листи за следење на учениците по ликовно образование во петто одделение

1. Постигања на ученикот по Lиковно образование
во учебната (2016/17) година
Име и презиме на ученикот ________________________________________
-Програмско подрачје :
- ЦРТАЊЕ
Ученикот/ученичката:
Многу
успешно
Успешно Делумно
Видик и видиковата линија во природата забележува
Видови ритам воочува и применува
Комбинира точки, линии и плоштини и да црта текстура
Воочува и споредува целина и детаљ
Создава со детали композиција
Воочува во природата статика и динамика (објекти кои се движат
и не се движат)
Умее да црта и лавира со тушеви во боја
Сенката на предметите со сенчење ја претставува
Забележува и применува разновидни линии и црта контраст
Црта контраст на линии со раз личен интензитет
Умее да открива и да коментира за богатството на линии, ритам,
текстура, статика-динамика на цртеж на познати уметници,
мотив, техника…;
Воочува, препознава и именува линии, ритам на цртежи на
познати уметници
-Програмско подрачје :
– СЛИКАЊЕ
Ученикот/ученичката:
Многу
успешно
Успешно Делумно
Знае соодветно да ги користи подлогите, приборот и сликарските
материјали
Забележува различни тонови на боја во природата
Воочува и применува локални бои на предмети и појави во
непосредната околина
Воочува и користи комплементарен контраст на бои: црвена-
зелена жолта-виолетова, портокалова-сина
Комбинира мали и големи форми и да ги збогатува со сликарска
текстура(според карактерот на мотивот)
Преобразува (трансформира) ахроматска композиција во
хроматска
Нанесува погуст или поредок слој на боја на сликарската подлога
Применува комбинирани ликовни техники
Разликува и именува разни мотиви: мртва природа, пејзаж,
портрет и композиција
Умее да ги искажува емоциите, мислењето и впечатоците од
набљудувани дела (цртежи, слики, репродукции)

2. -Програмско подрачје :
- ОБЛИКУВАЊЕ ВО ПРОСТОРОТ
- МОДЕЛИРАЊЕ
Ученикот/ученичката:
Многу
успешно
Успешно Делумно
Применува мануелна способност и различни постапки за работа
Воочува и опишува волумен (аглест-валчест, испапчен-вдлабнат)
Знае да компонира две или повеќе фигури во една целина
Воочува разлики (вид) на релјеф (висок-низок) и моделира низок
релјеф
Изработи макета на населбата, плоштад, улица, парк и на неа да
престави просторно решение
Ги познава карактеристиките на стиропорот и постапката на
работа и умее да го применува стиропорот во моделирање
Препознава полна пластика, статуа, релјеф, биста
-Програмско подрачје :
- ДИЗАЈН И ВИЗУЕЛНИ КОМУНИКАЦИИ
Ученикот/ученичката:
Многу
успешно
Успешно Делумно
Воочува разликува и применува различни видови композиција
Изработува плакат
Употребува геометриски и природни форми во изработка на
фриз, орнамент…
Користи елементи од народниот фолклор во дизајнирањето на
предметите
Умее да изработи оригами според демонстрирано упатство
Умее да го користи компјутерот за изработка на дизајн
-Програмско подрачје :
- ГРАФИКА
Ученикот/ученичката:
Многу
успешно
Успешно Делумно
Ја воочува графиката како ликовно подрачје
Ја препознава техниката гипсорез и нејзините карактеристики,
алати и постапки на работа
Печати самостојно гипсорез
Применува разновидни плошни текстури (од текстил) во картон
печатот
Изработува и печати едноставен графички знак или декоративен
елемент
Поседува знаења за компјутерската графика (визуелните и
ликовните карактеристики).