Pizarra digital propuestas didacticas

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Propuestas didácticas Pilar Etxebarria Secundaria Berritzegune de Leioa Ámbito CT

Niveles de uso• Utilizar la barra flotante• Organizar información en hojas de Notebook• Usar las aplicaciones de Notebook para desarrollar actividades

Propuestas genéricas• Textos• Tablas• Juegos• Fotos• Mapas• Vídeos• Simulaciones• Diapositivas• Secuencias didácticas

Escribir directamente un textoEscribimos el texto ( una frase, una fórmula, un problema...) en una pantalla blanca (por ejemplo abriendo un procesador de textos) y, con la herramienta de “captura de imágenes” lo guardamos en una hoja de Notebook

Escribimos sobre el procesador de texto Abrimos la herramienta decaptura de pantalla

Capturamos la fórmula

Se abre una hojanueva de Notebook Ahora podemos y nuestra fórmula trabajar sobre ella se coloca en ella directamente

Y guardar el archivo pararecuperarlo en otra clase

TablasCon la herramienta tabla de Notebook se pueden organizar datos, números, imágenes...

Elegimos el diseño de nuestra tabla en la pestaña

Escribimos los datos

Si queremos añadir una imagen, labuscamos en uno de nuestros ficheros

Cuando se coloca en la hoja, lamovemos dentro de la tabla

La imagen se adapta a la tabla Descarga la hoja de Notebook

JuegosDespués de revisarlos, se muestran en la pantalla y mientras los alumnos juegan:• Vamos parando y planteamos preguntas• Van tomando notas de un proceso• Piensan cómo hacer un juego similarEjemplos:• Cell Craft• Energuy

Después de“pasar” una pantalla lacapturamos

En la hoja de Notebook se Descarga la hoja deproponen actividades Notebook

Textos1) En grupo, los alumnos hacen una lectura cooperativa del texto (un artículo o noticia científica). Cada grupo extrae y anota algunas ideas principales2) Se enseña el texto en laPDI y cada grupo subrayasus ideas con lasherramientas de la barralateral. El profesor locompleta

Textos3)Se captura el texto y se guarda en una hoja de Notebook4) Entre todos se organizan las ideas en un organizador gráfico

Ejemplo: seres vivos• Leed cooperativamente el siguiente texto y escribid las ideas básicas sobre la clasificación de los seres vivos: Bizidunen erreinuak• Cada grupo subrayará en la pizarra digital las frases donde aparezcan. Una vez acabado las guardaremos en Notebook• Haremos un mapa de concrptos con esta aplicación on line: Text 2 Mind Map

El texto setrabaja en equipo

Locopiamos

El la hoja deNotebook se van subrayando lasprincipales ideas

Hacemos elmapa on line y lo salvamos

Y lo incrustamoscomo imagen enotra hoja nueva Descarga la hoja de Notebook

Fotos-imágenes-esquemas1) Podemos hacer descripciones sobre una fotografía, una imagen o un esquema con las herramientas de la barra lateral2) Y después hacer una pequeña colección de imágenes buscando en Internet

Fotos-imágenes-esquemas3) Se muestran las fotos en la PDI y los alumnos las describen. El resultado se guarda en Notebook 4) El profesor puede preparar alguna ejercicios de repaso simples con el texto flotante de Notebook

Ejemplo: pliegues• Explicamos los tipos de pliegues sobreun esquema con los rotuladores• Enseñamos fotos reales de pliegues y los alumnos los identifican• Rematamos con algunos ejercicios preparados

Insertamos el esquema en Notebook y explicamos losconceptos sobre élcon los rotuladores

Los alumnos lotrabajan y hacenlo mismo con las fotografías

Herramienta texto El profesor preparaunos cuadros de texto con los descriptores

Como estos Se plantea uncuadros se ejercicio de mueven… identificación

La sesión se completa haciendo más ejercicios en la Red Notebook- orria deskargatu

Mapas Abrimos un mapa en la pizarra digital y planteamos actividades para hacer entre todos:• Elementos geométricos de nuestraciudad: los identificamos, describimos,calculamos el perímetro, el área...• Analizamos un itinerario• Subrayamos elementos biológicos ogeológicos interesantes•...

Mapas Planteamos situaciones problemáticas:• ¿Cuántos coches caben en el aparcamiento municipal?• ¿Cuánta gente cabría en una manifestación por esta calle?• ¿ Cuál es el camino más corto para ir de un sitio a otro?• ¿Cuál es el % de zonas verdes de nuestro pueblo? Ejemplo: parcelas con mapas

Ejemplo: placas tectónicas• Abrimos Google maps• Los alumnos buscan información en Internet sobre los principales terremotos y volcanes del mundo y la trabajan en grupo. Después la vamos colocando sobre el mapa• Unimos los puntos y subrayamos cómo se casan con las placas tectónicas• Explicamos el tema con un recursos virtual ( tectónica de placas, temas Clave p.e.) y, a la vez, vamos señalando sobre el mapa los elementos principales: ela dorsal atlántica, la fosa tectónica de Japón, el resultado del choque entre India y Asia...• Podemos emplear otros recursos para profundizar ( mapa de los últimos terremotos, archivo flash , un vídeo...)

AbrimosGoogle Maps

Señalamos los terremotos y volcanes

Vemos las placas tectónicas

Marcamos las líneas yguardamos el mapa en Notebook

Si copiamos la dirección Web de la secuenciaExplicamos el tema con un recurso interactivo

…podemos enlazarlo en la hojaAbrimos un cuadro de texto…

Y copiamosla URL en el cuadro descarga la hoja Notebook

Vídeos• Primero visionamos el vídeo en clase y los alumnos toman notas• En grupo hacen una actividad sobre el proceso que muestra el vídeo• Una vez trabajada la información, se ve otra vez el vídeo, se va parando, y los alumnos van reconociendo cada fase del proceso en la ADI

Ejemplo: mitosis• Ponemos un vídeo sobre la mitosis (on line o insertado en una hoja Notebook)• Después hacemos la actividad sobre la mitosis y se trabaja en grupo• Una vez trabajada vemos de nuevo el vídeo y, cada vez que aparezca una fase, se detiene y la van explicando• Se completa con una identificación de las fases en fotografías

Para insertar un vídeo enNotebook primero hay que descargarlo y tenerlo en nuestro ordenador

Insertamos elvídeo en una hoja

Loelegimos

Y se coloca en la hoja listo para poder verlo

Ahora se analizan las fases de lamitosis de una en una

Se trabajan denuevo sobre el vídeo

Hacemos unejercicio derepaso con fotografíasDescarga la hoja de Notebook

Simulaciones AnimacionesTienen un uso muy amplio:• Para dar entrada a un tema• Para explicar el tema• Para ejercitarse• Para plantear problemas• Para “jugar”• ...

Archivos FlashLas simulaciones, animaciones, juegos... Suelen ser archivos Flash (swf) y los podemos bajar algunos que están en la Red para insertarlos en las hojas de NotebookHay dos situaciones:• Toda la página Web está en formato flash• Hay archivos flash incrustados en la página Web

Buscamos untema en formato Flash (.swf)Elegimos la página y...

Comprobamos que laURL acaba en “swf”

Sólo tenemos que guardarla con el navegador

En una carpeta de nuestro PC

Si el archivo esta“anidado” en una página Web...

...hacemos clic con el botón derecho del ratón en la página En el menú que aparece clicamos “Ver información de la página”

Abrimos lapestaña “Medios”

Y lo guardamosElegimos elarchivo .swf

En nuestroordenador

Abrimos una hoja en Notebook

Elegimos “Insertar” y“archivo Flash”

Buscamos el archivo

Y locolocamos en la hoja

Ejemplo: el movimiento• Primero los alumnos juegan con una simulación - moto -. ¿Qué sucede cuando aceleras? Y ¿cuándo se mantiene la misma velocidad?...• Después los alumnos abren esta simulación en sus PCs e introducen algunos datos. Luego, los ordenan en un gráfico como:Create a graph• El profesor explica el movimiento por medio de esta simulación: movimiento uniforme acelerado

Con estasimulaciónmotivamos

Con esta otra se trabajandatos y tablas

Con esta explicamosmejor el tema Descarga la hoja de Notebook

DiapositivasTanto profesor como alumno pueden emplear la PDI para presentar con diapositivas o usando las propias hojas del programa Notebook :• Insertando elementos multimedia (enlaces, vídeos, fotos...)• Proponiendo actividades• Creando una secuencia didáctica completa

Ejemplo: estructura de la célulaAbrimos el Notebook y organizamos la actividad en varias hojas2. Insertamos algunas animaciones para ver el tamaño de las células3. Hacemos un enlace a una unidad didáctica electrónica4. Y acabamos con ejercicios en algunas simulaciones flash

Podemos comenzartrabajando entre todosel tamaño de las células

Después profundizamoscon una UD virtual

Y acabamos haciendo ejercicios con una simulaciónEn cuatro hojas Descarga la hoja de queda todo Notebook ordenado

Programas / Unidades didácticas Como son aplicaciones ya estructuradas, hay que analizarlas para poder sacarles el máximo partido: • Los programas se instalan y podemos usarlos directamente en la PDI ( Geogebra, Clic...) • Hay muchas UD on line para usar con la pizarra: Maths Experiencing / Agrega

El programa Geogebra podemos trabajarlodirectamente en la PDI

Unidades didácticas propiasLos profesores podemos hacernos UD a medida para la PDI:• Con un programa de diapositivas, empleando elementos multimedia• Con el propio Notebook• Reuniendo multimedia en una página Web (blog, Wiki...) para tenerlos a mano

Colecciones de recursos• ZIENTZIARBELA• ZIENTZIABERRI• MATEGUAY• KIKLATEKLA

http://competentes.wordpress.com	2125
http://recursostic.educacion.es	1083
http://zientziaberri.blogspot.com.es	118
http://klikatekla.wikispaces.com	63
http://translate.googleusercontent.com	4
http://zientziaberri.blogspot.fr	2
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by Pilar Etxebarria

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