2. Естественные системы – созданные
природой
• Галактики
• Системы звезд и планет
• Системы животных и растений
• Системы молекул и атомов
• …
3. Искусственные системы -
созданные человеком
• Система городского транспорта
• Система торговли
• Система образования
• Банковская система
• …
4. Материальные связи в естественных
и искусственных системах
• Физические силы (удерживающие планеты
вокруг Солнца, строительные сооружения,
сплавы);
• Энергетические процессы (фотосинтез);
• Генетические связи (структура молекул ДНК);
• Климатические связи (объединение животного
и растительного мира в определенной части
планеты).
5. Информационные связи в
естественных и искусственных
системах
• Действия вожака (журавлиная стая);
• Информационный обмен (семья, государство);
• Определенные договоренности (конституция
государства, устав организации);
• Человеческая этика (семейные традиции,
правила приличия).
Для функционирования общественных
систем важнейшее значение имеют
информационные связи.
6. В чем суть информационных связей?
• Система образования – передача знаний, хранение, обработка
Технические системы– передача знаний, хранение, обработка
Примеры:
Системы управления техническими устройствами (системы
терморегуляции, системы программного управления (автоматические
сборочные линии, станки с ЧПУ и др.)).
Микропроцессорная техника.
Роботы.
Компьютер.
7. Передача СМС с помощью телефона
Набор
текста с
помощью Передача по Прием сигнала Сохранение
клавиатуры, Преобразование каналам аппаратом в памяти
отражение в радиосигнал адресата принимаю-
сотовой перевод во
на экране и высокой частоты щего
связи внутренний код
сохранение аппарата
в памяти
8. Управление – планомерное воздействие одних
объектов на другие для достижения определѐнной цели.
Прямая связь
Управляющая Объект управления
система
Обратная связь
Автомобиль
Шофёр Самоуправляющая система Рабочий
Директор Ученик
Человек, любое животное
Учитель Программа
Компьютер ЭВМ – искусственная СУС
Процесс управления происходит по программе, заложенной в память
управляющей системы. Если управляющая система способна к собственному
программированию, то ее можно назвать самоуправляемой системой.
9. Задания
1. Исследуйте лицей, в котором вы учитесь, как
систему:
• Какого типа эта система: естественная или
искусственная?
• Выделите входящие в нее подсистемы.
• Выделите материальные и информационные связи.
• Какие, с вашей точки зрения, изменения в структуре
лицея следует сделать, чтобы он лучшим образом
выполнял свое назначение?
10. Задания
2. Рассмотрите езду на автомобиле как систему
управления. Выделите кибернетические компоненты
в этой системе.
3. Рассмотрите школьный урок как систему управления.
Опишите все кибернетические компоненты этой
системы. Обратите внимание на множественность
различных механизмов прямой и обратной связи.
11. Использованные источники
• Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень:
учебник для 10-11 классов/ И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 8-е
изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
