SlideShare a Scribd company logo
1 of 39
ניתוח רפלקציות של סטודנטים בקורסים מתוקשבים ד " ר ריקי רימור [email_address] ד " ר אלי קוזמינסקי ely @bgumail.bgu.ac.il   המחלקה לחינוך אוניברסיטת בן - גוריון בנגב   כנס מיט " ל  2004,  אוניברסיטת תל - אביב המחקר מומן על ידי המרכז לתקשורת חדשנית   ע " ש הוברט בורדה אוניברסיטת בן - גוריון  בנגב    
מטרות המחקר ,[object Object],[object Object]
מהי רפלקציה ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
מהי מטאקוגניציה ? ,[object Object]
3   רכיבים של ידע מטאקוגניטיבי ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
מחקר על מטאקוגניציה ,[object Object],[object Object],[object Object]
ממצאי מחקרים ,[object Object],[object Object],[object Object]
הנחות המחקר א .  הנחות על הכתיבה הרפלקטיבית ,[object Object],[object Object],[object Object]
ב .  מה בין רפלקציה ובין סביבת האינטרנט ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ג .  מה בין קורסים מתוקשבים ,  קונסטרוקטיביזם ,  ורפלקציה ? ,[object Object],[object Object],[object Object]
ד .  תהליכי רפלקציה בקורסים מתוקשבים ,[object Object],[object Object],[object Object]
למידה מרחוק  -  ממצאים נוספים   נמצא כי :  ולכן חשוב : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
מערך המחקר ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
הצגת  הכלי  -  כאן ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
התפלגות מימדי הרפלקציה בפורום המכללה
 
ממצאי המחקר ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1.  השוואה בין הפורומים במימד האישיות
1 א .  הדגמת רפלקציות אישיות ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2.  השוואה בין הפורומים   במימד המשימה תרשים  6
2 א .  הדגמת רפלקציות משימה ,[object Object],[object Object]
רפלקציות משימה ,[object Object],[object Object]
3.  השוואה בין הפורומים במימד  האסטרטגיה
3 א .  הדגמת רפלקציות  אסטרטגיה ,[object Object],[object Object],[object Object]
מימד האסטרטגיה ,[object Object],[object Object],[object Object]
עוד רפלקציות אסטרטגיה ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4.  השוואה בין הפורומים במימד האישיות ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
השוואה במימד האישיות -  המשך ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
5.  השוואה בין הפורומים במימד המשימה ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
השוואה בין הפורומים במימד האסטרטגיה   פורום המכללה   פורום האוניברסיטה ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
מה ניתן ללמוד על הפורום המתוקשב ? ,[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object]
  ניתן לראות את  הפורום המתוקשב  כפיגום  המעורר ומעודד  חשיבה ברמה מטאקוגניטיבית
תודה רבה ! ( לא וירטואלית )

More Related Content

Similar to Riki Rimor Final

למידה שיתופית
למידה שיתופיתלמידה שיתופית
למידה שיתופיתShahar Akam
 
Topic 1 intro
Topic 1 introTopic 1 intro
Topic 1 introgkurtz
 
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפים
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפיםהקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפים
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפיםDalit Levy
 
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפים
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפיםהקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפים
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפיםDalit Levy
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה  מקוונת   מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה  מקוונת   מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןlizicohen
 
Infolit Ncsem
Infolit NcsemInfolit Ncsem
Infolit Ncsemreuw
 
מידענות דרך האינטרנט
מידענות דרך האינטרנטמידענות דרך האינטרנט
מידענות דרך האינטרנטYaniv sela
 
מודלים מחודשים בפיתוח הדרכה V5
מודלים מחודשים בפיתוח הדרכה V5מודלים מחודשים בפיתוח הדרכה V5
מודלים מחודשים בפיתוח הדרכה V5nomim
 
מצגת מכנס הדרכה 2009
מצגת מכנס הדרכה 2009מצגת מכנס הדרכה 2009
מצגת מכנס הדרכה 2009guest45d192c
 
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיהשילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיהSmadar Ilutowich
 
תהליכי חקר - עדנה יובינר
תהליכי חקר - עדנה יובינרתהליכי חקר - עדנה יובינר
תהליכי חקר - עדנה יובינרlimelime
 
הכל מתחיל מהראש
הכל מתחיל מהראשהכל מתחיל מהראש
הכל מתחיל מהראשleadinghr
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה  מקוונת   מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה  מקוונת   מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןlizicohen
 
התחרות השנתית של מועדון הכליקרים 2008
התחרות השנתית של מועדון הכליקרים 2008התחרות השנתית של מועדון הכליקרים 2008
התחרות השנתית של מועדון הכליקרים 2008talb
 
רתימת ChatGPT לתהליכי הוראה ולמידה - ניסיון עידן.pdf
רתימת ChatGPT לתהליכי הוראה ולמידה - ניסיון עידן.pdfרתימת ChatGPT לתהליכי הוראה ולמידה - ניסיון עידן.pdf
רתימת ChatGPT לתהליכי הוראה ולמידה - ניסיון עידן.pdfIdan Almog
 
לעדכן את הזירה החינוכית יחידות לימוד מתוקשבות
לעדכן את הזירה החינוכית  יחידות לימוד מתוקשבותלעדכן את הזירה החינוכית  יחידות לימוד מתוקשבות
לעדכן את הזירה החינוכית יחידות לימוד מתוקשבותronit2107
 

Similar to Riki Rimor Final (20)

42 46
42 4642 46
42 46
 
הרצאה3 ניהול בית_ספר_בעידן_הדיגיטלי_רפי-דודזון_3-11-10
הרצאה3 ניהול בית_ספר_בעידן_הדיגיטלי_רפי-דודזון_3-11-10הרצאה3 ניהול בית_ספר_בעידן_הדיגיטלי_רפי-דודזון_3-11-10
הרצאה3 ניהול בית_ספר_בעידן_הדיגיטלי_רפי-דודזון_3-11-10
 
למידה שיתופית
למידה שיתופיתלמידה שיתופית
למידה שיתופית
 
Topic 1 intro
Topic 1 introTopic 1 intro
Topic 1 intro
 
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפים
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפיםהקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפים
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפים
 
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפים
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפיםהקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפים
הקמת קורס מקוון פתוח ורב משתתפים
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה  מקוונת   מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה  מקוונת   מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
 
Infolit Ncsem
Infolit NcsemInfolit Ncsem
Infolit Ncsem
 
Chart based learning
Chart based learningChart based learning
Chart based learning
 
מידענות דרך האינטרנט
מידענות דרך האינטרנטמידענות דרך האינטרנט
מידענות דרך האינטרנט
 
מודלים מחודשים בפיתוח הדרכה V5
מודלים מחודשים בפיתוח הדרכה V5מודלים מחודשים בפיתוח הדרכה V5
מודלים מחודשים בפיתוח הדרכה V5
 
מצגת מכנס הדרכה 2009
מצגת מכנס הדרכה 2009מצגת מכנס הדרכה 2009
מצגת מכנס הדרכה 2009
 
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיהשילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיה
 
תהליכי חקר - עדנה יובינר
תהליכי חקר - עדנה יובינרתהליכי חקר - עדנה יובינר
תהליכי חקר - עדנה יובינר
 
הכל מתחיל מהראש
הכל מתחיל מהראשהכל מתחיל מהראש
הכל מתחיל מהראש
 
סקירת ספרות ומשתנה
סקירת ספרות ומשתנהסקירת ספרות ומשתנה
סקירת ספרות ומשתנה
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה  מקוונת   מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה  מקוונת   מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
 
התחרות השנתית של מועדון הכליקרים 2008
התחרות השנתית של מועדון הכליקרים 2008התחרות השנתית של מועדון הכליקרים 2008
התחרות השנתית של מועדון הכליקרים 2008
 
רתימת ChatGPT לתהליכי הוראה ולמידה - ניסיון עידן.pdf
רתימת ChatGPT לתהליכי הוראה ולמידה - ניסיון עידן.pdfרתימת ChatGPT לתהליכי הוראה ולמידה - ניסיון עידן.pdf
רתימת ChatGPT לתהליכי הוראה ולמידה - ניסיון עידן.pdf
 
לעדכן את הזירה החינוכית יחידות לימוד מתוקשבות
לעדכן את הזירה החינוכית  יחידות לימוד מתוקשבותלעדכן את הזירה החינוכית  יחידות לימוד מתוקשבות
לעדכן את הזירה החינוכית יחידות לימוד מתוקשבות
 

Riki Rimor Final

  • 1. ניתוח רפלקציות של סטודנטים בקורסים מתוקשבים ד " ר ריקי רימור [email_address] ד " ר אלי קוזמינסקי ely @bgumail.bgu.ac.il   המחלקה לחינוך אוניברסיטת בן - גוריון בנגב   כנס מיט " ל 2004, אוניברסיטת תל - אביב המחקר מומן על ידי המרכז לתקשורת חדשנית ע " ש הוברט בורדה אוניברסיטת בן - גוריון בנגב    
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. התפלגות מימדי הרפלקציה בפורום המכללה
  • 17.  
  • 18.
  • 19. 1. השוואה בין הפורומים במימד האישיות
  • 20.
  • 21. 2. השוואה בין הפורומים במימד המשימה תרשים 6
  • 22.
  • 23.
  • 24. 3. השוואה בין הפורומים במימד האסטרטגיה
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38. ניתן לראות את הפורום המתוקשב כפיגום המעורר ומעודד חשיבה ברמה מטאקוגניטיבית
  • 39. תודה רבה ! ( לא וירטואלית )