FACENDO SI IMPARA? COME SI IMPARA FACENDO? COSA SI IMPARA FACENDO?
Partiamo da una tesi: un'esperienza si costruisce daccapo ogni volta e ogni volta produce comprensione.
E cerchiamo di dimostrarne l'applicabilità a discipline diverse, di capire quali obiettivi educativi si possono raggiungere con questo metodo, quali sono i vantaggi e quali gli svantaggi, quali i limiti, i punti critici e i punti di forza.
Manualità, capacità critica, attitudine alla scoperta, capacità di autocostruzione della propria conoscenza, posso essere considerati degli obiettivi raggiungibili con questo metodo?
Facendo si impara, e faremo insieme per capire come si muove il nostro pensiero facendo, per osservarci all'opera e dedurne alcune riflessioni, per capire come funziona il fare, per aprire un campo di confronto con la cultura materiale del nostro territorio, per focalizzare alcune possibilità di scambio tra scuola e musei, tra scuola e patrimonio.
L'esperienza implica l'uso delle proprie mani e del proprio corpo e porta alla maturazione di un'attitudine prima ancora che di un'expertise, un'attitudine all'esplorazione autonoma che diventa un ottimo strumento in mano ad un bambino che si avvia alla scoperta e conoscenza del mondo in cui vive.
Facendo sviluppiamo la capacità di prevedere e anticipare gli effetti di quel che facciamo, la capacità di correggere la portata delle nostre scelte in corso d'opera, talvolta l'azione nasce in continuità o come maturazione di altre pratiche e allora dobbiamo allenarci ad assumere scelte altrui e farle nostre con grande agilità.
