9-vlaksmodel; informatiebeleid + ict-beleid tbv Primair onderwijs. Kennisnet, Michiel Maas

1. Onderwijsbeleid, informatiebele
id en ict-beleid
1. Geïntegreerde beleidsbenadering:
9-vlaksmodel
2. Ict-beleid: Richten van ict
Michiel Maas, programmamanager FO

2. Ict- & informatiebeleid,
wie doet wat en hoe?

3. uitgangspositie

5. Vier in balans&informatiebeleid

6. Afstemmen van onderwijsbeleid, informatiebeleid en ict-beleid
9-VLAKSMODEL:

7. Beleidsplanning onderwijs, informatie en ict
onderwijs- informatie- ict-
beleidsplan beleidsplan beleidsplan
ca. 3 jaar
horizon:
onderwijs- informatie- ict-
visie visie visie
ca. 1 jaar
horizon
onderwijs- informatie- ict-
plan plan plan
dagelijkse
operatie
onderwijs- informatie- ict-
beheer beheer beheer

8. 1. Onderwijsbeleid
- Visie: gewenste situatie en
doelstellingen mbt onderwijs (3 onderwijs- informatie- ict-
jaar ev) beleidsplan beleidsplan beleidsplan
ca. 3 jaar
- Plan: plannen voor korte en
horizon:
onderwijs- informatie- ict-
middellange termijn: concreet visie visie visie
uitgewerkt in projecten met
‘harde’ doelstellingen resultaten (1
jaar)
ca. 1 jaar
horizon
onderwijs- informatie- ict-
- Onderwijsbeheer: sturing van plan plan plan
organisatie van de dagelijkse
werkzaamheden (dagelijks)
dagelijkse
operatie
onderwijs- informatie- ict-
beheer beheer beheer

9. 2. informatiebeleid
1. Visie: gewenste situatie en
doelstellingen mbt de
onderwijs- informatie- ict-
informatievoorziening binnen de beleidsplan beleidsplan beleidsplan
school (3 jaar):
ca. 3 jaar
horizon:
• media en leermaterialen in het onderwijs- informatie- ict-
onderwijsproces visie visie visie
• communicatie in ‘en om’ de
school
• Administratieve functies voor
ca. 1 jaar
horizon
bedrijfsvoering en onderwijs- informatie- ict-
verantwoording plan plan plan
2. Plan: plannen voor de korte en
middellange termijn. Een
dagelijkse
roadmap van te nemen stappen +
operatie
onderwijs- informatie- ict-
prioritering, evt noodzakelijke beheer beheer beheer
migritatiestrategieën (van ‘oud
naar nieuw’, hoe en wanneer) (3-
1 jaar)
3. Beheer: sturing van de dagelijkse
organisatie. Vastleggen van
procedures, werkwijzen en
verantwoordelijkheden (dagelijks)

10. 3. ict-beleid
1. Visie: gewenste situatie en
doelstellingen op hoofdlijnen. onderwijs- informatie- ict-
Welke ict-voorzieningen zijn beleidsplan beleidsplan beleidsplan
vereist, hoe passen de gewenste
ca. 3 jaar
horizon:
onderwijs- informatie- ict-
verantwoordelijkheden binnen visie visie visie
het gewenste organisatiemodel
van de school?
2. Plan: plannen voor de korte en
ca. 1 jaar
horizon
onderwijs- informatie- ict-
middellange termijn. Een plan plan plan
roadmap van te nemen stappen +
prioritering, evt noodzakelijke
migritatiestrategieën (van ‘oud
dagelijkse
operatie
onderwijs- informatie- ict-
naar nieuw’, hoe en wanneer) (3- beheer beheer beheer
1 jaar)
3. Beheer: sturing van de dagelijkse
organisatie. Vastleggen van
procedures, werkwijzen en
verantwoordelijkheden (dagelijks)

11. Integratie onderwijsbeleid, informatiebeleid en ict-beleid
AFSTEMMING LANGS 2 ASSEN:

12. 1. Onderwijs en ict
Hoe ondersteund de
informatievoorziening het
onderwijsproces en welke eisen stelt
de informatievoorziening aan de ict-
voorziening?

13. 2. Verbinding in tijd
De relatie in korte en middellange
termijn (van dagelijks naar’1 jaar –
meestal schooljaar-, naar 3 jaar en
verder).
De roadmap is hier een leidend
instrument

14. Richten van ict
EERSTE STAPPEN
WAT IS HET NIVEAU VAN DE SCHOOL/WAT IS HET NIVEAU VAN DE ICT-
ORGANISATIE?

15. Startpositie: de school in haar context
Maatschappij
Scholen Leerlingen
Deze school
Processen en Samenwerking
Leiderschap en
Organisatie
Specifieke Generieke
Deskundigheid
Visie Software en Software en
Techniek Economie
en Cultuur
Content Hardware
Prestaties
Leveranciers Onderwijs
Politiek

16. Vaststellen: wat is de relatie tussen de
visie van de school en ict-inzet?