SlideShare a Scribd company logo
1 of 54
Đã đến với bài báo cáo thực hành
của nhóm chúng em!
4NHÓM
LỚP 11A4
Năm Học: 2011-2012
Ví dụ1: ĐÀN NGỖNG CON BƠI THEO MẸ
Ví Dụ 2: TINH TINH BIẾT DÙNG CÂY NHỮ MỐI TRÈO LÊN RỒI ĂN!!
Ví dụ 3: CHUỒN CHUỒN ĐỰC VÀ CÁI GẶP NHAU TRONG MÙA SINH SẢN
ONG TÌM HOA ĐỂ LẤY MẬT
CHÓ ĐƯỢC HUẤN LUYỆN ĐỂ XIẾC
CON CÔNG ĐANG KHOE MẼ
MẸ GÀ CON VỊT ?????
KHỈ BIẾT LỘT CHUỐI NHƯ NGƯỜI MÈO BẮT CHUỘT
GIĂNG TƠ Ở NHỆN
ĐÀN CHIM GÌ GÌ ĐÓ ĐANG DI CƯ
Vậy Tập Tính là gì????
Tập tính động vật là chuỗi phản ứng trả lời các kích thíchTập tính động vật là chuỗi phản ứng trả lời các kích thích
của môi trường (bên trong cũng như bên ngoài cơ thể),của môi trường (bên trong cũng như bên ngoài cơ thể),
nhờ đó mà động vật tồn tại và phát triển.nhờ đó mà động vật tồn tại và phát triển.
I. CÁC LOẠI TẬP TÍNH
VẬY SỰ KHÁC NHAU GIỮA TẬP TÍNH BẨM
SINH VÀ TẬP TÍNH HỌC ĐƯỢC LÀ GÌ???
TẬP TÍNH BẨM SINH TẬP TÍNH HỌC ĐƯỢC
- DI TRUYỀN, MANG TÍNH BẢN NĂNG - KHÔNG DI TRUYỀN.
- KHÔNG THAY ĐỔI TRONG QUÁ TRÌNH
SỐNG
- THAY ĐỔI THEO HOÀN CẢNH VÀ MÔI
TRƯỜNG SỐNG
- KHÔNG CẦN HỌC HỎI, RÈN LUYỆN.
- HÌNH THÀNH DO BẮT CHƯỚC, HỌC TẬP
HOẶC QUA TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN.
- CÓ Ở MỌI ĐỘNG VẬT
- CHỈ BẮT ĐẦU CÓ Ở ĐỘNG VẬT CÓ HỆ
THẦN KINH.
-ÍT CHỊU SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI
TRƯỜNG
-CHỊU SỰ ẢNH HƯỞNG LỚN CỦA MÔI
TRƯỜNG
Cơ sở thần kinh của tập tính.
?: Cơ sở của tập tính là gì?
Cơ quan
thụ cảm
Các cơ quan
Thực hiện
Hệ thống
Thần kinh
Kích thích
Bên ngoài
Kích thích
Bên trong
Thần kinh cảm giác
Thần kinh vận động
Sơ đồ cơ sở thần kinh của tập tính.
II. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP
Ở ĐỘNG VẬT
1. QUEN NHỜN
2. IN VẾT
3. ĐIỀU KIỆN HÓA
4. HỌC NGẦM
5. HỌC KHÔN
a. ĐIỀU KIỆN HÓA ĐÁP ỨNG
b. ĐIỀU KIỆN HÓA HOẠT ĐỘNG
1. QUEN NHỜN
2. IN VẾT
3. ĐIỀU KIỆN HÓA
a. ĐIỀU KIỆN HÓA ĐÁP ỨNG
3. ĐIỀU KIỆN HÓA
b. ĐIỀU KIỆN HÓA HOẠT ĐỘNG
4. HỌC NGẦM
5. HỌC KHÔN
III. MỘT SỐ HÌNH THỨC PHỔ
BIẾN Ở ĐỘNG VẬT
1. Tập tính kiếm ăn săn mồi
2. Tập tính sinh sản
3. Tập tính bảo vệ lãnh thổ
4. Tập tính xã hội
5. Tập tính di cư
1. Tập tính kiếm ăn săn mồi
2. Tập tính sinh sản
TẬP TÍNH HỌC ĐƯỢC Ở CÁ
. Tập tính bảo vệ lãnh thổ 5. Tập tính di cư4. Tập tính xã hội
HUẤN LUYỆN
Có mấy loại tập tính??
(Dựa vào đặc điểm)
TẬP TÍNH
BẨM SINH HỌC ĐƯỢC
Kiếm ăn- săn mồi
(Phần lớn)
Sinh Sản Bảo vệ lãnh thổ Tập Tính Xã Hội Tập Tính Di cư
TT Sinh SảnTT BẢO VỆ LÃNH THỔ CỦA CHÓ
LOÀI KIẾN CÓ TINH THẦN BẢO VỆ
LÃNH THỔ RẤT CAO!TẬP TÍN XÃ HỘI Ở HƯƠUTẬP TÍNH KIẾM ĂN-SĂN MỒIĐÀN CÁ MỒI DI CƯ THÀNH BẦY
IV. TẬP TÍNH Ở NGƯỜI
Con người có những tập tính bẩm sinh nhưng
nhờ vào giáo dục, học tập, rèn luyện…mà con
người đã hình thành những tập tính mới:
- Tập tính tốt: đúng giờ, chăm học, nề nếp…
- Tập tính xấu: lười biếng, cẩu thả, cá nhân…
Em bé mới sinh ra đã biết bú, biết khóc,…
TẬP TÍNH BẨM SINH
Người tham gia giao thông dừng lại khi đèn đỏ.
TẬP TÍNH HỌC ĐƯỢC
TẬP THỂ DỤC NGOÀI TRỜI
HÚT THUỐC LÁ
ĐỔ RÁC BỪA BÃI
V. ỨNG DỤNG TẬP TÍNH TRONG CHĂN NUÔI VÀ
TRONG NÔNG NGHIỆP
Chọn lọc, thuần dưỡng, những động vật hoang dã.
+ Thuần dưỡng gia súc, gia cầm: trâu, bò, lợn, gà…
+ Thần hoá chó, mèo để coi nhà, bắt chuột….
Ví dụ:
1. Ứng dụng trong chăn nuôi
2. Ứng dụng trong nông nghiệp
VI. THAY ĐỔI TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT TRONG
LUYỆN THÚ
-Con người đã huấn luyện thay đổi tập tính của nhiều loại động vật
để phục vụ cho con người.
- Cơ sở khoa học của việc huấn luyện động vật:Đó là việc hình
thành các phản xạ có điều kiện:
+ Huấn luyện thú trong rạp xiếc
Các phản xạ có điều kiện được hình thành bằng cách tạo
nên những dây liên lạc tạm thời trong vỏ não và dùng làm
cơ chế để thích nghi với những điều kiện thay đổi phức
tạp của môi trường bên ngoài.
+ Huấn luyện chó nghiệp vụ
+ Huấn luyện chó nghiệp vụ:
+ Huấn luyện thú trong rạp xiếc:
CHÀO MỪNG CÁC BẠN ĐẾN
VỚI TRÒ CHƠI Ô CHỮ
ĐỂ CỦNG CỐ BÀI HỌC CHÚNG TA
CÙNG CHƠI MỘT TRÒ CHƠI NHA!!
D Â Y T H Ầ N K I N H
H U Ấ N L U Y Ệ N
B Ấ T T H Ụ
P H Ả N X Ạ
Đ I Ề U K I Ệ N H Ó A
T Ậ P T Í N H
H Ọ C K H Ô N
T R Ậ T T Ự B Ầ Y Đ À N
1
2
3
4
5
6
7
Ô CHỮ ĐẶC BIỆT GỒM CÓ 7 CHỮ CÁI
Đây là một bộ phận ngoại biên có
nhiệm vụ dẫn truyền xung thần kinh?
Câu 1:Câu 1: Ô CHỮ GỒM 11 CHỮ CÁIÔ CHỮ GỒM 11 CHỮ CÁI
Câu 2: Ô CHỮ GỒM 9 CHỮ CÁI
Đây là cách để biến tập tính bẩm
sinh thành tập tính học được???
Câu 3: Ô CHỮ GỒM 6 CHỮ CÁI?
Các nhà nghiên cứu dựa vào tập tính giao
phối của nhiều côn trùng gây hại để tạo ra cá
thể gì???
Câu 4: Ô CHỮ GỒM 6 CHỮ CÁI
Đây là thuộc tính cơ bản của mọi cơ
thể có hệ thần kinh?
Câu 5: Ô CHỮ GỒM 12 CHỮ CÁI
Tập tính xã hội gồm nhiều loại,
trong đó đáng chú ý là tập tính
thứ bậc, tập tính hợp tác… để
làm gì???
Câu 6: Ô CHỮ GỒM 7 CHỮ CÁI
Đây là học có chủ định, có chú ý, nên trước một
vấn đề, trước một tình huống mới cần giải quyết,
con vật tìm cách giải quyết bằng sự phối hợp
những kinh nghiệm đã có từ trước qua suy nghĩ,
phán đoán, làm thử..???
Câu 7: Ô CHỮ GỒM 11 CHỮ CÁI
Đây là sự liên kết hai kích tác động đồng
thời hay hình thức liên kết “thử - sai”???
BÀI BÁO CÁO CỦA NHÓM EM
ĐẾN ĐÂY LÀ HẾT!
CÁM ƠN SỰ THEO DÕI CỦA
QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN

More Related Content

Similar to Full bai 30+31+32+33

Tiet 01. Cac cap to chuc cua the gioi song.ppt
Tiet 01. Cac cap to chuc cua the gioi song.pptTiet 01. Cac cap to chuc cua the gioi song.ppt
Tiet 01. Cac cap to chuc cua the gioi song.pptBIOLOGIECTP
 
T L G D H D H 2011 Learner Thoa
T L G D H D H 2011  Learner  ThoaT L G D H D H 2011  Learner  Thoa
T L G D H D H 2011 Learner ThoaNguyen Chien
 
Bai 50 he sinh thai
Bai 50 he sinh thaiBai 50 he sinh thai
Bai 50 he sinh thaiThao Nguyen
 
Bài giảng tâm lý học đại cương
Bài giảng tâm lý học đại cươngBài giảng tâm lý học đại cương
Bài giảng tâm lý học đại cươngjackjohn45
 
15. b41.sinh sản vt ở tv
15. b41.sinh sản vt ở tv15. b41.sinh sản vt ở tv
15. b41.sinh sản vt ở tvhovanquan1
 
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006) phan thị ngọc...
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006)   phan thị ngọc...đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006)   phan thị ngọc...
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006) phan thị ngọc...thuvienso24h
 
Bai 23 huong dong
Bai 23  huong dongBai 23  huong dong
Bai 23 huong dongKguong Lam
 
THỰC HÀNH TIẾP CẬN NHỮNG VẤN ĐỀ TÂM LÝ Ở TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊN
THỰC HÀNH TIẾP CẬN NHỮNG VẤN ĐỀ TÂM LÝ Ở TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊNTHỰC HÀNH TIẾP CẬN NHỮNG VẤN ĐỀ TÂM LÝ Ở TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊN
THỰC HÀNH TIẾP CẬN NHỮNG VẤN ĐỀ TÂM LÝ Ở TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊNSoM
 
Làm việc nhóm để sáng tạo
Làm việc nhóm để sáng tạoLàm việc nhóm để sáng tạo
Làm việc nhóm để sáng tạoLittle Daisy
 
On health autism, adhd, depression and happiness.
On health autism, adhd, depression and happiness.On health autism, adhd, depression and happiness.
On health autism, adhd, depression and happiness.Van Dao Duy
 
Mối liên hệ giữa vân tay và não bộ - phần 2
Mối liên hệ giữa vân tay và não bộ - phần 2Mối liên hệ giữa vân tay và não bộ - phần 2
Mối liên hệ giữa vân tay và não bộ - phần 2Khoa Le
 
Tự kỷ, tăng động và chậm nói mối liên hệ ngầm giúp chỉ ra nguyên nhân, dự đoá...
Tự kỷ, tăng động và chậm nói mối liên hệ ngầm giúp chỉ ra nguyên nhân, dự đoá...Tự kỷ, tăng động và chậm nói mối liên hệ ngầm giúp chỉ ra nguyên nhân, dự đoá...
Tự kỷ, tăng động và chậm nói mối liên hệ ngầm giúp chỉ ra nguyên nhân, dự đoá...Van Dao Duy
 
Bài giảng sinh lý tế bào
Bài giảng sinh lý tế bàoBài giảng sinh lý tế bào
Bài giảng sinh lý tế bàojackjohn45
 
7 Nguyên Tắc Cơ Bản Của Thực Dưỡng Herman Aihara
7 Nguyên Tắc Cơ Bản Của Thực Dưỡng Herman Aihara7 Nguyên Tắc Cơ Bản Của Thực Dưỡng Herman Aihara
7 Nguyên Tắc Cơ Bản Của Thực Dưỡng Herman AiharaTrần Dũng
 
7nguyentaccobancuathucduong
7nguyentaccobancuathucduong7nguyentaccobancuathucduong
7nguyentaccobancuathucduongTran Nam Thai
 
Mebehoanggiachamsocsausinh
MebehoanggiachamsocsausinhMebehoanggiachamsocsausinh
Mebehoanggiachamsocsausinhmebehoanggia
 

Similar to Full bai 30+31+32+33 (20)

Tiet 01. Cac cap to chuc cua the gioi song.ppt
Tiet 01. Cac cap to chuc cua the gioi song.pptTiet 01. Cac cap to chuc cua the gioi song.ppt
Tiet 01. Cac cap to chuc cua the gioi song.ppt
 
T L G D H D H 2011 Learner Thoa
T L G D H D H 2011  Learner  ThoaT L G D H D H 2011  Learner  Thoa
T L G D H D H 2011 Learner Thoa
 
Bai 50 he sinh thai
Bai 50 he sinh thaiBai 50 he sinh thai
Bai 50 he sinh thai
 
Chuong ii
Chuong ii Chuong ii
Chuong ii
 
Bài giảng tâm lý học đại cương
Bài giảng tâm lý học đại cươngBài giảng tâm lý học đại cương
Bài giảng tâm lý học đại cương
 
15. b41.sinh sản vt ở tv
15. b41.sinh sản vt ở tv15. b41.sinh sản vt ở tv
15. b41.sinh sản vt ở tv
 
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006) phan thị ngọc...
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006)   phan thị ngọc...đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006)   phan thị ngọc...
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006) phan thị ngọc...
 
Di truyen ngoai nhan
Di truyen ngoai nhanDi truyen ngoai nhan
Di truyen ngoai nhan
 
Bai 23 huong dong
Bai 23  huong dongBai 23  huong dong
Bai 23 huong dong
 
THỰC HÀNH TIẾP CẬN NHỮNG VẤN ĐỀ TÂM LÝ Ở TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊN
THỰC HÀNH TIẾP CẬN NHỮNG VẤN ĐỀ TÂM LÝ Ở TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊNTHỰC HÀNH TIẾP CẬN NHỮNG VẤN ĐỀ TÂM LÝ Ở TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊN
THỰC HÀNH TIẾP CẬN NHỮNG VẤN ĐỀ TÂM LÝ Ở TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊN
 
Làm việc nhóm để sáng tạo
Làm việc nhóm để sáng tạoLàm việc nhóm để sáng tạo
Làm việc nhóm để sáng tạo
 
On health autism, adhd, depression and happiness.
On health autism, adhd, depression and happiness.On health autism, adhd, depression and happiness.
On health autism, adhd, depression and happiness.
 
Mối liên hệ giữa vân tay và não bộ - phần 2
Mối liên hệ giữa vân tay và não bộ - phần 2Mối liên hệ giữa vân tay và não bộ - phần 2
Mối liên hệ giữa vân tay và não bộ - phần 2
 
Tự kỷ, tăng động và chậm nói mối liên hệ ngầm giúp chỉ ra nguyên nhân, dự đoá...
Tự kỷ, tăng động và chậm nói mối liên hệ ngầm giúp chỉ ra nguyên nhân, dự đoá...Tự kỷ, tăng động và chậm nói mối liên hệ ngầm giúp chỉ ra nguyên nhân, dự đoá...
Tự kỷ, tăng động và chậm nói mối liên hệ ngầm giúp chỉ ra nguyên nhân, dự đoá...
 
Nhân cách
Nhân cáchNhân cách
Nhân cách
 
01-s2d-youth
01-s2d-youth01-s2d-youth
01-s2d-youth
 
Bài giảng sinh lý tế bào
Bài giảng sinh lý tế bàoBài giảng sinh lý tế bào
Bài giảng sinh lý tế bào
 
7 Nguyên Tắc Cơ Bản Của Thực Dưỡng Herman Aihara
7 Nguyên Tắc Cơ Bản Của Thực Dưỡng Herman Aihara7 Nguyên Tắc Cơ Bản Của Thực Dưỡng Herman Aihara
7 Nguyên Tắc Cơ Bản Của Thực Dưỡng Herman Aihara
 
7nguyentaccobancuathucduong
7nguyentaccobancuathucduong7nguyentaccobancuathucduong
7nguyentaccobancuathucduong
 
Mebehoanggiachamsocsausinh
MebehoanggiachamsocsausinhMebehoanggiachamsocsausinh
Mebehoanggiachamsocsausinh
 

Full bai 30+31+32+33

  • 1. Đã đến với bài báo cáo thực hành của nhóm chúng em!
  • 3. Ví dụ1: ĐÀN NGỖNG CON BƠI THEO MẸ
  • 4. Ví Dụ 2: TINH TINH BIẾT DÙNG CÂY NHỮ MỐI TRÈO LÊN RỒI ĂN!!
  • 5. Ví dụ 3: CHUỒN CHUỒN ĐỰC VÀ CÁI GẶP NHAU TRONG MÙA SINH SẢN
  • 6. ONG TÌM HOA ĐỂ LẤY MẬT
  • 7. CHÓ ĐƯỢC HUẤN LUYỆN ĐỂ XIẾC
  • 8. CON CÔNG ĐANG KHOE MẼ
  • 9. MẸ GÀ CON VỊT ?????
  • 10. KHỈ BIẾT LỘT CHUỐI NHƯ NGƯỜI MÈO BẮT CHUỘT
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. GIĂNG TƠ Ở NHỆN
  • 16. ĐÀN CHIM GÌ GÌ ĐÓ ĐANG DI CƯ
  • 17. Vậy Tập Tính là gì???? Tập tính động vật là chuỗi phản ứng trả lời các kích thíchTập tính động vật là chuỗi phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong cũng như bên ngoài cơ thể),của môi trường (bên trong cũng như bên ngoài cơ thể), nhờ đó mà động vật tồn tại và phát triển.nhờ đó mà động vật tồn tại và phát triển. I. CÁC LOẠI TẬP TÍNH
  • 18. VẬY SỰ KHÁC NHAU GIỮA TẬP TÍNH BẨM SINH VÀ TẬP TÍNH HỌC ĐƯỢC LÀ GÌ??? TẬP TÍNH BẨM SINH TẬP TÍNH HỌC ĐƯỢC - DI TRUYỀN, MANG TÍNH BẢN NĂNG - KHÔNG DI TRUYỀN. - KHÔNG THAY ĐỔI TRONG QUÁ TRÌNH SỐNG - THAY ĐỔI THEO HOÀN CẢNH VÀ MÔI TRƯỜNG SỐNG - KHÔNG CẦN HỌC HỎI, RÈN LUYỆN. - HÌNH THÀNH DO BẮT CHƯỚC, HỌC TẬP HOẶC QUA TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN. - CÓ Ở MỌI ĐỘNG VẬT - CHỈ BẮT ĐẦU CÓ Ở ĐỘNG VẬT CÓ HỆ THẦN KINH. -ÍT CHỊU SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG -CHỊU SỰ ẢNH HƯỞNG LỚN CỦA MÔI TRƯỜNG
  • 19. Cơ sở thần kinh của tập tính. ?: Cơ sở của tập tính là gì? Cơ quan thụ cảm Các cơ quan Thực hiện Hệ thống Thần kinh Kích thích Bên ngoài Kích thích Bên trong Thần kinh cảm giác Thần kinh vận động Sơ đồ cơ sở thần kinh của tập tính.
  • 20. II. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT 1. QUEN NHỜN 2. IN VẾT 3. ĐIỀU KIỆN HÓA 4. HỌC NGẦM 5. HỌC KHÔN a. ĐIỀU KIỆN HÓA ĐÁP ỨNG b. ĐIỀU KIỆN HÓA HOẠT ĐỘNG
  • 23. 3. ĐIỀU KIỆN HÓA a. ĐIỀU KIỆN HÓA ĐÁP ỨNG
  • 24. 3. ĐIỀU KIỆN HÓA b. ĐIỀU KIỆN HÓA HOẠT ĐỘNG
  • 27. III. MỘT SỐ HÌNH THỨC PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT 1. Tập tính kiếm ăn săn mồi 2. Tập tính sinh sản 3. Tập tính bảo vệ lãnh thổ 4. Tập tính xã hội 5. Tập tính di cư
  • 28. 1. Tập tính kiếm ăn săn mồi
  • 29. 2. Tập tính sinh sản
  • 30. TẬP TÍNH HỌC ĐƯỢC Ở CÁ
  • 31. . Tập tính bảo vệ lãnh thổ 5. Tập tính di cư4. Tập tính xã hội
  • 32. HUẤN LUYỆN Có mấy loại tập tính?? (Dựa vào đặc điểm) TẬP TÍNH BẨM SINH HỌC ĐƯỢC Kiếm ăn- săn mồi (Phần lớn) Sinh Sản Bảo vệ lãnh thổ Tập Tính Xã Hội Tập Tính Di cư TT Sinh SảnTT BẢO VỆ LÃNH THỔ CỦA CHÓ LOÀI KIẾN CÓ TINH THẦN BẢO VỆ LÃNH THỔ RẤT CAO!TẬP TÍN XÃ HỘI Ở HƯƠUTẬP TÍNH KIẾM ĂN-SĂN MỒIĐÀN CÁ MỒI DI CƯ THÀNH BẦY
  • 33. IV. TẬP TÍNH Ở NGƯỜI Con người có những tập tính bẩm sinh nhưng nhờ vào giáo dục, học tập, rèn luyện…mà con người đã hình thành những tập tính mới: - Tập tính tốt: đúng giờ, chăm học, nề nếp… - Tập tính xấu: lười biếng, cẩu thả, cá nhân…
  • 34. Em bé mới sinh ra đã biết bú, biết khóc,… TẬP TÍNH BẨM SINH
  • 35. Người tham gia giao thông dừng lại khi đèn đỏ. TẬP TÍNH HỌC ĐƯỢC
  • 36. TẬP THỂ DỤC NGOÀI TRỜI
  • 39. V. ỨNG DỤNG TẬP TÍNH TRONG CHĂN NUÔI VÀ TRONG NÔNG NGHIỆP Chọn lọc, thuần dưỡng, những động vật hoang dã. + Thuần dưỡng gia súc, gia cầm: trâu, bò, lợn, gà… + Thần hoá chó, mèo để coi nhà, bắt chuột…. Ví dụ: 1. Ứng dụng trong chăn nuôi
  • 40. 2. Ứng dụng trong nông nghiệp
  • 41. VI. THAY ĐỔI TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT TRONG LUYỆN THÚ -Con người đã huấn luyện thay đổi tập tính của nhiều loại động vật để phục vụ cho con người. - Cơ sở khoa học của việc huấn luyện động vật:Đó là việc hình thành các phản xạ có điều kiện: + Huấn luyện thú trong rạp xiếc Các phản xạ có điều kiện được hình thành bằng cách tạo nên những dây liên lạc tạm thời trong vỏ não và dùng làm cơ chế để thích nghi với những điều kiện thay đổi phức tạp của môi trường bên ngoài. + Huấn luyện chó nghiệp vụ
  • 42. + Huấn luyện chó nghiệp vụ:
  • 43. + Huấn luyện thú trong rạp xiếc:
  • 44.
  • 45. CHÀO MỪNG CÁC BẠN ĐẾN VỚI TRÒ CHƠI Ô CHỮ ĐỂ CỦNG CỐ BÀI HỌC CHÚNG TA CÙNG CHƠI MỘT TRÒ CHƠI NHA!!
  • 46. D Â Y T H Ầ N K I N H H U Ấ N L U Y Ệ N B Ấ T T H Ụ P H Ả N X Ạ Đ I Ề U K I Ệ N H Ó A T Ậ P T Í N H H Ọ C K H Ô N T R Ậ T T Ự B Ầ Y Đ À N 1 2 3 4 5 6 7 Ô CHỮ ĐẶC BIỆT GỒM CÓ 7 CHỮ CÁI
  • 47. Đây là một bộ phận ngoại biên có nhiệm vụ dẫn truyền xung thần kinh? Câu 1:Câu 1: Ô CHỮ GỒM 11 CHỮ CÁIÔ CHỮ GỒM 11 CHỮ CÁI
  • 48. Câu 2: Ô CHỮ GỒM 9 CHỮ CÁI Đây là cách để biến tập tính bẩm sinh thành tập tính học được???
  • 49. Câu 3: Ô CHỮ GỒM 6 CHỮ CÁI? Các nhà nghiên cứu dựa vào tập tính giao phối của nhiều côn trùng gây hại để tạo ra cá thể gì???
  • 50. Câu 4: Ô CHỮ GỒM 6 CHỮ CÁI Đây là thuộc tính cơ bản của mọi cơ thể có hệ thần kinh?
  • 51. Câu 5: Ô CHỮ GỒM 12 CHỮ CÁI Tập tính xã hội gồm nhiều loại, trong đó đáng chú ý là tập tính thứ bậc, tập tính hợp tác… để làm gì???
  • 52. Câu 6: Ô CHỮ GỒM 7 CHỮ CÁI Đây là học có chủ định, có chú ý, nên trước một vấn đề, trước một tình huống mới cần giải quyết, con vật tìm cách giải quyết bằng sự phối hợp những kinh nghiệm đã có từ trước qua suy nghĩ, phán đoán, làm thử..???
  • 53. Câu 7: Ô CHỮ GỒM 11 CHỮ CÁI Đây là sự liên kết hai kích tác động đồng thời hay hình thức liên kết “thử - sai”???
  • 54. BÀI BÁO CÁO CỦA NHÓM EM ĐẾN ĐÂY LÀ HẾT! CÁM ƠN SỰ THEO DÕI CỦA QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN