SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Грамматика 1
 Определённо-личное предложение -простое, 
односоставное, бесподлежащное предложение с 
глаголом-сказуемым, к-рый своими личными 
окончаниями указывает, что действие, названное 
им, выполняется определённым, 1-м или 2-м, 
лицом:
 «Без любви, без счастья по миру скитаюсь, 
разойдусь с бедою, с горем повстречаюсь* 
(Кольцов); «Надевайте коньки и давайте же 
кататься вместе* (Л. Н. Толстой).
 Определенно-личное предложение легко 
преобразовать в двусоставное, введя в него 
местоимение 1-го или 2-го лица:
 «Вот раз иду из гимназии* (Вересаев) - Вот раз 
иду я из гимназии.
 Как особый тип односоставных предложений О.-л. п. 
выделяются только потому, что они часто употребляются 
без местоимения-подлежащего. О.-л. п.- регулярные 
реализации соответствующих двусоставных структур. 
Этим О.-л п. отличается от неопределённо-личных 
предложений (см.) и обобщённо-личных предложений 
(см.), в к-рых нет и не может быть особого слова для 
выражения подлежащего, подлежащее в них 
невосстановимо. О.-л. п. отличаются и от неполных 
предложений (см.), в к-рых отсутствие того или иного 
члена всегда связано с определёнными конституативны- 
ми или морфолого-синтаксическими условиями; 
отсутствие личного местоимения в О.-л. п. таких 
условий не требует.
 Определённо-личными чаще всего бывают 
предложения: с глаголом в форме 1-го лица ед.ч. 
наст.-буд. времени изъявительного наклонения: 
«Люблю тебя, Петра творенье* (Пушкин); // не 
понимаю, и сержусь; с глаголом в форме 
повелительного наклонения: «Красуйся, град 
Петров, и стой Неколебимо, как Россия* (Пушкин); 
Не смущай меня возражениями. Если необходимо 
специально выделить лицо, противопоставить одно 
лицо другому, то обязательно должно быть 
употреблено местоимение-подлежащее, ср.: Ду маю, 
чти это неверно и Я думаю, что это неверно, а Петя 
думает иначе; Читай ты, а он пусть слушает.
Спишите. Укажите сказуемое в односоставных 
определённо-личных предложениях; укажите, какими 
глагольными формами оно выражено. 
 1) Люблю грозу в начале мая. (Тютч.) 2) Еду ли 
ночью по улице тёмной, Бури заслушаюсь в 
пасмурный день... (Н.) 3) Приучайте себя к 
сдержанности и терпению. (И. П.) 4) Останемся ещё 
на один день. (Ч.) 5) Не позволяй душе лениться! (Н. 
3.) 6) Давай побеседуем вновь про радости и про 
страдания. (Светл.) 7) - Чего стоишь? - сказал он 
[мальчик] сумрачно. - Хочу и стою, - сказал Ваня. - 
Иди, откуда пришёл. (Кат.)
 Прочитайте, укажите сказуемые и обращения в 
односоставных определённо-личных 
предложениях. Спишите, расставляя 
пропущенные запятые. 
 1) Шумим братец шумим.... (Гр.) 2) Постоим ещё 
Гриша. (Н.) 3) Ну солдат пойдём со мной. (Тв.) 
4) Взвейтесь кострами синие ночи. (Жар.) 5) Пой 
моя хорошая! (Жар.) 6) Орлёнок орлёнок взлети 
выше солнца и степи с высот огляди. (Шведов.) 
7) В защиту мира вставайте люди! (Френкель.)

More Related Content

What's hot

По дорогам и тропам языка
По дорогам и тропам языкаПо дорогам и тропам языка
По дорогам и тропам языка
Roman Kuznetsov
 
презентация Microsoft office power point
презентация Microsoft office power pointпрезентация Microsoft office power point
презентация Microsoft office power point
dergachkate
 
слитное и раздельное написание 'не' с различными частями речи
слитное и раздельное написание 'не' с различными частями речислитное и раздельное написание 'не' с различными частями речи
слитное и раздельное написание 'не' с различными частями речи
Евгений Матишинец
 
Задание ЕГЭ (руссский язык) Типы сказуемого
Задание ЕГЭ (руссский язык) Типы сказуемогоЗадание ЕГЭ (руссский язык) Типы сказуемого
Задание ЕГЭ (руссский язык) Типы сказуемого
admin_sosh9
 
4 istoriya bukvy_yat2
4 istoriya bukvy_yat24 istoriya bukvy_yat2
4 istoriya bukvy_yat2
niagasa
 
окончание и основа
окончание и основаокончание и основа
окончание и основа
Alevtina Mõlnikova
 
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
МАОУ СОШ №96
 
источн возн фразеолог
источн возн фразеологисточн возн фразеолог
источн возн фразеолог
МАОУ СОШ №96
 
Nf 1 208
Nf 1 208Nf 1 208
Nf 1 208
sch57
 

What's hot (18)

Аукцион
АукционАукцион
Аукцион
 
Тире между подлежащим и сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемымТире между подлежащим и сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемым
 
По дорогам и тропам языка
По дорогам и тропам языкаПо дорогам и тропам языка
По дорогам и тропам языка
 
Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту
 
презентация Microsoft office power point
презентация Microsoft office power pointпрезентация Microsoft office power point
презентация Microsoft office power point
 
слитное и раздельное написание 'не' с различными частями речи
слитное и раздельное написание 'не' с различными частями речислитное и раздельное написание 'не' с различными частями речи
слитное и раздельное написание 'не' с различными частями речи
 
Правописание союзов
Правописание союзовПравописание союзов
Правописание союзов
 
Задание ЕГЭ (руссский язык) Типы сказуемого
Задание ЕГЭ (руссский язык) Типы сказуемогоЗадание ЕГЭ (руссский язык) Типы сказуемого
Задание ЕГЭ (руссский язык) Типы сказуемого
 
4 istoriya bukvy_yat2
4 istoriya bukvy_yat24 istoriya bukvy_yat2
4 istoriya bukvy_yat2
 
окончание и основа
окончание и основаокончание и основа
окончание и основа
 
Омонимия
ОмонимияОмонимия
Омонимия
 
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
 
Знаки препинания в сложносочинённом предложении
Знаки препинания в сложносочинённом предложенииЗнаки препинания в сложносочинённом предложении
Знаки препинания в сложносочинённом предложении
 
Онлайн-школа ТД. Урок 5. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 5. Комментарии к мини-диктантуОнлайн-школа ТД. Урок 5. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 5. Комментарии к мини-диктанту
 
коми кывкудъяс
коми кывкудъяскоми кывкудъяс
коми кывкудъяс
 
источн возн фразеолог
источн возн фразеологисточн возн фразеолог
источн возн фразеолог
 
Nf 1 208
Nf 1 208Nf 1 208
Nf 1 208
 
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктантуОнлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
 

Viewers also liked

определенно личные предложения
определенно личные предложенияопределенно личные предложения
определенно личные предложения
Andrey Kuznetsov
 
Исполнительные административные акты во Франции
Исполнительные административные акты во Франции Исполнительные административные акты во Франции
Исполнительные административные акты во Франции
Andrey Kuznetsov
 
повелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языкеповелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языке
Andrey Kuznetsov
 
L’apprentissage de l’ecriture academique en francais
L’apprentissage de l’ecriture academique en francaisL’apprentissage de l’ecriture academique en francais
L’apprentissage de l’ecriture academique en francais
Andrey Kuznetsov
 
Национальный характер русских
Национальный характер русскихНациональный характер русских
Национальный характер русских
Andrey Kuznetsov
 

Viewers also liked (20)

Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ часть 7)
Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ  часть 7)Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ  часть 7)
Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ часть 7)
 
L’apprentissage de l’ecriture academique en francais
L’apprentissage de l’ecriture academique en francaisL’apprentissage de l’ecriture academique en francais
L’apprentissage de l’ecriture academique en francais
 
Le genre feminin des nom et pluriel du nom
Le genre feminin des nom et pluriel du nomLe genre feminin des nom et pluriel du nom
Le genre feminin des nom et pluriel du nom
 
определенно личные предложения
определенно личные предложенияопределенно личные предложения
определенно личные предложения
 
My magazine
My magazineMy magazine
My magazine
 
Исполнительные административные акты во Франции
Исполнительные административные акты во Франции Исполнительные административные акты во Франции
Исполнительные административные акты во Франции
 
ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)
ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)
ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)
 
Кино (ИКТ В РКИ урок 6)
Кино (ИКТ В РКИ урок 6)Кино (ИКТ В РКИ урок 6)
Кино (ИКТ В РКИ урок 6)
 
классификация лексики русского языка
классификация лексики русского языкаклассификация лексики русского языка
классификация лексики русского языка
 
Выразительные средства языка в тексте
Выразительные средства языка в текстеВыразительные средства языка в тексте
Выразительные средства языка в тексте
 
ИКТ В РКИ
ИКТ В РКИИКТ В РКИ
ИКТ В РКИ
 
Аксиология ценностей
Аксиология ценностейАксиология ценностей
Аксиология ценностей
 
театр и искусство готовое
театр и искусство готовоетеатр и искусство готовое
театр и искусство готовое
 
повелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языкеповелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языке
 
Memo q в преподавании иностранных языков(Доклад)
Memo q  в преподавании иностранных языков(Доклад)Memo q  в преподавании иностранных языков(Доклад)
Memo q в преподавании иностранных языков(Доклад)
 
MemoQ в преподавании иностранных языков
MemoQ  в преподавании иностранных языковMemoQ  в преподавании иностранных языков
MemoQ в преподавании иностранных языков
 
Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...
Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...
Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...
 
L’apprentissage de l’ecriture academique en francais
L’apprentissage de l’ecriture academique en francaisL’apprentissage de l’ecriture academique en francais
L’apprentissage de l’ecriture academique en francais
 
Национальный характер русских
Национальный характер русскихНациональный характер русских
Национальный характер русских
 
ESP for PR-managers
ESP for PR-managersESP for PR-managers
ESP for PR-managers
 

Similar to определенно личные предложения (7)

презентация для односоставные предложения
презентация для односоставные предложенияпрезентация для односоставные предложения
презентация для односоставные предложения
 
тропы и фигуры 121
тропы и фигуры   121тропы и фигуры   121
тропы и фигуры 121
 
Tipy predlozheny v_russkom_yazyke
Tipy predlozheny v_russkom_yazykeTipy predlozheny v_russkom_yazyke
Tipy predlozheny v_russkom_yazyke
 
егэ сочинение 2015. егораева.
егэ сочинение 2015. егораева.егэ сочинение 2015. егораева.
егэ сочинение 2015. егораева.
 
метонимия.синекдоха
метонимия.синекдохаметонимия.синекдоха
метонимия.синекдоха
 
Tipy predlozheny v_russkom_yazyke
Tipy predlozheny v_russkom_yazykeTipy predlozheny v_russkom_yazyke
Tipy predlozheny v_russkom_yazyke
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 

More from Andrey Kuznetsov

More from Andrey Kuznetsov (20)

ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫ
ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫ
ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫ
 
Nate conference
Nate conferenceNate conference
Nate conference
 
Кросс платформенная модель обучения иностранным языкам
Кросс платформенная модель обучения иностранным языкамКросс платформенная модель обучения иностранным языкам
Кросс платформенная модель обучения иностранным языкам
 
Развитие межкультурных умений чтения
Развитие межкультурных умений чтенияРазвитие межкультурных умений чтения
Развитие межкультурных умений чтения
 
Кросс платформенная модель обучения (семинар)
Кросс платформенная модель обучения (семинар)Кросс платформенная модель обучения (семинар)
Кросс платформенная модель обучения (семинар)
 
Кросс платформенная модель обучения (использовать)
Кросс платформенная модель обучения (использовать)Кросс платформенная модель обучения (использовать)
Кросс платформенная модель обучения (использовать)
 
Инклюзивное образование (Distant education)
Инклюзивное образование (Distant education)Инклюзивное образование (Distant education)
Инклюзивное образование (Distant education)
 
Преимущества выбранных онлайн платформ
Преимущества выбранных онлайн платформПреимущества выбранных онлайн платформ
Преимущества выбранных онлайн платформ
 
Cross-platform learning model of EFL
Cross-platform learning model of EFLCross-platform learning model of EFL
Cross-platform learning model of EFL
 
Антиглобалисты противники глобализации
Антиглобалисты противники глобализацииАнтиглобалисты противники глобализации
Антиглобалисты противники глобализации
 
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...
 
Обучение учебному сотрудничеству (психология)
Обучение учебному сотрудничеству  (психология)Обучение учебному сотрудничеству  (психология)
Обучение учебному сотрудничеству (психология)
 
Проблемы экологии
Проблемы экологии Проблемы экологии
Проблемы экологии
 
Продукты питания (Новое)
Продукты питания (Новое)Продукты питания (Новое)
Продукты питания (Новое)
 
Mагазины покупки
Mагазины покупкиMагазины покупки
Mагазины покупки
 
Глаголы движения (часть 2)
Глаголы движения (часть 2)Глаголы движения (часть 2)
Глаголы движения (часть 2)
 
Глаголы движения (часть 1)
Глаголы движения  (часть 1)Глаголы движения  (часть 1)
Глаголы движения (часть 1)
 
Mindmap
MindmapMindmap
Mindmap
 
Город и городской транспорт
Город и городской транспортГород и городской транспорт
Город и городской транспорт
 
Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)
Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)
Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)
 

определенно личные предложения

  • 2.  Определённо-личное предложение -простое, односоставное, бесподлежащное предложение с глаголом-сказуемым, к-рый своими личными окончаниями указывает, что действие, названное им, выполняется определённым, 1-м или 2-м, лицом:
  • 3.  «Без любви, без счастья по миру скитаюсь, разойдусь с бедою, с горем повстречаюсь* (Кольцов); «Надевайте коньки и давайте же кататься вместе* (Л. Н. Толстой).
  • 4.  Определенно-личное предложение легко преобразовать в двусоставное, введя в него местоимение 1-го или 2-го лица:
  • 5.  «Вот раз иду из гимназии* (Вересаев) - Вот раз иду я из гимназии.
  • 6.  Как особый тип односоставных предложений О.-л. п. выделяются только потому, что они часто употребляются без местоимения-подлежащего. О.-л. п.- регулярные реализации соответствующих двусоставных структур. Этим О.-л п. отличается от неопределённо-личных предложений (см.) и обобщённо-личных предложений (см.), в к-рых нет и не может быть особого слова для выражения подлежащего, подлежащее в них невосстановимо. О.-л. п. отличаются и от неполных предложений (см.), в к-рых отсутствие того или иного члена всегда связано с определёнными конституативны- ми или морфолого-синтаксическими условиями; отсутствие личного местоимения в О.-л. п. таких условий не требует.
  • 7.  Определённо-личными чаще всего бывают предложения: с глаголом в форме 1-го лица ед.ч. наст.-буд. времени изъявительного наклонения: «Люблю тебя, Петра творенье* (Пушкин); // не понимаю, и сержусь; с глаголом в форме повелительного наклонения: «Красуйся, град Петров, и стой Неколебимо, как Россия* (Пушкин); Не смущай меня возражениями. Если необходимо специально выделить лицо, противопоставить одно лицо другому, то обязательно должно быть употреблено местоимение-подлежащее, ср.: Ду маю, чти это неверно и Я думаю, что это неверно, а Петя думает иначе; Читай ты, а он пусть слушает.
  • 8. Спишите. Укажите сказуемое в односоставных определённо-личных предложениях; укажите, какими глагольными формами оно выражено.  1) Люблю грозу в начале мая. (Тютч.) 2) Еду ли ночью по улице тёмной, Бури заслушаюсь в пасмурный день... (Н.) 3) Приучайте себя к сдержанности и терпению. (И. П.) 4) Останемся ещё на один день. (Ч.) 5) Не позволяй душе лениться! (Н. 3.) 6) Давай побеседуем вновь про радости и про страдания. (Светл.) 7) - Чего стоишь? - сказал он [мальчик] сумрачно. - Хочу и стою, - сказал Ваня. - Иди, откуда пришёл. (Кат.)
  • 9.  Прочитайте, укажите сказуемые и обращения в односоставных определённо-личных предложениях. Спишите, расставляя пропущенные запятые.  1) Шумим братец шумим.... (Гр.) 2) Постоим ещё Гриша. (Н.) 3) Ну солдат пойдём со мной. (Тв.) 4) Взвейтесь кострами синие ночи. (Жар.) 5) Пой моя хорошая! (Жар.) 6) Орлёнок орлёнок взлети выше солнца и степи с высот огляди. (Шведов.) 7) В защиту мира вставайте люди! (Френкель.)