1. КОНСПЕКТ УРОКА
Модуль «Основы мировых религиозных культур»
Конспект урока разработан учителем МБОУСОШ № 17 г. Тулы Коробовой
М.А.
Тема урока: «Возникновение религий. Древнейшие верования»
Цели урока: Формирование у обучающихся мотивации к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и
религиозных традиций многонационального народа России.
Задачи урока:
• Знакомство учащихся с предпосылками возникновения мировых религий, их
видами, основателями, территориями распространения и современной
численностью их приверженцев;
• Развитие представлений учащихся о значении нравственных норм и
ценностей личности, семьи и общества;
• Углубление представлений о духовной культуре, традициях и обычаях
русского народа;
• Обобщение знаний, понятий и представлений, обеспечивающих целостное
восприятие отечественной истории и культуры как части мировой истории;
• Развитие способностей учащихся к общению в полиэтничной и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога.
Оборудование:
компьютер, проектор, материалы компьютерной презентации;
раздаточный материал с цитатами из словаря Ф.А Брокгауза и И.А. Эфрона;
раздаточный материал с цитатами из Священных книг;
карта территорий распространения мировых религий.
План изучения темы:
1. Эпоха, причины, легенда принятия христианства на Руси. Откуда
христианство пришло на Русскую землю. (1 урок)
2. Время и место появления христианства в мире. Её основатель. Хронология
появления религий (с опорой на ленту времени). Распространение
христианства в современном мире. (1 урок)
3. Введение понятия мировых религий. Виды мировых религий. (2 урок)
4. Буддизм – древнейшая из мировых религий: история возникновения, её место
в современном мире. (2 урок)
5. Ислам – самая молодая из мировых религий: история возникновения, её место
в современном мире. (2 урок)

2. 6. Веротерпимость. (2 урок)
Ход урока:
(1 урок)
1. Формирование интереса, мотивации изучения темы.
Поставить перед детьми следующие вопросы:
• Что такое Россия? Какое это государство?
• Какие национальности проживают на её территории?
• Какую веру исповедуют люди этих национальностей?
2. Актуализация знаний учащихся о времени и причинах появления
христианства на Руси.
• Какую веру исповедует большинство населения вашего родного города?
• С именем какого князя связано появление христианства на Руси?
(Далее используются материалы компьютерной презентации и
учебного пособия.)
• Какой была Россия до принятия христианства?
• Почему возникла необходимость в принятии христианства?
• Как происходило принятие христианства на Руси?
• В каком году произошло «крещение Руси»?
3. Христианство – крупнейшая мировая религия.
(Далее используются материалы компьютерной презентации.)
Христианство

3. Время возникновения - 1 век до н.э.
Место возникновения – Палестина
Основатель религии – Иисус Христос из Назарета
(2 урок)
4. Мировые религии.
Дать понятие мировых религий, используя материалы компьютерной
презентации.
Далее необходимо обратить внимание на следующие моменты:
• Рассматривать религии по мере их возникновения;
• Проводить аналогии с христианством, сравнивая догмы разных
религиозных культур.
5. Буддизм – древнейшая из мировых религий.
Буддизм
Время возникновения – 6 век до н.э.
Место возникновения - Индия
Основатель религии – Гаутама Будда
Восьмеричный путь в буддизме.
Правильные взгляды— это значит познание четырех истин, вера в истину
причинности и правильный взгляд на вещи.
Правильное мышление — это значит не поддаваться желаниям, не жаждать,
не гневаться и не причинять вреда другим.
Правильные слова — значит не лгать, не болтать, не сквернословить и не
лицемерить.
Правильные дела — значит не умерщвлять живых существ, не воровать и не
прелюбодействовать.
Правильный образ жизни — это значит избегать постыдного для человека
образа жизни.
Правильные стремления — это значит постоянно, не ленясь, прикладывать
усилия к достижению правильных целей.
Правильная память — это значит обдуманность в действиях.
Правильное сосредоточение — это значит внутреннее созерцание с целью
установления перед собой правильных целей и просветления разума.
6. Самая молодая из мировых религий – ислам.
Третьей (после буддизма и христианства, самой поздней по времени
возникновения) мировой религией является ислам, или мусульманство. В
современном мире более миллиарда человек относятся к мусульманам.

4. От арабского «муслим», т.е. преданный, покорный.
Ислам
Время возникновения – 7 век нашей эры
Место возникновения – Аравийский п-ов
Основатель религии – Мухаммед.
Интересные факты:
Рамадан.
Один раз в год в месяц Рамадан мусульмане соблюдают пост в течение
всего месяца. Причем Рамадан— это не голодовка, как считают некоторые.
В Исламе пост означает полный отказ от пищи, питья, курения, интимных
отношений и злых намерений в период от рассвета до полного захода
солнца. Соблюдая пост, мусульманин приобретает и укрепляет любовь,
искренность и преданность по отношению к людям и к Аллаху.
Развиваются такие качества, как терпение, бескорыстность,
неэгоистичность, социальное самосознание и ответственность, а также сила
воли в перенесении трудностей.
7. Веротерпимость.
Учитель начинает работу с предъявления проблемного задания и
раскладывает цитаты.
Цитаты из Священных книг (это по индивидуальному плану учителя)
“Употребляй лишь добрые слова”
“Уклоняйся от зла и делай добро; ищи мира и следуй за ним”.
“Не судите, да не судимы будете”
“Итак, во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы
с ними...”
“Поистине, Бог любит делающих добро, сдерживающих гнев, прощающих
людям”.

5. Учащимся предлагается высказать свое мнение по содержанию цитат и
определить источник этих высказываний.
- Чему учат эти слова?
- Какие качества приветствуют в человеке?
- Какие моральные категории используются?
“Употребляй лишь добрые слова” - Типитака
“Уклоняйся от зла и делай добро; ищи мира и следуй за ним” - Коран
“Не судите, да не судимы будете” - Новый Завет
“Итак, во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте
и вы с ними...” - Ветхий Завет
“Поистине, Бог любит делающих добро, сдерживающих гнев, прощающих
людям” - Коран
Далее учащиеся совместно с учителем делают вывод
о том, что ни одна из мировых религий дурному не учит, но каждая ставит
целью спасение души человека.
8. Подведение итогов урока.
Учащимся предлагаются следующие вопросы:
- где возникли мировые религии?
- Как звали основателей религий?
- Каковы причины, на ваш взгляд, возникновения этих религий?
- когда возникли эти религии?
- почему их называют мировыми?
и т.д.
9. Задание для домашнего размышления:
- Что ты знал раньше о мировых религиях?
- Что ты узнал нового сегодня на занятиях?
- Что ты хотел бы узнать?