L'esperienza di CoderDojo e la riproducibilità del metodo. Ipotesi di sviluppo dei Piani Nazionali per le competenze digitali

1. CoderDojo: imparare a programmare;
programmare per imparare
Workshop Agenzia per l’Italia Digitale: Competenze di cittadinanza digitale
Didamatica – 7-9 maggio 2014 - Napoli

2. È un movimento globale non profit nato nel 2011 in Irlanda (ca. 400 club nel
mondo, ca. 30 in Italia)
Un CoderDojo è un club free e open dove i giovani dai 5 ai 17 anni imparano,
con il supporto di un gruppo di volontari, a programmare
Imparare la programmazione non è solo una competenza utile per il futuro
professionale
È una palestra di logica e di risoluzione dei problemi
È una scuola di collaborazione e condivisione
È un avvicinamento consapevole alle tecnologie digitali
Cos'è CoderDojo?
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII

3. Le 4P del Creative Learning del
MIT Media Lab
● Projects: lavorare per obiettivi
● Peers: lavorare condividendo, copiando e in un clima
collaborativo
● Play: si impara meglio provando e sbagliando
● Passion: la possibilità di esprimersi alimenta la motivazione
Al CoderDojo si impara ad imparare!!
I principi
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII

4. Sono volontari motivati dalla passione
Sono collaborativi perché sanno sostenere i ragazzi senza fornire
soluzioni già confezionate
Sono professionisti (programmatori, insegnanti, pedagogisti, maker...)
Sono competenti, perché progettano le attività con attenzione
I mentor
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII

5. Le linee guida – linea di intervento 1
Percorsi formativi all’interno delle Istituzioni Scolastiche
● Obiettivo: Coderdojo promuove l'uso consapevole e competente delle
tecnologie digitali;
● Metodo: Learning by doing (imparare facendo), creative learning;
● Disseminazione: possibile applicazione della metodologia CoderDojo in
contesti educativi istituzionali e nella formulazione dei Piani Nazionali per lo
sviluppo delle competenze digitali (studenti, docenti e adulti);
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII

6. Le linee guida – linea di intervento 2
Percorsi formativi all’interno del circuito educativo non formale
● Coderdojo è un ambiente non formale di “autoformazione e
autoapprendimento” per bambini e ragazzi (la linea di intervento 2
ne parla ma solo a proposito di orientamento e inserimento
professionale degli adulti);
● Saper programmare è una competenza strategica per il futuro
inserimento professionale dei ragazzi;
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII

7. Le linee guida – linea di intervento 3
Formazione di competenze digitali e
informative sul territorio
● I mentor sono facilitatori digitali che si “formano” attraverso la
progettazione e la realizzazione dei laboratori del CoderDojo
● I mentor possono costituire un modello per la formazione di e-
Facilitator (sabato 10 maggio 1° teacherDojo USR Emilia-Romagna)
8 maggio 2014 – Didamatica XXVIII

8. Marco Giordano
marco.giordano@gmail.com
www.coderdojo.com
www.coderdojoitalia.com
Agnese Addone
agnese.addone@gmail.com