The introduction of New Practical Chinese Reader (2nd editon)《新实用汉语课本》介绍
•Download as PPT, PDF•
0 likes•1,862 views
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (7)
Similar to The introduction of New Practical Chinese Reader (2nd editon)《新实用汉语课本》介绍
Similar to The introduction of New Practical Chinese Reader (2nd editon)《新实用汉语课本》介绍 (6)
Recently uploaded
Recently uploaded (9)
The introduction of New Practical Chinese Reader (2nd editon)《新实用汉语课本》介绍
- 3. 一、《新实用汉语课本》原版简介 国家汉办规划教材 为母语为英语的汉语学习者编写的国外大学中文专 业教材 共6册，每册含课本（配有DVD）、综合练习册和 教师手册（均配有录音CD，2002－2009） 由北京语言大学老师编写，北京语言大学出版社出 版，项目负责人王亚莉
- 4. 2002年3月， 国家汉办在温哥华为此书举办新闻发布会。 现任汉办主任许琳时任中国驻温哥华领事馆教育参赞，为 此作出了决定性贡献。 特邀教材主编刘珣教授在会上介绍了教材的编写情况。 加拿大不列颠哥伦比亚省省督代表英国女王发来贺信称 《新实用汉语课本》为“振奋人心的 课题”和“里程碑” 。 《新实用汉语课本》出版
- 5. 《新实用汉语课本》出版发行轨迹 从《实用汉语课本》到《新实用汉语课本》 上世纪70年代末，受当时中国教育部的委托，原北京语 言学院教师刘珣、邓恩明和刘社会等，着手编写中国第一 套专门为海外汉语教学使用的基础汉语教材。 1981年《实用汉语课本》第1、2册出版，立即引起了国 内外汉语教学界的注意，随后受到各方面的好评。出版社 商务印书馆20年间重印了15次，该书成为世界上使用最 广泛的基础汉语教材之一。《实用汉语课本》共4册。
- 6. 2001年北京语言大学受国家汉办委托，由当年主持 《实用汉语课本》编写的刘珣教授主持编写其换代产品 《新实用汉语课本》。 2002年起由北京语言学院出版社陆续出版1－6册简体 字版：1－4册共50课（14，12，12，12），为初、中级 程度用；5－6册共20课（10，10），为中、高级用。 每一册都包括课本、综合练习册、教师用书3种以及单独 销售的配套录音CD，1—4册配有与课文内容配套的真人 表演的情景剧（DVD）。 1—4册还出版了繁体字版。
- 11. 《新实用汉语课本》的优点 1 注重中国社会文化场景的设置。整套教材内容上围绕几 个外国留学生在中国的生活及他们与中国朋友和教师的 友情，展开一系列风趣的故事。通过这些有趣的经历学 习汉语；并结合日常生活，介绍与汉语表达及理解有关 的习俗文化。 2 突出功能项目教学，强调学习者能运用汉语进行交际。
- 12. 3 重视语音、语法、词汇和话语的系统教学，强调由易到 难、循序渐进、螺旋式上升、不断重现。 4 按汉字规律进行汉字教学，先学基本笔画、部件和 独 体字，再用部件组成合体字。 5 强调听说读写四项基本技能的综合训练。
- 17. 在2009年出版后对使用者进行调查的基础上，2011年7 月新出版可与课本配套使用的《汉字册》（英语版）。 单独的《汉字册》，是把原第1册课本里的汉字学习和练 习册里的汉字练习融合到一起出版的。 此外，附录部分增 加了原来没有的汉字常用部首列表，包括部首写法、名称 和例字，例字尽量是第1册所学汉字。这样的细节处理， 是为了方便海外汉语教师的教学。 入门级学完后，可以接着使用原来的第2册（建议使用最 新的第2版）。
- 18. 原版定位：海外大学中文专业的学生，学院式特点鲜明 入门级定位：扩大适用范围，适合孔子学院等形式的学习 入门级编创，对教材进行了剪裁和调试，突出听说，变原先 的综合课教材为注重听说的教材。 入门级编创的主要措施： 1. 内容的删减、补充 3. 文化知识的完善 2. 分册结构的重组 4. 全新的美术设计 扩大适用范围、增强本土化
- 21. 课 本：14 课，每课含：2 段对话 + 生词 + 注释 + 语音练习（前6课） + 练习与运用 + 语法 + 综合练习 + 文化知识 教师用书：每课含：教学目标 + 步骤建议 + 语音、注释和语法、 文化知识 + 课本练习答案和听力文本 + 2 套单元测验 1 课本（4 CDs）+ 1 教师用书（1 CD）+1 汉字册 + 2 CD-ROMs 入门级多语种版的教材结构
- 23. 全书内容呈现 课本 人物介绍（英） 人物介绍（日） 人物介绍（阿） 教师用书 汉字册
- 26. 三、入门级多语种版的使用
- 28. 1.教学单元构成特点及使用指南 每课包括六大板块： 1. 课文（2段对话，含词汇） 2. 注释 3. 练习与运用（前6课为语音练习和会话练习） 4. 阅读与复述 5. 语法 6. 综合练习（包含听、说）
- 29. 课 文（14课） 1. 前6课：语音知识讲解和练习，基本的简短的口语对话 2. 后8课：课文对话加长，每课含2段，内容真实、生动，口语性较强 课文对话是为了让学生较快掌握口语对话能力 教学中应将两段对话分开进行，如果其中一段对话太长，还可再进行切分 生词也是分成两段列出，最后有补充生词（课文主题相关、练习中需要）
- 30. 1. 词汇量：前6课每课不超过20，后8课为30-35，补充生词每课10个 2. 词汇选择：未严格按词切分，从教学实际出发，既有词也有语块， 包括习惯用语，名词词组，动词词组等。 3. 词性标注：外文缩略形式，便于了解和记忆。动词词性标注独具特色， 分为动补式动词（VC）、动宾式动词（VO）及动词词组 (VP)，便于学生了解动词的搭配组合规律。 坚持“词不离句”的原则，将词语讲解与课文对话中的句子结合起来 补充生词是为了让学生扩展词汇，只需要了解，不必要求掌握 词 汇
- 31. 1. 练习与运用：朗读词组、句型替换、会话练习、交际练习等.“核心句” 体现每课学习的主要语言结构和功能，一般为8句。 2. 阅读和复述：叙述体短文，重现已学句型与词汇，着重培养口头语书面 连贯表达的能力。 3. 综合练习：题型更多样，是该课教学成果的综合检验，包括听力、 完成 句子、判断正误、回答问题等。 练习份量充足是一大亮点，教学中可根据实际情况有针对性地选择练习题型 练习不要集中于一课全部完成后再进行，可分阶段进行 练 习（三大部分）
- 32. 1. 重视语音，有重点地介绍：前6课集中介绍汉语 语音规律和发音、 拼写规则和方法。 2. 语音练习形式丰富：包括拼音、四声、辨音、辨调、声调组合、双音 节或多音节连读等。 语音教学和操练要分阶段和步骤进行，将每课语音练习与课文对话练习结合 起来，辨音、辨调等要针对本国学员的难点进行，在具体操练时可有所取舍 前6课结束后，可用教师用书提供的语音阶段单元测试题进行测试 语 音
- 33. 1. 语法处理：是对本课中出现的主要语言结构进行必要的说明，着重介 绍句子的组装规律，不求语法知识的全面系统。 2.语法复习：第14课语法部分是对前面已学语法点的小结和归纳。 语法点看似很多，其实主要集中在以下三个方面： （1）基本句子 动词谓语句；名词谓语句；形容词谓语句；主谓谓语句 “是”字句； “有”字句；连动句；兼语句 （2）表示提问的方法 用“吗”提问；正反疑问句；疑问代词提问；“还是”表选择问； 用“……，好吗？”提问；用“呢”构成省略式问句 语 法
- 36. 2.教学安排建议 《新实用汉语课本》入门级多语种版 共14课 前6课：集中学习语音；接触多种句式 后8课：语法的教学；语言结构教学的循环 每周5学时（每学时50分钟） 前6课一周学一课，后8课两周学一课 共计：22周
- 37. 1 周一 2 周二 3 周三 4 周四 5 周五 教学 内容 学习新课 重点：生词、 语法/句型 学习新课 重点：生词、 语法/句型 学习新课 重点： 理解课文 复习 复习 作业 小考 生词小考 综合练习 录音： 朗读课文 口语 汇报 每周 小考 示范课件
- 44. 1. 外文释义多且细 2. 练习多样、容量大 3. 重视语音教学且针对性强 4. 语法讲解简洁明了 5. 听力与口语相结合，交际性突出 6. 语言教学与文化知识相结合，本土化加强 7.《教师用书》用途大（含测试题） 8. 全新美术设计体现时代特征 《新实用汉语课本》（多语种入门级）八大优点 “ 新 实 用 ”
- 45. 北京语言大学出版社网站（www.blcup.com）将于2011年9月 开通网络教学资源平台，为全世界汉语教师和学生提供教学、教 材资源。平台中将专辟《新实用汉语课本》专区，主要体现 2 个 功能： 1. 专家答疑（编创人员），为师生 答疑解惑 2. 资源下载（提供示范教案、课件、 与教学有关的图片、文化知识等） （二）网上专区的使用
- 47. 海外销售部：8610-82300309/0361 overseasofblcup@hotmail.com bywangda@126.com 网 络 订 购：www.blcup.com 8610-82303668 编辑部：8610-82303647-805 wangyali@blcu.edu.cn