8. Критерии отбора
1. Доля во 2 смену
2.Число учащихся во 2 смену
3. Деление на зоны: красная, желтая
4.Свободный имущ.комплекс для школ
5. Количество первоклассников
6. Количество выпускников
7. Прирост учащихся
8
16. 16
ЗАДАЧА – КОМФОРТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
БЛАГОУСТРОЙСТВО:
внутренний двор
центральный школьный двор
зона отдыха
пространства для отдыха
физкультурно-спортивные площадки
игровая зона
образовательное пространство
хозяйстсвенная зона
РЕКОНСТРУКЦИЯ ЗДАНИЯ:
увеличение емкости
повышение комфортности
обновление образовательной
среды
существующее
новые модули
17. 17
ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕРРИТОРИИ
НЕОБХОДИМОСТЬ РЕКОНСТРУКЦИИ:
создание новых мест с обеспечением шаговой доступности
высокая потребность (вторая смена) в сложившихся районах городского центра;
на сложившихся застроенных территориях нет участков 2 и более га
ПРОБЛЕМА:
НЕТ ТЕРРИТОРИИ ДЛЯ СТАНДАРТНОГО АТЛЕТИЧЕСКОГО СТАДИОНА
площадь участка – 1,5 га
потребность со стадионом – не менее 2 га
18. 18
ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕРРИТОРИИ
РЕШЕНИЕ:
создание системы площадок-модулей, отвечающих всем современным
требованиям:
федеральных образовательных стандартов;
программ учебного предмета «Физическая культура»;
ГТО
1. Площадка спортивно
развивающей подготовки
детей 5-7 лет
1 2 3
2-3. площадки 5-11 классы:
спортивно-развивающие
площадки;
полоса препятствий;
прыжки в длину и высоту
4
4. Площадки спортивных игр
для развития координации
5
5. Универсальная
всесезонная дорожка для
спортивной ходьбы,
кроссового бега, лыжной
подготовки
19. 19
ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕРРИТОРИИ
РЕЗУЛЬТАТ:
создание полноценной и современной образовательной среды
увеличение вместимости 1. Площадка спортивно развивающей подготовки
детей 5-7 лет
2-3. Площадки 5-11 классы:
спортивно-развивающие площадки;
полоса препятствий;
прыжки в длину и высоту
4. Площадки спортивных игр для развития
координации
5. Универсальная всесезонная дорожка для
спортивной ходьбы, кроссового бега,
лыжной подготовки
6. Внутренний двор
7. Центральный школьный двор
8. Игровая зона
9. Образовательное пространство
10. Пространство для отдыха
11. Хозяйственная зона
4
4
1 2 3
5
5
5
6
7
8
9
10
11
За последние годы сложилась тенденция увеличения числа школьников – с 2014 года увеличение на 115 тысяч человек. Ежегодный прирост школьников составляет почти 40 тысяч человек.
За последние три года увеличилось количество школ (юридических лиц!) на 30.
Примечание: при общей тенденции увеличения количества строящихся объектов велась оптимизация сети образовательных организаций путем создания филиалов действующих школ.
Нами совместно с Главами принимались и принимаются меры по сокращению 2 смены в школах, которые позволили сократить вторую смену с 70 тысяч обучающихся в 2013 году до 50,3 тысяч на 31.12.2016 года. Число школ, в которых есть вторая смена, сократилось с 398 в 2013 году до 249 на 31.12.2016 года. Только в 2016 году за счет строительства новых школ и принятия альтернативных мер дополнительно создано более 33,5 тысяч новых мест к 1 сентября 2016 года.
Особое внимание уделено таким альтернативным мерам как:
рациональное использование площадей
оптимизация расписания
перезакрепление территорий / перераспределение микрорайонов
использование помещений других организаций
возврат помещений /зданий в систему образования
Задача снижения второй смены поставлена Президентом РФ и Губернатором Московской области – к 01.01.2021 года привести вторую смену в школах к нулю.
На сегодняшний день 68 территорий распределены по трем зонам по наличию второй смены.
Совместно с Министроем, Минэкономики и финансов, Главами городов и районов отработаны перечни строительства первоочередных объектов, составленные на основе критериев, представленных на слайде:
1. Доля во 2 смену
2.Число учащихся во 2 смену
3. Деление на зоны: красная, желтая
4.Свободный имущ.комплекс для школ
5. Количество первоклассников
6. Количество выпускников
7. Прирост учащихся
В соответствии с госпрограммой Московской области «Образование Подмосковья» на 2017-2025 годы планируется до 01.01.2021 построить 230 школ за счет бюджетных и внебюджетных средств, из них:
За бюджетные средства 123 школы:
- 94 школы с целью обеспечения односменного режима обучения учащихся, в 2017 году будут выполнены работы по проектированию;
- 9 школ за счет отмены транспортных льгот, в 2017 году будут начаты строительно-монтажные работы;
- 4 школы по обращениям граждан, в 2017 году будут построены 2 школы в Чеховском и Коломенском районах и в 2018 году предусмотрен ввод в эксплуатацию двух школ в Серпуховском районе и городе Рошаль;
- 16 школ с целью обеспечения создания новых мест в школах в соответствии с прогнозируемой потребностью и современными требованиями к условиям обучения, будет осуществлено строительство со сроками ввода в эксплуатацию в 2017-2018 годах.
По данным Минстроя за внебюджетные средства предусмотрен ввод в эксплуатацию 107 школ.
Еще 2 школы вне нашей госпрограммы: в Опалихе Красногорского района за федеральный бюджет, в Лотошино по программе «Сельское хозяйство».
Разработаны типовые проекты школ, которые входят в региональный каталог ТИПОВОЙ ПРОЕКТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ, в него вошли школы на 1100, 825, 550 мест. Каталог размещен на официальном сайте Московской областной госэкспертизы. Данный шаг позволяет сэкономить средства на проектировании строительства новых школ.
Одна из проблем, с которой пришлось столкнуться, проведя в рамках проекта анализ требуемого строительства новых школ – это необходимость строительства школ в микрорайонах с ограниченными земельными участками. Возникла необходимость разработки модульных проектов, которые могут вписаться в участки разных геометрических форм.
Кроме этого, новые проекты дают возможность трансформации учебного пространства в малое, среднее и большое по принципу «ученик – группа – класс – поток»;
2) формирование крупных функционально-планировочных зон: классов-студий, помещений для конференций и т.п.;
3) формирование «открытой» системы: отсутствие традиционных замкнутых учебных помещений;
4) наличие помещений, которые рассчитаны на проведение различных видов занятий с учетом возрастных особенностей (игровые, мастерские, лекционные, лаборатории и т.п.);
5) наличие мобильного оборудования в классах;
6) наличие условий для развития здоровья учащихся, которые будут соответствовать запросам детей;
7) новая система расположения инженерных коммуникаций, возможность автономного существования, наличие энергосберегающих систем.