Intro module actief_leren_1011
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Intro module actief_leren_1011

on

  • 199 views

 

Statistics

Views

Total Views
199
Views on SlideShare
199
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Intro module actief_leren_1011 Intro module actief_leren_1011 Presentation Transcript

  • Intro module Actief leren HOUSTON, WE HAVE A PROBLEM!
  • Aan actief leren doen, wat is het zeker niet? Onthoud per vinger 1 ding waarom dit niet actief leren is ….. Als je het tegengestelde geeft van wat het niet is, dan heb je misschien het antwoord al…
  • Ons probleem "Een actieve leerdag organiseren waarbij Actief leren en taalactivering centraal staan,Vertrekkende vanuit een verhaal leidend tot diverse leeractiviteiten."
  • Dit betekent? In kleine projectploeg van 6 studenten uit dezelfde opleiding (LKO of LLO) Voor een groep kinderen (ong 24)  LLO: 1e tot en met 6e leerjaar  LKO: Voor een peuterklas, een eerste, tweede of derde kleuterklas. Gedurende een halve dag  LKO: Organiseren dit in de voormiddag. 100 min + vrij spel  LLO: Organiseren dit in de namiddag. 100 min Waarbij elke groep een ruimte toegewezen krijgt. Dit kan een klas zijn of een afgebakende ruimte in de overloop.
  • Dit betekent? Een interactieve vertelling:  1 verhaal/verhaalbeleving vertrekkende vanuit een inspirerend kunstwerk of een kunstenaar. Een reeks “actieve” leeractiviteiten met de interactieve vertelling als aanleiding en die aansluiten bij verschillende interesses, leerstijlen en intelligenties van kinderen.  Je kiest zelf welke inhouden en leergebieden best aan bod komen.  Je kiest zelf hoeveel activiteiten je groep aanbiedt.  Je kiest zelf welke werkvormen je hiervoor kiest en hoe je dit wenst te organiseren.
  • Dit betekent? Een (halve) leerdag die beantwoordt aan de criteria van “actief leren”.  De criteria hiervoor haal je zélf uit deze module: BOG’s, ZOG’s, HC’s, werkcolleges.  Binnen je onderwijsgroep heb je hierover overleg.
  • Ons stappenplan
  • Te zetten stappen Oriënteren: Geland, maar waar zijn we? - vrijdag Inspireren: Wat is… - maandag - actief leren / taalbeleving / de beginsituatie? Ontwerpen: Vind een actieve leerdag uit! – dinsdag en woensdag Communiceren: Is het goed wat we doen? - donderdag Finaliseren: De puntjes op de i - donderdag Uitvoeren: Een actieve leernamiddag - vrijdag Evalueren: Zichzelf en elkaar - maandag
  • ProductenDE ZAKEN DIE JE MOET INDIENEN
  • Overzicht productenOpdracht Verdeling EvaluatorAlgemene groepscompetenties 20% BegeleiderBeroepsspecifieke Competenties: 80%Opdracht 1: Taal: lesontwerp verhaal+ 10% Taallectorenuitnodigingen directie en kinderenOpdracht 2: lesontwerp 10% BegeleidervervolgactiviteitenOpdracht 3: ICT: fotodagboek 10% Ict-lectorOpdracht 4: Realisatie actieve leerdag 20% Begeleider en anderen.Opdracht 5: Een leerreflectie 10% BegeleiderKennistoets 20% Coördinator
  • Evaluatie
  • Voorbereiding Voor de opdrachten 1 tot 4:  Telkens zijn de criteria vermeld!
  • LeerprocesJe draagt bij tot een goede sfeer in de groep door: Je eigen mening (zowel + als -) op een assertieve manier te uiten over het onderwerp of de inbreng van anderen, zonder dat dit storend overkomt in het geheel. In een groep mee te werken naar een consensus waarbij ieder lid zich goed voelt. Empathisch te luisteren naar andere groepsleden.Elk groepslid neemt actief groepsrollen op, waaronder de rol van voorzitter enactieve gespreksdeelnemer.Je bewaakt mee dat er elke dag een verslag is voorzien met een luik voor elkeprojectploeg.Je hebt met je projectploeg een grondige peer assessment gemaakt om elkaar tebeoordelen. (laatste dag)Je bent zichtbaar zelfkritisch aanwezig tijdens het begeleidersgesprek en in deonderwijsgroep.
  • LesontwerpHet lesontwerp is beschikbaar voor de observatorenDe voorbereiding bevat duidelijke leerstappen,waarbij verschillende werkvormen aangegeven wordenen een heldere vraagstelling voorzien is.Het gebruikte leerlingmateriaal is aanschouwelijk en gebruikvriendelijk
  • RealisatieDe leerdag had een uitdagende start met een goede sfeerschepperDe leerdag kende een georganiseerd verloop met oog voor timing.De leerdag kende een samenvattend slot met oog voor waardering en belevingDe studenten hebben een expressieve en spreekvaardige aanpak en makenpositief contact met de deelnemersDe studenten zijn afwisselend instructor, animator en coach. Instructor: duidelijk, volledig, motiverend, …, Animator: luistert - speelt in op lln - motiveert, geeft feedback, Coach: ondersteunt maximaal zelfsturing, waar dit zinvol is.Er is variatie in werkvormen met oog voor zelfsturing van de deelnemersDe leerdag is actief en is zodoende uitdagend, met aandacht voor creatief enprobleemoplossend denkenDe leerdag is effectief en leidt zodoende tot de realisatie van een lesdoel.
  • ICT - vereisten Alle documenten  Dit is een digitaal document geschreven in een tekstverwerker met lettertype Calibri 11, enkele interlinie.  kop- en voettekst gebruiken: In de koptekst is je voornaam.achternaam, gsm of telefoonnummer, richting opleiding (1LLO/1LKO) en academiejaar voorzien. In de voettekst voorzie je paginering en de naam van de taak (AL_opdracht x), met vermelding “EhB”  werken met opmaak  Tabellen  Er is een elektronische inhoudstafel voorzien. Juist droppen!  Het bestand wordt juist gedropt op de cursus “Actief leren – Pieter Dewitte”  De bestandsnaam van het document is naar de volgende format: 1LLOLKO_1011_AL_opdracht x_naam_voornaam.  De foto’s en schema’s zijn gecomprimeerd.  Bij documenten van je projectgroep
  • Nieuwe groepen 4 onderwijsgroepen 10 projectploegen 10 klasgroepen
  • Nieuwe groepen Lotte De Wagter Warni KoersOG1 OG2 OG3 OG4PP Peuterklas PP 3e KK PP 1e LJ PP 4e ljDe Bruyn Hilde Altin Serpil Achten Ha Noi Beunckens AnoukElazzouzi Marian Bohlou Chaimaa De Boeck Shari De Crée SofieLozano Galvez Maité De Winne Maaike Degaudine Gennaro Marteaux JulieSem Deckmyn DHooghe Manon Rul Alexandra Serkeyn CindyVanhellemont Tessa Hermans Sahin Spruyt Ellen Van den Broeck TessaVercammen Karen Junius KatrienVercruysse Margot Legon Joffrey PP 2e lj PP 5e lj Ben Messaoud Nadia De Kerf SarahPP 2e KK PP 1e KK Cammaert Steven Marrocco LionelVan Wassenhove Bieke De Coninck Elien Dekoster Carmen Plateus EllenSadones Lysa Gjanaj Hajrje Pauwels Silke Vandevelde SorayaGreniers Manon Miloudi Chaimaa Van Dam Charlotte Verbelen TracyVanderidt Alexandra Moyson JessicaVan Ackeleyen Eleen Spinoy Thaïs PP 3e lj PP 6e ljÜckuyulu Seher Tiels Katleen De Bolle Gorik Corneau AstridRogge Inez Wolff Stephanie De Smedt Kelly de Beco Maëlig Hauben - De Wit Laura De Lathouwer Sarah Van Ackeleyen Sofie Geeroms Kelly Zarki-Hadri Nora Van Brussel Eveline
  • Wat is actief leren dan wel?