SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
‫مزامير‬
1
:
1
-
6 ‫اجتماع‬
‫مجموعة‬
‫صغير‬
‫ة‬
‫طريقتان‬
‫للحياة‬ ١
‫شارك‬
‫في‬
‫الوقت‬
‫الذي‬
‫ساعدتك‬
‫فيه‬
‫كلمة‬
‫هللا‬
‫في‬
‫اتخاذ‬
‫قرار‬
‫مهم‬
. ‫االتصال‬
‫كيف‬
‫تبدو‬
‫لك‬
‫الحياة‬
‫المباركة‬
‫أو‬
‫الشخص‬
‫المبارك؟‬
‫هل‬
‫تتماشى‬
‫آرائك‬
‫مع‬
‫ما‬
‫تراه‬
‫في‬
‫كلمة‬
‫هللا؟‬ ‫المشاركة‬
‫افتح‬
‫كلمة‬
‫اقرأ‬
‫النص‬
‫اقرأ‬
‫سفر‬
‫مزامير‬
1
:
1
-
6
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
. ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬
‫يعتبر‬
‫المزمور‬
1
‫مقدمة‬
‫لكامل‬
‫سفر‬
‫المزامير‬
.
‫إنه‬
‫يتحدث‬
‫عن‬
‫بركات‬
‫من‬
‫يسعد‬
‫ويتأمل‬
‫في‬
‫شريعة‬
‫الرب‬
‫ويحذرنا‬
‫من‬
‫طريق‬
‫األشرار‬
‫الذي‬
‫يؤدي‬
‫إلى‬
‫الهالك‬
.
‫من‬
‫الناحية‬
‫الكتابية‬
،
‫يمكن‬
‫أن‬
‫تعني‬
‫كلمة‬
"
‫المباركة‬
"
‫السعادة‬
‫ا‬ً‫ق‬‫ح‬
،
‫والوفاء‬
،
‫أو‬
‫بمباركة‬
‫هللا‬
.
‫في‬
‫كثير‬
‫من‬
‫األحيان‬
،
‫ال‬
‫تعتبر‬
‫ظروف‬
‫الفرد‬
‫أو‬
‫ممتلكاته‬
‫ا‬ً‫س‬‫مقيا‬
‫ا‬ً‫ق‬‫دقي‬
‫للبركة‬
‫أو‬
‫الشر‬
.
‫يعلمنا‬
‫المزمور‬
1
‫أن‬
‫المباركين‬
‫واألشرار‬
‫يتميزون‬
‫بطريقة‬
‫عيشهم‬
‫وفي‬
‫النهاية‬
‫عن‬
‫طريق‬
‫غايتهم‬
‫األبدية‬
.
‫فهم‬
‫الخلفية‬
‫شارك‬
‫الكلمة‬
‫ما‬
‫هما‬
‫طريقتا‬
‫الحياة‬
‫المعروضان‬
‫في‬
‫المزمور‬
1
‫؟‬
(
1
-
4
)
‫ما‬
‫هي‬
‫صفات‬
‫كل‬
‫منهما؟‬
(
1
-
3
) ‫ا‬
‫لمالحظة‬
‫والتأمل‬
‫ألق‬
‫نظرة‬
‫صادقة‬
‫على‬
‫أسلوب‬
‫حياتك‬
.
‫يحدد‬
‫هذا‬
‫المزمور‬
‫طريقتين‬
‫في‬
‫الحياة‬
-
‫أي‬
‫منهما‬
‫تتبع‬
‫ًا؟‬‫ي‬‫حال‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫ما‬
‫هما‬
‫الطريقتان‬
‫اللتان‬
‫يتعامل‬
‫بهما‬
‫المبارك‬
‫مع‬
‫شريعة‬
‫الرب؟‬
(
2
) ‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫ما‬
‫هو‬
‫مقطع‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫الذي‬
‫تسعد‬
‫به‬
‫هذه‬
‫األيام؟‬
‫هل‬
‫تمأل‬
‫كلمة‬
‫هللا‬
‫عقلك‬
‫ليل‬
‫نهار‬
،
‫أم‬
‫أن‬
‫هناك‬
‫شيء‬
‫آخر‬
‫يشغل‬
‫أفكارك؟‬
‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫من‬
‫خالل‬
‫المزمور‬
1
،
‫ندرس‬
‫شخصيتين‬
-
‫المبارك‬
‫والشرير‬
.
‫تتناقض‬
‫أساليب‬
‫حياتهم‬
‫في‬
‫جميع‬
‫أنحاء‬
‫المزمور‬
‫لعرض‬
‫طريقتين‬
‫مختلفتين‬
‫للحياة‬
.
‫المبارك‬
‫ال‬
‫يعمل‬
‫وال‬
‫يسير‬
‫وال‬
‫يتكلم‬
‫كما‬
‫يف‬
‫عل‬
‫الخطاة‬
‫والمستهزئون‬
‫واألشرار‬
.
‫وراء‬
‫هذه‬
‫الطاعة‬
‫المخلصة‬
‫تكمن‬
‫المتعة‬
‫والتأمل‬
‫المستمر‬
‫في‬
‫شريعة‬
‫الرب‬
.
‫يعتبر‬
‫هذا‬
‫المزمور‬
،
‫من‬
‫بعض‬
‫النواحي‬
،
‫مزمور‬
‫التزام‬
‫بكلمة‬
‫هللا‬
‫وأسلوب‬
‫حياة‬
‫مميز‬
.
‫هذا‬
‫المزمور‬
‫هو‬
‫ًا‬‫ض‬‫أي‬
‫مزمور‬
‫لإليمان‬
:
‫على‬
‫الرغم‬
‫من‬
‫أن‬
‫العالم‬
‫أو‬
‫األحداث‬
‫أو‬
‫الظروف‬
‫قد‬
‫تشوه‬
‫سمعة‬
‫ما‬
‫يقوله‬
‫هللا‬
‫في‬
‫كلمته‬
،
‫فإن‬
‫المبارك‬
‫سيستمر‬
‫في‬
‫وضع‬
‫ثقته‬
‫الكاملة‬
‫في‬
‫شريعة‬
‫الرب‬
،
‫التي‬
‫يسعدون‬
‫بها‬
‫ويتوسطون‬
‫فيها‬
. .
‫هاتان‬
‫الطريقتان‬
‫في‬
‫الحياة‬
‫تتناقضان‬
‫ليس‬
‫فقط‬
‫في‬
‫كونهما‬
‫مثمرتين‬
(
3-4
)
‫ولكن‬
‫ًا‬‫ض‬‫أي‬
‫في‬
‫نتائجهما‬
( .
٥
-
٦
)
‫لذلك‬
،
‫يجب‬
‫أن‬
‫نأخذ‬
‫تحذير‬
‫المزمور‬
‫األول‬
‫بجدية‬
.
‫زراعة‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫هناك‬
‫طريقتان‬
‫للحياة‬
‫تؤديان‬
‫إلى‬
‫وجهتين‬
‫أبديتين‬
‫متميزتين‬
. ‫التركيز‬
‫ما‬
‫هي‬
‫بعض‬
‫العقبات‬
‫التي‬
‫تمنعك‬
‫من‬
‫االستمتاع‬
‫بكلمة‬
‫هللا‬
‫أو‬
‫التأمل‬
‫فيها؟‬
‫ما‬
‫هي‬
‫بعض‬
‫الخطوات‬
‫العملية‬
‫التي‬
‫يمكنك‬
‫اتخاذها‬
‫للتغلب‬
‫على‬
‫هذه‬
‫العقبات؟‬
‫نصلي‬
‫مع‬
‫الكلمة‬
‫أشكر‬
‫هللا‬
‫على‬
‫دروس‬
‫المزمور‬
1
‫واعترف‬
‫بالطرق‬
‫التي‬
‫ر‬ّ‫ص‬‫تق‬
‫بها‬
‫في‬
‫ضوء‬
‫هذا‬
‫المقطع‬
.
‫اطلب‬
‫منه‬
‫تشكيل‬
‫حياتك‬
‫لتكون‬
‫أكثر‬
‫شبها‬
‫بحياة‬
‫الشخص‬
‫المبارك‬
‫الذي‬
‫يسعد‬
‫ويتأمل‬
‫في‬
‫شريعة‬
‫الرب‬
.
‫نصلي‬
‫معا‬
‫مزامير‬
8
:
1
-
9 ‫اجتماع‬
‫مجموعة‬
‫صغيرة‬
‫تحت‬
‫سماء‬
‫الليل‬ ٢
‫شارك‬
‫عن‬
‫بعض‬
‫الطرق‬
‫اإلبداعية‬
‫التي‬
‫يمكنك‬
‫بها‬
‫استخدام‬
‫التكنولوجيا‬
‫ًا‬‫ي‬‫شخص‬
‫لنشر‬
‫بشرى‬
‫المسيح‬
. ‫االتصال‬
‫أي‬
‫جانب‬
‫من‬
‫جوانب‬
‫الطبيعة‬
‫يثير‬
‫فيك‬
‫الشعور‬
‫بالدهشة‬
‫والرهبة؟‬ ‫المشاركة‬
‫افتح‬
‫كلمة‬
‫اقرأ‬
‫النص‬
‫اقرأ‬
‫سفر‬
‫مزامير‬
8
:
1
-
9
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
. ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬
‫المزمور‬
8
‫هو‬
‫ترنيمة‬
‫تسبيح‬
‫مستوحاة‬
‫من‬
‫الرهبة‬
‫التي‬
‫يختبرها‬
‫كاتب‬
‫المزمور‬
‫عند‬
‫التفكير‬
‫في‬
‫خليقة‬
‫هللا‬
.
‫قد‬
‫نتخيله‬
‫وهو‬
‫يحدق‬
‫في‬
‫عجب‬
‫في‬
‫سماء‬
‫الليل‬
‫بينما‬
‫يفيض‬
‫قلبه‬
‫بالعشق‬
.
‫إنه‬
‫يتعجب‬
ً‫ال‬‫أو‬
‫من‬
‫عظمة‬
‫الرب‬
‫الذي‬
‫خلق‬
‫السماوات‬
‫ولكنه‬
‫يهتم‬
‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬
‫بالجنس‬
‫البشري‬
.
‫ثم‬
‫يوجه‬
‫عقله‬
‫إلى‬
‫كل‬
‫خليقة‬
‫هللا‬
‫ويتعجب‬
‫من‬
‫هذا‬
‫اإلله‬
‫الذي‬
‫أعطى‬
‫البشرية‬
‫مثل‬
‫هذا‬
‫المكانة‬
‫المتميزة‬
‫في‬
‫النظام‬
‫المخلوق‬
.
‫هذا‬
‫المزمور‬
‫هو‬
‫إعالن‬
‫عظيم‬
‫عن‬
‫عظمة‬
‫هللا‬
‫في‬
‫كل‬
‫مكان‬
‫حولنا‬
‫وكيف‬
‫تصرخ‬
‫خليقته‬
‫بحمده‬
.
‫فهم‬
‫الخلفية‬
‫شارك‬
‫الكلمة‬
‫ماذا‬
‫يرى‬
‫صاحب‬
‫المزمور‬
‫قبل‬
‫التركيز‬
‫على‬
‫الجنس‬
‫البشري؟‬
‫كيف‬
‫خلق‬
‫هللا‬
‫السموات‬
‫وما‬
‫فيها؟‬
(
3
)
‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫ما‬
‫هو‬
‫تأثير‬
‫عظمة‬
‫هللا‬
‫واتساعه‬
‫على‬
‫عالقتك‬
‫به؟‬
‫هل‬
‫يؤثر‬
‫عليك‬
‫سلبا‬
‫أو‬
‫إيجابا؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫أين‬
‫تتكرر‬
‫اآلية‬
1
‫في‬
‫هذا‬
‫المزمور؟‬
‫ماذا‬
‫يمكن‬
‫أن‬
‫يعني‬
‫هذا‬
‫الهيكل؟‬ ‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫أي‬
‫آية‬
‫أو‬
‫آيات‬
‫في‬
‫هذا‬
‫المزمور‬
‫تجعلك‬
‫تعظم‬
‫اسم‬
‫الرب‬
‫الجليل؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫خلق‬
‫هللا‬
‫السماء‬
‫الشاسعة‬
،
‫القمر‬
‫والنجوم‬
،
‫ثم‬
‫قام‬
‫بتكبير‬
‫العدسة‬
‫إلى‬
‫األرض‬
،
‫البشرية‬
.
‫العناية‬
‫الدقيقة‬
‫التي‬
‫أخذها‬
‫عند‬
‫إنشاء‬
‫السماء‬
‫بأصابعه‬
،
‫ووضع‬
‫كل‬
‫نجم‬
‫في‬
‫مكانه‬
‫تم‬
‫تطبيقه‬
‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬
‫على‬
‫الجنس‬
‫البشري‬
‫؛‬
‫يصمم‬
‫كل‬
‫تفاصيل‬
‫جسم‬
‫اإلنسان‬
‫ويحسب‬
‫كل‬
‫خصلة‬
‫شعر‬
‫على‬
‫رؤوسنا‬
.
‫عظمة‬
‫هللا‬
‫نفسه‬
‫يمكن‬
‫أن‬
‫تجعلنا‬
‫نشعر‬
‫وكأنه‬
‫بعيد‬
،
‫لكن‬
‫هذا‬
‫الشعور‬
‫يفقد‬
‫قوته‬
‫عندما‬
‫نتذكر‬
‫ابن‬
‫هللا‬
،
‫يسوع‬
‫المسيح‬
،
‫الذي‬
‫جاء‬
‫في‬
‫الجسد‬
‫وعاش‬
‫بيننا‬
‫كإنسان‬
‫كامل‬
.
‫أعلن‬
‫يسوع‬
‫بحياته‬
‫أنه‬
‫معنا‬
‫ا‬ً‫م‬‫دائ‬
.
‫يؤدي‬
‫إنشاء‬
‫األسفار‬
‫الشعرية‬
‫إلى‬
‫المزمور‬
،
‫حيث‬
‫تتطابق‬
‫اآليتان‬
‫األولى‬
‫واألخيرة‬
،
‫مما‬
‫يشير‬
‫إلى‬
‫موضوع‬
‫المزمور‬
‫والغرض‬
‫منه‬
:
‫االحتفال‬
‫بعظمة‬
‫اسم‬
‫هللا‬
‫في‬
‫كل‬
‫األرض‬
-
‫سواء‬
‫في‬
‫ضخامة‬
‫الخليقة‬
‫أو‬
‫في‬
‫رعايته‬
‫الواعية‬
‫للبشرية‬
.
‫زراعة‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫يشهد‬
‫كل‬
‫من‬
‫ضخامة‬
‫الخليقة‬
‫ورعاية‬
‫هللا‬
‫للبشرية‬
‫على‬
‫جاللته‬
. ‫التركيز‬
‫فكر‬
‫في‬
‫نشاط‬
‫يمكن‬
‫أن‬
‫يساعدك‬
‫على‬
‫التفكير‬
‫في‬
‫االسم‬
‫المهيب‬
‫لربنا‬
،
‫سواء‬
‫كان‬
‫قضاء‬
‫الوقت‬
‫في‬
‫الصالة‬
‫والتأمل‬
‫مع‬
‫هذا‬
‫المزمور‬
‫أو‬
‫قضاء‬
‫الوقت‬
‫في‬
‫الطبيعة‬
.
‫نصلي‬
‫مع‬
‫الكلمة‬
‫اقض‬
‫ا‬ً‫ت‬‫وق‬
‫في‬
‫العبادة‬
‫والعبادة‬
‫والتهاب‬
‫هللا‬
‫استلهم‬
‫من‬
‫المزمور‬
8
،
‫أو‬
‫من‬
‫الطبيعة‬
،
‫أو‬
‫من‬
‫شيء‬
‫تستلهمه‬
‫أو‬
‫تشعر‬
‫باالمتنان‬
‫تجاهه‬
‫بشكل‬
‫خاص‬
.
‫ركز‬
‫فقط‬
‫على‬
‫تمجيد‬
‫اسمه‬
.
‫نصلي‬
‫معا‬
‫خروج‬
25
:
23
-
40 ‫اجتماع‬
‫مجموعة‬
‫صغيرة‬
‫كنز‬
‫الحي‬ ٣
‫شارك‬
‫في‬
‫الوقت‬
‫الذي‬
‫أعطتك‬
‫فيه‬
‫وعود‬
‫هللا‬
‫الراحة‬
‫والسالم‬
‫وسط‬
‫عدم‬
‫اليقين‬
. ‫االتصال‬
‫ما‬
‫الذي‬
‫يمنحك‬
‫الطاقة‬
‫عادة؟‬
‫ما‬
‫الذي‬
‫يجعلك‬
‫تشعر‬
‫على‬
‫قيد‬
‫الحياة؟‬ ‫المشاركة‬
‫افتح‬
‫كلمة‬
‫اقرأ‬
‫النص‬
‫اقرأ‬
‫سفر‬
‫خروج‬
25
:
23
-
40
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
. ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬
‫يأتي‬
‫المقطع‬
‫الخاص‬
‫بنا‬
‫من‬
‫قسم‬
‫من‬
‫سفر‬
‫الخروج‬
‫يتميز‬
‫بمجموعة‬
‫طويلة‬
‫من‬
‫التعليمات‬
‫التي‬
‫توضح‬
‫االستعدادات‬
‫الالزمة‬
‫لبناء‬
‫مسكن‬
‫هللا‬
‫وتعيين‬
‫كهنته‬
.
‫تبرز‬
‫أهمية‬
‫هذا‬
‫الهيكل‬
‫من‬
‫خالل‬
‫المساحة‬
‫المخصصة‬
‫لكل‬
‫من‬
‫وصف‬
‫هللا‬
‫لكيفية‬
‫صنع‬
‫المسكن‬
‫وأثاثه‬
،
‫وكذلك‬
‫ألعمال‬
‫البناء‬
‫الالحقة‬
.
ً‫ال‬‫إجما‬
،
‫يركز‬
‫ما‬
‫يقرب‬
‫من‬
‫مس‬ُ‫خ‬
‫سفر‬
‫الخروج‬
‫على‬
‫وصف‬
‫بناء‬
‫مسكن‬
‫هللا‬
.
‫يصف‬
‫مقطع‬
‫اليوم‬
‫كيفية‬
‫صنع‬
‫مائدة‬
‫خبز‬
‫الوجود‬
‫والمنارة‬
‫الذهبية‬
.
‫فهم‬
‫الخلفية‬
‫شارك‬
‫الكلمة‬
‫ما‬
‫هو‬
‫المعدن‬
‫الثمين‬
‫الذي‬
‫يستخدم‬
‫بشكل‬
‫متكرر‬
‫في‬
‫بناء‬
‫الطاولة؟‬
(
24-26
،
28
) ‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫ما‬
‫الذي‬
‫يؤكده‬
‫هذا‬
‫على‬
‫شاغل‬
‫المسكن؟‬
‫كيف‬
‫تنظرون‬
‫وتعاملون‬
‫نفس‬
‫هذا‬
‫الساكن‬
‫في‬
‫حياتك‬
‫الخاصة؟‬
‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫ما‬
‫هي‬
‫العناصر‬
‫المختلفة‬
‫للمنارة؟‬
‫ج‬
)
‫اآليات‬
(
٣١
-
٣٤
:)
‫بماذا‬
‫يذكرك‬
‫شكل‬
‫المنارة؟‬ ‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫كيف‬
‫يبدو‬
‫تقدير‬
‫هللا‬
‫واالعتماد‬
‫عليه‬
‫كمصدر‬
‫للحياة؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫كل‬
‫التفاصيل‬
‫المتعلقة‬
‫بكيفية‬
‫صنع‬
‫كل‬
‫قطعة‬
‫أثاث‬
‫في‬
‫خيمة‬
‫االجتماع‬
‫مهمة‬
.
‫تؤكد‬
‫قيمة‬
‫الذهب‬
،
‫التي‬
‫تظهر‬
‫بشكل‬
‫كبير‬
‫في‬
‫بناء‬
‫الطاولة‬
‫والمنارة‬
،
‫على‬
‫أهمية‬
‫وقيمة‬
‫هللا‬
،
‫الشاغل‬
‫الرئيسي‬
‫للمسكن‬
.
‫كان‬
‫على‬
‫اإلسرائيليين‬
‫أن‬
‫يعاملوا‬
‫هللا‬
‫باالحترام‬
‫الذي‬
‫يستحقه‬
،
‫وكان‬
‫األثاث‬
‫الذهبي‬
‫بمثابة‬
‫تذكير‬
‫مرئي‬
‫بهذا‬
.
‫ال‬
‫يوجد‬
‫تفسير‬
‫واضح‬
‫لماذا‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫تشبه‬
‫المنارة‬
‫شجرة‬
،
‫ولكن‬
‫من‬
‫المحتمل‬
‫أن‬
‫تتذكر‬
‫شجرة‬
‫الحياة‬
‫في‬
‫جنة‬
‫عدن‬
(
‫تكوين‬
2
:
9
)
،
‫رمز‬
‫قوة‬
‫هللا‬
‫الواهبة‬
‫للحياة‬
.
‫مثل‬
‫آدم‬
‫وحواء‬
،
‫كان‬
‫على‬
‫إسرائيل‬
‫أن‬
‫يجد‬
‫الحياة‬
‫في‬
‫خالق‬
‫كل‬
‫الحياة‬
‫وهابها‬
.
‫في‬
‫الواقع‬
‫توجد‬
‫الحياة‬
‫األبدية‬
‫في‬
‫معرفة‬
‫هللا‬
‫نفسه‬
.
‫دعا‬
‫التذكير‬
‫المرئي‬
‫للمسكن‬
‫إسرائيل‬
‫إلى‬
‫االعتماد‬
‫على‬
‫عهدهم‬
‫هللا‬
،
‫كنزهم‬
‫األعظم‬
‫ومصدرهم‬
‫الوحيد‬
‫للحياة‬
‫األبدية‬
.
‫زراعة‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫هللا‬
‫هو‬
‫المصدر‬
‫الوحيد‬
‫للحياة‬
‫األبدية‬
‫وأعظم‬
‫كنز‬
‫لنا‬
. ‫التركيز‬
‫ما‬
‫هي‬
‫بعض‬
‫الطرق‬
‫التي‬
‫تجعل‬
‫نفسك‬
‫أكثر‬
‫ا‬‫وعي‬
‫بقيمة‬
‫هللا‬
‫الالمحدودة؟‬ ‫نصلي‬
‫مع‬
‫الكلمة‬
‫صل‬
‫أن‬
‫يجعلك‬
‫هللا‬
‫تتذوق‬
‫وترى‬
‫أنه‬
‫وحده‬
‫هو‬
‫خير‬
‫لك‬
.
‫اطلب‬
‫من‬
‫أنك‬
‫قد‬
‫تراه‬
‫بشكل‬
‫متزايد‬
‫على‬
‫أنه‬
‫أعظم‬
‫كنز‬
‫لك‬
‫وأن‬
‫الحب‬
‫اآلخر‬
‫قد‬
‫يصبح‬
‫ا‬ً‫ع‬‫تاب‬
‫له‬
.
‫نصلي‬
‫معا‬
‫الخروج‬
30
:
1
-
16 ‫اجتماع‬
‫مجموعة‬
‫صغيرة‬
‫قداسة‬
‫الرب‬ ٤
‫شارك‬
‫حول‬
‫الخطوات‬
‫التي‬
‫يمكنك‬
‫اتخاذها‬
‫لبدء‬
‫رحلة‬
‫التجديد‬
‫الروحي‬
. ‫االتصال‬
‫كيف‬
‫تميل‬
‫إلى‬
‫مقارنة‬
‫نفسك‬
‫باآلخرين؟‬ ‫المشاركة‬
‫افتح‬
‫كلمة‬
‫اقرأ‬
‫النص‬
‫اقرأ‬
‫سفر‬
‫الخروج‬
30
:
1
-
16
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
. ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬
‫يقع‬
‫هذا‬
‫المقطع‬
‫في‬
‫النصف‬
‫الثاني‬
‫من‬
‫الخروج‬
،
‫حيث‬
‫يعطي‬
‫الرب‬
‫تعليمات‬
‫للمسكن‬
.
‫يؤكد‬
‫مستوى‬
‫التفصيل‬
‫على‬
‫أن‬
‫إسرائيل‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫تعبد‬
‫الرب‬
‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬
‫لكلمته‬
،
‫وتمثل‬
‫المواد‬
‫وتصميم‬
‫المسكن‬
‫كيفية‬
‫ارتباط‬
‫إسرائيل‬
‫بالرب‬
،
‫الذي‬
‫هو‬
‫في‬
‫نفس‬
‫الوقت‬
‫وفي‬
‫وسطهم‬
.
‫يتم‬
‫إعطاء‬
‫تعليمات‬
‫مفصلة‬
‫بشأن‬
‫مذبح‬
‫البخور‬
،
‫الذي‬
‫كان‬
‫من‬
‫المقرر‬
‫وضعه‬
‫داخل‬
‫الحرم‬
‫القدسي‬
‫؛‬
‫وفيما‬
‫يتعلق‬
‫بتقديم‬
‫التعداد‬
،
‫الذي‬
‫كان‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫يقدمه‬
‫كل‬
‫شخص‬
‫معدود‬
‫في‬
‫التعداد‬
‫لخدمة‬
‫المسكن‬
.
‫فهم‬
‫الخلفية‬
‫شارك‬
‫الكلمة‬
‫ماذا‬
‫يحرم‬
‫الكاهن‬
‫من‬
‫عمله‬
‫بالمذبح؟‬
(
9
)
‫ما‬
‫هي‬
‫صفة‬
‫الرب‬
‫برأيك‬
‫يؤكد‬
‫ذلك؟‬
(
10
:
1-3
) ‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫ماذا‬
‫تعني‬
‫لك‬
‫صفة‬
‫الرب‬
‫هذه؟‬
‫كيف‬
‫تؤثر‬
‫على‬
‫عالقتك‬
‫به؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫ما‬
‫هو‬
‫الشرط‬
‫الذي‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫يتبعه‬
‫موسى‬
‫عند‬
‫إجراء‬
‫اإلحصاء‬
‫لتفادي‬
‫الطاعون؟‬
(
١٢
)
‫اية‬
‫تعليمات‬
‫اضافية‬
‫يعطيها‬
‫هللا‬
‫لموسى‬
‫فيما‬
‫يتعلق‬
‫بالتعداد؟‬
(
15
)
‫المالحظة‬
‫والتأمل‬
‫هل‬
‫تميل‬
‫إلى‬
‫مقارنة‬
‫خطاياك‬
‫بذنوب‬
‫اآلخرين؟‬
‫ماذا‬
‫تكشف‬
‫كلمة‬
‫هللا‬
‫عن‬
‫هذا‬
‫الميل؟‬ ‫التطبيق‬
‫والمشاركة‬
‫نهى‬
‫الرب‬
‫أن‬
‫ال‬
‫يصعد‬
‫على‬
‫المذبح‬
‫أي‬
‫بخور‬
‫غير‬
‫ما‬
‫أمر‬
‫به‬
.
‫يسجل‬
‫سفر‬
‫الالويين‬
10
:
1
-
3
‫ا‬ً‫ث‬‫حد‬
‫ًا‬‫ي‬‫مأساو‬
‫حيث‬
‫قدم‬
‫ابنا‬
‫هارون‬
‫ناداب‬
‫وأبيهو‬
‫ا‬ً‫بخور‬
‫غير‬
‫مصرح‬
‫به‬
.
‫نتيجة‬
‫لذلك‬
،
‫يرسل‬
‫الرب‬
‫نارا‬
‫من‬
‫السماء‬
،
‫ويقتلهم‬
‫ألنهم‬
‫فشلوا‬
‫في‬
‫معاملته‬
‫على‬
‫أنه‬
‫مقدس‬
.
‫كان‬
‫على‬
‫إسرائيل‬
‫أن‬
‫تفهم‬
‫أن‬
‫هناك‬
‫طريقة‬
‫مناسبة‬
‫للتقرب‬
‫من‬
‫الرب‬
.
‫لهذا‬
‫السبب‬
‫احتاج‬
‫اإلسرائيليون‬
‫إلى‬
‫الكفارة‬
.
‫مطلوب‬
‫فدية‬
(
‫نقود‬
‫الكفارة‬
)
‫من‬
‫كل‬
‫شخص‬
‫يتم‬
‫عده‬
‫في‬
‫التعداد‬
‫؛‬
‫لئال‬
‫يطلق‬
‫الرب‬
‫الوباء‬
‫على‬
‫الشعب‬
.
‫ال‬
‫يهم‬
‫ما‬
‫إذا‬
‫كنت‬
‫ًا‬‫ي‬‫غن‬
‫أم‬
‫ا‬ً‫فقير‬
.
‫كان‬
‫على‬
‫الجميع‬
‫دفع‬
‫نفس‬
‫المبلغ‬
،
‫مما‬
‫يشير‬
‫إلى‬
‫أن‬
‫الجميع‬
‫كانوا‬
‫في‬
‫حاجة‬
‫متساوية‬
‫إلى‬
‫الكفارة‬
.
‫يمكن‬
‫أن‬
‫نميل‬
‫ا‬ً‫ن‬‫أحيا‬
‫إلى‬
‫رؤية‬
‫اآلخرين‬
‫على‬
‫أنهم‬
‫أكثر‬
‫أو‬
‫أقل‬
‫خطايا‬
‫منا‬
،
‫ولكن‬
‫الحقيقة‬
‫هي‬
‫أننا‬
‫ا‬ً‫ع‬‫جمي‬
‫بحاجة‬
‫إلى‬
‫نفس‬
‫الفدية‬
:
‫يسوع‬
‫المسيح‬
،
‫الذي‬
‫ر‬ّ‫ف‬‫ك‬
‫عن‬
‫خطايانا‬
.
‫زراعة‬
‫الكتاب‬
‫المقدس‬
‫هللا‬
‫قدوس‬
،
‫ولكي‬
‫نقترب‬
‫منه‬
،
‫فإننا‬
‫ا‬‫جميع‬
‫بحاجة‬
‫إلى‬
‫الكفارة‬
‫التي‬
‫يقدمها‬
‫يسوع‬
‫المسيح‬
. ‫التركيز‬
‫ضع‬
‫في‬
‫اعتبارك‬
‫إجراء‬
‫ا‬‫محدد‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫تبدأ‬
‫به‬
‫أو‬
‫تتوقف‬
‫عنه‬
‫لتعكس‬
‫حقيقة‬
‫قداسة‬
‫هللا‬
‫وكفارة‬
‫المسيح‬
‫في‬
‫حياتك‬
.
‫نصلي‬
‫مع‬
‫الكلمة‬

More Related Content

Featured

Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTExpeed Software
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsKurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementMindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...RachelPearson36
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Applitools
 

Featured (20)

Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
 

2021 _06_ اجتماع مجموعة صغيرة

  • 1. ‫مزامير‬ 1 : 1 - 6 ‫اجتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغير‬ ‫ة‬ ‫طريقتان‬ ‫للحياة‬ ١ ‫شارك‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫الذي‬ ‫ساعدتك‬ ‫فيه‬ ‫كلمة‬ ‫هللا‬ ‫في‬ ‫اتخاذ‬ ‫قرار‬ ‫مهم‬ . ‫االتصال‬ ‫كيف‬ ‫تبدو‬ ‫لك‬ ‫الحياة‬ ‫المباركة‬ ‫أو‬ ‫الشخص‬ ‫المبارك؟‬ ‫هل‬ ‫تتماشى‬ ‫آرائك‬ ‫مع‬ ‫ما‬ ‫تراه‬ ‫في‬ ‫كلمة‬ ‫هللا؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫مزامير‬ 1 : 1 - 6 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫يعتبر‬ ‫المزمور‬ 1 ‫مقدمة‬ ‫لكامل‬ ‫سفر‬ ‫المزامير‬ . ‫إنه‬ ‫يتحدث‬ ‫عن‬ ‫بركات‬ ‫من‬ ‫يسعد‬ ‫ويتأمل‬ ‫في‬ ‫شريعة‬ ‫الرب‬ ‫ويحذرنا‬ ‫من‬ ‫طريق‬ ‫األشرار‬ ‫الذي‬ ‫يؤدي‬ ‫إلى‬ ‫الهالك‬ . ‫من‬ ‫الناحية‬ ‫الكتابية‬ ، ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫تعني‬ ‫كلمة‬ " ‫المباركة‬ " ‫السعادة‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫ح‬ ، ‫والوفاء‬ ، ‫أو‬ ‫بمباركة‬ ‫هللا‬ . ‫في‬ ‫كثير‬ ‫من‬ ‫األحيان‬ ، ‫ال‬ ‫تعتبر‬ ‫ظروف‬ ‫الفرد‬ ‫أو‬ ‫ممتلكاته‬ ‫ا‬ً‫س‬‫مقيا‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫دقي‬ ‫للبركة‬ ‫أو‬ ‫الشر‬ . ‫يعلمنا‬ ‫المزمور‬ 1 ‫أن‬ ‫المباركين‬ ‫واألشرار‬ ‫يتميزون‬ ‫بطريقة‬ ‫عيشهم‬ ‫وفي‬ ‫النهاية‬ ‫عن‬ ‫طريق‬ ‫غايتهم‬ ‫األبدية‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ما‬ ‫هما‬ ‫طريقتا‬ ‫الحياة‬ ‫المعروضان‬ ‫في‬ ‫المزمور‬ 1 ‫؟‬ ( 1 - 4 ) ‫ما‬ ‫هي‬ ‫صفات‬ ‫كل‬ ‫منهما؟‬ ( 1 - 3 ) ‫ا‬ ‫لمالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ألق‬ ‫نظرة‬ ‫صادقة‬ ‫على‬ ‫أسلوب‬ ‫حياتك‬ . ‫يحدد‬ ‫هذا‬ ‫المزمور‬ ‫طريقتين‬ ‫في‬ ‫الحياة‬ - ‫أي‬ ‫منهما‬ ‫تتبع‬ ‫ًا؟‬‫ي‬‫حال‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫ما‬ ‫هما‬ ‫الطريقتان‬ ‫اللتان‬ ‫يتعامل‬ ‫بهما‬ ‫المبارك‬ ‫مع‬ ‫شريعة‬ ‫الرب؟‬ ( 2 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫مقطع‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫الذي‬ ‫تسعد‬ ‫به‬ ‫هذه‬ ‫األيام؟‬ ‫هل‬ ‫تمأل‬ ‫كلمة‬ ‫هللا‬ ‫عقلك‬ ‫ليل‬ ‫نهار‬ ، ‫أم‬ ‫أن‬ ‫هناك‬ ‫شيء‬ ‫آخر‬ ‫يشغل‬ ‫أفكارك؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫المزمور‬ 1 ، ‫ندرس‬ ‫شخصيتين‬ - ‫المبارك‬ ‫والشرير‬ . ‫تتناقض‬ ‫أساليب‬ ‫حياتهم‬ ‫في‬ ‫جميع‬ ‫أنحاء‬ ‫المزمور‬ ‫لعرض‬ ‫طريقتين‬ ‫مختلفتين‬ ‫للحياة‬ . ‫المبارك‬ ‫ال‬ ‫يعمل‬ ‫وال‬ ‫يسير‬ ‫وال‬ ‫يتكلم‬ ‫كما‬ ‫يف‬ ‫عل‬ ‫الخطاة‬ ‫والمستهزئون‬ ‫واألشرار‬ . ‫وراء‬ ‫هذه‬ ‫الطاعة‬ ‫المخلصة‬ ‫تكمن‬ ‫المتعة‬ ‫والتأمل‬ ‫المستمر‬ ‫في‬ ‫شريعة‬ ‫الرب‬ . ‫يعتبر‬ ‫هذا‬ ‫المزمور‬ ، ‫من‬ ‫بعض‬ ‫النواحي‬ ، ‫مزمور‬ ‫التزام‬ ‫بكلمة‬ ‫هللا‬ ‫وأسلوب‬ ‫حياة‬ ‫مميز‬ . ‫هذا‬ ‫المزمور‬ ‫هو‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫مزمور‬ ‫لإليمان‬ : ‫على‬ ‫الرغم‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫العالم‬ ‫أو‬ ‫األحداث‬ ‫أو‬ ‫الظروف‬ ‫قد‬ ‫تشوه‬ ‫سمعة‬ ‫ما‬ ‫يقوله‬ ‫هللا‬ ‫في‬ ‫كلمته‬ ، ‫فإن‬ ‫المبارك‬ ‫سيستمر‬ ‫في‬ ‫وضع‬ ‫ثقته‬ ‫الكاملة‬ ‫في‬ ‫شريعة‬ ‫الرب‬ ، ‫التي‬ ‫يسعدون‬ ‫بها‬ ‫ويتوسطون‬ ‫فيها‬ . . ‫هاتان‬ ‫الطريقتان‬ ‫في‬ ‫الحياة‬ ‫تتناقضان‬ ‫ليس‬ ‫فقط‬ ‫في‬ ‫كونهما‬ ‫مثمرتين‬ ( 3-4 ) ‫ولكن‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫في‬ ‫نتائجهما‬ ( . ٥ - ٦ ) ‫لذلك‬ ، ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫نأخذ‬ ‫تحذير‬ ‫المزمور‬ ‫األول‬ ‫بجدية‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫هناك‬ ‫طريقتان‬ ‫للحياة‬ ‫تؤديان‬ ‫إلى‬ ‫وجهتين‬ ‫أبديتين‬ ‫متميزتين‬ . ‫التركيز‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫بعض‬ ‫العقبات‬ ‫التي‬ ‫تمنعك‬ ‫من‬ ‫االستمتاع‬ ‫بكلمة‬ ‫هللا‬ ‫أو‬ ‫التأمل‬ ‫فيها؟‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫بعض‬ ‫الخطوات‬ ‫العملية‬ ‫التي‬ ‫يمكنك‬ ‫اتخاذها‬ ‫للتغلب‬ ‫على‬ ‫هذه‬ ‫العقبات؟‬ ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫أشكر‬ ‫هللا‬ ‫على‬ ‫دروس‬ ‫المزمور‬ 1 ‫واعترف‬ ‫بالطرق‬ ‫التي‬ ‫ر‬ّ‫ص‬‫تق‬ ‫بها‬ ‫في‬ ‫ضوء‬ ‫هذا‬ ‫المقطع‬ . ‫اطلب‬ ‫منه‬ ‫تشكيل‬ ‫حياتك‬ ‫لتكون‬ ‫أكثر‬ ‫شبها‬ ‫بحياة‬ ‫الشخص‬ ‫المبارك‬ ‫الذي‬ ‫يسعد‬ ‫ويتأمل‬ ‫في‬ ‫شريعة‬ ‫الرب‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬
  • 2. ‫مزامير‬ 8 : 1 - 9 ‫اجتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫تحت‬ ‫سماء‬ ‫الليل‬ ٢ ‫شارك‬ ‫عن‬ ‫بعض‬ ‫الطرق‬ ‫اإلبداعية‬ ‫التي‬ ‫يمكنك‬ ‫بها‬ ‫استخدام‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫ًا‬‫ي‬‫شخص‬ ‫لنشر‬ ‫بشرى‬ ‫المسيح‬ . ‫االتصال‬ ‫أي‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫جوانب‬ ‫الطبيعة‬ ‫يثير‬ ‫فيك‬ ‫الشعور‬ ‫بالدهشة‬ ‫والرهبة؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫مزامير‬ 8 : 1 - 9 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫المزمور‬ 8 ‫هو‬ ‫ترنيمة‬ ‫تسبيح‬ ‫مستوحاة‬ ‫من‬ ‫الرهبة‬ ‫التي‬ ‫يختبرها‬ ‫كاتب‬ ‫المزمور‬ ‫عند‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫خليقة‬ ‫هللا‬ . ‫قد‬ ‫نتخيله‬ ‫وهو‬ ‫يحدق‬ ‫في‬ ‫عجب‬ ‫في‬ ‫سماء‬ ‫الليل‬ ‫بينما‬ ‫يفيض‬ ‫قلبه‬ ‫بالعشق‬ . ‫إنه‬ ‫يتعجب‬ ً‫ال‬‫أو‬ ‫من‬ ‫عظمة‬ ‫الرب‬ ‫الذي‬ ‫خلق‬ ‫السماوات‬ ‫ولكنه‬ ‫يهتم‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫بالجنس‬ ‫البشري‬ . ‫ثم‬ ‫يوجه‬ ‫عقله‬ ‫إلى‬ ‫كل‬ ‫خليقة‬ ‫هللا‬ ‫ويتعجب‬ ‫من‬ ‫هذا‬ ‫اإلله‬ ‫الذي‬ ‫أعطى‬ ‫البشرية‬ ‫مثل‬ ‫هذا‬ ‫المكانة‬ ‫المتميزة‬ ‫في‬ ‫النظام‬ ‫المخلوق‬ . ‫هذا‬ ‫المزمور‬ ‫هو‬ ‫إعالن‬ ‫عظيم‬ ‫عن‬ ‫عظمة‬ ‫هللا‬ ‫في‬ ‫كل‬ ‫مكان‬ ‫حولنا‬ ‫وكيف‬ ‫تصرخ‬ ‫خليقته‬ ‫بحمده‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ماذا‬ ‫يرى‬ ‫صاحب‬ ‫المزمور‬ ‫قبل‬ ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫الجنس‬ ‫البشري؟‬ ‫كيف‬ ‫خلق‬ ‫هللا‬ ‫السموات‬ ‫وما‬ ‫فيها؟‬ ( 3 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫تأثير‬ ‫عظمة‬ ‫هللا‬ ‫واتساعه‬ ‫على‬ ‫عالقتك‬ ‫به؟‬ ‫هل‬ ‫يؤثر‬ ‫عليك‬ ‫سلبا‬ ‫أو‬ ‫إيجابا؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫أين‬ ‫تتكرر‬ ‫اآلية‬ 1 ‫في‬ ‫هذا‬ ‫المزمور؟‬ ‫ماذا‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫هذا‬ ‫الهيكل؟‬ ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫أي‬ ‫آية‬ ‫أو‬ ‫آيات‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫المزمور‬ ‫تجعلك‬ ‫تعظم‬ ‫اسم‬ ‫الرب‬ ‫الجليل؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫خلق‬ ‫هللا‬ ‫السماء‬ ‫الشاسعة‬ ، ‫القمر‬ ‫والنجوم‬ ، ‫ثم‬ ‫قام‬ ‫بتكبير‬ ‫العدسة‬ ‫إلى‬ ‫األرض‬ ، ‫البشرية‬ . ‫العناية‬ ‫الدقيقة‬ ‫التي‬ ‫أخذها‬ ‫عند‬ ‫إنشاء‬ ‫السماء‬ ‫بأصابعه‬ ، ‫ووضع‬ ‫كل‬ ‫نجم‬ ‫في‬ ‫مكانه‬ ‫تم‬ ‫تطبيقه‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫على‬ ‫الجنس‬ ‫البشري‬ ‫؛‬ ‫يصمم‬ ‫كل‬ ‫تفاصيل‬ ‫جسم‬ ‫اإلنسان‬ ‫ويحسب‬ ‫كل‬ ‫خصلة‬ ‫شعر‬ ‫على‬ ‫رؤوسنا‬ . ‫عظمة‬ ‫هللا‬ ‫نفسه‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫تجعلنا‬ ‫نشعر‬ ‫وكأنه‬ ‫بعيد‬ ، ‫لكن‬ ‫هذا‬ ‫الشعور‬ ‫يفقد‬ ‫قوته‬ ‫عندما‬ ‫نتذكر‬ ‫ابن‬ ‫هللا‬ ، ‫يسوع‬ ‫المسيح‬ ، ‫الذي‬ ‫جاء‬ ‫في‬ ‫الجسد‬ ‫وعاش‬ ‫بيننا‬ ‫كإنسان‬ ‫كامل‬ . ‫أعلن‬ ‫يسوع‬ ‫بحياته‬ ‫أنه‬ ‫معنا‬ ‫ا‬ً‫م‬‫دائ‬ . ‫يؤدي‬ ‫إنشاء‬ ‫األسفار‬ ‫الشعرية‬ ‫إلى‬ ‫المزمور‬ ، ‫حيث‬ ‫تتطابق‬ ‫اآليتان‬ ‫األولى‬ ‫واألخيرة‬ ، ‫مما‬ ‫يشير‬ ‫إلى‬ ‫موضوع‬ ‫المزمور‬ ‫والغرض‬ ‫منه‬ : ‫االحتفال‬ ‫بعظمة‬ ‫اسم‬ ‫هللا‬ ‫في‬ ‫كل‬ ‫األرض‬ - ‫سواء‬ ‫في‬ ‫ضخامة‬ ‫الخليقة‬ ‫أو‬ ‫في‬ ‫رعايته‬ ‫الواعية‬ ‫للبشرية‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫يشهد‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫ضخامة‬ ‫الخليقة‬ ‫ورعاية‬ ‫هللا‬ ‫للبشرية‬ ‫على‬ ‫جاللته‬ . ‫التركيز‬ ‫فكر‬ ‫في‬ ‫نشاط‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫يساعدك‬ ‫على‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫االسم‬ ‫المهيب‬ ‫لربنا‬ ، ‫سواء‬ ‫كان‬ ‫قضاء‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫الصالة‬ ‫والتأمل‬ ‫مع‬ ‫هذا‬ ‫المزمور‬ ‫أو‬ ‫قضاء‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫الطبيعة‬ . ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫اقض‬ ‫ا‬ً‫ت‬‫وق‬ ‫في‬ ‫العبادة‬ ‫والعبادة‬ ‫والتهاب‬ ‫هللا‬ ‫استلهم‬ ‫من‬ ‫المزمور‬ 8 ، ‫أو‬ ‫من‬ ‫الطبيعة‬ ، ‫أو‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫تستلهمه‬ ‫أو‬ ‫تشعر‬ ‫باالمتنان‬ ‫تجاهه‬ ‫بشكل‬ ‫خاص‬ . ‫ركز‬ ‫فقط‬ ‫على‬ ‫تمجيد‬ ‫اسمه‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬
  • 3. ‫خروج‬ 25 : 23 - 40 ‫اجتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫كنز‬ ‫الحي‬ ٣ ‫شارك‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫الذي‬ ‫أعطتك‬ ‫فيه‬ ‫وعود‬ ‫هللا‬ ‫الراحة‬ ‫والسالم‬ ‫وسط‬ ‫عدم‬ ‫اليقين‬ . ‫االتصال‬ ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫يمنحك‬ ‫الطاقة‬ ‫عادة؟‬ ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫يجعلك‬ ‫تشعر‬ ‫على‬ ‫قيد‬ ‫الحياة؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫خروج‬ 25 : 23 - 40 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫يأتي‬ ‫المقطع‬ ‫الخاص‬ ‫بنا‬ ‫من‬ ‫قسم‬ ‫من‬ ‫سفر‬ ‫الخروج‬ ‫يتميز‬ ‫بمجموعة‬ ‫طويلة‬ ‫من‬ ‫التعليمات‬ ‫التي‬ ‫توضح‬ ‫االستعدادات‬ ‫الالزمة‬ ‫لبناء‬ ‫مسكن‬ ‫هللا‬ ‫وتعيين‬ ‫كهنته‬ . ‫تبرز‬ ‫أهمية‬ ‫هذا‬ ‫الهيكل‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫المساحة‬ ‫المخصصة‬ ‫لكل‬ ‫من‬ ‫وصف‬ ‫هللا‬ ‫لكيفية‬ ‫صنع‬ ‫المسكن‬ ‫وأثاثه‬ ، ‫وكذلك‬ ‫ألعمال‬ ‫البناء‬ ‫الالحقة‬ . ً‫ال‬‫إجما‬ ، ‫يركز‬ ‫ما‬ ‫يقرب‬ ‫من‬ ‫مس‬ُ‫خ‬ ‫سفر‬ ‫الخروج‬ ‫على‬ ‫وصف‬ ‫بناء‬ ‫مسكن‬ ‫هللا‬ . ‫يصف‬ ‫مقطع‬ ‫اليوم‬ ‫كيفية‬ ‫صنع‬ ‫مائدة‬ ‫خبز‬ ‫الوجود‬ ‫والمنارة‬ ‫الذهبية‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫المعدن‬ ‫الثمين‬ ‫الذي‬ ‫يستخدم‬ ‫بشكل‬ ‫متكرر‬ ‫في‬ ‫بناء‬ ‫الطاولة؟‬ ( 24-26 ، 28 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ما‬ ‫الذي‬ ‫يؤكده‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫شاغل‬ ‫المسكن؟‬ ‫كيف‬ ‫تنظرون‬ ‫وتعاملون‬ ‫نفس‬ ‫هذا‬ ‫الساكن‬ ‫في‬ ‫حياتك‬ ‫الخاصة؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫العناصر‬ ‫المختلفة‬ ‫للمنارة؟‬ ‫ج‬ ) ‫اآليات‬ ( ٣١ - ٣٤ :) ‫بماذا‬ ‫يذكرك‬ ‫شكل‬ ‫المنارة؟‬ ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫كيف‬ ‫يبدو‬ ‫تقدير‬ ‫هللا‬ ‫واالعتماد‬ ‫عليه‬ ‫كمصدر‬ ‫للحياة؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫كل‬ ‫التفاصيل‬ ‫المتعلقة‬ ‫بكيفية‬ ‫صنع‬ ‫كل‬ ‫قطعة‬ ‫أثاث‬ ‫في‬ ‫خيمة‬ ‫االجتماع‬ ‫مهمة‬ . ‫تؤكد‬ ‫قيمة‬ ‫الذهب‬ ، ‫التي‬ ‫تظهر‬ ‫بشكل‬ ‫كبير‬ ‫في‬ ‫بناء‬ ‫الطاولة‬ ‫والمنارة‬ ، ‫على‬ ‫أهمية‬ ‫وقيمة‬ ‫هللا‬ ، ‫الشاغل‬ ‫الرئيسي‬ ‫للمسكن‬ . ‫كان‬ ‫على‬ ‫اإلسرائيليين‬ ‫أن‬ ‫يعاملوا‬ ‫هللا‬ ‫باالحترام‬ ‫الذي‬ ‫يستحقه‬ ، ‫وكان‬ ‫األثاث‬ ‫الذهبي‬ ‫بمثابة‬ ‫تذكير‬ ‫مرئي‬ ‫بهذا‬ . ‫ال‬ ‫يوجد‬ ‫تفسير‬ ‫واضح‬ ‫لماذا‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫تشبه‬ ‫المنارة‬ ‫شجرة‬ ، ‫ولكن‬ ‫من‬ ‫المحتمل‬ ‫أن‬ ‫تتذكر‬ ‫شجرة‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫جنة‬ ‫عدن‬ ( ‫تكوين‬ 2 : 9 ) ، ‫رمز‬ ‫قوة‬ ‫هللا‬ ‫الواهبة‬ ‫للحياة‬ . ‫مثل‬ ‫آدم‬ ‫وحواء‬ ، ‫كان‬ ‫على‬ ‫إسرائيل‬ ‫أن‬ ‫يجد‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫خالق‬ ‫كل‬ ‫الحياة‬ ‫وهابها‬ . ‫في‬ ‫الواقع‬ ‫توجد‬ ‫الحياة‬ ‫األبدية‬ ‫في‬ ‫معرفة‬ ‫هللا‬ ‫نفسه‬ . ‫دعا‬ ‫التذكير‬ ‫المرئي‬ ‫للمسكن‬ ‫إسرائيل‬ ‫إلى‬ ‫االعتماد‬ ‫على‬ ‫عهدهم‬ ‫هللا‬ ، ‫كنزهم‬ ‫األعظم‬ ‫ومصدرهم‬ ‫الوحيد‬ ‫للحياة‬ ‫األبدية‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫هللا‬ ‫هو‬ ‫المصدر‬ ‫الوحيد‬ ‫للحياة‬ ‫األبدية‬ ‫وأعظم‬ ‫كنز‬ ‫لنا‬ . ‫التركيز‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫بعض‬ ‫الطرق‬ ‫التي‬ ‫تجعل‬ ‫نفسك‬ ‫أكثر‬ ‫ا‬‫وعي‬ ‫بقيمة‬ ‫هللا‬ ‫الالمحدودة؟‬ ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬ ‫أن‬ ‫يجعلك‬ ‫هللا‬ ‫تتذوق‬ ‫وترى‬ ‫أنه‬ ‫وحده‬ ‫هو‬ ‫خير‬ ‫لك‬ . ‫اطلب‬ ‫من‬ ‫أنك‬ ‫قد‬ ‫تراه‬ ‫بشكل‬ ‫متزايد‬ ‫على‬ ‫أنه‬ ‫أعظم‬ ‫كنز‬ ‫لك‬ ‫وأن‬ ‫الحب‬ ‫اآلخر‬ ‫قد‬ ‫يصبح‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫تاب‬ ‫له‬ . ‫نصلي‬ ‫معا‬
  • 4. ‫الخروج‬ 30 : 1 - 16 ‫اجتماع‬ ‫مجموعة‬ ‫صغيرة‬ ‫قداسة‬ ‫الرب‬ ٤ ‫شارك‬ ‫حول‬ ‫الخطوات‬ ‫التي‬ ‫يمكنك‬ ‫اتخاذها‬ ‫لبدء‬ ‫رحلة‬ ‫التجديد‬ ‫الروحي‬ . ‫االتصال‬ ‫كيف‬ ‫تميل‬ ‫إلى‬ ‫مقارنة‬ ‫نفسك‬ ‫باآلخرين؟‬ ‫المشاركة‬ ‫افتح‬ ‫كلمة‬ ‫اقرأ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬ ‫سفر‬ ‫الخروج‬ 30 : 1 - 16 ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ . ‫المقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫يقع‬ ‫هذا‬ ‫المقطع‬ ‫في‬ ‫النصف‬ ‫الثاني‬ ‫من‬ ‫الخروج‬ ، ‫حيث‬ ‫يعطي‬ ‫الرب‬ ‫تعليمات‬ ‫للمسكن‬ . ‫يؤكد‬ ‫مستوى‬ ‫التفصيل‬ ‫على‬ ‫أن‬ ‫إسرائيل‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫تعبد‬ ‫الرب‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫لكلمته‬ ، ‫وتمثل‬ ‫المواد‬ ‫وتصميم‬ ‫المسكن‬ ‫كيفية‬ ‫ارتباط‬ ‫إسرائيل‬ ‫بالرب‬ ، ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫في‬ ‫نفس‬ ‫الوقت‬ ‫وفي‬ ‫وسطهم‬ . ‫يتم‬ ‫إعطاء‬ ‫تعليمات‬ ‫مفصلة‬ ‫بشأن‬ ‫مذبح‬ ‫البخور‬ ، ‫الذي‬ ‫كان‬ ‫من‬ ‫المقرر‬ ‫وضعه‬ ‫داخل‬ ‫الحرم‬ ‫القدسي‬ ‫؛‬ ‫وفيما‬ ‫يتعلق‬ ‫بتقديم‬ ‫التعداد‬ ، ‫الذي‬ ‫كان‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫يقدمه‬ ‫كل‬ ‫شخص‬ ‫معدود‬ ‫في‬ ‫التعداد‬ ‫لخدمة‬ ‫المسكن‬ . ‫فهم‬ ‫الخلفية‬ ‫شارك‬ ‫الكلمة‬ ‫ماذا‬ ‫يحرم‬ ‫الكاهن‬ ‫من‬ ‫عمله‬ ‫بالمذبح؟‬ ( 9 ) ‫ما‬ ‫هي‬ ‫صفة‬ ‫الرب‬ ‫برأيك‬ ‫يؤكد‬ ‫ذلك؟‬ ( 10 : 1-3 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫ماذا‬ ‫تعني‬ ‫لك‬ ‫صفة‬ ‫الرب‬ ‫هذه؟‬ ‫كيف‬ ‫تؤثر‬ ‫على‬ ‫عالقتك‬ ‫به؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫الشرط‬ ‫الذي‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫يتبعه‬ ‫موسى‬ ‫عند‬ ‫إجراء‬ ‫اإلحصاء‬ ‫لتفادي‬ ‫الطاعون؟‬ ( ١٢ ) ‫اية‬ ‫تعليمات‬ ‫اضافية‬ ‫يعطيها‬ ‫هللا‬ ‫لموسى‬ ‫فيما‬ ‫يتعلق‬ ‫بالتعداد؟‬ ( 15 ) ‫المالحظة‬ ‫والتأمل‬ ‫هل‬ ‫تميل‬ ‫إلى‬ ‫مقارنة‬ ‫خطاياك‬ ‫بذنوب‬ ‫اآلخرين؟‬ ‫ماذا‬ ‫تكشف‬ ‫كلمة‬ ‫هللا‬ ‫عن‬ ‫هذا‬ ‫الميل؟‬ ‫التطبيق‬ ‫والمشاركة‬ ‫نهى‬ ‫الرب‬ ‫أن‬ ‫ال‬ ‫يصعد‬ ‫على‬ ‫المذبح‬ ‫أي‬ ‫بخور‬ ‫غير‬ ‫ما‬ ‫أمر‬ ‫به‬ . ‫يسجل‬ ‫سفر‬ ‫الالويين‬ 10 : 1 - 3 ‫ا‬ً‫ث‬‫حد‬ ‫ًا‬‫ي‬‫مأساو‬ ‫حيث‬ ‫قدم‬ ‫ابنا‬ ‫هارون‬ ‫ناداب‬ ‫وأبيهو‬ ‫ا‬ً‫بخور‬ ‫غير‬ ‫مصرح‬ ‫به‬ . ‫نتيجة‬ ‫لذلك‬ ، ‫يرسل‬ ‫الرب‬ ‫نارا‬ ‫من‬ ‫السماء‬ ، ‫ويقتلهم‬ ‫ألنهم‬ ‫فشلوا‬ ‫في‬ ‫معاملته‬ ‫على‬ ‫أنه‬ ‫مقدس‬ . ‫كان‬ ‫على‬ ‫إسرائيل‬ ‫أن‬ ‫تفهم‬ ‫أن‬ ‫هناك‬ ‫طريقة‬ ‫مناسبة‬ ‫للتقرب‬ ‫من‬ ‫الرب‬ . ‫لهذا‬ ‫السبب‬ ‫احتاج‬ ‫اإلسرائيليون‬ ‫إلى‬ ‫الكفارة‬ . ‫مطلوب‬ ‫فدية‬ ( ‫نقود‬ ‫الكفارة‬ ) ‫من‬ ‫كل‬ ‫شخص‬ ‫يتم‬ ‫عده‬ ‫في‬ ‫التعداد‬ ‫؛‬ ‫لئال‬ ‫يطلق‬ ‫الرب‬ ‫الوباء‬ ‫على‬ ‫الشعب‬ . ‫ال‬ ‫يهم‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫كنت‬ ‫ًا‬‫ي‬‫غن‬ ‫أم‬ ‫ا‬ً‫فقير‬ . ‫كان‬ ‫على‬ ‫الجميع‬ ‫دفع‬ ‫نفس‬ ‫المبلغ‬ ، ‫مما‬ ‫يشير‬ ‫إلى‬ ‫أن‬ ‫الجميع‬ ‫كانوا‬ ‫في‬ ‫حاجة‬ ‫متساوية‬ ‫إلى‬ ‫الكفارة‬ . ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫نميل‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫أحيا‬ ‫إلى‬ ‫رؤية‬ ‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫أنهم‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫أقل‬ ‫خطايا‬ ‫منا‬ ، ‫ولكن‬ ‫الحقيقة‬ ‫هي‬ ‫أننا‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫جمي‬ ‫بحاجة‬ ‫إلى‬ ‫نفس‬ ‫الفدية‬ : ‫يسوع‬ ‫المسيح‬ ، ‫الذي‬ ‫ر‬ّ‫ف‬‫ك‬ ‫عن‬ ‫خطايانا‬ . ‫زراعة‬ ‫الكتاب‬ ‫المقدس‬ ‫هللا‬ ‫قدوس‬ ، ‫ولكي‬ ‫نقترب‬ ‫منه‬ ، ‫فإننا‬ ‫ا‬‫جميع‬ ‫بحاجة‬ ‫إلى‬ ‫الكفارة‬ ‫التي‬ ‫يقدمها‬ ‫يسوع‬ ‫المسيح‬ . ‫التركيز‬ ‫ضع‬ ‫في‬ ‫اعتبارك‬ ‫إجراء‬ ‫ا‬‫محدد‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫تبدأ‬ ‫به‬ ‫أو‬ ‫تتوقف‬ ‫عنه‬ ‫لتعكس‬ ‫حقيقة‬ ‫قداسة‬ ‫هللا‬ ‫وكفارة‬ ‫المسيح‬ ‫في‬ ‫حياتك‬ . ‫نصلي‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬