1. Click to add title in here
Click to add title in here
Dự án :
HỘI CHỢ ĐỒ CHƠI
Nhóm HOPESTAR
Đào Thị Ngọc Thuý
Nguyễn Lan Nhi
Trần Thanh Mong
Cao Hoàng Sơn
4. Mô tả dự án: Nhân ngày quốc tế thiếu nhi 1/6,
Tại công viên Lê Văn Tám có tổ chức hội chợ
triển lãm đồ chơi cho trẻ em thu hút sự chú ý của
rất nhiều nhãn hàng sản xuất đồ chơi. Đây là cơ
hội rất tốt để quảng bá thương hiệu sản phẩm
cho công ty. Trong vai trò là nhà thiết kế, nhà sản
xuất của công ty đồ chơi, học sinh sẽ tạo ra một
sản phẩm đồ chơi mang tới buổi triển lãm
Tóm tắt bài dạy
5. Tóm tắt bài dạy
• Phần bài chọn dạy : bài 26 SGK Vật lí 10
NC :“Cân bằng vật rắn dưới tác dụng của
hai lực. Trọng tâm của một vật”, chương
Tĩnh học vật rắn
• Thời gian chuẩn bị: 3 tuần
• Thời gian trình diễn : 1 tiết
• Hình thức : làm việc nhóm
6. . (G: goal) : Những kiến thức mới về chương
tĩnh học vật rắn thông qua việc thiết kế các mô
hình đồ chơi
• (R: role) : Các nhà thiết kế, nhà sản xuất.
• (A: audience) : Người tiêu dùng, các nhà
sản xuất cạnh tranh khác
• (S: solution) : Mô hình đồ chơi sử dụng
nguyên tắc cân bằng vật rắn
• (P: product) : Mô hình đồ chơi sản phẩm,
bài thuyết trình lí thuyết về cân bằng của vật rắn.
Tiêu chí GRASP
7. Chuẩn kiến thức cơ bản
Kiến thức
Phát biểu được điều kiện cân bằng của một vật rắn (khi không có
chuyển động quay).
Nêu được trọng tâm của một vật là gì.
Nêu được điều kiện cân bằng của một vật có mặt chân đế.
Nhận biết được các dạng cân bằng bền, cân bằng không bền, cân
bằng phiếm định của vật rắn.
Kĩ năng
Xác định được trọng tâm của các vật phẳng đồng chất bằng thí
nghiệm.
Vận dụng kiến thức học được để giải một số bài tập có liên quan
8. Mục tiêu đối với học sinh
Kiến thức
• Phát biểu được điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của hai
lực
• Viết được biểu thức cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của hai lực
• Hiểu được khái niệm trọng tâm của vật rắn
Kĩ năng
• Biết cách xác định trọng tâm của vật rắn bằng dây dọi
• Nắm vững các chuẩn kiến thức và vận dụng kiến thức lý giải các hiện
tượng trong cuộc sống.
• Đáp ứng tốt các bài kiểm tra, đánh giá của chương trình.
• Phát triển và hoàn thiện các kỹ năng của thế kỷ 21
Thái độ
• Tích cực tham gia hoạt động nhóm và có tinh thần trách nhiệm cao với
nhiệm vụ được phân công
• Hình thành và phát triển niềm say mê đối với môn học.
9. • Đưa ra những lý lẽ
vững chắc
• Thực hiện những ý
tưởng sáng tạo
• Sử dụng Power
point, Word,
Dropbox
• Tìm kiếm tài liệu
trên Internet
• Làm việc nhóm
• Diễn đạt suy nghĩ và ý
tưởng
• Đọc tài liệu
• Trả lời các câu hỏi
gợi mở
Kiến
thức
Giao
tiếp-
cộng tác
Tư duy
Công
nghệ
Các kĩ năng của thế kỉ 21
10. Bộ câu hỏi định hướng
I
• Câu hỏi khái quát
II
• Câu hỏi bài học
III
• Câu hỏi nội dung
11. I
• Câu hỏi khái quát
Vạn vật luôn có xu hướng
chuyển động như thế nào
????
13. II
• Câu hỏi Bài học
Vật rắn cân bằng khi nào?
Tại sao con lật đật lại không
bị đổ, luôn có xu hướng trở
về vị trí cân bằng?
Trọng tâm của một vật là gì? Hãy
nêu cách xác định trọng tâm của
vật rắn phẳng, mỏng?
14. III
• Câu hỏi nội dung
Vì sao nói lực tác dụng lên vật rắn
được biểu diễn bằng vector trượt?
Hai lực cân bằng là hai lực như thế
nào?
Điểm đặt của trọng lực ở đâu?
Có mấy loại cân bằng? Tính chất của
mỗi loại là gì?
15. Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu
dự án
Học sinh làm việc
với dự án và hoàn
tất công việc
Sau khi hoàn tất dự án
· Đánh giá tìm hiểu
nhu cầu học sinh
· Bảng trắc nghiệm
phân chia nhóm học
tập
· Đánh giá khả năng
làm việc nhóm và tự
chịu trách nhiện
thông qua bảng tự
đánh giá và đánh giá
các thành viên trong
nhóm
· Đánh giá rèn luyện
tự định hướng của
học sinh
· Đánh giá thông qua
biên bản họp nhóm
· Đánh giá mức độ tiếp thu kiến
thức và kỹ năng thông qua các
bảng đánh giá sản phẩm học
sinh
· Đánh giá dựa trên nhận xét,
góp ý cho phần trình bày và
sản phẩm của các nhóm khác
· Đánh giá tổng hợp kiến thức
cuối cùng thông qua bản trắc
nghiệm kiến thức thu được
16. Kế hoạch bài dạy
- Tiến trình bài dạy
- Phân hoá đối tượng
17. Sản phẩm học sinh
Bài trình diễn power point
Mô hình sản phẩm đồ chơi
18. Bảng đánh giá
BẢNG ĐÁNH GIÁ NHU CẦU HỌC SINH
BẢNG ĐÁNH GIÁ TỰ ĐỊNH HƯỚNG
BẢNG ĐÁNH GIÁ BÀI TRÌNH DIỄN
BẢNG ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC SINH
BẢNG ĐÁNH GIÁ TỔNG HỢP KIẾN THỨC
SAU DỰ ÁN
19. Tư liệu in
1. Nguyễn Thế Khôi, Phạm Quý Tư, Lương Tấn Đạt, Lê Chân Hùng,
Nguyễn Ngọc Hưng, Phạm Đình Thiết, Bùi Trọng Tuân, Lê Trọng
Tường, (2009), Sách giáo khoa Vật Lí lớp 10 nâng cao (tái bản lần
thứ 5), Nhà xuất bản Giáo dục
2. David Halliday – Robert Resnick- Jearl Walker, (2008), Cơ sở vật
lí Tập 1 Cơ học (tái bản lần thứ 4), Nhà xuất bản giáo dục
Nguồn Internet
http://thuvienvatly.com
http://vatlyvietnam.org
http://vuihocly.wordpress.com
http://Ttvnol.com
http://vatly.hnue.edu.vn
http://www.arvindguptatoys.com/tipping-toppling-toys.php
Yêu cầu khác
Có thể mời giáo viên dự giờ để có nhận xét, góp ý
Tài liệu tham khảo
