1. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение – средняя
общеобразовательная школа №38
Сценарий внеклассного мероприятия
Учайкин Сергей Викторович,
Преподаватель курса ОРКСЭ

2. 1. Пояснительная записка.
Класс – 5.
Название модуля – «Основы светской этики»
Тема мероприятия – «Любовь и уважение к Отечеству. 1812 год: 200
лет спустя»
Для проведения мероприятия отводится 1 урок (45 мин.)
Цели и задачи мероприятия:
1. Воспитательные.
Воспитывать патриотизм, гордость за свою страну и преклонение
перед подвигом нашего народа в годы Отечественной войны 1812
г.; воспитывать уважение к своим предкам и пожилым людям.
2. Познавательные.
Знакомство с героическими страницами истории нашей страны и её
отражении в литературе, музыке, живописи.
3. Практические.
Формирование самостоятельности, умение найти выход из
сложной ситуации;
Формирование умения войти в образ;
Формирование навыков взаимопомощи;
Развитие трудовых навыков.
Используемые методы и технологии:
- театрализованное представление класса;
- информационно-коммуникационные технологии;
- метод объяснения материала
- звуковое сопровождение мероприятия
- переносная доска
- карта «Наступление французской армии в 1812 г.»
- амуниция солдат и генералов Отечественной войны;
- орудия сельскохозяйственного труда (грабли).
Интернет-ресурсы:
- портреты Наполеона , Кутузова, Крылова, Толстого, картина
«Совет в Филях», «Смоленская» икона Пресвятой Богородицы –
ЯНДЕКС. КАРТИНКИ;
- музыкальное сопровождение – различные музыкальные сайты.

3. 2. Конспект мероприятия.
1. Оргмомент
2. Начало театрализованного мероприятия
Внучка (ученица) с дедушкой (учитель)возвращаются из прогулки. Во время движения
внучка поддерживает дедушку. Присаживаются.
Начинают заниматься своими делами (вязание и чтение). Вздох внучки. Смотрит
устало.
В. – Дедушка, а что ты читаешь?
Д. – Священную книжку читаю, Настенька, Евангелие.
В. – Понятно. (опять вздыхает, продолжает вязать).
Психует, бросает вязание, начинает читать книжку. Задумывается.
В. – Дедушка, а что значит служба в радость?
Д. – Когда солдат не только радуется своей жизни, но и тому, что в
стране спокойно.
В. – а что, когда война, все солдаты служат не с радостью? Вот я читала
недавно стихотворение «Бер…..Бор…Бородино», вот. Там описывается война.
И что, тогда все воевали с плохим настроением? Почему же тогда придумали
это стихотворение?
На доске - Портрет Кутузова.
Д. – Да, когда идёт война, ни у кого нет хорошего настроения. Все
думают о том, как выстоять и победить. А то стихотворение непростое. И в
нём говорится не только про войну, но и про весь народ, всю нашу страну на
той войне. Я знаю очень много про эту войну, потому что мне о ней говорил
мой дедушка. Моему дедушке очень повезло, потому что он слушал про эту
войну от своего дедушки, который сам воевал простым солдатом и даже был
на Бородино и, быть может, видел самого Кутузова.
В. – деда, расскажи мне, а? Что ты помнишь? Расскажи, пожалуйста!
Д.(откладывая Евангелие) – Ну так и быть. Слушай, внучка, эту
непростую историю…..
Музыка марша , портрет Наполеона.
Д – война началась для нас очень плохо. Мы постоянно отступали, хотели в
бой, но приказ «назад» был очень частым. Как мы слышали, французская
армия Наполеона была огромной. Всего там было столько же солдат,

4. сколько живёт людей в Туле – полмиллиона. Это была лучшая армия мира. И
мы этой армии проигрывали. Отступали солдаты, злились на своих генералов
и императора Александра.
Занавес открывается. Бивак. 3 солдата.
1. Что мы – зайцы трусливые?
2. Что – кровь в нас лягушиная?
3. Где это видано – русский спиной к неприятелю?
1. Как будто сил в нас нет! Женщины вон, я слышал, и то хотят
воевать!
2. Да ладно женщины, нас, что ли, мало? Армия-то не меньше чем у
Бонапарта! Силища!
3. Обидно, братцы, обидно. Землю, дома, врагу оставляем. И что
потом будет?
(разговаривают между собой дальше вполголоса). Через минуту занавес
закрывается.
Д. – Обидно было солдатам отступать. Но деваться некуда – приказ
такой. А приказ надо исполнять всегда и везде, где бы ты не находился – в
армии, или дома, на работе или в школе.
В. – дедушка, так дома приказывают, чтобы чисто было, чтобы я
помогала по хозяйству – и это всѐ хорошо. Зачем же плохие приказы
отдавать?
Д. – плохих приказов не бывает. Каждый приказ – это мудрость,
которую порой тяжело понять. Тот был приказ продуманный, неслучайный.
Приказ, над которым долго думали.
Занавес. Штаб русской армии. Кутузов сидит, адъютант около него.
Карта.
Кутузов. – плохи, плохи наши дела. Нехорошо, когда армия
отступает. Для русских солдат такое непривычно
Адъютант – Может, в наступление, в бой?
К. – силы пока слабы. Армию сберегать надо. Но и солдат
понимать нужно. Душу русскую понимать. Едем в войска!
(за кулисами – солдаты: Кутузов!Кутузов! Кутузов едет!Приехал
Кутузов бить французов! Ура!)
К. – Ну, братцы, как настроение?
1. – веди нас, батюшка, в бой!
2. Утомились, заждались.
К. – будет бой, орлы мои, будет Что ж мы не русские!? Что ж нам –
храбрости не хватает!?

5. 1. Солдат – вот это слова!
2. Солдат А когда же бой?
3. Солдат Побыстрее бы, надоело отступление!
К – (хитро) – кто сказал отступление? (торжественно) Сие есть
военный маневр.
Занавес закрывается
Портрет Кутузова.
Дедушка – о Кутузове ходили легенды! Его имя знали все. И любили
его не только как фельдмаршала, но и как отца. Он был отцом всех солдат.
Внучка – а правда, что его чуть не убили на войне? Я слышала это в
школе.
Д. – да, только не на этой войне, а раньше. Пуля 2 раза в 1 бою почти
попала ему в один и тот же глаз. Кутузов чуть не умер с такой раной, но
наши врачи ему помогли.
В. – а ещѐ я знаю, что Кутузов был очень старый. Почему же его взяли
в армию? Наши военные вон молодые какие служат!
Д. – Чем старше человек, тем он опытнее. Кутузов многое повидал на
своѐм веку, был очень мудрым.
Портрет И.А.Крылова.
В. – а ещѐ я знаю, что про Кутузова даже написал басню Крылов. Там
Кутузова он описал как ловчего. И ему понравились слова «…ты сер, а я,
приятель, сед».
Д. – верно ты говоришь. Ещѐ Кутузов наклонил голову в знак
благодарности и уважения, когда ему прочитали эти строки. Кутузов был
благодарен не только Крылову за его бессмертные слова. Он прекрасно
знал, что на борьбу с врагом поднялся весь народ и даже женщины не
остались в стороне.
Занавес. 3 женщины работают, потом выбегает ещѐ одна.
1. Эй, родненькие, война, война с французами, слышали?
2. Ой, горе, горе!!!
3. Что ж таперича будет?
1. Побегли к Василисе Кожиной, старостихе нашей!
(подбегают)
2. Василиса, Василиса, война!

6. 3. Как же нам быть?
В. – да знаю, я, знаю. Что делать, говорите? Бить их, бить непрошеных!
Солдаты переглянулись
1. Шутишь, Василиса?
2. Что ж мы, войско?
1. А где ружья?
2. Где сабли?
1. – и придѐт же бабе такое в голову!
Василиса. – Эх, вы!!!ну-ка, бабы!Собирайтесь в отряд. Пойдѐм без
ружей, без сабель. Я их голыми руками!!!!
1. Женщина – берите вилы, рогатины
2. солдат. Аники – воины!
3 солдат – Бонапарту схватите в плен!
Дедушка. – как я слышал, женщинам удалось взять в плен
француза, который отстал в лесу. Женщины нам очень здорово
помогли, и поэтому их заслуги тоже надо помнить.
Занавес закрывается
Д. – манѐвр Кутузова всѐ продолжался. До Москвы оставалось
чуть больше 100 км. Отступать дальше было нельзя и Кутузов
решается дать бой у села, название которого ты знаешь – Бородино.
В. – деда, а как думаешь, Кутузов и солдаты боялись, что они
уме…
Д. – Очень боялись, внученька. Жить-то всем хочется. Для кого-то этот
день был последним в жизни. И солдатам, и генералам помогали не только
сила, находчивость, выдержка. Все молились Богу.
С армией всегда находилась икона Богородицы «Смоленская». Был
специальный молебен. Икона Богородицы «Смоленская»
(стоят солдаты крестятся, смотрят на икону вдруг расступаются, появляется
Кутузов)
Д. – Сам Кутузов застал этот момент, как молятся его дети. И он тоже
молился, забыв свои важные дела.
А потом, 26 августа 1812 года, произошло сражение.
Бивак. Чтение «Бородино» наизусть
На переносной доске – презентация – фото боя + «Марш»
В. – а кто победил, дедушка?

7. Д. – потери были огромные с обеих сторон. Убитых было так много,
что они лежали на земле несколько дней – сразу всех похоронить было
невозможно. Как я помню, дедушка говорил о 40 тыс. убитых французов и 30
тыс. русских солдат. О победе говорить было рано. Оставались огромные
силы о французов, но Наполеон побоялся их бросить в бой: мы стояли
насмерть.
В. Ведь французы всѐ-таки захватили Москву. Получается, мы
отступили. Неужели после такого сражения мы опять отступили?
Д. – помнишь, я говорил тебе о приказе? Кутузов отдавал мудрые
приказы. И все его понимали.
Картинка совета в Филях. Все садятся располагаются так же, как на
картине.
1. Генерал – Думаю, Москву отдавать нельзя.
2. У Бородина ведь не осилили нас французы, и здесь выстоим.
1. Но и мы не осилили французов.
2. Наполеон впервые потерпел неудачу. Мы первыми в мире не
отступили Наполеону. Наполеон слаб духом. Надо дать новый бой.
1. На помощь Наполеону торопятся новые войска. У французов по-
прежнему много сил.
2. Мы потеряем Москву, если не дадим бой.
Кутузов (встаѐт) – с потерей Москвы не потеряна Россия. Но коль
уничтожится армия, погибнет и Москва, и Россия.
– властью, данной мне государем и Отечеством,
повелеваю….(помолчал), повелеваю… - отступление.
Все генералы опускают головы.
Д. – многие восприняли отступление как слабость Кутузова. Кто-то
плакал. Кто-то не хотел уезжать, кто-то вообще не верил, что такой приказ
есть. А он был.
В. – что же творилось в Москве? И вся Москва уезжала? Как же так!?
Портрет Л.Н.Толстого.
Д. – это невозможно пересказать. Но один писатель очень хорошо это
описал. Это наш земляк Л.Н. Толстой. У него в романе «Война и мир» есть
описание этого отъезда из Москвы и других историй этой войны.
Французы вошли в Москву 2 сентября. Французы радовались, как дети,
и хлопали в ладоши. Но потом радость сменилась отчаянием и тревогой. Они
были в абсолютно пустой, холодной и негостеприимной Москве. Французам
стало страшно (звучит трек 052 Верди - начало)
А Наполеон не торопился. Он стоял на Поклонной горе и ждал, когда
ему принесут ключи от города, которые означали бы, что русские сдались.

8. Но он дождался другой новости.
Занавес. Наполеон на сцене.
Портрет Наполеона
Наполеон – наконец-то я в Москве, в сердце России. Мои войска уже в
городе. Да, город красивый. Отсюда, с Поклонной горы, он виден как на
ладони. Но где же капитуляция? Уже смеркается,
Адъютант(подходит) – Прошу прощения, мой сир. Город пуст. Все
ушли из города. Ещѐ в Москве начался пожар, который невозможно
потушить.
Наполеон – я никогда не понимал русских!!!Они ведут войну не по
правилам!Они должны цветами и пирогами встречать победителей. Едем в
город!Я сам хочу всѐ увидеть!
Д. – но Наполеон ничего не увидел. Город встретил его безжизненными
домами, улицами. Наполеон понял, что русские не собирались сдаваться
даже после оставления Москвы.
7.Бегство Наполеона
При отступлении армия Наполеона теряла огромные потери – солдаты
страдали от холода, голода. Люди бросали ружья, оставляли пушки и
буквально бежали из России.
Звук метели.
Наполеон стоит одинокий, думает. Падает снег.
Н – этот народ понять действительно невозможно. Русские для меня
навсегда останутся загадкой.
Каждый участник выходит и произносит 1 предложение.
- Русские остаются загадкой на протяжении всей своей истории.
Загадкой, которую не удалось разгадать ни Наполеону, ни остальным
генералам и императорам, нападавшим на нашу страну. Наша армия верна
традициям своих отцов, дедов, прадедов и их родителям, которые помогали
оставаться русской армии и всему народу сильным духом и телом. Даже
спустя сотни и сотни лет мы будем помнить странички нашей славной
истории. Истории, которая позволяет нам оставаться (все вместе) сильным
единым народом.
2.Заключительная часть – подведение итогов. Вопросы к зрителям.
Приветствие участников театрализованного представления.
Оценка действующих лиц и спектакля.
Помощь учащихся в уборке декораций.