Подготовка выпускников к экзамену по английскому языку в новом разделе “Устная часть"

1. Городской семинар
по английскому языку по теме:
“Подготовка выпускников к экзамену по
английскому языку в новом разделе
“Устная часть”. Типичные ошибки при
выполнении устных заданий”
учитель английского языка ГБОУ СОШ №1980
Татьяна Сергеевна Андреева

2. Подготовка учащихся 11-х классов к экзамену по английскому
языку в разделе «Устная часть» в формате ГИА -2015
Одним из разделов Единого государственного экзамена (по
английскому языку является устная часть. Выполнение
заданий этого раздела требует предварительной подготовки
всех участников образовательного процесса. Чем раньше
учащиеся начинают выполнять творческие устные задания,
чем разнообразнее будут их формы, тем выше станет уровень
адаптации выпускников к данному разделу экзамена.
Введение

3. Устная речь
Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4
Сложность Базовая Базовая Базовая Повышенная
Параметры
оценки
оценивается
холистически
оценивается
холистически
решение
коммуникативной
задачи
организация
устного
высказывания
языковое
оформление
решение
коммуникативной
задачи
организация
устного
высказывания
языковое
оформление
Максимальный
балл
1 балл 5 баллов 7 баллов
(3+2+2)
7 баллов
(3+2+2)
Раздел “Устная речь” по иностранному языку включает 4
задания. Все задания базируются на тематике общения,
составляющей основу школьной программы. Это социально-
бытовая, социально-культурная и учебно-трудовая сферы.

4. Структура заданий
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста научно-
популярного характера. Время на подготовку – 1,5 минуты
В задании 2 предлагается ознакомиться с рекламным
объявлением и задать пять вопросов на основе ключевых
слов. Время на подготовку – 1,5 минуты
В задании 3 предлагается выбрать одну из трёх фотографий и
описать её на основе плана. Время на подготовку – 1,5
минуты
В задании 4 ставится задача сравнить две фотографии на
основе предложенного плана. Время на подготовку – 1,5
минуты

5. Структура заданий
Общее время ответа одного экзаменуемого
(включая время на подготовку) – 15 минут
Каждое последующее задание выдаётся после
окончания выполнения предыдущего задания.
Всё время ответа ведётся аудио- и
видеозапись

6. Образец задания 1
Task 1. Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found
some interesting material for the presentation and you want to read this text to your
friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out
aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.
You don’t see many birds in winter. Most have left your area. Those that stay are not as
active. Activity uses energy that is needed to keep warm.
The worst problems for birds in winter are getting enough heat and holding on to the
heat once it is made. These are problems for all birds. But it is especially true for very
small ones. They cannot find enough food. The weather stays so cold for so long that
they cannot eat enough to keep alive. But birds have many ways of fighting the cold.
You shiver to keep warm. The heat that you make is made mostly in your muscles. The
muscles make more heat when they are active. So one way of keeping warm is to move
about, use your muscles. Another way is to shiver. When your body needs heat, the
muscles tighten and loosen quickly. They become active. Just as you shiver to keep
warm, so do birds.

7. Образец задания 1
(с типичными ошибками)
You don’t see many birds in winter. Most have left your area. Those that stay are not as
active. Activity uses energy that is needed to keep warm.
The worst problems for birds in winter are getting enough heat and holding on to the
heat once it is made. These are problems for all birds. But it is especially true for very
small ones. They cannot find enough food. The weather stays so cold for so long that
they cannot eat enough to keep alive. But birds have many ways of fighting the cold.
You shiver to keep warm. The heat that you make is made mostly in your muscles. The
muscles make more heat when they are active. So one way of keeping warm is to move
about, use your muscles. Another way is to shiver. When your body needs heat, the
muscles tighten and loosen quickly. They become active. Just as you shiver to keep
warm, so do birds.

8. Task 1. Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found
some interesting material for the presentation and you want to read this text to your
friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out
aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it
Образец задания 1
(с типичными ошибками)
London of the middle of the 17th century was a city of narrow, dirty streets. Indeed, the
streets were so narrow that it was often possible for a person at a window on one side
of the street to shake hands with a neighbour on the other side. There was little light
and air. Rubbish lay piled up in dark corners. It is no wonder that epidemics were
common.
The greatest epidemic of the plague broke out in 1665.
It was a sad time for London. The streets were empty, shops were closed and there
were few boats on the Thames. Every house in which there were sick people was shut
up, and no one was allowed to go in or out, and the door of the house was marked with
a red cross.

9. Задание 2. Необходимо за 1,5 минуты придумать 5 прямых
вопросов. (5 баллов максимум)
Образец задания 2
. Study the advertisement.
You decided to visit the place and now you are calling to make some clarifications. In a
minute you are to ask five questions to find out the following:
 Dates for departures
 Hotel facilities
 If breakfast is included
 Number of city tours
 Availability of party reductions

10. как правильно построить
вопросы
 What are the dates for departures?
 What facilities does the hotel
provide?
 Is breakfast included in the
package?
 How many city tours are offered?
 Are there any discounts ?

11. General questions Is there a sauna in the hotel?
Is it possible to buy tickets online?
Do the buses run frequently?
Can I buy a ticket online?
Special questions What time do tours start?
How long does the tour last?
When does the tour begin?
Tense and Voice
 What activities are available? (Present Simple)
 What activities are offered? (Present Simple Passive)
 What activities will we take part in? (Future Simple)
 What activities will be offered? (Future Simple Passive)
Грамматическая форма
прямого вопроса

12. Task 2. Study the advertisement.
You decided to visit the place and now you
are calling to make some clarifications. In 1.5
minutes you are to ask five questions to find
out the following:
 dates for joining
 place
 discounts
 accommodation
 price
Образец задания 2

13. Price
 How much is the ticket?
 How much does the ticket cost?
 What is the price of the ticket?
Discounts for students
 Are there any discounts for students?
 Do you give/provide/offer a discount for students?
 Can I get a discount if I am a student?
 Can I buy a ticket at a reduced price?
Грамматическая форм
прямого вопроса

14. Task3. Imagine that while travelling during your holidays you took some photos.
Choose one photo to present to your friend. You have one minute to think it over.
When presenting the picture remember to mention:
Задание 3 Необходимо описать фото на выбор. Дается 1,5 минуты на подготовку.
(7 баллов максимум.) (Оценивается решение коммуникативной задачи(даны
ответы на все вопросы,объём 12-15 предложений) — макс. 3 балла; организация
высказывания (наличие вступления и заключения, завершенность высказывания ) -
макс. 2 балла ; языковое оформление — (макс. 2 балла)
 When you took the photo
 What/who is in the photo
 What is happening
 Why you took the photo
 Why you decided to show the
picture to your friend
Образец задания 3

15. Task 3. Imagine that while
travelling during your holidays
you took some photos.
Choose one photo to present
to your friend.
 When you took the photo
 What/who is in the photo
 What is happening
 Why you took the photo
 Why you decided to show the
picture to your friend
выбранная вами картинка(одна
из трёх) задание 3

16. Подготовка к выполнению
задания 3
How do they feel? How do
they look?
 Happy
 Sad
 Worried
 Angry
 Bored
 Tired
In the photo you can see …
In the photo there is/there are …
People (relatives, friends,
classmates…)
 Age
 Appearance
 Clothes
 Objects
 Size
 Colour

17. Подготовка к заданию 3
Why did you take the
photo?
I took this photo
 to memorize one of the best days
of my holidays
 to show it to my parents who
were not with me that day
 to capture the exciting moment
of /the remarkable scene of
 so that I can take a look at …
whenever I want.
I took this photo because
 I always take photos when I visit new
places.
 I like to shoot everything that interests
me.
 I like taking pictures of people who I
am travelling with.
 I like to take scenery pictures.
 my friend asked me to photograph
his/her in front of…

18. Подготовка к заданию 3
Why did you decide to
show the photo to your
friend?
I decided to show the photo to my
friend because
 it is one of the best photos I took
during my trip
 It shows one of the most exciting
moments of my trip
 he/she has never seen …
 I hope my photo will inspire
him/her to…
 unfortunately he/she couldn’t be
with us on that day.
 this photo seems to me quite eye-
catching/enjoyable/positive and
joyful.
 he/she is also fond of taking
pictures and I hope he/she will like
this one.
 I want to share my experience
with him/her.

19. Подготовка к заданию 3
 Предположим вы выбрали эту фотография из трех предложенных .
I would like you to have a look at this photo. I took it a month ago when I
was going on an excursion with my class. In this photo you can see our bus
driver. As you see, he looks very friendly. We were going to the State
Darwin Museum and on the way there he told us a lot of facts about wild
life. Well, at that time I was doing a project on my future profession. That
is why I took the photo. I had already had a lot of pictures of different
people. And, you know, when I was a boy, I wanted to be a driver, too. So,
I decided that it was not a bad idea to use this photo in my
project. Although the job of a driver seems to me rather boring now, I
would like to show the photo to my friend as it is one of the best photos I
took during my trip. Besides, I believe he likes his job. You know a saying
«Choose a job you love and you will never have to work a day in your life».
And what are you going to be? That’s all.

20. Задание 4 Необходимо сравнить 2 фото, сказать какое нравится больше,
почему. Дается минута на подготовку. 7 баллов максимум.
Оценивается решение коммуникативной задачи. — 3 балла max; организация
высказывания— 2 балла max, языковое оформление — 2 балла max.
4 Study the two photographs. In a
minute be ready to …
 Give a brief description of the photos
(action, location)
 Say what the pictures have in
common
 Say in what way the pictures are
different
 Say which of the pastimes presented
in the pictures you prefer
 Explain your choice
Образец задания 4
VS

21. Образец задания 4
Study the two photos. Be ready to
compare and contrast the photos:
 give a brief description of the photos
(action, location)
 say what the pictures have in common
 say in what way the pictures are different
 say why you think the people have chosen
this kind of vehicle
 say if you would like to ride a bike, why? why
not?

22. Образец задания 4
Study the two photos. Be ready
to compare and contrast the
photos:
 give a brief description of the photos
(action, location)
 say what the pictures have in common
 say in what way the pictures are
different
 say which way of spending your
holidays in the countryside you’d
prefer
 explain why

23. Task 4.
 Give a brief description (action,
location)
 Say what the pictures have in
common
 Say in what way the pictures are
different
 Say which kind of a picture you’d
prefer
 Explain why
Образец задания 4

24. подготовка к заданию 4
 Both pictures have a few/a lot
of things in common.
 There are some differences
between these two photos.
 In the first photo there is…
who/that
 The second photo shows …
who/that
 Personally, I’d prefer… I
enjoy… more than…

25.  Look at these pictures. Well, both of them show an animal, the bear.
 These two pictures have a few things in common. They both make me think
of wildlife. I am sure that wild animals should live free in their natural
habitat because they are part of nature.
 But these photos have some differences. The first picture shows a big polar bear
in the zoo. The bear is sitting on a stone. It is not looking at people. It is looking
aside and it seems to me that it is tired of so much attention. A lot of people
have gathered near the open-air cage, taking pictures. As the people are wearing
warm coats and caps, it is probably late autumn. The colours in this picture are
grey and dark.
 As for the second picture, it also shows a bear, but it is a big brown bear. It is
completely different from the first one as it shows the bear in wild nature. In
contrast to the first picture, the second one is full of bright colours: yellow
flowers, green grass. It shows a summer day. The bear is busy. It is carrying a log.
 I’d prefer picture 2 more because I like summer and I believe that keeping wild
animals in the zoo is inhuman. That’s all.

26. Критерии оценивания выполнения заданий устной части
Задание 1 (чтение текста вслух) - максимум 1 балл
1 0
Фонетическаясторонаречи Речьвоспринимаетсялегко:
необоснованныепаузы
отсутствуют;
фразовоеударениеи
интонационныеконтуры,
произношениесловбез
нарушенийнормы:
допускаетсянеболеепяти
фонетическихошибок,втом
числеодна-двеошибки,
искажающиесмысл
Речьвоспринимаетсяс
трудомиз-забольшого
количестванеестественных
пауз,запинок,неверной
расстановкиударенийи
ошибоквпроизношении
слов,
ИЛИсделаноболеепяти
фонетическихошибок,
ИЛИсделанотрииболее
фонетическиеошибки,
искажающиесмысл
Критерии оценки Задания 1

27. 1 0
Вопросы
1-5
Вопрос по содержанию отвечает
поставленной задаче; имеет
правильную грамматическую
форму прямого вопроса;
интонация соответствует типу
задаваемого прямого вопроса;
возможные фонетические и
лексические погрешности не
затрудняют восприятия
Вопрос не задан, или заданный
вопрос по содержанию не
отвечает поставленной задаче
И/ИЛИ не имеет правильной
грамматической формы прямого
вопроса,
И/ИЛИ интонация не
соответствует типу задаваемого
прямого вопроса;
И/ИЛИ фонетические ошибки
препятствуют коммуникации
Задание 2 (максимум - 5 баллов). Оценивается отдельно каждый из пяти
задаваемых вопросов.
Критерии оценки Задания 2

28. Задания 3 и 4 (описание фото и сравнение двух фото) - 7 баллов
Баллы Решение
коммуникативной
задачи
(содержание)*
Организация
высказывания
Языковое оформление
высказывания
3 Коммуникативная задача
выполнена полностью:
содержание полно, точно и
развернуто отражает все
аспекты, указанные в
задании (в среднем не
менее трех фраз по
каждому пункту плана)
2 Коммуникативная задача
выполнена частично: один
аспект не раскрыт
(остальные раскрыты
полно). ИЛИ один-два
раскрыты неполно (в
среднем не менее двух
фраз по каждому пункту
плана)
Высказывание логично и
имеет завершенный
характер: имеются
вступительная и
заключительная фразы.
соответствующие теме.
Средства логической
связи используются
правильно
Используемый словарный запас.
грамматические структуры.
фонетическое оформление
высказывания соответствуют
поставленной задаче
(допускается не более двух
негрубых лексико-
грамматических ошибок И/ИЛИ
не более двух негрубых
фонетических ошибок)
Критерии оценки задания 3, 4

29. Критерии оценки задания 3, 4
1 Коммуникативная задача
выполнена не
полностью: два аспекта
не раскрыты (остальные
раскрыты полно). ИЛИ
все аспекты раскрыты
неполно (в среднем
менее двух фраз по
каждому пункту плана)
Высказывание в основном
логично и имеет
достаточно завершённый
характер. НО отсутствует
вступительная И/ИЛИ
заключительная фраза.
И/ИЛИ средства логической
связи используются
недостаточно
Используемый словарный запас.
грамматические структуры,
фонетическое оформление
высказывания в основном
соответствуют поставленной
задаче (допускается не более
четырёх лексико-грамматических
ошибок (из них не более двух
грубых) ИЛИ/И не более четырёх
фонетических ошибок (из них не
более двух грубых)
0 Коммуникативная задача
выполнена менее чем на
50%: три и более
аспектов содержания не
раскрыты
Высказывание нелогично
И/ИЛИ не имеет завершен-
ного характера:
вступление и заключение
отсутствуют: средства
логической связи
практически не
используются
Понимание высказывания
затруднено из-за многочисленных
лексико-грамматических и
фонетических ошибок (пять и
более лексико-грамматических
ошибок И/ИЛИ пять и более
фонетических ошибок) ИЛИ более
двух грубых ошибок

30. Как будет проводиться устная часть экзамена?
Устная часть ЕГЭ по иностранным языкам будет проводиться в
компьютеризированной форме, без участия экзаменатора-собеседника, с
постоянным присутствием в аудитории организатора, отвечающего за
соблюдение процедуры и техническую часть.
Во время ответа экзаменуемого (до 15 минут, включая время подготовки –
по 1,5 минуты для каждого их четырех заданий) ведется аудиозапись
ответа.
На экзамене общая инструкция по процедуре экзамена и инструкции к
каждому заданию устной части предъявляются экзаменуемому на экране
компьютера, визуальные опоры (фото и картинки) даются в цвете.
Предусмотрена настройка уровня записи. Идет отсчет времени, и на
экране постоянно присутствует надпись, сколько минут и секунд остается
для подготовки ответа.
Процедура проведения

31.  Неправильно произносят межзубные звуки;
 Не умеют читать слова с непроизносимыми
согласными: castle, muscles;
 Не редуцируют безударные слоги, не умеют
читать даты и числительные;
 Не умеют читать синтагмы с перечислением и
другие ошибки.
Типичные ошибки при
выполнении задания 1

32.  Коммуникативное задание не понято, вместо
вопросов экзаменуемый составляет
монологическое высказывание, вопросы заданы не
по всем пунктам, указанным в задании;
 Порядок слов прямого вопроса не соблюдается;
 Интонация не соответствует типу вопроса.
Типичные ошибки
при выполнении задания 2

33.  Описывают 3 картинки вместо одной, не дают
вступительной и заключительной фразы, дают лишь по
одной фразе на каждый пункт плана;
 Неправильно интерпретируют содержание картинки;
 многочисленные паузы, лексико- грамматические
ошибки, затрудняющие деление текста на
предложения и мешающие пониманию содержания
текста.
 Наличие слова AND после каждого предложения
Типичные ошибки
при выполнении задания 3

34.  Не сравнивают, а просто описывают 2 картинки, не
выделяют общие и отличительные свойства
картинок
 Дают по одной фразе на каждый пункт плана
 Не формулируют вступление и заключение, не
хватает объёма и сложности лексики (повышенный
уровень)
Типичные ошибки
при выполнении задания 4

35. Спасибо за внимание!
Вопросы?