airajaib.com hub. 085231867565 (Feed My Brain)

AIBMR
Feed My Brain (FMB)Feed My Brain (FMB)
Dr. Alex Schauss, Ph.D., FACN, CEDSDr. Alex Schauss, Ph.D., FACN, CEDS
Director, Natural and Medicinal Products Research,Director, Natural and Medicinal Products Research,
Life Sciences Division,Life Sciences Division,
AIBMR, Inc.AIBMR, Inc.
Tacoma, Washington USATacoma, Washington USA

AIBMR
Bagaimana dan ada apaBagaimana dan ada apa
dengan otak anda ?dengan otak anda ?
 Anda memiliki sekitar 1 triliun neuron di dalam otak,Anda memiliki sekitar 1 triliun neuron di dalam otak,
semuanya saling berhubungan. Tiap neuron dapatsemuanya saling berhubungan. Tiap neuron dapat
berhubungan dengan 10.000 neuron lain, dan tiapberhubungan dengan 10.000 neuron lain, dan tiap
detik dapat melakukan 10.000 proses.detik dapat melakukan 10.000 proses.
 Ketika anda lahir, anda telah dilengkapi dengan neuron yang tidak bertambahKetika anda lahir, anda telah dilengkapi dengan neuron yang tidak bertambah
lagi, malah berkurang, yaitu pada usia 20 – 60 tahun, tiap hari kita kehilanganlagi, malah berkurang, yaitu pada usia 20 – 60 tahun, tiap hari kita kehilangan
12.000 neuron.12.000 neuron.

 Sekalipun berat otak kita hanya 3% dari berat badan, ia menggunakan 20%Sekalipun berat otak kita hanya 3% dari berat badan, ia menggunakan 20%
dari seluruh glukosa yang digunakan tubuh untuk menghasilkan enersi.dari seluruh glukosa yang digunakan tubuh untuk menghasilkan enersi.
Neuron membutuhkan nutrisi tiap detik!Neuron membutuhkan nutrisi tiap detik!

AIBMR Sejarah dari FMBSejarah dari FMB
Manfaat dari FMB ditemukanManfaat dari FMB ditemukan
sejak tahun 1978, yaitu 25 tahunsejak tahun 1978, yaitu 25 tahun
yang lalu !yang lalu !

AIBMR
.
Buku perdanaBuku perdana
‘‘Dr. Schauss’ terbit tahun 1978,Dr. Schauss’ terbit tahun 1978,
dengan judul :dengan judul :
““Orthomolecular TreatmentOrthomolecular Treatment
of Criminal Offenders”of Criminal Offenders”
QuickTime™ and a
Photo - JPEG decompress or
are needed to see this picture.

AIBMR
.
Setelah membaca naskah,Setelah membaca naskah,
Professor Linus PaulingProfessor Linus Pauling,,
peraih hadiah Nobel untukperaih hadiah Nobel untuk
perdamaian dan kimiaperdamaian dan kimia
membubuhkan tandamembubuhkan tanda
tangannya padatangannya pada
buku Dr. Schauss’.buku Dr. Schauss’.QuickTime™ and a
Photo - JPEG decompressor

AIBMR
.
Pada sampul buku,diatasPada sampul buku,diatas
tanda tangannya Dr.tanda tangannya Dr.
Pauling membuat kutipanPauling membuat kutipan
atas tulisan mengenaiatas tulisan mengenai
pengetahuan terbarupengetahuan terbaru
makanan tambahan yangmakanan tambahan yang
kemudian disebutnyakemudian disebutnya
sebagaisebagai
‘‘ orthomolecularorthomolecular ’’..
QuickTime™ and a
Photo - JPEG decompres sor

AIBMR
Berikan tubuh Nutrisi yangBerikan tubuh Nutrisi yang
tepattepat
Dr. Pauling mendefinisikan, “Dr. Pauling mendefinisikan, “orthomolecularorthomolecular” : molekul yang” : molekul yang
tepat atau benar.tepat atau benar.
Intinya adalah bahwa tubuh mengenalinyaIntinya adalah bahwa tubuh mengenalinya
karena ia adalahkarena ia adalah alamialami..
Apapun yang ada di alam dan dapat kita makan merupakanApapun yang ada di alam dan dapat kita makan merupakan
orthomolekulerorthomolekuler pada kadar yang tepat.pada kadar yang tepat.

AIBMR
Pada sampul buku dariPada sampul buku dari
Dr. Schauss,Dr. Schauss,
Dr. Linus Pauling menuliskan :Dr. Linus Pauling menuliskan :
““Ilmu kedokteran OrthomolecularIlmu kedokteran Orthomolecular adalah ilmuadalah ilmu
untuk mencapai keberhasilan dan pemeliharaanuntuk mencapai keberhasilan dan pemeliharaan
kesehatan jiwa dengan menyediakan lingkungankesehatan jiwa dengan menyediakan lingkungan
molekuler yang optimal bagi otak khususnyamolekuler yang optimal bagi otak khususnya
kadar dari zat-zat yang normal ada dalam tubuhkadar dari zat-zat yang normal ada dalam tubuh
manusia sepertimanusia seperti vitaminvitamin”.”.

AIBMR BerikanBerikan OTAKOTAK
GiziGizi yang tepatyang tepat
Dr. Pauling, salah satu ilmuwan terkenal di duniaDr. Pauling, salah satu ilmuwan terkenal di dunia
dalam ilmu kimia dan salah seorang pendukungdalam ilmu kimia dan salah seorang pendukung
gerakan perdamaian dunia, menyatakan bahwagerakan perdamaian dunia, menyatakan bahwa
otak dapat berfungsi OPTIMAL bila terdapatotak dapat berfungsi OPTIMAL bila terdapat
kadar yang OPTIMALvkadar yang OPTIMALvitamin – mineral dan nutrisiitamin – mineral dan nutrisi
lain yang berasal dari makananlain yang berasal dari makanan

AIBMR
Konsep 1Konsep 1
Berikan otak kadar yangBerikan otak kadar yang optimaloptimal
Vitamin – Mineral dan nutrisi lainnyaVitamin – Mineral dan nutrisi lainnya
yang berasal dari makanan sehinggayang berasal dari makanan sehingga
otak dapat berFUNGSI optimal.otak dapat berFUNGSI optimal.

AIBMR
Peranan NUTRISI untuk peningkatanPeranan NUTRISI untuk peningkatan
kemampuan akademis siswakemampuan akademis siswa
The New York Times tahun 1978 memberitakanThe New York Times tahun 1978 memberitakan
bahwa guru di sekolah New York City menerimabahwa guru di sekolah New York City menerima
gaji guru tertinggi di Amerika Serikat,tetapi paragaji guru tertinggi di Amerika Serikat,tetapi para
muridnya mendapat nilai ujian di bawah standarmuridnya mendapat nilai ujian di bawah standar
nasional yaitu rata rata 35 percentil.nasional yaitu rata rata 35 percentil.
The Director of Food Services for the New York City Public Schools.The Director of Food Services for the New York City Public Schools.
Dr. Schauss’ 1978 book.Dr. Schauss’ 1978 book.

AIBMR
Dr. Schauss menilai bahwa kemampuan akademisDr. Schauss menilai bahwa kemampuan akademis
yang rendah para siswa di New York City merupakanyang rendah para siswa di New York City merupakan
satu kesempatan untuk melakukan penelitian ilmiahsatu kesempatan untuk melakukan penelitian ilmiah
pengaruh perbaikan diet terhadap kemampuanpengaruh perbaikan diet terhadap kemampuan
akademik para siswa.akademik para siswa.
Di tahun 1979, sekolah swasta di New York CityDi tahun 1979, sekolah swasta di New York City
mempunyai sekitar 1,2 juta siswa , dari TK s/d SMU.mempunyai sekitar 1,2 juta siswa , dari TK s/d SMU.
Peran NUTRISI untuk peningkatanPeran NUTRISI untuk peningkatan
kemampuan akademis para siswakemampuan akademis para siswa

AIBMR
Penelitian GIZI di New York CityPenelitian GIZI di New York City
Dr. Schauss menganjurkan suatu perubahan pola sarapan dan makan siang yaitu :Dr. Schauss menganjurkan suatu perubahan pola sarapan dan makan siang yaitu :
1)1) Memperbaiki mutu nutrisis dengan meningkatkan kadar vitamin dan mineral.Memperbaiki mutu nutrisis dengan meningkatkan kadar vitamin dan mineral.
2)2) Mengurangi kadar gula dalam makanan (sukrosa, yang tidak mengandung vitamin dan mineral)Mengurangi kadar gula dalam makanan (sukrosa, yang tidak mengandung vitamin dan mineral)
3)3) Tanpa bahan pengawet (sehingga makanan senantiasa dalam keadaan segar-alami).Tanpa bahan pengawet (sehingga makanan senantiasa dalam keadaan segar-alami).
4)4) Tanpa bahan pewarna dan bahan penyedap ( beberapa bahan tersebut mempengaruhi fungsi otak para siswa)Tanpa bahan pewarna dan bahan penyedap ( beberapa bahan tersebut mempengaruhi fungsi otak para siswa)

AIBMR
Yang ditelitiYang diteliti ±± 800,000 siswa dari 1,2 juta800,000 siswa dari 1,2 juta
siswa yang ada, untuk 4 tahun (darisiswa yang ada, untuk 4 tahun (dari
1979 sampai 1983). Komputer mendata1979 sampai 1983). Komputer mendata
nilai akademis siswa di 803 sekolah dinilai akademis siswa di 803 sekolah di
New York City.New York City.
Ini merupakan suatu penelitian dietIni merupakan suatu penelitian diet
terbesar di dunia.terbesar di dunia.
0
1
0
1
s
Penelitian DIET di New York CityPenelitian DIET di New York City

AIBMR
Hasilnya mengejutkan !!Hasilnya mengejutkan !!
Setelah 4 tahun, yaitu di tahun 1983, nilai akademik siswa diSetelah 4 tahun, yaitu di tahun 1983, nilai akademik siswa di
New York City yang semula di bawah standar nasional, kiniNew York City yang semula di bawah standar nasional, kini
didi seluruhseluruh 803 sekolah meningkat di atas standar nasional803 sekolah meningkat di atas standar nasional
untuk semua tingkat pendidikan.untuk semua tingkat pendidikan.
Universitas di California melaporkan bahwa penelitian theUniversitas di California melaporkan bahwa penelitian the
New York City School System merupakan pengalamanNew York City School System merupakan pengalaman
penelitian yang memberikan keuntungan terbesar di dalampenelitian yang memberikan keuntungan terbesar di dalam
sejarah pendidikan di Amerika Serikat.sejarah pendidikan di Amerika Serikat.
Hasil penelitian ini telah dibuktikan juga di 102 sekolah diHasil penelitian ini telah dibuktikan juga di 102 sekolah di
negara bagian.negara bagian.

AIBMR
Penelitian hubungan antara diet denganPenelitian hubungan antara diet dengan
peningkatan kemampuan akademik yangpeningkatan kemampuan akademik yang
dilakukan di New York City telah dipublikasikandilakukan di New York City telah dipublikasikan
pada tahun 1986 dan 1987 di majalahpada tahun 1986 dan 1987 di majalah
““thethe International Journal of Biosocial andInternational Journal of Biosocial and
Medical Research”Medical Research”
dan dilaporkan pada pertemuandan dilaporkan pada pertemuan
““the Annual Meeting of the American College ofthe Annual Meeting of the American College of
Nutrition”Nutrition”
Qu ickTime ™ and a
Ph oto - JP EG decom pres sor
are nee ded to see th is p icture.

AIBMR
..
Ketika penelitian the New York City sedangKetika penelitian the New York City sedang
berlangsung, Dr. Schauss menulis buku keduanyaberlangsung, Dr. Schauss menulis buku keduanya
ditahun 1980, berjudul :ditahun 1980, berjudul :
““Diet, Crime and Delinquency”Diet, Crime and Delinquency”
Buku ini menjadi topik bahasan di berbagai sekolahBuku ini menjadi topik bahasan di berbagai sekolah
dan perguruan tinggi selama 10 tahun terakhir.dan perguruan tinggi selama 10 tahun terakhir.
QuickTime™ and a
Membahas tentang
hubungan antara
masalah GIZI dengan
tingkat kejahatan dan
kenakalan anak.

AIBMR
Apa yang kita peroleh dari makananApa yang kita peroleh dari makanan
lalu dijadikan dalam tablet –lalu dijadikan dalam tablet –
Tidak semudah itu !Tidak semudah itu !
Tantangannya, membuat makanan tambahan yang mengandung
vitamin, mineral, dan nutrisi lainnya yang sama dengan yang
dikonsumsi para pelajar sebanyak 2 kali sehari.
Maka dippilih nutrisi yang tepat dan membuatnya menjadi tablet
kunyah yang digunakan sebagai tablet makanan tambahan.

AIBMR
Menemukan NUTRISIMenemukan NUTRISI
utama untuk FMButama untuk FMB
Dengan bantuan dari kepala ahli gizi dari New YorkDengan bantuan dari kepala ahli gizi dari New York
City School System, Dr. Schauss mulaiCity School System, Dr. Schauss mulai
mengidentifikasi setiap nutrisi yang dapat secaramengidentifikasi setiap nutrisi yang dapat secara
bermakna merubah kemampuan akademis.bermakna merubah kemampuan akademis.
Setelah 3 tahun lamanya mendata secara komputer,Setelah 3 tahun lamanya mendata secara komputer,
akhirnya teridentifikasi sebanyak 54 jenis nutrisiakhirnya teridentifikasi sebanyak 54 jenis nutrisi
dan makanan yang secara bermakna membantudan makanan yang secara bermakna membantu
merubah kemampuan akademis.merubah kemampuan akademis.

AIBMR
Tahun 1991, ‘Dr. Schauss’Tahun 1991, ‘Dr. Schauss’
menerbitkan bukunya yang kelima,menerbitkan bukunya yang kelima,
dengan penerbit Amerika yangdengan penerbit Amerika yang
terkenal, berjudul :terkenal, berjudul :
“Eating For A’s.”“Eating For A’s.”
Bahasan buku ini menjadi tajukBahasan buku ini menjadi tajuk
utama siaran TV nasional.utama siaran TV nasional.
QuickTim e™ and a

AIBMR
Buku ini habis terjualBuku ini habis terjual
dalam beberapa bulandalam beberapa bulan
saja, setelah jutaansaja, setelah jutaan
keluarga mempelajarinyakeluarga mempelajarinya
dari siaran radiodari siaran radio
maupun TV.maupun TV.
QuickTime™ and a

AIBMR
Produk TabletProduk Tablet
FMB perdanaFMB perdana
Pada tahun 1994, setelah 4 tahun mengalamiPada tahun 1994, setelah 4 tahun mengalami
pengujian, maka akhirnya diproduksi untukpengujian, maka akhirnya diproduksi untuk
pertama kalinya produk makanan tambahanpertama kalinya produk makanan tambahan
dalam bentuk tablet untuk diperdagangkandalam bentuk tablet untuk diperdagangkan
dengan nama FMB yaitu Feed My Brain.dengan nama FMB yaitu Feed My Brain.
Artinya :Artinya : ““Berikan Otakku MakanBerikan Otakku Makan””

AIBMR
FMB Hadir di Indonesia !FMB Hadir di Indonesia !
Melalui upaya dari Bpk. Robby Arif, ManagingMelalui upaya dari Bpk. Robby Arif, Managing
Director PT. Sinergiplasindo Dinamika, makaDirector PT. Sinergiplasindo Dinamika, maka
Indonesia menjadi negara pertama di dunia yangIndonesia menjadi negara pertama di dunia yang
menerima dan menggunakan Feed My Brain,menerima dan menggunakan Feed My Brain,
yang kini kita kenal sebagai “FMB.”yang kini kita kenal sebagai “FMB.”
Jutaan anak – pelajar Indonesia telah mengkonsumsi FMB.Jutaan anak – pelajar Indonesia telah mengkonsumsi FMB.
Laporan yang cukup mengesankan dari pihak sekolah, orangLaporan yang cukup mengesankan dari pihak sekolah, orang
tua, pengajar, konselor dan para dokter di seluruhtua, pengajar, konselor dan para dokter di seluruh
Indonesia, membuat FMB sebagai tablet makanan tambahanIndonesia, membuat FMB sebagai tablet makanan tambahan
terlaris untuk membantu fungsi otak anak anak Indonesia.terlaris untuk membantu fungsi otak anak anak Indonesia.

AIBMR
FMBFMB #1 di Indonesia!#1 di Indonesia!
Sejak tahun 1996, puluhan juta pelajar Indonesia telahSejak tahun 1996, puluhan juta pelajar Indonesia telah
mengkonsumsi FMB. Sejumlah siswa yang lemah dalammengkonsumsi FMB. Sejumlah siswa yang lemah dalam
pelajaran sekolah, akhirnya mendapat nilai “A”. Banyakpelajaran sekolah, akhirnya mendapat nilai “A”. Banyak
pelajar yang telah mengkonsumsi FMB setiap hari, kinipelajar yang telah mengkonsumsi FMB setiap hari, kini
mampu dan telah mencapai jenjang pendidikan dimampu dan telah mencapai jenjang pendidikan di
perguruan tinggi.perguruan tinggi.
Berbagai laporan positif datang dari orang tua, paraBerbagai laporan positif datang dari orang tua, para
pendidik dan konselor sekolah, mereka telahpendidik dan konselor sekolah, mereka telah
menempatkan FMB sebagai makanan tambahan untukmenempatkan FMB sebagai makanan tambahan untuk
membantu perkembangan otak ! Selain itu juga FMBmembantu perkembangan otak ! Selain itu juga FMB
adalah satu satunya suplemen yang telah melaluiadalah satu satunya suplemen yang telah melalui
pengujian secara ilmiah untuk meningkatkan intelegensiapengujian secara ilmiah untuk meningkatkan intelegensia
(tingkat kcerdasan) anak yang kini dijual di Indonesia.(tingkat kcerdasan) anak yang kini dijual di Indonesia.

AIBMR
FMB secara ilmiah teruji EfektifFMB secara ilmiah teruji Efektif
FMB tidak hanya membantu memperbaikiFMB tidak hanya membantu memperbaiki
kemampuan akademis, tetapi juga dapatkemampuan akademis, tetapi juga dapat
meningkatkan tingkat intelegensia para pelajar.meningkatkan tingkat intelegensia para pelajar.
Dulu para ilmuwan berpendapat bahwa kita tidakDulu para ilmuwan berpendapat bahwa kita tidak
dapat meningkatkandapat meningkatkan intelligence quotientintelligence quotient ((IQIQ))
atau tingkat kecerdasan karena IQ adalah satu halatau tingkat kecerdasan karena IQ adalah satu hal
yang dibawa dari lahir dan tidak dapatyang dibawa dari lahir dan tidak dapat
ditingkatkan baik melalui sekolah atau guru yangditingkatkan baik melalui sekolah atau guru yang
sebaik apapun.sebaik apapun.

AIBMR
I n t e l l i g e n s i aI n t e l l i g e n s i a
(tingkat kecerdasan)(tingkat kecerdasan)
Intelegensia manusia dapat diukur melalui dua cara :Intelegensia manusia dapat diukur melalui dua cara :
• Semua manusia terlahir dengan tingkat kecerdasanSemua manusia terlahir dengan tingkat kecerdasan
dasar, yang merupakan penentu kemampuan andadasar, yang merupakan penentu kemampuan anda
untuk bertahan hidup dan apakah bisa mencapaiuntuk bertahan hidup dan apakah bisa mencapai
sukses di sekolah, menunjukkan kemampuan andasukses di sekolah, menunjukkan kemampuan anda
dalam memecahan masalah. Kecerdasan macam inidalam memecahan masalah. Kecerdasan macam ini
disebut dengandisebut dengan “Kecerdasan Bawaan”“Kecerdasan Bawaan” dan diukurdan diukur
melalui tes IQ.melalui tes IQ.

AIBMR
IntelligensiaIntelligensia
(Tingkat kecerdasan)(Tingkat kecerdasan)
Dapatkah anda menghitung, membaca buku, berbahasa,Dapatkah anda menghitung, membaca buku, berbahasa,
bermain musik, atau mengingat saat saat bersejarah ???bermain musik, atau mengingat saat saat bersejarah ???
Semua hal ini diajarkan oleh orang tua, kakak,Semua hal ini diajarkan oleh orang tua, kakak,
guru dan pelatih. Pengetahuan ini didapat, bukan diperolehguru dan pelatih. Pengetahuan ini didapat, bukan diperoleh
dari lahir.dari lahir.
Karenanya kita sebut sebagai ;Karenanya kita sebut sebagai ;
““Intelegensia yang didapat”.Intelegensia yang didapat”.
Ia juga diukur dalam :Ia juga diukur dalam : Tes IQ.Tes IQ.

AIBMR
Intelligensia dapatIntelligensia dapat
ditingkatkanditingkatkan
Tes IQ mengukur kombinasi tingkat kecerdasan bawaan danTes IQ mengukur kombinasi tingkat kecerdasan bawaan dan
didapat.didapat.
Dapatkah FMB meningkatkan tingkat kecerdasan ?Dapatkah FMB meningkatkan tingkat kecerdasan ? Ya !Ya !
Untuk membuktikannya, dilakukan penelitian denganUntuk membuktikannya, dilakukan penelitian dengan
metodologi yang disebutmetodologi yang disebut
““randomized, double-blind, placebo-controlled clinical trial.”randomized, double-blind, placebo-controlled clinical trial.”

AIBMR
Intelligensia BawaanIntelligensia Bawaan
Angka yang tertera pada tes IQ disebut “skor IQ.”Angka yang tertera pada tes IQ disebut “skor IQ.”
• Seorang pelajar usia 16 tahun, dengan skor IQ 100 (merupakanSeorang pelajar usia 16 tahun, dengan skor IQ 100 (merupakan
nilai rata rata untuk pelajar pada umumnya ) misalnya cukupnilai rata rata untuk pelajar pada umumnya ) misalnya cukup
pandai untuk menjadi seorang mekanik yang handal dan luluspandai untuk menjadi seorang mekanik yang handal dan lulus
dengan baik dari sekolah kejuruan. Namun ia harus berjuangdengan baik dari sekolah kejuruan. Namun ia harus berjuang
keras untuk dapat mengikuti pelajaran di perguruan tinggi,keras untuk dapat mengikuti pelajaran di perguruan tinggi,
bahkan mungkin bisa gagal.bahkan mungkin bisa gagal.
• Bilamana pelajar yang sama memiliki skor IQ 120 (di atas rataBilamana pelajar yang sama memiliki skor IQ 120 (di atas rata
rata), maka ia cukup pandai dan mampu lulus pendidikanrata), maka ia cukup pandai dan mampu lulus pendidikan
umum kemudian melangkah menjadi sarjana, bahkan mungkinumum kemudian melangkah menjadi sarjana, bahkan mungkin
menjadi profesional sesuai yang ia cita-citakan.menjadi profesional sesuai yang ia cita-citakan.

AIBMR
Satu penelitian besar yang melibatkan ratusanSatu penelitian besar yang melibatkan ratusan
pelajar telah dilakukan untuk mengevaluasipelajar telah dilakukan untuk mengevaluasi
pengaruh FMB terhadap tingkat kecerdasanpengaruh FMB terhadap tingkat kecerdasan
bawaan para pelajar yang bersekolah dibawaan para pelajar yang bersekolah di
Phoenix, Arizona, Amerika Serikat. Penelitian iniPhoenix, Arizona, Amerika Serikat. Penelitian ini
diprakarsai oleh 2 perguruan tinggi dan hasilnyadiprakarsai oleh 2 perguruan tinggi dan hasilnya
telah diumumkan di tahun 2000.telah diumumkan di tahun 2000.

AIBMR
Para peneliti menemukan bahwa ketika FMBPara peneliti menemukan bahwa ketika FMB
diberikan 2 kali sehari, maka kecerdasandiberikan 2 kali sehari, maka kecerdasan
bawaan para pelajar mengalami pertambahanbawaan para pelajar mengalami pertambahan
nilai IQ terbesar yang pernah dilaporkan.nilai IQ terbesar yang pernah dilaporkan.
Para peneliti tidak menemukan alasan lainPara peneliti tidak menemukan alasan lain
peningkatan nilai IQ kecuali karena FMB.peningkatan nilai IQ kecuali karena FMB.

AIBMR
Para peneliti melaporkan bahwa ketika 2 tablet FMBPara peneliti melaporkan bahwa ketika 2 tablet FMB
dikonsumsisetiap pagi, dalam waktu 3 bulan, akandikonsumsisetiap pagi, dalam waktu 3 bulan, akan
terjadi pertambahan terbesar nilai IQ bawaan anakterjadi pertambahan terbesar nilai IQ bawaan anak
yang pernah dilaporkan.yang pernah dilaporkan.
Secara bermakna, 20% dari pelajar pengkonsumsiSecara bermakna, 20% dari pelajar pengkonsumsi
FMB, mengalami pertambahan nilai sebesar 15.9FMB, mengalami pertambahan nilai sebesar 15.9
point dalam waktu 3 bulan. Semua siswa yangpoint dalam waktu 3 bulan. Semua siswa yang
mengkonsumsi FMB menunjukan peningkatan nilaimengkonsumsi FMB menunjukan peningkatan nilai
kecerdasan dasar dengan rata rata 4 points,kecerdasan dasar dengan rata rata 4 points,
sedangkan kelompok yang menggunakan plasebosedangkan kelompok yang menggunakan plasebo
((tablet gulatablet gula) hanya menunjukan peningkatan kurang) hanya menunjukan peningkatan kurang
dari 1 point (p = 0.0001).dari 1 point (p = 0.0001).

AIBMR
FMB teruji secara ilmiahFMB teruji secara ilmiah
mampu meningkatkanmampu meningkatkan
kecerdasan dasarkecerdasan dasar
para pelajar.para pelajar.
Konsep 2Konsep 2

AIBMR
FMB memperbaiki tingkah lakuFMB memperbaiki tingkah laku
Di dalam penelitian yang sama, ditemukanDi dalam penelitian yang sama, ditemukan
perbaikan secara bermakna tingkah lakuperbaikan secara bermakna tingkah laku
dalam kelas bagi siswa pengguna FMB.dalam kelas bagi siswa pengguna FMB.
Hal ini tidak terjadi pada kelompok yangHal ini tidak terjadi pada kelompok yang
menggunakan plasebo (menggunakan plasebo (tablet gulatablet gula))
(p=0.001) .(p=0.001) .

AIBMR
Konsep 3Konsep 3
FMB terbukti secaraFMB terbukti secara
ilmiah mampu merubahilmiah mampu merubah
pola tingkah laku daripola tingkah laku dari
para siswa di dalampara siswa di dalam
kelas.kelas.

AIBMR
Tidak ada pengganti !Tidak ada pengganti !
FMB adalah makanan tambahanFMB adalah makanan tambahan satu satunyasatu satunya
yang teruji secara ilmiah untuk meningkatkanyang teruji secara ilmiah untuk meningkatkan
tingkat kecerdasan dan memperbaiki polatingkat kecerdasan dan memperbaiki pola
tingkah laku para siswa.tingkah laku para siswa.
Tidak ada produk lain berkualitas sama yangTidak ada produk lain berkualitas sama yang
teruji secara ilmiah seperti FMB ! Tidak adateruji secara ilmiah seperti FMB ! Tidak ada
penggantinya. Kalau bukanpenggantinya. Kalau bukan FMB dari SinergiFMB dari Sinergi,,
maka itu bukan FMB yang dimaksud !maka itu bukan FMB yang dimaksud !

AIBMR
Nutrien otak utama FMBNutrien otak utama FMB
VITAMIN
 Vitamin A
 Vitamin B-1 (thiamin)
 Vitamin B-2 (riboflavin)
 Niacin (vitamin B-3)
 Vitamin B-6 (pyridoxine)
 Folic Acid
 Vitamin C
 Vitamin E
MINERAL
 Iron (besi)
 Magnesium
 Potassium (kalium)
 Zinc (seng)
 Chromium (khrom)
 Boron
 Iodine (iodium)
 Copper (tembaga)
 Molybdenum
 Selenium
 Calcium (kalsium)
 Manganese (mangan)

AIBMR
Apa nutrien otak yang penting?Apa nutrien otak yang penting?
 Untuk mengetahui jumlah setiap
vitamin mineral yang dibutuhan
otak dalam menunjang fungsi
otak dan meningkatkan IQ
bawaan membutuhkan penelitian
bertahun-tahun.

AIBMR
Formula FMB :Formula FMB : VitaminVitamin
Vitamin utama apa yang dibutuhkan otak ?
 Vitamin A membantu membangun
jaringan otak. Bersama protein dalam
membantu membangun sel otak.

AIBMR
 Vitamin C membantu dalam penggunaan
protein. Meningkatkan penyerapan zat
besi yang sangat penting untuk otak.
Membantu proses berpikir logis dan
membuat keputusan yang bijaksana
terhadap stress di lingkungannya.

AIBMR
 Vitamin D (ergocalciferol) membantu
penyerapan kalsium, yaitu mineral
yang sangat penting di dalam fungsi
otak.

AIBMR
 Vitamin E (alpha, beta, gamma dan
delta tocopherol) antioksidan otak
yaitu membatasi stress akibat
terjadinya oksidasi berlebihan di sel
otak yang dapat merusaknya.

AIBMR
 Vitamin B-1 (tiamin) membantu otak
membentuk energi dari glukosa dan
protein. Otak menggunakan glukosa lebih
banyak dibanding organ tubuh lainnya,
sehingga vitamin B-1 menjadi sangat
penting. Pelajar dengan kadar B-1 yang
rendah kerap menunjukkan kelainan
tingkah laku di dalam kelas, biasanya
disebut gangguan perilaku.

AIBMR
 Vitamin B-2 (riboflavin) merawat selubung
sel saraf otak (myelin) dan terlibat
dalam proses pembentukan energi di
otak.

AIBMR
 Vitamin B-3 (niasinamid) membantu
otak membentuk senyawa kimia
penting yang menjalankan fungsi
otak, di samping itu juga membantu
pembentukan sel dan jaringan otak.

AIBMR
Vitamin B-6 (piridoksin) membantu
otak membentuk senyawa kimia
penting otak dan membangun sel
dan jaringan otak.

AIBMR
Folic acid (golongan vit.B) membantu
otak menyimpan memori dan
membangun sel - jaringan otak
untuk menghasilkan DNA / RNA).

AIBMR
 Biotin (golongan vit.B) membantu
membentuk sel-jaringan otak,
dan penggunakan protein
untuk perkembangan otak.

AIBMR
Asam Pantotenat (golongan vit.B)
mempunyai peranan penting
dalam pembentukan energi dan
hormon adrenal pada saat stress.

AIBMR
 Otak harus menerima vitamin yang tepat dalam
dosis yang tepat setiap harinya.
 Ingat apa yang dikatakann oleh Dr.Pauling, peraih
hadiah Nobel dibidang kimia dan perdamaian yang
mengatakan : “gunakan molekul yang tepat” dari
vitamin untuk memperoleh fungsi mental yang baik.
Konsep 4Konsep 4

AIBMR
 Tidak hanya vitamin yang penting. Mineral
juga sangat penting.
 Mineral adalah katalisator yang membuat
otak bekerja lebih efisien dan cepat.
 Kebanyakan mineral dapat menyebabkan
keracunan, jadi baiknya kita tahu jumlah
yang tepat untuk dikonsumsi.
Formula FMB :Formula FMB : MineralMineral

AIBMR
.
.
Tahun 1999, Dr. Schauss menerbitkan bukunya yang
ke10 , dengan judul :
Minerals, Trace Elements and Human Health.
Meliputi pembahasan tentang 27 jenis mineral,
khususnya yang penting untuk fungsi otak.
Buku tersebut memuat informasi tentang jumlah asupan
mineral yang optimal bagi pria maupun wanita.
QuickTime™ and a
Photo - JPEG de compressor
are n ee de d to see th is picture.

AIBMR
.
.
Mari kita telaah lebih lanjut tentang
beberapa jenis mineral yang penting
untuk otak, untuk mengerti fungsinya
dan apa yang akan terjadi bila terjadi
kekurangan mineral pada siswa
terhadap prestasi dan perilaku
mereka.
QuickTime™ and a
Photo - JPEG de compressor
are n ee de d to see th is picture.

AIBMR
Mineral dalam FMB:Mineral dalam FMB:
Zat Besi dan Fungsi OtakZat Besi dan Fungsi Otak
•
Zat Besi (Fe) penting untuk mengolah nutrisi
yang diperlukan untuk menjalankan fungsi
otak;
• Membantu proses pembentukan senyawa
kimia otak yang dikenal sebagai
neurotransmiter yang mengolah informasi di
otak;
• Menghasilkan DNA yang penting untuk
reproduksi sel dan pertumbuhan otak.
Kekurangan :
Mengakibatkan masalah kepribadian
seperti kelainan perilaku, mudah
emosi, gangguan kognitif (sulit untuk
berfikir runtut dan logis), sulit
berkonsentrasi, kurang perhatian, dan
hiperaktif.

AIBMR
Akibat kekurangan zat besiAkibat kekurangan zat besi
terhadap perilaku dan daya belajarterhadap perilaku dan daya belajar
siswasiswa
 Penelitian menunjukan bahwa siswa ( 11-14 tahun)
yang menderita kurang darah akibat kekurangan zat
besi, khususnya pria, akan mendapat nilai lebih rendah
pada ujian sekolah dibanding dengan yang tidak
mengalami kekurangan darah.

AIBMR
 Satu penelitian terhadap siswa usia 12 – 14 tahun,
ditemukan bahwa masalah perilaku lebih sering terjadi
diantara yang menderita kekurangan darah di bandingkan
dengan yang tidak mengalami kekurangan.
 Peneliti mendapatkan akibat dari kekurangan zat besi,
ditandai dengan kegelisahan, mudah tersinggung dan
kepribadian yang kacau. Para siswa dengan tingkat
kekurangan zat besi yang sangat rendah akan mengalami
pola kepribadian yang demikian buruk sehingga akan
mempengaruhi proses belajar di kelas.
siswasiswa

AIBMR
 Pada penelitian lain ditemukan adanya
dorongan – motivasi belajar yang rendah
dalam menghadapi tantangan dan tingkat
perhatian yang rendah dan secara
keseluruhan akan sangat mempengaruhi
penampilan intelektualnya, hal ini
terutama nampak pada pelajar dengan
kekurangan zat besi.
siswasiswa

AIBMR
Tanda kekurangan zat BESITanda kekurangan zat BESI
 Anemia (kurang darah)
 Sklera mata bayi yang
berwarna biru
 L e m a h
 Anak menjadi cengeng.
 Masalah kepribadian: kurang
perhatian, mudah
tersinggung, kelainan
perilaku, kurang konsentrasi
 Kesulitan belajar karena sulit
menerima - mengerti pelajaran
 Prestasi rendah dan depressi.
 Kuku rapuh, kusam,
permukaan rata atau
cekung; nampak gelombang
vertikal pada kuku.
 Rambut rontok
Rentan terhadap infeksi.
 Gangguan haid,peningkatan
jumlah darah haid, haid
yang berkepanjangan atau
siklus haid yang menjadi
pendek.
 Gangguan pada kehamilan.

AIBMR
Boron dan fungsi OtakBoron dan fungsi Otak
Boron (B)
Dibutuhkan untuk :
Metabolisme energi,
kesiagaan, daya
ingat, dan koordinasi
yang baik antara
mata dan tangan.
Tanda kekurangan :
 Rasa mengantuk,
koordinasi mata -tangan
yang buruk, daya ingat
buruk, mudah terserang
rematik (rheumatoid
arthritis)

AIBMR
Mahasiswa kedokteran
yang diberi boron cukup
• Pada akhir semester,
para mahasiswa ini
dinilai memiliki
kesigapan yang tinggi
dikelas dalam hal
mengikuti pembimbing
mereka.
Mahasiswa kedokteran
yang diberi plasebo (pil gula)
• Dilaporkan oleh
pembimbing mereka bahwa
para mahasiswa ini
memiliki tingkat kelelahan
yang tinggi dan perhatian
yang sangat rendah di
kelas.

AIBMR
 Para peneliti menemukan bahwa pemberian
0.25 mg. boron setiap hari, dapat
menurunkan gelombang alpha dan
menaikan gelombang theta di otak yang
erat hubungannya dengan rasa mengantuk
dan kurang siaga.
 Pemberian tambahan boron menyelesaikan
masalah dan meningkatkan refleks,
koordinasi mata-tangan dan daya ingat.

AIBMR
Micromineral dapat merupakanMicromineral dapat merupakan
kekuatan yang sangat besarkekuatan yang sangat besar
• Ambil penjepit kertas.
• Beratnya 1 gram (1,000 mg.)
• Bagi menjadi 1,000 potongan yang sama.
• Hanya 2 dari 1,000 potongan penjepit
kertas dapat membuat dan merubah otak
menjadi sangat berbeda dan luar biasa
dalam melaksanakan fungsinya !

AIBMR
 Seng (Zn) berperan penting di dalam
kurang lebih 300 reaksi enzym, termasuk
dalam pencernaan, metabolisme, fungsi
otak dan saraf, fungsi reproduksi, dan
penyembuhan luka.
Seng dan fungsi OtakSeng dan fungsi Otak

AIBMR
 Selenium (Se) dibutuhkan untuk
pertumbuhan dan perkembangan yang
normal, termasuk otak, dan penting artinya
untuk mengatasi kerusakan sel otak yang
disebabkan oleh reaksi oksidasi yang
berlebihan di sel otak.
Selenium dan fungsi OtakSelenium dan fungsi Otak

AIBMR
 Molybdenum (Mo) berperan untuk
pertumbuhan dan perkembangan
khususnya pada remaja dan dewasa
muda.
Molybdenum dan fungsi OtakMolybdenum dan fungsi Otak

AIBMR
 Chromium (Cr) membantu metabolisme gula dan
mengatur kadar gula darah yang sangat berpengaruh
terhadap jaringan otak. Zat gula merupakan senyawa
gizi utama sebagai sumber energi otak. Otak
menggunakan gula terbanyak dibanding organ tubuh
lainnya, sehingga pengaturan kadar gula otak
menjadi hal yang sangat menentukan.
Chromium dan fungsi OtakChromium dan fungsi Otak

AIBMR
Peranan Seng dalam perkembangan anakPeranan Seng dalam perkembangan anak
 Selama tahun pertama bayi memiliki kelebihan tembaga
(copper) yang mana perlu diimbangi oleh seng,, bayi
menunjukan sifat yang cepat marah (iritable)
 Selama pertumbuhan cepat anak, kebutuhan seng akan
meningkat.
 Setelah usia 10 - 11 tahun, seng dibutuhkan untuk
perkembangan seks sekunder, kekurangan Zn dapat
menyebabkan kegagalan dalam perkembangan seks.

AIBMR
 Pada wanita puber (akil baliq), seng cenderung
menurun dan tembaga meningkat. Hal ini bisa
menyebabkan terjadinya tekanan haid (menstrual
stress).
 Dari masa pubert ke dewasa muda, tekanan (stress)
apapun dapat mengakibatkan hilangnya seng lebih
banyak. Pengeluaran seng melalui air seni dapat
meningkat antara 200 - 300 % di atas normal.
Peranan Seng dalam perkembangan anakPeranan Seng dalam perkembangan anak

AIBMR
Seng dan StressSeng dan Stress
 Stress meningkatkan kebutuhan seng, dan
kehilangan seng juga meningkat.
 Kekurangan seng pada janin dapat meningkatkan
resiko stress ketika menginjak usia yang lebih
tua.
 Kekurangan seng yang moderat, menurunkan
stabilitas emosi ( menjadi orang yang sangat
perasa) dan sulit beradaptasi.

AIBMR
Seng dan StressSeng dan Stress
 Kekurangan seng jangka panjang
menyebabkan kelesuan, perasaan tertekan
(depresi), sensitif, gangguan konsentrasi dan
kesulitan untuk berpikir logik.
 Kekurangan seng menyebabkan seseorang
sulit untuk mengatasi emosi dalam tekanan
stress, ini akan menyebabkan terjadinya
kesulitan dalam mengambil keputusan.

AIBMR
Konsep 5Konsep 5
 Mineral memiliki peranan yang sangat besar
dalam fungsi otak.
 Mineral dalam jumlah kecil ( mikromineral)
yang beratnya tidak lebih dari 2 potong dari
1,000 bagian potongan penjepit kertas mampu
merubah penampilan dan fungsi otak.

AIBMR
FMB baru untuk dewasa /FMB baru untuk dewasa /
Formula LansiaFormula Lansia
 Dalam dua tahun terakhir ini 2 macam formula
FMB baru telah dibuat dan disiapkan untuk
Sinergi di Indonesia.
Formula FMB baru untuk dewasa
(18 - 49 tahun)
Formula FMB baru untuk Lansia
(50 tahun ke atas)

AIBMR
Formula FMB baru
untuk Dewasa (18 - 49 tahun)
 Formula dewasa ini memelihara fungsi otak
tetap baik selama masa aktif kehidupan.
Membantu daya ingat dan melindungi otak
dari kerusakan akibat stress.
 Kandungannya sama seperti FMB yang
sudah dikenal, ditambah dengan kandungan
yang dapat memperbaiki daya ingat dan
menghambat stress.

AIBMR
Formula FMB baru (Senior
Formula)
(50 tahun ke atas)
 Senior Formula dibuat untuk
melindungi otak dari proses penuaan
dan menurunnya daya ingat.
 Zat tambahan kandungannya berguna
agar FMB dapat lebih baik diserap,
mengurangi kerusakan otak akibat
proses penuaan, dan memperbaiki
daya ingat jangka pendek dan panjang.

AIBMR
FMB - Keluarga besar SinergiFMB - Keluarga besar Sinergi
Dalam waktu dekat Sinergiplasindo akan
memiliki dua produk FMB yang baru :
FMB Silver Formula untuk Dewasa
FMB Golden Formula untuk Lansia
FMB - melindungi organ tubuh manusia
yang paling penting - OTAK !!

AIBMR
PT. SINERGIPLASINDO
DINAMIKA

airajaib.com hub. 085231867565 (Feed My Brain)

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (10)

Similar to airajaib.com hub. 085231867565 (Feed My Brain)

Similar to airajaib.com hub. 085231867565 (Feed My Brain) (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

airajaib.com hub. 085231867565 (Feed My Brain)