ilmu di
   Akademik Seni Kebangsaan di Kuala Lumpur.
2 Kita hendaklah menghormati kedua-dua orang tua kita.
  Hal ini dilakukan oleh Rimpa, walaupun sudah memeluk Islam,
  tetapi dia tidak melupai ibunya di kampung, malah berusaha
  mencari ayahnya.
3 Kita hendaklah tahu mengenang budi. Sebagai menghargai
  dan mengenang budi, Rimpa tidak pernah melupai jasa Bang
  Maily sekeluarga, contohnya dia singgah dan bermalam di rumah
  Bang Maily sewaktu balik bercuti.
4 Kita perlu patuh kepada perintah agama. Rimpa, sebagai
  saudara baru, tidak mengabaikan perintah agama, malah segera
  menunaikan solat apabila tiba waktunya.
-TAMAT-

More Related Content

What's hot

Sastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikanSastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikanAin Ainnia
 
RPH KSSR BM ( kemahiran membaca)
RPH KSSR BM ( kemahiran membaca)RPH KSSR BM ( kemahiran membaca)
RPH KSSR BM ( kemahiran membaca)Suhaida Anior
 
Kesantunan berbahasa (3)
Kesantunan berbahasa (3)Kesantunan berbahasa (3)
Kesantunan berbahasa (3)Ranjene Ramaya
 
Sejarah kesusasteraan melayu tradisional
Sejarah kesusasteraan melayu tradisionalSejarah kesusasteraan melayu tradisional
Sejarah kesusasteraan melayu tradisionalMohdRainie
 
Syair dan- gurindam
Syair dan- gurindamSyair dan- gurindam
Syair dan- gurindamNZulkifli MH
 
Pengurusan dan pentadbiran pendidkan jasmani dan sukan
Pengurusan dan pentadbiran pendidkan jasmani dan sukanPengurusan dan pentadbiran pendidkan jasmani dan sukan
Pengurusan dan pentadbiran pendidkan jasmani dan sukanDorothy Edward Neng
 
Kemahiran menulis sek.rendah 2
Kemahiran menulis sek.rendah 2Kemahiran menulis sek.rendah 2
Kemahiran menulis sek.rendah 2Jospher Joanes
 
Kaedah Pandang Dan Sebut
Kaedah Pandang Dan SebutKaedah Pandang Dan Sebut
Kaedah Pandang Dan Sebutkuliahpismp09
 
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013Antasha Kamaruzzaman
 
Definisi kemahiran membaca
Definisi kemahiran membacaDefinisi kemahiran membaca
Definisi kemahiran membacaAlia Maisarah
 
Perbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologiPerbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologifitri norlida
 
Ayat tunggal
Ayat tunggal Ayat tunggal
Ayat tunggal firo HAR
 
Kemahiran mendengar
Kemahiran mendengarKemahiran mendengar
Kemahiran mendengarRickson JD
 
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular Antasha Kamaruzzaman
 
Topik 6 pengetahuan asas dalam pergerakan
Topik 6 pengetahuan asas dalam pergerakanTopik 6 pengetahuan asas dalam pergerakan
Topik 6 pengetahuan asas dalam pergerakanWany Hardy
 

What's hot (20)

Sastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikanSastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikan
 
RPH KSSR BM ( kemahiran membaca)
RPH KSSR BM ( kemahiran membaca)RPH KSSR BM ( kemahiran membaca)
RPH KSSR BM ( kemahiran membaca)
 
Rph bm en roslan
Rph bm en roslanRph bm en roslan
Rph bm en roslan
 
Syair
Syair Syair
Syair
 
Refleksi pjm3112
Refleksi pjm3112Refleksi pjm3112
Refleksi pjm3112
 
Kesantunan berbahasa (3)
Kesantunan berbahasa (3)Kesantunan berbahasa (3)
Kesantunan berbahasa (3)
 
Sejarah kesusasteraan melayu tradisional
Sejarah kesusasteraan melayu tradisionalSejarah kesusasteraan melayu tradisional
Sejarah kesusasteraan melayu tradisional
 
Syair dan- gurindam
Syair dan- gurindamSyair dan- gurindam
Syair dan- gurindam
 
Pengurusan dan pentadbiran pendidkan jasmani dan sukan
Pengurusan dan pentadbiran pendidkan jasmani dan sukanPengurusan dan pentadbiran pendidkan jasmani dan sukan
Pengurusan dan pentadbiran pendidkan jasmani dan sukan
 
Kemahiran menulis sek.rendah 2
Kemahiran menulis sek.rendah 2Kemahiran menulis sek.rendah 2
Kemahiran menulis sek.rendah 2
 
Kaedah Pandang Dan Sebut
Kaedah Pandang Dan SebutKaedah Pandang Dan Sebut
Kaedah Pandang Dan Sebut
 
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
Fonetik & Fonologi Bahasa Melayu BMMB3013
 
Definisi kemahiran membaca
Definisi kemahiran membacaDefinisi kemahiran membaca
Definisi kemahiran membaca
 
Morfologi
MorfologiMorfologi
Morfologi
 
Perbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologiPerbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologi
 
Tajuk 1 prabacaan
Tajuk 1  prabacaanTajuk 1  prabacaan
Tajuk 1 prabacaan
 
Ayat tunggal
Ayat tunggal Ayat tunggal
Ayat tunggal
 
Kemahiran mendengar
Kemahiran mendengarKemahiran mendengar
Kemahiran mendengar
 
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
 
Topik 6 pengetahuan asas dalam pergerakan
Topik 6 pengetahuan asas dalam pergerakanTopik 6 pengetahuan asas dalam pergerakan
Topik 6 pengetahuan asas dalam pergerakan
 

Similar to Prosa Moden Terminal3

KOMSAS 2016 NOVEL TINGKATAN 5 ZON JOHOR: SILIR DAKSINA (NIZAR pARMAN )
KOMSAS 2016 NOVEL TINGKATAN 5 ZON JOHOR:  SILIR DAKSINA (NIZAR pARMAN )KOMSAS 2016 NOVEL TINGKATAN 5 ZON JOHOR:  SILIR DAKSINA (NIZAR pARMAN )
KOMSAS 2016 NOVEL TINGKATAN 5 ZON JOHOR: SILIR DAKSINA (NIZAR pARMAN )Normarjana Ibrahim
 
Drama tiang cengal dinding sayung
Drama tiang cengal dinding sayungDrama tiang cengal dinding sayung
Drama tiang cengal dinding sayungrohayahhashim
 
Cerpen warkah daripada ibu
Cerpen warkah daripada ibuCerpen warkah daripada ibu
Cerpen warkah daripada iburezaharlina
 
Dongeng Nusantara Malin Kundang.docx
Dongeng Nusantara Malin Kundang.docxDongeng Nusantara Malin Kundang.docx
Dongeng Nusantara Malin Kundang.docxGheaTutkey1
 
Membuat teks tanggapan rantau 1 muara
Membuat teks tanggapan   rantau 1 muaraMembuat teks tanggapan   rantau 1 muara
Membuat teks tanggapan rantau 1 muaraSyarifahArsihNur
 
Tiang Cengal Dinding Sayung . komsas tingkatan 4
Tiang Cengal Dinding Sayung . komsas tingkatan 4Tiang Cengal Dinding Sayung . komsas tingkatan 4
Tiang Cengal Dinding Sayung . komsas tingkatan 4wawanasuhanajib
 

Similar to Prosa Moden Terminal3 (15)

KOMSAS 2016 NOVEL TINGKATAN 5 ZON JOHOR: SILIR DAKSINA (NIZAR pARMAN )
KOMSAS 2016 NOVEL TINGKATAN 5 ZON JOHOR:  SILIR DAKSINA (NIZAR pARMAN )KOMSAS 2016 NOVEL TINGKATAN 5 ZON JOHOR:  SILIR DAKSINA (NIZAR pARMAN )
KOMSAS 2016 NOVEL TINGKATAN 5 ZON JOHOR: SILIR DAKSINA (NIZAR pARMAN )
 
Drama tiang cengal dinding sayung
Drama tiang cengal dinding sayungDrama tiang cengal dinding sayung
Drama tiang cengal dinding sayung
 
Drama tiang cengal dinding sayung
Drama tiang cengal dinding sayungDrama tiang cengal dinding sayung
Drama tiang cengal dinding sayung
 
Simpulan bahasa
Simpulan bahasaSimpulan bahasa
Simpulan bahasa
 
Simpulan bahasa (3)
Simpulan bahasa (3)Simpulan bahasa (3)
Simpulan bahasa (3)
 
NOTA BM IB SL
NOTA BM IB SL NOTA BM IB SL
NOTA BM IB SL
 
Cerpen warkah daripada ibu
Cerpen warkah daripada ibuCerpen warkah daripada ibu
Cerpen warkah daripada ibu
 
Dongeng Nusantara Malin Kundang.docx
Dongeng Nusantara Malin Kundang.docxDongeng Nusantara Malin Kundang.docx
Dongeng Nusantara Malin Kundang.docx
 
Kata Sendi Sekolah Rendah
Kata Sendi Sekolah RendahKata Sendi Sekolah Rendah
Kata Sendi Sekolah Rendah
 
Membuat teks tanggapan rantau 1 muara
Membuat teks tanggapan   rantau 1 muaraMembuat teks tanggapan   rantau 1 muara
Membuat teks tanggapan rantau 1 muara
 
Trauma embah
Trauma embahTrauma embah
Trauma embah
 
P&p leftenan adnan wira bangsa
P&p leftenan adnan wira bangsaP&p leftenan adnan wira bangsa
P&p leftenan adnan wira bangsa
 
Tiang Cengal Dinding Sayung . komsas tingkatan 4
Tiang Cengal Dinding Sayung . komsas tingkatan 4Tiang Cengal Dinding Sayung . komsas tingkatan 4
Tiang Cengal Dinding Sayung . komsas tingkatan 4
 
Serunai Malam
Serunai MalamSerunai Malam
Serunai Malam
 
SILIR DAKSINA FORM 5
SILIR DAKSINA FORM 5SILIR DAKSINA FORM 5
SILIR DAKSINA FORM 5
 

Prosa Moden Terminal3

  • 1. KAJIAN PROSA MODEN NOVEL TERMINAL TIGA KARYA: OTHMAN PUTEH
  • 2. TEMA DAN PERSOALAN  TEMA  Kegigihan seorang remaja menuntut ilmu  PERSOALAN  Memburu cabaran dalam memburu kejayaan  Tanggungjawab terhadap keluarga  Taqwa kepada Allah
  • 3. WATAK DAN PERWATAKAN RIMPA BANG MAILY  anak sulung dalam keluarga  Suami kepada Kak yang berasal dari pedalaman Naspura,ayah kepada Enah Sabah dan Jani  mempunyai ibu dan ayah  bekerja sebagai Pegawai yang menghilangkan diri 10 Kebudayaan di Kementerian tahun lalu Kebudayaan Negeri Sabah  yakin akan kebolehan dan tinggal di Kota Kinabalu sendiri dan meneruskan  Mempunyai pegangan agama pengajian di Kuala Lumpur yang kuat dan dicontohi oleh  cabaran dalam kewangan Rimpa.  Baik hati dan suka menolong  memeluk agama Islam hasil dorongan Bang Maily orang.  selalu pulang ke kampung untuk menemui keluarganya
  • 4. WATAK DAN PERWATAKAN RUZAINI AYAH  Gadis Dusun yang baik  Ayah kepada Rimpa yang dan jiran terdekat meninggalkan keluarga keluarga Rimpa sejak 10 tahun lalu  Mengambil berat akan semata-mata mencari keluarga Rimpa kawasan pembalakan.  Hubungannya dengan  Dipercayai berada di Rimpa terjalin sejak kecil Nabawan dan pada akhir  Gadis yang lemah lembut cerita pulang ke pangkuan keluarga. dan emosional.  Menasihati Rimpa belajar  Memeluk Islam hingga tamat.
  • 5. WATAK DAN PERWATAKAN IBU AZLINA  Ibu kepada Rimpa dan  Anak yatim piatu yang adik-beradik yang hidup berasal dari Peringat, dalam kesusahan. Kelantan  Bertanggungjawab  Ayahnya meninggal dunia menyara keluarga ketika dia belajar di dengan hasil pertanian. tingkatan 4.  Isteri yang tabah  Teman sekuliah Rimpa. menanti kepulangan  Gadis baik hati dan gemar suami. bercermin mata berkanta  Suka jika Rimpa lekap. berkahwin dengan gadis  Pengajiannya dibiayai oleh tempatan. kakak dan abang iparnya.
  • 6. WATAK DAN PERWATAKAN WATAK-WATAK SAMPINGAN  Cikgu Ahmad Ibrahim -  Sabri dan Jasmin – merupakan bekas guru teman sekuliah Rimpa. Rimpa dan ditemui semula di lapangan terbang dan  Noraida – merupakan kini menetap di Sabah. gadis yang bertugas di kaunter kapal terbang.  Ramon – merupakan kenalan Rimpa yang dikenali semasa pertemuan penulis MUIS.
  • 7. PLOT 1 Permulaan  Rimpa menaiki pesawat di Lapangan Terbang Sultan Abdul Aziz menuju Kota Kinabalu. 2 Perkembangan  Pesawat mendarat di Lapangan Kota Kinabalu.  Rimpa cuba menghubungi menghubungi Bang Maily tetapi dia berada di Kudat.  Rimpa cuba menghubungi Bang Maily tetapi dia berada di Kudat.  Rimpa menaiki teksi untuk ke rumah Kak Naspura dan dalam perjalanan dia teringatkan peristiwa dia meminta Bang Maily mengajarnya bersolat. 3 Perumitan  Rimpa diminta ibunya mencari ayahnya di Nabawan tetapi tidak berjaya.  Rimpa berusaha mendapatkan pinjaman untuk membiayai yuran pengajiannya di ASK.  Ibu Rimpa mengalami konflik kerana suaminya tidak pulang.  Ruzaini mempertikaikan tujuan Rimpa pulang ke kampung. 4 Klimaks  Semasa pertemuan Rimpa dengan Ruzaini, gadis Dusun itu terlalu emosional sehinggakan menitiskan air mata.  Ruzaini melarikan diri dari rumah untuk mengikut pendakwah. 5 Peleraian  Ayah Rimpa kembali setelah sekian lama menghilangkan diri.  Ruzaini akhirnya dapat menerima dan memahami tujuan Rimpa melanjutkan pelajaran di ASK
  • 8. LATAR 1 Latar Tempat  Lapangan Terbang Sultan Adbul Aziz (Terminal Tiga), Lapangan Terbang Kota Kinabalu, Nabawan, Keningau, Akademi Seni Kebangsaan, Kampung Rimpa dan dalam kapal terbang. 2 Latar Masa  Bermula pada waktu malam ketika Rimpa berada di Lapangan Terbang Sultan Abdul Aziz.  Zaman moden sekitar Oktober 1994 hingga November 1995 ketika novel dikarang. 3 Latar Masyarakat  Masyarakat Dusun yang menjalankan aktiviti memburu.  Masyarakat di daerah pedalaman Sabah yang hidup dalam kesusuahan dan bergantung kepada hasil pertanian.  Masyarakat kota.  Masyarakat yang mengamalkan aktiviti tolong-menolong.
  • 9. GAYA BAHASA 1 Hiperbola, contohnya namun aku tetap merasakan cengkaman hawa dingin yang bertambah menusukkan tikamannya ke kulit tubuhku yang terdedah, terutama pada pergelangan leher dan kedua-dua belah tapak tangan (H20). 2 Metafora, Contohnya Dia kelihatan tersinggung, tetapi bersikap pasif. Dia kelihatan marah, tetapi tidak menyuarakannya. Namun, gerak matanya benar-benar mendebarkannya. Ada semburan api… (H25) 3. Simile, Contohnya Dan, bagaikan burung malam, ia terbang menuju ke arah Kuantan untuk langsung meredah angkasa… (H16) dan Teksi yang kunaiki bagaikan peluru dipicu dan kami – penumpang-penumpangnya – terlambung terhentak (H49).
  • 10. NILAI MURNI 1 Kasih Sayang. Perasaan ini terpancar di jiwa Rimpa terhadap keluarganya. Jika ada kesempatan dia akan pulang ke kampung halaman. 2 Hemah tinggi. Rimpa mempunyai perasaan hemah tinggi apabila bertemu dengan orang yang lebih tua seperti ibunya, Bang Maily, dan Cikgu Ahmad Ibrahim. 3 Keberanian. Rimpa mempunyai keberanian meninggalkan keluarga di pedalaman demi mengubah nasib diri dan keluarga dengan melanjutkan pelajaran di Akademik Seni Kebangsaan selama empat tahun. 4 Kesyukuran. Rimpa melahirkan perasaan bersyukur apabila ayahnya yang menghilangkan diri selama 10 tahun kembali semula ke pangkuan keluarga.
  • 11. PENGAJARAN 1 Kita perlu gigih untuk mengubah nasib. Hal ini digambarkan menerusi watak Rimpa terpaksa meninggalkan keluarganya di pedalaman Sabah untuk menuntut ilmu di Akademik Seni Kebangsaan di Kuala Lumpur. 2 Kita hendaklah menghormati kedua-dua orang tua kita. Hal ini dilakukan oleh Rimpa, walaupun sudah memeluk Islam, tetapi dia tidak melupai ibunya di kampung, malah berusaha mencari ayahnya. 3 Kita hendaklah tahu mengenang budi. Sebagai menghargai dan mengenang budi, Rimpa tidak pernah melupai jasa Bang Maily sekeluarga, contohnya dia singgah dan bermalam di rumah Bang Maily sewaktu balik bercuti. 4 Kita perlu patuh kepada perintah agama. Rimpa, sebagai saudara baru, tidak mengabaikan perintah agama, malah segera menunaikan solat apabila tiba waktunya.