• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Refless da te ceo svet razume
 

Refless da te ceo svet razume

on

  • 351 views

 

Statistics

Views

Total Views
351
Views on SlideShare
351
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Refless da te ceo svet razume Refless da te ceo svet razume Presentation Transcript

    • TEMPUS REFLESS: Lektorati srpskog jezika u svetu Autori Sonja Hornjak, Sandra Buljanović, Danijela Đorđević, Maja Stevanović, Jasmina Nikolić, Jelena Gledić
    • Uvod        Značajan elemenat u procesu širenja jezika i kulture jednog naroda ,,Prozor u svet’’ Bogata istorija lektorata srpskohrvatskog jezika SFRJ - stotine lektorata po celom svetu Raspad SFRJ Izmenjena slika lektorata Istraživanje o lektoratima u okviru REFLESSa
    • Istraživanje  Predmet: ispitivanje trenutnog stanja lektorata srpskog jezika u svetu  Cilj: dobijanje aktuelnih informacija, sačinjavanje spiska lektorata, sagledavanje statusa srpskog jezika u svetu i apelovanje na neophodnost delovanja u smislu očuvanja i unapređivanja lektorata  Metodologija: podatke smo sakuplili tako što smo ponaosob kontaktirali lektore preko i-mejl adresa. Instrument koji smo koristili bio je upitnik otvorenog tipa.  Korisna je bila i Facebook grupa koja okuplja lektore: https://www.facebook.com/groups/183267915097088/ 
    • Pitanja: 1. naziv institucije 2. naziv predmeta 3. broj poena 4. koliko godina se izučava 5. ko je nadležan 6. broj studenata 7. kratak opis plana i programa 
    • Problemi  Ko je nadležan? Republički zavod za međunarodnu naučnu, kulturnu, tehničku i prosvetnu saradnju do raspada SFRJ → Ministarstvo spoljnih poslova Ministarstvo prosvete?  Koji su kriterijumi za izbor lektora?  Osnov angažovanja: Periodični program kulturne i prosvetne saradnje Sporazum o saradnji između dva univerziteta Sporazum o saradnji između dva fakulteta   1. 2. 3.
    • Trenutna situacija  ukidanje lektorata uzroci: 1. smanjeno interesovanje studenata 2. ekonomska kriza 3. problem nadležnosti 4. nemogućnost stupanja u kontakt 
    • Zaključak   Značaj srpskih lektorata je ogroman ne samo za naš jezik i kulturu, već i za samu državu, politiku i ekonomiju Neophodno:  Utvrditi koji je nadležni organ  Definisati jezičku politiku  Napraviti strategije za očuvanje postojećih i revitalizaciju ugašenih lektorata Naši profesori i lektori su kao diplomate, koji strance upoznaju sa našim jezikom, kulturom i običajima. Kada u inostranstvu imamo stranog studenta koji govori srpski jezik, mi zapravo imamo jednog prijatelja više koji nas voli i predstavlja celom svetu Ivana Nikolić, NBS Vesti online, 22.11.2010.
    • TEMPUS REFLESS: Nastava stranih jezika struke i nauke na nefilološkim fakultetima u Srbiji Autori Danijela Đorđević, Sandra Buljanović, Sonja Hornjak, Maja Stevanović, Jasmina Nikolić, Jelena Gledić, Jasmina Dražić, Jasna Vidić, Milan Milanović, Mirna Radin-Sabadoš, Vladimir Jovanović, Nina Polovina, Sabina Zejmelagić, Tanja Dinić
    • Uvod    Strani stručni jezik  definicija  specijalizovana stručna oblast  posebna vrsta diskursa  leksika  pragmatička upotreba Pregled položaja stranih jezika  Ignjačević (2009, 2011)  1992/1993. – 100% zastupljenost  2005/2006. – 40% (engleski jezik)  2010/2011. – 50% (engleski jezik) Metodologija: upitnik, uzorak, anketiranje
    • Rezultati i diskusija  Strani jezici na ispitivanim nefilološkim fakultetima
    • Rezultati i diskusija  Anketirani univerziteti
    • Rezultati i diskusija  Da li na fakultetu postoji katedra za strane jezike  Nivoi studija na kojima se predaje   Osnovne – svuda Master i doktorske studije – 43%, odnosno 7%
    • Rezultati i diskusija  Obavezan ili izborni predmet
    • Rezultati i diskusija  Nedeljni fond Minimalni broj časova Maksimalni broj časova
    • Rezultati i diskusija  Broj semestar Minimalni broj semestara Maksimalni broj semestara
    • Rezultati i diskusija  Broj ESPB Minimalni broj ESPB Maksimalni broj ESPB
    • Rezultati i diskusija  Poznavanje ZEO
    • Predlozi za reformu  Predlozi za reformisanje
    • Predlozi za reformu         promeniti fond časova, odnosno uvesti veći broj časova izučavati strani jezik na svim nivoima studija studentima omogućiti izbor većeg broja jezika istaći ravnopravan značaj stranog jezika u odnosu na predmete struke povećati broj nastavnika da bi se radilo u manjim grupama uvesti CLIL (content and language integrated learning) odrediti nivoe jezika po ZEO koristiti komunikativni pristup u nastavi
    • Predlozi za reformu        uvesti praksu ohrabrivati mobilnost raditi radove na stranom jeziku, posebno na višim nivoima studija ujednačiti grupe po nivou znanja, odnosno uvesti ulazne testove uvesti stalno usavršavanje nastavnika koristiti savremenu opremu za učenje jezika u toku I i II godine studija izučavati „opšti“ jezik, pa tek kasnije jezik struke, i to obavezno i na master i doktorskim studijama
    • HVALA NA PAŽNJI 