Las familias y conectar igualdad

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cuadernillo de estudio

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Las familias y conectar igualdad

  1. 1. TALLER Familias, Alumnos Y Netbook Gola Carrizo Victoria RufinerCONTENIDOS: Familias, Netbook y Conectar Igualdad, Internet en el Hogar| ¿De Qué Hablamos Cuando Hablamosde Internet? ¿Qué es Internet?|Un Poco de Historia| Surgimiento y Desarrollo de Internet| World Wide Web(Www)| Navegadores| Correo Electrónico| ¿Cómo Funciona el Correo Electrónico?| Proveedores de Correo, Web2.0| ¿Qué es la Web 2.0| Software Social| Foros| Mensajería Instantánea| Blog| Redes Sociales| Entornos paraCompartir Recursos| Wiki| Edición Colaborativa en Tiempo Real| 1
  2. 2. Ministro de EducaciónProf. Walter GrahovacSecretaria de EducaciónProf. Delia ProvincialiDirector General de Enseñanza MediaProf. Juan José GiménezDirector de Planeamiento e Información EducativaCoordinador General de PROMEDUProf. Enzo RegaliResponsable del Área Pedagógica PROMEDULic. Silvina ChaliEquipo Técnico Jurisdiccional TICLic. Elizabeth GaticaLic. Alexis OlivaLic. Manuel VivasLic. Pedro ServentAsesor en Tecnologías de la Información y la ComunicaciónMgter. Víctor Hugo Sajoza Juric 2
  3. 3. FAMILIAS, NETBOOK y CONECTAR IGUALDADEl Programa Conectar Igualdad tiene comoobjetivos el equipamiento de escuelassecundarias con computadoras portátiles.Pero también impacta en los hogares delos jóvenes que las reciben en la escuela.El hecho de que estas computadoras sepuedan trasladar a los hogares permitetambién un acceso a la tecnología y aInternet a las familias tanto para acompañara los chicos y las chicas en sus actividadesescolares como para aprovechar las ventajas que este acceso tiene en el trabajo, laciudadanía, el tiempo libre, etc.De esta manera la escuela construye un nexo con cada familia en el marco delPrograma Conectar Igualdad, a través de la educación pública, para transitar deintegración familiar que fortalezca los lazos entre los miembros de cada familia; y decada familia con su entorno social para el desarrollo de mejores oportunidades paratodos en cada uno de los territorios.El programa es un acontecimiento histórico para la Argentina. Es la primera vez quela educación secundaria pone al alcance de los docentes y los alumnos una innovacióntecnológica que les permitirá, a ambos a un mismo tiempo, profundizar y ampliar susaprendizajes, facilitar el acceso a múltiples fuentes de conocimiento y a novedososmodos de comunicarse adentro y afuera de la escuela.Las familias y la comunidad están alcanzadas por las enormes oportunidadesque brinda. 3
  4. 4. INTERNET EN EL HOGAREl uso de internet genera muchos beneficios. Que los adolescentes utilicen esta fuentede información para aprender, comunicarse y conocer cosas nuevas es algo que debefomentarse desde la escuela y también desde la familia. Así como hace algunos años la televisión logró imponerse y hoy en algunos hogares pareciera ser un integrante más, con internet puede suceder algo parecido. Aunque su expansión no ha llegado a todos los hogares, la mayoría de los niños, niñas y adolescentes acceden a internet desde distintos lugares y espacios como su casa, la casa de un amigo, un cyber o la escuela.El uso de internet ofrece las siguientes ventajas: Facilita y expande las posibilidades de búsqueda de información. Establece una comunicación fluida y rápida con cualquier persona o institución de cualquier lugar. Conecta a personas con los mismos intereses. Favorece el intercambio multicultural. Permite acceder al instante a información de actualidad. Colabora en el aprendizaje del manejo de la tecnología. Estimula la creatividad y promueve la investigación. Fortalece la sociabilidad de los chicos, a través del chat y los juegos. Genera nuevos espacios de diálogo e intercambio entre adultos y niños. 4
  5. 5. ¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE INTERNET? Todos hemos escuchado decir que internet es una ventana al mundo, que el mundo está cambiando debido al auge de internet, que internet llegó para quedarse, pero… ¿QUÉ ES INTERNET? Algunos definen Internet como "La Red de Redes", y otros como "la autopista de la Información".También puede ser pensada como un sistema que permite comunicarse con cualquierlugar del mundo a través de una computadora.Tomando en cuenta su uso, internet es un conjunto de servicios a los que se puedeacceder desde cualquier computadora conectada a la red. La guía de Internet de Google dice: “Internet es un maravilloso océano de información que ha cambiado la forma en la que estudiamos, jugamos, trabajamos y nos divertimos. Pero somos conscientes de que no todas las páginas de Internet tienen contenidos apropiados para las familias y nuestros hijos.”O sea que internet es un sistema en red de computadoras que se comunicanmediante un lenguaje común y que brinda diferentes usos. 5
  6. 6. UN POCO DE HISTORIASurgimiento y desarrollo de internetLos inicios de internet pueden ubicarse en 1957, cuando Estados Unidos creó la ARPA(Agencia para Proyectos de Investigación Avanzada) dentro del Departamento deDefensa, a fin de establecer su liderazgo en el área de la ciencia y la tecnologíaaplicada a las fuerzas armadas. Uno de sus objetivos era buscar mejores maneras deusar las computadoras.Robert Taylor, director de la Oficina para las Tecnologías de Procesado de laInformación, que funcionaba dentro de ARPA, tuvo una idea:¿Por qué no conectar varias computadoras?De esta manera, al construir una serie de enlaces electrónicos entre diferentesmáquinas, los investigadores que estuvieran haciendo un trabajo similar en diferenteslugares del país podrían compartir recursos y resultados fácilmente. Y, por otra parte,la ARPA ya no gastaría en caras computadoras distribuidas por todo el país sino quepodría concentrar sus recursos en un par de lugares, donde instalaría computadorasmuy potentes, y así crearía una red a la que todo el mundo pudiera acceder.El proyecto ARPAnet (como se lo llamó) fue aprobado y se le asignó un millón dedólares. Más tarde, en el año 1961, un científico estadounidense, Leonard Kleinrock,publicó un documento sobre la teoría de conmutación de paquetes y convenció a otrocientífico, Lawrence Roberts, de la posibilidad de conectar computadoras entre sí yhacerlas dialogar. Para explorar este terreno, en 1965 Roberts decidió llevar esa teoría a la práctica y conectó una computadora en Massachusetts con otra en California a través de una línea telefónica, creando así la primera experiencia (aunque reducida) de computadoras en red. 6
  7. 7. Pero la primera red de computadoras interconectada nació el 21 de noviembre de1969, cuando ARPANET creó el primer enlace entre las universidades de California yStanford, en Estados Unidos, por medio de una línea telefónica y gracias a lostrabajos y estudios anteriores de varios científicos y organizaciones.A partir de entonces los estudios y avances en el desarrollo de la red no han dejadode crecer de manera vertiginosa, mucho más rápido que cualquier otro medio decomunicación, convirtiéndose en un instrumento de comunicación prioritario para lavida actual, por sus múltiples usos, que incluyen: lo social, lo profesional, loeducativo, el ocio. Actualmente internet supera los mil cien millones de usuarios en todo el mundo. Se prevé que en diez años la cantidad de navegantes de la red aumentará a 2 mil millones. El crecimiento, o más bien la incorporación de tantas personas a la red, hace que lo que en principio era una pequeña ciudad llamada internet se convierta en todo un planeta conectado entre sí.Para profundizar sobre la historia y evolución de internet, pueden ver este videohttp://www.youtube.com/watch?v=YPc3ghd8Kas que lo cuenta en 8 minutos Unabreve historia de la computadora. 7
  8. 8. WORLD WIDE WEB (WWW)En la comunicación cotidiana suele confundirseinternet con la WORLD WIDE WEB (WWW), e inclusollegan a utilizarse estos términos como sinónimos.En realidad no es así: la WWW es un sistema dedocumentos de hipertexto o hipervínculos enlazadosentre sí y a los que se puede acceder a través deinternet.La información que ofrece la Web está distribuida en sitios, que a su vez se organizanen páginas.A través de este océano de información digital es posible moverse -navegar- deinfinitas maneras diferentes, de acuerdo con los intereses y necesidades de cadapersona.Para ello se necesita una computadora con acceso a internet y un tipo de programaespecífico, llamado navegador.NAVEGADORESLos Navegadores (browsers, en ingles) también llamados exploradores, sonprogramas que permiten ver páginas en internet y pasar de una a otra.A través de un navegador web, cualquier persona con mínimos conocimientosalfabéticos puede visualizar los contenidos que ofrecen las distintas páginas endistintos formatos: texto, imágenes, videos. Cuando estos formatos estáncombinados, se dice que la página tiene contenidos multilenguaje o multimedia.Los más conocidos son: Microsoft Internet Explorer, (Navegador privativo) viene integrado en el Sistema Operativo Microsoft Windows. 8
  9. 9. Mozilla Firefox: Navegador de código libre, tiene una comunidad de desarrolladores para personalizarlo y añadirle extensiones. Es elogiado sobre todo por su seguridad y protección antiphishing, antimalware e integración con el antivirus. Otras ventajas que destacan son su rapidez, navegación por pestañas, bloqueador de ventanas emergentes, temas y skins. Google Chrome: navegador web por excelencia de Google lo mejor está en su velocidad la cual es relevante e impresionante, sin embargo tiene más ventajas que, sin duda alguna, hacen de éste navegador, uno de los mejores existentes de la actualidad. Ópera: definido por muchos como el navegador más completo es también reconocido por su gran velocidad y un sencillo gestor de descargas, así como su seguridad con bloqueo de publicidad, bloqueo ventanas emergentes, protección anti malware, además de navegaciónpor pestañas, soporte para motores de búsqueda, personalización de skins y barras, ymultiplataforma. Opera es también popular en dispositivos como teléfonos celularesde última generación. SAFARI: El tercer navegador más usado, integrado en el mac OS X y también disponible en versiones ejecutables para Microsoft Windows. Se destaca su interfaz de navegación por pestañas, bloqueo de ventanas emergentes, organizada administración de favoritos, corrección ortográfica, integración con el reproductor multimedia QuickTime ymanejo de contraseñas integrado. Para explorar detalles específicos de los distintos navegadores recomendamos visitar la siguiente página http://www.masadelante.com/faqs/listado-buscadores 9
  10. 10. CORREO ELECTRONICO El Correo electrónico (conocido también como e-mail, es la abreviatura en inglés de "electronic mail") no es nada más ni nada menos que una manera de comunicarse entre las personas utilizando computadoras conectadas a una red.Según Wikipedia el correo electrónico comenzó a utilizarse en 1965 en unasupercomputadora de tiempo compartido y, para 1966, se había extendidorápidamente para utilizarse en las redes de computadoras. En 1971, Ray Tomlinson incorporó el uso de la arroba (@). Eligió la arroba como divisor entre el usuario y la computadora en la que se aloja la casilla de correo porque no existía la arroba en ningún nombre ni apellido. En inglés la arroba se lee «at» (en). Así, fulano@máquina.com se lee fulano en máquina punto com. El nombre correo electrónico proviene de la analogía con el correo postal: ambos sirven para enviar y recibir mensajes, y se utilizan "buzones" intermedios (servidores), en donde los mensajes se guardan temporalmente antes de dirigirse a su destino, y antes de que el destinatario los revise. 10
  11. 11. El correo electrónico tiene muchos beneficios, algunos de los que podemos destacarson: DISPONIBILIDAD: Está disponible durante todo el año. ACCESIBILIDAD: Capacidad de enviar y recibir mensajes desde diferentes lugares. Al poseer cuenta y contraseña el correo se lee desde cualquier computadora. RAPIDEZ: Los destinatarios reciben su mensaje de forma instantánea. LIBERTAD para leer los mensajes: Cada usuario decide cuándo y dónde leer los correos que recibe. MULTI-DESTINATARIOS: Posibilidad de transmitir el mismo mensaje a diferentes personas al mismo tiempo MULTI-DOCUMENTOS: En cada correo se puede incluir variados tipos de documentos. Capacidad para adjuntar y enviar archivos. AHORRO de tiempo y papel, a la hora de escribir un mismo mensaje a diferentes personas.¿Cómo funciona el CORREO ELECTRÓNICO?Para que una persona pueda enviar un correo a otra, cada una debe tener unadirección de correo electrónico. Esta dirección la otorga un proveedor de correo,que son quienes ofrecen el servicio de envío y recepción.Una dirección de correo electrónico es un conjunto de palabras que identifican a unapersona que puede enviar y recibir correo. Cada dirección es única y pertenecesiempre a la misma persona.La dirección de correo electrónico está compuesta de dos partes:Un ejemplo es nombre_del_usuario@servidordecorreo.com que se lee:nombre guión bajo del guion bajo usuario arroba servidor de correo punto com.El signo @ (llamado arroba) siempre está en cada dirección de correo, y la divide endos partes: el nombre de usuario (a la izquierda de la arroba) y el dominio en el queestá (a la derecha de la arroba). 11
  12. 12. Una dirección de correo se reconoce fácilmente porque siempre tiene la @, que significa "pertenece a..."; en cambio, una dirección de página web no. Por ejemplo, mientras que http://www.servidor.com/ puede ser una página web en donde hay información (como en un libro) nombre_del_usuario@servidordecorreo.com es la dirección de un correo: un buzón a donde se puede escribir.Lo que hay a la derecha de la arroba es precisamente el nombre del proveedor que dael correo, y por tanto es algo que el usuario no puede cambiar. Por otro lado, lo quehay a la izquierda depende normalmente de la elección del usuario, y es unidentificador cualquiera, que puede tener letras, números, y algunos signos.En la parte del nombre del usuario, va el nombre que el propio usuario eligió para sucuenta de correo. Después de la letra "arroba", se coloca el servidor al cual sesuscribió este.Por ejemplo: Rosario Vera desea utilizar el correo electrónico. Para ello, elige unproveedor de correo, el que mejor se adapte a sus necesidades. En este caso, eligesuscribirse al proveedor de correos "gmail".Para ello, ingresa a la página web del proveedor de correo, luego llena un formulariocon sus datos (nombre, edad, lugar donde vive, etc.), y finalmente, elige un nombrede usuario. En este caso, Rosario elige como nombre de usuario "rosarito_vera". Deesta manera, su nueva dirección de correo electrónico es: rosaritovera@gmail.comUna vez que Rosario se suscribió, ya puede utilizar su cuenta de correo electrónicopara enviar y recibir mensajes desde cualquier otra cuenta de correo electrónico.¿Por qué Rosario eligió como proveedor a Gmail?Rosario eligió a Gmail porque era el que mejor se adaptaba a sus necesidades.Existen distintos tipos de proveedores del servicio de correo electrónico.Algunos son gratis, otros son pagos, otros tienen mucho lugar de almacenamiento,otros tienen poco, otros tienen servicios adicionales, otros tienen agendas, etc. 12
  13. 13. Con respecto al lugar de almacenamiento del proveedor de correo electrónico es comparable a un buzón en la puerta de una casa. Si el cartero va seguido y no se vacía constantemente el buzón, llega un momento en que se llena y no se puede recibir más cartas.PROVEEDORES DE CORREOLos correos gratuitos son los más usados.Los principales proveedores de correos gratuitos son Hotmail, Gmail, yahoo 13
  14. 14. WEB 2.0¿QUÉ ES LA WEB 2.0? Existen dos características principales en la Web 2.0, también denominada Web Social: colaborar y compartir. La anterior Web, la Web 1.0– es decir, la que conocimos hasta ahora, mayormente signada por las páginas Web estáticas y raramente actualizadas, sólo dejaba leer y acceder a la información sin participar y sin la posibilidad de modificarla, por lo tanto, el camino hacia la Web 2.0 implicó un enorme salto cualitativo.En la Web 2.0, los usuarios construimos redes sociales y comunidades connecesidades nuevas que, al producir constantemente contenidos, requieren de unaInternet cada vez más veloz, activa, participativa y ágil. Se trata de una plataformacolaborativa donde se crean contenidos en forma dinámica, es decir, se producen enred y pueden editarse en el momento.Hoy, cada vez más, los protagonistas indiscutidos de Internet somos nosotros,quienes utilizamos la Web 2.0, por ejemplo, para participar en la elaboración deinformación en Wikipedia, para publicar y actualizar nuestros datos en Facebook, paraorganizar contenidos en algún blog, para publicar videos o audios al alcance de todousuario de la Web en YouTube o Podcast, etc. Somos nosotros quienes participamosen redes sociales como Twitter, Hi5, MySpace, contribuyendo allí con nuestras ideas,opiniones, links, fotos, videos, intercambiando constantemente “micronoticias” denuestras vidas, información, datos, como jamás antes se pudo hacer en la historia.El cambio que está produciendo la Web 2.0 es sencillo y radical: divide a lacivilización en dos épocas. Se pasa de un período donde sólo podíamos recibirinformación de forma -Web 1.0- a otro, en donde todos podemos producirla,intercambiarla y, en definitiva, contribuir a la diversidad.La inteligencia colaborativa no respeta jerarquías, cualquier usuario puede contribuiren la publicación de contenidos. Por lo tanto, un punto importante debe estarenfocado en el aprovechamiento de la inteligencia colectiva, característica principal dela Web 2.0: la dinámica de constante creación de contenidos de usuarios parausuarios. 14
  15. 15. La siguiente imagen ilustra algunas características de la Web 1.0 y la Web 2.0La web 2.0 da origen a los softwares sociales SOFTWARE SOCIAL La denominación Software Social (social software) se refiere a una gama de software o programas que nos permiten conectarnos con otras personas a través de la Internet y socializar o trabajar de manera colaborativa en proyectos comunes. El resultado de esta interacción es la creación de espacios interactivos compartidos (Jorge R. Martínez Peniche/ Fanny Contreras Contreras) El Software Social ha evolucionado hacia formas que lo hacen una herramienta muy poderosa y de gran facilidad de uso, incluso para personas poco familiarizadas con la tecnología. 15
  16. 16. Algunos ejemplos de este tipo de software sociales son  FOROSLos foros son por naturaleza asincrónicos, y pueden ser abiertos a todos los usuariosde la Internet o cerrados teniéndose el acceso a través de invitaciones osuscripciones.Los foros en Web son muy utilizados en el campo de la educación, ya sea como partede cursos online y de proyectos colaborativos o simplemente para el intercambio deideas entre los Docentes.  MENSAJERIA INTANTÁNEALa mensajería instantánea es de carácter sincrónico. En general se establece punto apunto entre dos personas (uno a uno), pero el software tiene capacidades paraestablecer comunicación entres varias personas (pocos a pocos).Para poder enviar o recibir mensajes, los usuarios deben haber aceptado previamentea la persona de la cual reciben mensajes como uno de sus contactos. Esto permite uncierto grado de privacidad e impide el recibir mensajes de desconocidos.En general el acceso a este tipo de software se hace a través de un sobrenombre(nickname) el cual sólo es conocido por los contactos del suscriptor.MSN Messenger: http://webmessenger.msn.com/Yahoo Messenger: http://messenger.yahoo.com/Google talk: http://www.google.com/talk/intl/es/Actualmente un software muy popular basado en audio es Skype, debido a quepermite el acceso a teléfonos fijos desde la computadora:http://www.skype.com/Skype es una aplicación freeware que permite hacer llamadastelefónicas por internet. Llamar a otros usuarios del servicio esgratuito, como así también a líneas gratuitas, pero sí tienen cargos los teléfonoscelulares.  BLOGUn blog puede definirse de forma sencilla como una página Webdinámica donde el usuario escribe periódicamente sobre cualquiertema (llamados también post), Los últimos escritos se publican enorden cronológico inverso, o sea se muestran en la parte superior para que las 16
  17. 17. personas que visitan el sitio sepan cuál es la información más reciente. Los lectoresdel blog pueden comentar el contenido de los artículos, los link externos puedenenriquecer el blog. El blog es individual. A diferencia de los foros donde cada usuarioestá igual frente a la publicación de contenido, un blog permite a su autor presentarsus ideas a todos.Plataformas que permiten crear blogs de manera gratuita son:Blogger: http://www.blogger.com/Word Press: http://wordpress.com/  REDES SOCIALES Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos. Son sitios en Internet en los que las personas se presentan con sus datos personales, intereses y fotografíase invitan a sus amigos a unirse a la red. Los amigos se unen invitando a su vez a suspropios conocidos y así se van formando redes de vínculos entre personas.Para utilizar estos servicios se requiere de una suscripción que en términos generaleses gratuita.Facebook: http://www.facebook.com/MySpace: http://www.myspace.com/Twitter: http://twitter.com/Badoo: http://badoo.com/hi5: http://www.hi5.comTuenti: http://www.tuenti.com/?m=loginOrkut: http://www.orkut.com/  ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOSEntornos que permiten almacenar recursos en Internet,etiquetarlos y compartirlos.IMÁGENES: Picassa, FlickrPODCAST: PodErato, OdeónPRESENTACIONES MULTIMEDIA: SlideShareVIDEOS: YouTube, GoogleVideoMARCADORES: Del.icio.us 17
  18. 18. INTERCAMBIO de ARCHIVOS: TARINGA, eMule  WIKIUn wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Losusuarios de un wiki pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de unapágina web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de unwiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.Para crear wikis gratuitahttp://www.wikispaces.com/  EDICIÓN COLABORATIVA EN TIEMPO REALEste tipo de software permite la edición simultánea de un texto (o unarchivo de audio, video, o multimedia) por un grupo de participantesen una comunidad, que en educación impacta cuando se trata detrabajos en equipo, creación de proyectos y hasta clases sincrónicasa distancia.Google Doc:: http://www.google.com/apps/intl/es-ar/business/docs.htmlZoho Writer: http://writer.zoho.com/home?serviceurl=%2Findex.do 18
  19. 19. En este contexto, las Netbooks o computadoras portátiles, se erigen como unaherramienta ideal para trabajar con software social.DESARROLLO del TALLER 1° Momento Las Netbooks y su Implicancia en Entornos Familiares. Presentación del Taller, fundamentos y modalidad de trabajo. 2° Momento Consignas de Trabajo propuestas para este taller: Se trabajará en grupos reflexionando sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo usamos las computadoras? ¿Cómo las cuidamos? ¿Es necesario construir un reglamento de uso de las Netbooks con su/s hijo/s? ¿Por qué? Les proponemos diseñar en grupo un reglamento de uso de las Netbooks en el entorno familiar. De esta manera, nuestros hijos encontrarán que, tanto reglamentos como leyes, son reglas que nos permiten convivir en armonía, ya que indican claramente a cada uno de sus miembros cuáles son sus deberes y sus derechos, tanto como las sanciones que se aplicarán al no acatar las reglas establecidas.  ¿Qué aspectos sería importante tener en cuenta?  ¿Cómo se podría comprometer a nuestros hijos en el cuidado de las PC?  ¿Cómo se podría comprometer a nuestros hijos en el cuidado de la navegación?  ¿Cómo se podría sancionar el no cumplimiento de los acuerdos?  ¿Cuáles podrían ser las estrategias para la difusión del reglamento? COMPARTIMOS EN GRAN GRUPO LAS PROPUESTAS 19
  20. 20. WEBGRAFÍAEscritorio de la familia, Conectar Igualdadhttp://escritoriofamilias.educ.ar/datos/internet-para-familias.htmlSecuencias Didácticas, Conectar Igualdadhttp://secuencias.educ.ar/El correo electrónicohttp://www.monografias.com/trabajos26/correo-electronico/correo-electronico.shtmlEl correo electrónico, Wikipediahttp://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nico 20

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