1. 《互联网时尚
应用》 从网络走向现实
的人际网络— — 以
豆瓣为例
第三季
吴长城 教育大发现社区联合发起人
（ http://www.sociallearnlab.org
）
Email ： chengcheng1098@gmail.com
QQ:304512191
新浪微博：
http://weibo.com/changchengwu

2. 一、教学内容
1 、网络是活的，而不是冷冰冰的机器；
 2 、网络中人际交互的四大期待原则；
 3 、从个体走向现实中的群体；
 4 、认识人际关系的弱连接与强连接；
 5 、互联网中每个人都是连接体；
 6 、豆瓣社区及豆瓣同城的使用策略和方法。

3. 二、目的与要求
1 、学会使用豆瓣社区，参与自己感兴趣的社
群，并结识朋友；
 2 、学会使用豆瓣同城，知道如何通过网络走
向现实；
 3 、了解网络人际关系的特点，弱连接与强连
接等。

4. 1 、网络是活的，而不是冷冰冰的
机器
 网络背后一个个活生生的人
 是一个动态生态系统
 跨越时空

5. 1 、网络是活的，而不是冷冰冰的
机器
 。“不论何处，当我们寻找不变时，找到的都
是变化。”——伯特克

6. 2 、网络中人际交互的四大期待原
则
 第一，期待他人的回应与反馈。
 第二，期待他人的鼓励或支持。尤其在教学活
动中，要让教学活动开展顺利，我们就必须看
到别人的长处，分享他的优势。
 第三，期待找到与自己相同的人群。
 第四，期待认识更优秀的人。

7. 3 、从个体走向现实中的群体
— — TEDXChengdu
 QQ 群： 182487282
 新浪微博： @TEDxchengdu
 http://www.tedtochina.com

8. 3 、从个体走向现实中的群体
 豆瓣同城：
 http://www.douban.com/location/chengdu/

9. 4 、认识人际关系的弱连接与强连
接
 什么是弱连接？
 什么是强连接？

10. 4 、认识人际关系的弱连接与强连
接
 熟悉一个人？与之建立初步网络联接
QQ 好友，或者通过微博成为对方
 比如加其为
粉丝，关注的这位朋友 A 他在做什么事情，微
博有哪些好友，加入了哪些微群。大致了解这
个人的人品、社会关系，他关注的热点和领域
，他交往了哪些朋友等等。通过单独的 Email
交流，或者电话等，建立初步的联系。

11. 4 、认识人际关系的弱连接与强连
接
 建立强连接的方法：
 大胆秀出你自己
（ 1 ）是否用实名
 （ 2 ）照片与视频
 乐于助人（礼尚往来）
 开放分享

12. 5 、互联网中每个人都是连接体
 而在我们的互联网中，学习者都可以看成是一
个“神经元”，每个个体都通过一些活动与其
他“神经元”建立连接，网络社区就相当于一
个“神经突触”，网络活动让各个神经元发生
变化并相互影响，同时又让他们之间建立连接
，形成连接体。当学习者脱落或者离开社区，
就如同神经元的变化那样。如同神经元与神经
突触的关系，网络社区和社区成员都会相互影
响和改变。网络社区是河床，网络活动是河水
，是流动的知识和信息的活水。

13. 5 、互联网中每个人都是连接体
 神经元 神经突触（连接体） 神经活动
 网络成员 群体（网络社区） 学习活动

14. 6 、豆瓣社区的使用策略和方法
 搜索
 推荐豆瓣社区：
 新精英
 古典
http://site.douban.com/106880/room/56393/
 http://www.douban.com/group/317988/

15. Ipad3 发布
 http://my.tv.sohu.com/u/vw/14847872
 http://www.36kr.com/p/88910.html

16. 三、思考与实践
1 、在豆瓣社区中，结识 3 位朋友，并分享你
的感受和体验；
 2 、每 3 人一组，通过网络走向现实，参与一
次感兴趣的豆瓣同城活动；
 3 、并通过照片及文字记录参与活动的整个过
程，与班级同学分享你参与同城活动的感受；
 4 、关注自己感兴趣的网络群体，说说自己以
后的计划。

17. 谢谢大家！