• Jonas Hällebrand, IKT-pedagog, Gunnesboskolan, Lund
    • Petra Romberg, Bibliotekarie, Gunnesboskolan, Lund
Tuesday, Ma...
INNEHÅLL




Tuesday, March 17, 2009
INNEHÅLL
                      • Gunnesboskolan

                      • Handlingsplaner

                      • Bibliote...
GUNNESBOSKOLAN




Tuesday, March 17, 2009
Lära@lära – portfolio




Tuesday, March 17, 2009
LÄRA@LÄRA




Tuesday, March 17, 2009
LÄRA@LÄRA




          •Dokumentation


Tuesday, March 17, 2009
LÄRA@LÄRA




          •Reflektion

          •Dokumentation


Tuesday, March 17, 2009
LÄRA@LÄRA


          •Mål och Utvärdering


          •Reflektion

          •Dokumentation


Tuesday, March 17, 2009
LÄRA@LÄRA
          •Salotugent
           förhållningssätt

          •Mål och Utvärdering


          •Reflektion

      ...
HANDLINGSPLANER




Tuesday, March 17, 2009
HANDLINGSPLANER
             • informationsökning

             • IKT

             • Läsning


          http://www.lund....
Tuesday, March 17, 2009
http://www.lund.se/gunnesboskolan




Tuesday, March 17, 2009
http://www.lund.se/gunnesboskolan




Tuesday, March 17, 2009
http://www.lund.se/gunnesboskolan




Tuesday, March 17, 2009
BIBLIOTEK




Tuesday, March 17, 2009
BIBLIOTEK
         biblioteket – läromedel och
     •
         lärarresurs




Tuesday, March 17, 2009
BIBLIOTEK
         biblioteket – läromedel och
     •
         lärarresurs

         100% skolbibliotekarie
     •




Tue...
BIBLIOTEK
         biblioteket – läromedel och
     •
         lärarresurs

         100% skolbibliotekarie
     •

      ...
BIBLIOTEK
         biblioteket – läromedel och
     •
         lärarresurs

         100% skolbibliotekarie
     •

      ...
BIBLIOTEK
         biblioteket – läromedel och
     •
         lärarresurs

         100% skolbibliotekarie
     •

      ...
BIBLIOTEK
         biblioteket – läromedel och
     •
         lärarresurs

         100% skolbibliotekarie
     •

      ...
IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET?




Tuesday, March 17, 2009
IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET?
            IKT som läromedel
        •




Tuesday, March 17, 2009
IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET?
            IKT som läromedel
        •

            koppling till skolbibliotek
        •




Tu...
IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET?
            IKT som läromedel
        •

            koppling till skolbibliotek
        •

     ...
IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET?
            IKT som läromedel
        •

            koppling till skolbibliotek
        •

     ...
IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET?
            IKT som läromedel
        •

            koppling till skolbibliotek
        •

     ...
IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET?
            IKT som läromedel
        •

            koppling till skolbibliotek
        •

     ...
IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET?
            IKT som läromedel
        •

            koppling till skolbibliotek
        •

     ...
IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET?
            IKT som läromedel
        •

            koppling till skolbibliotek
        •

     ...
IKT-HANDLINGSPLAN




Tuesday, March 17, 2009
IKT-HANDLINGSPLAN
                     När eleverna lämnar Gunnesboskolan kan de




Tuesday, March 17, 2009
IKT-HANDLINGSPLAN
                     När eleverna lämnar Gunnesboskolan kan de
                          dokumenterar si...
IKT-HANDLINGSPLAN
                     När eleverna lämnar Gunnesboskolan kan de
                          dokumenterar si...
IKT-HANDLINGSPLAN
                     När eleverna lämnar Gunnesboskolan kan de
                          dokumenterar si...
IKT-HANDLINGSPLAN
                     När eleverna lämnar Gunnesboskolan kan de
                          dokumenterar si...
Tuesday, March 17, 2009
Tuesday, March 17, 2009
BIBLIOTEK + IKT = SANT




Tuesday, March 17, 2009
BIBLIOTEK + IKT = SANT
               När eleverna lämnar Gunnesboskolan skall de




Tuesday, March 17, 2009
BIBLIOTEK + IKT = SANT
               När eleverna lämnar Gunnesboskolan skall de
                    kunna söka och värde...
BIBLIOTEK + IKT = SANT
               När eleverna lämnar Gunnesboskolan skall de
                    kunna söka och värde...
BIBLIOTEK + IKT = SANT
               När eleverna lämnar Gunnesboskolan skall de
                    kunna söka och värde...
INFORMATIONSÖKNING




Tuesday, March 17, 2009
INFORMATIONSÖKNING
                 handlingsplan
             •




Tuesday, March 17, 2009
INFORMATIONSÖKNING
                 handlingsplan
             •

                 börjar i år 4
             •




Tuesda...
INFORMATIONSÖKNING
                 handlingsplan
             •

                 börjar i år 4
             •

         ...
INFORMATIONSÖKNING
                 handlingsplan
             •

                 börjar i år 4
             •

         ...
INFORMATIONSÖKNING
                 handlingsplan
             •

                 börjar i år 4
             •

         ...
INFORMATIONSÖKNING
                 handlingsplan
             •

                 börjar i år 4
             •

         ...
INFORMATIONSÖKNING
                 handlingsplan
             •

                 börjar i år 4
             •

         ...
MEN HUR HAR NI RÅD?




Tuesday, March 17, 2009
MEN HUR HAR NI RÅD?
                   hur mycket tid för att söka?




Tuesday, March 17, 2009
MEN HUR HAR NI RÅD?
                   hur mycket tid för att söka?

                          1h per vecka?




Tuesday, ...
MEN HUR HAR NI RÅD?
                   hur mycket tid för att söka?

                          1h per vecka?

            ...
MEN HUR HAR NI RÅD?
                   hur mycket tid för att söka?

                          1h per vecka?

            ...
MEN HUR HAR NI RÅD?
                   hur mycket tid för att söka?

                          1h per vecka?




Tuesday, ...
MEN HUR HAR NI RÅD?
                   hur mycket tid för att söka?

                          1h per vecka?




         ...
HÅRDVARA




Tuesday, March 17, 2009
HÅRDVARA
               Drygt 135 datorer. PC och Mac
           •
                                                    PC ...
HÅRDVARA
               Drygt 135 datorer. PC och Mac
           •
                                                       ...
HÅRDVARA
               Drygt 135 datorer. PC och Mac
           •
                                                       ...
HÅRDVARA
               Drygt 135 datorer. PC och Mac
           •
                                                       ...
HÅRDVARA
               Drygt 135 datorer. PC och Mac
           •
                                                       ...
HÅRDVARA
               Drygt 135 datorer. PC och Mac
           •
                                                       ...
EN TITT
                   FRAMÅT




Tuesday, March 17, 2009
Tuesday, March 17, 2009
Framtiden är redan här!
           Vi kan inte blunda längre!
           Vi måste agera!




Tuesday, March 17, 2009
Digital kompetens...
                          innebär säker och kritisk användning av
                          informati...
Fortbildning av pedagoger inom IKT




Tuesday, March 17, 2009
Fortbildning av pedagoger inom IKT




                                 http://www.pim.skolutveckling.se

Tuesday, March 1...
Fortbildning av pedagoger inom IKT
                           Ordbehandling




                                  http://w...
Fortbildning av pedagoger inom IKT
                           Ordbehandling
                           Presentationer




...
Fortbildning av pedagoger inom IKT
                           Ordbehandling
                           Presentationer
    ...
Fortbildning av pedagoger inom IKT
                           Ordbehandling
                           Presentationer
    ...
Fortbildning av pedagoger inom IKT
                           Ordbehandling
                           Presentationer
    ...
DE UNGAS INTERNET




Tuesday, March 17, 2009
Tuesday, March 17, 2009
IPOD




    • musikspelare        i undervisningen




Tuesday, March 17, 2009
IPOD




    • musikspelare        i undervisningen




                            http://www.edu.tidaholm.se/forsen/lara...
EN-TILL-EN




                          En dator till alla pedagoger och elever 7-9
    •


Tuesday, March 17, 2009
Tuesday, March 17, 2009
frågor?

Tuesday, March 17, 2009
http://ikt-pedagog.blogspot.com


           Jonas Hällebrand                Petra Romberg
           • mobil: +46 70 314 ...
Lund
       Digital Kompetens




Tuesday, March 17, 2009
Lund
       Digital Kompetens

       • EU-kommissionen definierar åtta
          nyckelkompetenser för ett livslångt
     ...
Lund
       Digital Kompetens

       • EU-kommissionen definierar åtta
          nyckelkompetenser för ett livslångt
     ...
Lund
       Digital Kompetens

       • EU-kommissionen definierar åtta
          nyckelkompetenser för ett livslångt
     ...
Lund
       Digital Kompetens

       • EU-kommissionen definierar åtta
          nyckelkompetenser för ett livslångt
     ...
Lund
       Digital Kompetens – en klassfråga?

          “Under diskussionerna framgick att många
          tror att den ...
Lund

      Den avgörande frågan är hur IT-användningen kan bli en del av
      undervisningen utan att undergräva skolans...
Lund


       Det är viktigt att komma ihåg att den digitala
       kompetensen även är ett mål i sig själv.
       Inte m...
Sveriges blivande lärare ska bli bättre på
                          informationsteknik. Högskoleminister Lars Leijonborg
...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Bibliotek - IKT På Gunnesboskolan

900 views

Published on

A talk about how to use a schools resources effective and the importance of ICT in schools

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
900
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
10
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Jonas Hällebrand IKT-pedagog, data-jonas, K står för...
    på Gunnesboskolan 70% och inom kommunen 30% som PIM-ansvarig Examinator för rektorerna. Ma NO 4-9 klar julen 1993
    Petra Romberg presenterar sig
  • Torkil min förra Rektor gör här sin Haka efter resan till NZ
  • Torkil min förra Rektor gör här sin Haka efter resan till NZ
  • Torkil min förra Rektor gör här sin Haka efter resan till NZ
  • Torkil min förra Rektor gör här sin Haka efter resan till NZ
  • Torkil min förra Rektor gör här sin Haka efter resan till NZ
  • Torkil min förra Rektor gör här sin Haka efter resan till NZ
  • En F-9 skola i NV lund med ca 460 elever och drygt 65 pedagoger.
    Skolbiblioteket valdes till årets skolbibliotek 2000 och vår förra bibliotekarie Christina Lundborg till årets skolbibliotekarie 2003.
  • men mest kända är vi nog för NZ och Lära@lära.
    Alla pedagoger har varit på plats på NZ i fyra omgångar under åren 2003 till 2005 samt 2007.
  • - Dokumentationen är själva fundamentet för lärandet. Den är utgångspunkten för reflektion, men inget självändamål. Eleven sparar en del av sina arbeten; jämför, reflekterar och analyserar varför det blev som det blev. Allt i akt och mening för att bli ännu bättre framöver.
    - Reflektion- Det är i reflektionen kring dokumentationen som eleven blir medveten om sin kunskapsutveckling och därmed finner större motivation, ser mer mål och mening med sin skolgång och därmed lyckas bättre
    - Mål och Utvärdering-Vi tränar eleverna att tänka och agera målmedvetet, genomföra sina arbeten, utvärdera, reflektera och analysera utfallet för att lyckas ännu bättre i framtiden
    - Salotugent förhållningssätt, Vi försöker att hela tiden i första hand se till varje enskild elevs möjligheter innan vi fokuserar svårigheterna eller hindren.

  • - Dokumentationen är själva fundamentet för lärandet. Den är utgångspunkten för reflektion, men inget självändamål. Eleven sparar en del av sina arbeten; jämför, reflekterar och analyserar varför det blev som det blev. Allt i akt och mening för att bli ännu bättre framöver.
    - Reflektion- Det är i reflektionen kring dokumentationen som eleven blir medveten om sin kunskapsutveckling och därmed finner större motivation, ser mer mål och mening med sin skolgång och därmed lyckas bättre
    - Mål och Utvärdering-Vi tränar eleverna att tänka och agera målmedvetet, genomföra sina arbeten, utvärdera, reflektera och analysera utfallet för att lyckas ännu bättre i framtiden
    - Salotugent förhållningssätt, Vi försöker att hela tiden i första hand se till varje enskild elevs möjligheter innan vi fokuserar svårigheterna eller hindren.

  • - Dokumentationen är själva fundamentet för lärandet. Den är utgångspunkten för reflektion, men inget självändamål. Eleven sparar en del av sina arbeten; jämför, reflekterar och analyserar varför det blev som det blev. Allt i akt och mening för att bli ännu bättre framöver.
    - Reflektion- Det är i reflektionen kring dokumentationen som eleven blir medveten om sin kunskapsutveckling och därmed finner större motivation, ser mer mål och mening med sin skolgång och därmed lyckas bättre
    - Mål och Utvärdering-Vi tränar eleverna att tänka och agera målmedvetet, genomföra sina arbeten, utvärdera, reflektera och analysera utfallet för att lyckas ännu bättre i framtiden
    - Salotugent förhållningssätt, Vi försöker att hela tiden i första hand se till varje enskild elevs möjligheter innan vi fokuserar svårigheterna eller hindren.

  • - Dokumentationen är själva fundamentet för lärandet. Den är utgångspunkten för reflektion, men inget självändamål. Eleven sparar en del av sina arbeten; jämför, reflekterar och analyserar varför det blev som det blev. Allt i akt och mening för att bli ännu bättre framöver.
    - Reflektion- Det är i reflektionen kring dokumentationen som eleven blir medveten om sin kunskapsutveckling och därmed finner större motivation, ser mer mål och mening med sin skolgång och därmed lyckas bättre
    - Mål och Utvärdering-Vi tränar eleverna att tänka och agera målmedvetet, genomföra sina arbeten, utvärdera, reflektera och analysera utfallet för att lyckas ännu bättre i framtiden
    - Salotugent förhållningssätt, Vi försöker att hela tiden i första hand se till varje enskild elevs möjligheter innan vi fokuserar svårigheterna eller hindren.

  • NZ lärde oss att dokumentera det vi gör och skall göra. Det finns idag handlingsplan för informationsökning och IKT på skolans hemsida som kommer att utvärderas och skrivas om.
  • NZ lärde oss att dokumentera det vi gör och skall göra. Det finns idag handlingsplan för informationsökning och IKT på skolans hemsida som kommer att utvärderas och skrivas om.
  • NZ lärde oss att dokumentera det vi gör och skall göra. Det finns idag handlingsplan för informationsökning och IKT på skolans hemsida som kommer att utvärderas och skrivas om.
  • NZ lärde oss att dokumentera det vi gör och skall göra. Det finns idag handlingsplan för informationsökning och IKT på skolans hemsida som kommer att utvärderas och skrivas om.
  • NZ lärde oss att dokumentera det vi gör och skall göra. Det finns idag handlingsplan för informationsökning och IKT på skolans hemsida som kommer att utvärderas och skrivas om.
  • Ni kan hitta dem under Bibliotek och IKT OBS lägg till Läsning!!!!
  • Ni kan hitta dem under Bibliotek och IKT OBS lägg till Läsning!!!!
  • Ni kan hitta dem under Bibliotek och IKT OBS lägg till Läsning!!!!
  • Biblioteket är ett läromedel och får således pengar från läromedelskontot. Även ett litet på övre. Torkil vald till snålaste rektor av läromedelsförfattarna. Läromedel i katalogen för att användas effektivt. Daisyspelare, vagnen med 12 iBook. Är att betrakta som en lärosal och lärarresurs.
  • Biblioteket är ett läromedel och får således pengar från läromedelskontot. Även ett litet på övre. Torkil vald till snålaste rektor av läromedelsförfattarna. Läromedel i katalogen för att användas effektivt. Daisyspelare, vagnen med 12 iBook. Är att betrakta som en lärosal och lärarresurs.
  • Biblioteket är ett läromedel och får således pengar från läromedelskontot. Även ett litet på övre. Torkil vald till snålaste rektor av läromedelsförfattarna. Läromedel i katalogen för att användas effektivt. Daisyspelare, vagnen med 12 iBook. Är att betrakta som en lärosal och lärarresurs.
  • Biblioteket är ett läromedel och får således pengar från läromedelskontot. Även ett litet på övre. Torkil vald till snålaste rektor av läromedelsförfattarna. Läromedel i katalogen för att användas effektivt. Daisyspelare, vagnen med 12 iBook. Är att betrakta som en lärosal och lärarresurs.
  • Biblioteket är ett läromedel och får således pengar från läromedelskontot. Även ett litet på övre. Torkil vald till snålaste rektor av läromedelsförfattarna. Läromedel i katalogen för att användas effektivt. Daisyspelare, vagnen med 12 iBook. Är att betrakta som en lärosal och lärarresurs.
  • Biblioteket är ett läromedel och får således pengar från läromedelskontot. Även ett litet på övre. Torkil vald till snålaste rektor av läromedelsförfattarna. Läromedel i katalogen för att användas effektivt. Daisyspelare, vagnen med 12 iBook. Är att betrakta som en lärosal och lärarresurs.








  • Ordbehandling för lätta texter. Lögn, förbannad lögn och statistik först för hand sedan med Excel. Vouge 40 h retusch på omslaget. The Green Mile, kamera vinkel, Hepburn-Bogart. Redan tidigt med P ger dem trygghet. Ingen schemaposition, del av undervisningen. Dikt, matte, film som eleverna älskar redovisningar
  • Ordbehandling för lätta texter. Lögn, förbannad lögn och statistik först för hand sedan med Excel. Vouge 40 h retusch på omslaget. The Green Mile, kamera vinkel, Hepburn-Bogart. Redan tidigt med P ger dem trygghet. Ingen schemaposition, del av undervisningen. Dikt, matte, film som eleverna älskar redovisningar
  • Ordbehandling för lätta texter. Lögn, förbannad lögn och statistik först för hand sedan med Excel. Vouge 40 h retusch på omslaget. The Green Mile, kamera vinkel, Hepburn-Bogart. Redan tidigt med P ger dem trygghet. Ingen schemaposition, del av undervisningen. Dikt, matte, film som eleverna älskar redovisningar
  • Ordbehandling för lätta texter. Lögn, förbannad lögn och statistik först för hand sedan med Excel. Vouge 40 h retusch på omslaget. The Green Mile, kamera vinkel, Hepburn-Bogart. Redan tidigt med P ger dem trygghet. Ingen schemaposition, del av undervisningen. Dikt, matte, film som eleverna älskar redovisningar
  • Ordbehandling för lätta texter. Lögn, förbannad lögn och statistik först för hand sedan med Excel. Vouge 40 h retusch på omslaget. The Green Mile, kamera vinkel, Hepburn-Bogart. Redan tidigt med P ger dem trygghet. Ingen schemaposition, del av undervisningen. Dikt, matte, film som eleverna älskar redovisningar
  • Elev presentation för en bokredovisning. Hade tid över en söndag em och detta är resultatet...




  • Handlingsplan för informationssökning på hemsidan. Börjar i år 4. Katalog sök källkritik etik
    ne.se, alex, landguiden, LUSKA, hemsidan, länkskafferiet, Fronter
  • Handlingsplan för informationssökning på hemsidan. Börjar i år 4. Katalog sök källkritik etik
    ne.se, alex, landguiden, LUSKA, hemsidan, länkskafferiet, Fronter
  • Handlingsplan för informationssökning på hemsidan. Börjar i år 4. Katalog sök källkritik etik
    ne.se, alex, landguiden, LUSKA, hemsidan, länkskafferiet, Fronter
  • Handlingsplan för informationssökning på hemsidan. Börjar i år 4. Katalog sök källkritik etik
    ne.se, alex, landguiden, LUSKA, hemsidan, länkskafferiet, Fronter
  • Handlingsplan för informationssökning på hemsidan. Börjar i år 4. Katalog sök källkritik etik
    ne.se, alex, landguiden, LUSKA, hemsidan, länkskafferiet, Fronter
  • Handlingsplan för informationssökning på hemsidan. Börjar i år 4. Katalog sök källkritik etik
    ne.se, alex, landguiden, LUSKA, hemsidan, länkskafferiet, Fronter
  • Handlingsplan för informationssökning på hemsidan. Börjar i år 4. Katalog sök källkritik etik
    ne.se, alex, landguiden, LUSKA, hemsidan, länkskafferiet, Fronter
  • Så här finansierar vi allt detta. Bonus blir ett bemannat biliotek/IKT-center under lektionstid 5 dagar i veckan plus hjälp till pedagoger och elever
  • Så här finansierar vi allt detta. Bonus blir ett bemannat biliotek/IKT-center under lektionstid 5 dagar i veckan plus hjälp till pedagoger och elever
  • Så här finansierar vi allt detta. Bonus blir ett bemannat biliotek/IKT-center under lektionstid 5 dagar i veckan plus hjälp till pedagoger och elever
  • Så här finansierar vi allt detta. Bonus blir ett bemannat biliotek/IKT-center under lektionstid 5 dagar i veckan plus hjälp till pedagoger och elever
  • Så här finansierar vi allt detta. Bonus blir ett bemannat biliotek/IKT-center under lektionstid 5 dagar i veckan plus hjälp till pedagoger och elever
  • Så här finansierar vi allt detta. Bonus blir ett bemannat biliotek/IKT-center under lektionstid 5 dagar i veckan plus hjälp till pedagoger och elever
  • Så här finansierar vi allt detta. Bonus blir ett bemannat biliotek/IKT-center under lektionstid 5 dagar i veckan plus hjälp till pedagoger och elever
  • Så här finansierar vi allt detta. Bonus blir ett bemannat biliotek/IKT-center under lektionstid 5 dagar i veckan plus hjälp till pedagoger och elever
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Salotugenaförhållningsättet!
  • Nu tar vi en titt i kristallkulan
  • Digital Natives - Digital Immigrants
    numera talar man mer om Digitala invånare
  • Digital Natives - Digital Immigrants
    numera talar man mer om Digitala invånare
  • Digital Natives - Digital Immigrants
    numera talar man mer om Digitala invånare

  • Fortbildning som ger en IKT-grund till pedagoger så att de vågar börja...
    sedan börjar det hända saker!!!
  • Fortbildning som ger en IKT-grund till pedagoger så att de vågar börja...
    sedan börjar det hända saker!!!
  • Fortbildning som ger en IKT-grund till pedagoger så att de vågar börja...
    sedan börjar det hända saker!!!
  • Fortbildning som ger en IKT-grund till pedagoger så att de vågar börja...
    sedan börjar det hända saker!!!
  • Fortbildning som ger en IKT-grund till pedagoger så att de vågar börja...
    sedan börjar det hända saker!!!
  • Fortbildning som ger en IKT-grund till pedagoger så att de vågar börja...
    sedan börjar det hända saker!!!
  • Fortbildning som ger en IKT-grund till pedagoger så att de vågar börja...
    sedan börjar det hända saker!!!
  • Fortbildning som ger en IKT-grund till pedagoger så att de vågar börja...
    sedan börjar det hända saker!!!
  • Web 2.0 med tjänster på det sk nätet. Blog, Twitter, Youtube, Bilddagboken, Facebook, IM så som MSN AIM AOL ICQ, Mobiler, Think Free, Online program mm
  • PIS Podcast i skolan. Podcast & Videocast i undervisning Fredrik Jeppson (Svensson) Fredrikbloggen, Rektorsakademin, Rikard Gatarski, weconvers


  • PIS Podcast i skolan. Podcast & Videocast i undervisning Fredrik Jeppson (Svensson) Fredrikbloggen, Rektorsakademin, Rikard Gatarski, weconvers


  • PIS Podcast i skolan. Podcast & Videocast i undervisning Fredrik Jeppson (Svensson) Fredrikbloggen, Rektorsakademin, Rikard Gatarski, weconvers


  • PIS Podcast i skolan. Podcast & Videocast i undervisning Fredrik Jeppson (Svensson) Fredrikbloggen, Rektorsakademin, Rikard Gatarski, weconvers


  • PIS Podcast i skolan. Podcast & Videocast i undervisning Fredrik Jeppson (Svensson) Fredrikbloggen, Rektorsakademin, Rikard Gatarski, weconvers


  • PIS Podcast i skolan. Podcast & Videocast i undervisning Fredrik Jeppson (Svensson) Fredrikbloggen, Rektorsakademin, Rikard Gatarski, weconvers


  • PIS Podcast i skolan. Podcast & Videocast i undervisning Fredrik Jeppson (Svensson) Fredrikbloggen, Rektorsakademin, Rikard Gatarski, weconvers


  • Bibliotek - IKT På Gunnesboskolan

    1. 1. • Jonas Hällebrand, IKT-pedagog, Gunnesboskolan, Lund • Petra Romberg, Bibliotekarie, Gunnesboskolan, Lund Tuesday, March 17, 2009
    2. 2. INNEHÅLL Tuesday, March 17, 2009
    3. 3. INNEHÅLL • Gunnesboskolan • Handlingsplaner • Bibliotek • IKT • Informationsökning • Framtiden Tuesday, March 17, 2009
    4. 4. GUNNESBOSKOLAN Tuesday, March 17, 2009
    5. 5. Lära@lära – portfolio Tuesday, March 17, 2009
    6. 6. LÄRA@LÄRA Tuesday, March 17, 2009
    7. 7. LÄRA@LÄRA •Dokumentation Tuesday, March 17, 2009
    8. 8. LÄRA@LÄRA •Reflektion •Dokumentation Tuesday, March 17, 2009
    9. 9. LÄRA@LÄRA •Mål och Utvärdering •Reflektion •Dokumentation Tuesday, March 17, 2009
    10. 10. LÄRA@LÄRA •Salotugent förhållningssätt •Mål och Utvärdering •Reflektion •Dokumentation Tuesday, March 17, 2009
    11. 11. HANDLINGSPLANER Tuesday, March 17, 2009
    12. 12. HANDLINGSPLANER • informationsökning • IKT • Läsning http://www.lund.se/gunnesboskolan Klicka sedan på Bibliotek &IKT Tuesday, March 17, 2009
    13. 13. Tuesday, March 17, 2009
    14. 14. http://www.lund.se/gunnesboskolan Tuesday, March 17, 2009
    15. 15. http://www.lund.se/gunnesboskolan Tuesday, March 17, 2009
    16. 16. http://www.lund.se/gunnesboskolan Tuesday, March 17, 2009
    17. 17. BIBLIOTEK Tuesday, March 17, 2009
    18. 18. BIBLIOTEK biblioteket – läromedel och • lärarresurs Tuesday, March 17, 2009
    19. 19. BIBLIOTEK biblioteket – läromedel och • lärarresurs 100% skolbibliotekarie • Tuesday, March 17, 2009
    20. 20. BIBLIOTEK biblioteket – läromedel och • lärarresurs 100% skolbibliotekarie • skön- och facklitteratur • Tuesday, March 17, 2009
    21. 21. BIBLIOTEK biblioteket – läromedel och • lärarresurs 100% skolbibliotekarie • skön- och facklitteratur • läsecirklar • Tuesday, March 17, 2009
    22. 22. BIBLIOTEK biblioteket – läromedel och • lärarresurs 100% skolbibliotekarie • skön- och facklitteratur • läsecirklar • tekniska hjälpmedel • Tuesday, March 17, 2009
    23. 23. BIBLIOTEK biblioteket – läromedel och • lärarresurs 100% skolbibliotekarie • skön- och facklitteratur • läsecirklar • tekniska hjälpmedel • läromedel • Tuesday, March 17, 2009
    24. 24. IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET? Tuesday, March 17, 2009
    25. 25. IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET? IKT som läromedel • Tuesday, March 17, 2009
    26. 26. IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET? IKT som läromedel • koppling till skolbibliotek • Tuesday, March 17, 2009
    27. 27. IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET? IKT som läromedel • koppling till skolbibliotek • kontakt tekniker – pedagoger • Tuesday, March 17, 2009
    28. 28. IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET? IKT som läromedel • koppling till skolbibliotek • kontakt tekniker – pedagoger • ekonomi / investeringstankar • Tuesday, March 17, 2009
    29. 29. IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET? IKT som läromedel • koppling till skolbibliotek • kontakt tekniker – pedagoger • ekonomi / investeringstankar • omvärldsbevakning • Tuesday, March 17, 2009
    30. 30. IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET? IKT som läromedel • koppling till skolbibliotek • kontakt tekniker – pedagoger • ekonomi / investeringstankar • omvärldsbevakning • planering med IKT i fokus • Tuesday, March 17, 2009
    31. 31. IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET? IKT som läromedel • koppling till skolbibliotek • kontakt tekniker – pedagoger • ekonomi / investeringstankar • omvärldsbevakning • planering med IKT i fokus • fortbildning av personal • Tuesday, March 17, 2009
    32. 32. IKT-PEDAGOG! VARFÖR DET? IKT som läromedel • koppling till skolbibliotek • kontakt tekniker – pedagoger • ekonomi / investeringstankar • omvärldsbevakning • planering med IKT i fokus • fortbildning av personal • IKT-undervisning av elever enligt • handlingsplan Tuesday, March 17, 2009
    33. 33. IKT-HANDLINGSPLAN Tuesday, March 17, 2009
    34. 34. IKT-HANDLINGSPLAN När eleverna lämnar Gunnesboskolan kan de Tuesday, March 17, 2009
    35. 35. IKT-HANDLINGSPLAN När eleverna lämnar Gunnesboskolan kan de dokumenterar sina idéer för andra (ordbehandling) • Tuesday, March 17, 2009
    36. 36. IKT-HANDLINGSPLAN När eleverna lämnar Gunnesboskolan kan de dokumenterar sina idéer för andra (ordbehandling) • presentera olika typer av data • (kalkylprogram) Tuesday, March 17, 2009
    37. 37. IKT-HANDLINGSPLAN När eleverna lämnar Gunnesboskolan kan de dokumenterar sina idéer för andra (ordbehandling) • presentera olika typer av data • (kalkylprogram) förstå bildens kraft (bild och • redigeringsprogram) Tuesday, March 17, 2009
    38. 38. IKT-HANDLINGSPLAN När eleverna lämnar Gunnesboskolan kan de dokumenterar sina idéer för andra (ordbehandling) • presentera olika typer av data • (kalkylprogram) förstå bildens kraft (bild och • redigeringsprogram) använda bildspel för att stödja • deras presentationer Tuesday, March 17, 2009
    39. 39. Tuesday, March 17, 2009
    40. 40. Tuesday, March 17, 2009
    41. 41. BIBLIOTEK + IKT = SANT Tuesday, March 17, 2009
    42. 42. BIBLIOTEK + IKT = SANT När eleverna lämnar Gunnesboskolan skall de Tuesday, March 17, 2009
    43. 43. BIBLIOTEK + IKT = SANT När eleverna lämnar Gunnesboskolan skall de kunna söka och värdera • information på Internet Tuesday, March 17, 2009
    44. 44. BIBLIOTEK + IKT = SANT När eleverna lämnar Gunnesboskolan skall de kunna söka och värdera • information på Internet kunna etik på Internet • Tuesday, March 17, 2009
    45. 45. BIBLIOTEK + IKT = SANT När eleverna lämnar Gunnesboskolan skall de kunna söka och värdera • information på Internet kunna etik på Internet • känna till möjliga faror • Tuesday, March 17, 2009
    46. 46. INFORMATIONSÖKNING Tuesday, March 17, 2009
    47. 47. INFORMATIONSÖKNING handlingsplan • Tuesday, March 17, 2009
    48. 48. INFORMATIONSÖKNING handlingsplan • börjar i år 4 • Tuesday, March 17, 2009
    49. 49. INFORMATIONSÖKNING handlingsplan • börjar i år 4 • var finns...? • Tuesday, March 17, 2009
    50. 50. INFORMATIONSÖKNING handlingsplan • börjar i år 4 • var finns...? • “googla” eller söka? • Tuesday, March 17, 2009
    51. 51. INFORMATIONSÖKNING handlingsplan • börjar i år 4 • var finns...? • “googla” eller söka? • vem kan man tro på? • Tuesday, March 17, 2009
    52. 52. INFORMATIONSÖKNING handlingsplan • börjar i år 4 • var finns...? • “googla” eller söka? • vem kan man tro på? • vad bör man göra? • Tuesday, March 17, 2009
    53. 53. INFORMATIONSÖKNING handlingsplan • börjar i år 4 • var finns...? • “googla” eller söka? • vem kan man tro på? • vad bör man göra? • resurser på det sk ”nätet” • Tuesday, March 17, 2009
    54. 54. MEN HUR HAR NI RÅD? Tuesday, March 17, 2009
    55. 55. MEN HUR HAR NI RÅD? hur mycket tid för att söka? Tuesday, March 17, 2009
    56. 56. MEN HUR HAR NI RÅD? hur mycket tid för att söka? 1h per vecka? Tuesday, March 17, 2009
    57. 57. MEN HUR HAR NI RÅD? hur mycket tid för att söka? 1h per vecka? 2h per vecka? Tuesday, March 17, 2009
    58. 58. MEN HUR HAR NI RÅD? hur mycket tid för att söka? 1h per vecka? 2h per vecka? mer? Tuesday, March 17, 2009
    59. 59. MEN HUR HAR NI RÅD? hur mycket tid för att söka? 1h per vecka? Tuesday, March 17, 2009
    60. 60. MEN HUR HAR NI RÅD? hur mycket tid för att söka? 1h per vecka? 1h x 70 pedagoger = 70h! per vecka Tuesday, March 17, 2009
    61. 61. HÅRDVARA Tuesday, March 17, 2009
    62. 62. HÅRDVARA Drygt 135 datorer. PC och Mac • PC Mac Stationär Mac Bärbar 32 83 20 Tuesday, March 17, 2009
    63. 63. HÅRDVARA Drygt 135 datorer. PC och Mac • PC Mac Stationär Mac Bärbar 57 Macar varav 10 + 22 st bärbara. • (vagnen + lärardatorer) 32 83 20 Tuesday, March 17, 2009
    64. 64. HÅRDVARA Drygt 135 datorer. PC och Mac • PC Mac Stationär Mac Bärbar 57 Macar varav 10 + 22 st bärbara. • (vagnen + lärardatorer) 32 Server och PC driftas från stan... • 83 20 Tuesday, March 17, 2009
    65. 65. HÅRDVARA Drygt 135 datorer. PC och Mac • PC Mac Stationär Mac Bärbar 57 Macar varav 10 + 22 st bärbara. • (vagnen + lärardatorer) 32 Server och PC driftas från stan... • 83 10 st nätverk-skrivare, • varav 2 st färg. 20 Tuesday, March 17, 2009
    66. 66. HÅRDVARA Drygt 135 datorer. PC och Mac • PC Mac Stationär Mac Bärbar 57 Macar varav 10 + 22 st bärbara. • (vagnen + lärardatorer) 32 Server och PC driftas från stan... • 83 10 st nätverk-skrivare, • varav 2 st färg. 20 Digitalkameror och DV-kameror • Tuesday, March 17, 2009
    67. 67. HÅRDVARA Drygt 135 datorer. PC och Mac • PC Mac Stationär Mac Bärbar 57 Macar varav 10 + 22 st bärbara. • (vagnen + lärardatorer) 32 Server och PC driftas från stan... • 83 10 st nätverk-skrivare, • varav 2 st färg. 20 Digitalkameror och DV-kameror • Projektorer • Tuesday, March 17, 2009
    68. 68. EN TITT FRAMÅT Tuesday, March 17, 2009
    69. 69. Tuesday, March 17, 2009
    70. 70. Framtiden är redan här! Vi kan inte blunda längre! Vi måste agera! Tuesday, March 17, 2009
    71. 71. Digital kompetens... innebär säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik i arbetslivet, på fritiden och för kommunikationsändamål. Den underbyggs av grundläggande IKT- färdigheter, dvs. användning av datorer för att hämta fram, bedöma, lagra, producera, redovisa och utbyta information samt för att kommunicera och delta i samarbetsnätverk via Internet Tuesday, March 17, 2009
    72. 72. Fortbildning av pedagoger inom IKT Tuesday, March 17, 2009
    73. 73. Fortbildning av pedagoger inom IKT http://www.pim.skolutveckling.se Tuesday, March 17, 2009
    74. 74. Fortbildning av pedagoger inom IKT Ordbehandling http://www.pim.skolutveckling.se Tuesday, March 17, 2009
    75. 75. Fortbildning av pedagoger inom IKT Ordbehandling Presentationer http://www.pim.skolutveckling.se Tuesday, March 17, 2009
    76. 76. Fortbildning av pedagoger inom IKT Ordbehandling Presentationer Digital storytelling http://www.pim.skolutveckling.se Tuesday, March 17, 2009
    77. 77. Fortbildning av pedagoger inom IKT Ordbehandling Presentationer Digital storytelling Podcasting http://www.pim.skolutveckling.se Tuesday, March 17, 2009
    78. 78. Fortbildning av pedagoger inom IKT Ordbehandling Presentationer Digital storytelling Podcasting Videocasting http://www.pim.skolutveckling.se Tuesday, March 17, 2009
    79. 79. DE UNGAS INTERNET Tuesday, March 17, 2009
    80. 80. Tuesday, March 17, 2009
    81. 81. IPOD • musikspelare i undervisningen Tuesday, March 17, 2009
    82. 82. IPOD • musikspelare i undervisningen http://www.edu.tidaholm.se/forsen/laral/PIS/ Tuesday, March 17, 2009
    83. 83. EN-TILL-EN En dator till alla pedagoger och elever 7-9 • Tuesday, March 17, 2009
    84. 84. Tuesday, March 17, 2009
    85. 85. frågor? Tuesday, March 17, 2009
    86. 86. http://ikt-pedagog.blogspot.com Jonas Hällebrand Petra Romberg • mobil: +46 70 314 00 81 • tfn: +46 46 35 79 59 • joha88@utb.lund.se • petra.romberg@lund.se • jonas.hallebrand@mac.com • www.lund.se/gunnesboskolan • www.lund.se/gunnesboskolan Tuesday, March 17, 2009
    87. 87. Lund Digital Kompetens Tuesday, March 17, 2009
    88. 88. Lund Digital Kompetens • EU-kommissionen definierar åtta nyckelkompetenser för ett livslångt lärande... Tuesday, March 17, 2009
    89. 89. Lund Digital Kompetens • EU-kommissionen definierar åtta nyckelkompetenser för ett livslångt lärande... en av dem är Digital Kompetens Tuesday, March 17, 2009
    90. 90. Lund Digital Kompetens • EU-kommissionen definierar åtta nyckelkompetenser för ett livslångt lärande... en av dem är Digital Kompetens • Skolverket, Myndigheten för skolutveckling och KK-stiftelsen arbetade under våren 2008 med att definiera begreppet... Tuesday, March 17, 2009
    91. 91. Lund Digital Kompetens • EU-kommissionen definierar åtta nyckelkompetenser för ett livslångt lärande... en av dem är Digital Kompetens • Skolverket, Myndigheten för skolutveckling och KK-stiftelsen arbetade under våren 2008 med att definiera begreppet... • Stefan Skimutis, Skolverket, pekar på att frågor om kompetens ofta knyts till utvärdering och bedömning, och att det är viktigt att digital kompetens inte reduceras till datakörkort utan handlar om arbets- och kommunikationsformer. Tuesday, March 17, 2009
    92. 92. Lund Digital Kompetens – en klassfråga? “Under diskussionerna framgick att många tror att den digitala kompetensen kan bli en viktig klassfråga. Skolan har därför ett ansvar att se till att alla verkligen får möjlighet att utveckla de kunskaper, färdigheter och attityder som är nödvändiga. Men det kräver att lärarna verkligen klarar av detta. Bland annat är det viktigt att IT-användningen inte ses som en snabb genväg till lärande, utan som ett nytt sätt att lära sig och att kunna hantera omvärlden.” Stefan Pålsson, Journalist http://www.kollegiet.com/ Tuesday, March 17, 2009
    93. 93. Lund Den avgörande frågan är hur IT-användningen kan bli en del av undervisningen utan att undergräva skolans integritet. Eftersom allt tyder på att digitala förmågor utvecklas i samarbete med andra, under lärarens vägledning, finns ju egentligen inga avgörande hinder. Men det kräver förstås att lärarna förstår hur tekniken både kan förbättra och fördjupa lärandet, om den används på ett pedagogiskt genomtänkt sätt. Roger Säljö, Professor Pedagogisk Psykologi GU Tuesday, March 17, 2009
    94. 94. Lund Det är viktigt att komma ihåg att den digitala kompetensen även är ett mål i sig själv. Inte minst är det ju en avgörande beståndsdel i ett samtida bildningsbegrepp! Sören Thomell, Centrum för flexibelt lärande Tuesday, March 17, 2009
    95. 95. Sveriges blivande lärare ska bli bättre på informationsteknik. Högskoleminister Lars Leijonborg lyfter nu IKT-kompetens som ett prioriterat område när lärarutbildningen görs om. idg.se, 12 maj 2008 Tuesday, March 17, 2009

    ×