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关于制订教学计划的探讨 教务处  王志明  2006 年 4 月 28 日
高职教学改革的难点与焦点 如何建立特色课程体系? 如何建设好一个专业? 如何培养高职特色人才?
对专业建设的认识 办学校就是办专业 学院专业建设的目标 专业教学计划是专业建设的首要工作   教育教学改革的核心就是专业与课程体系的改革。 一年打基础,三年见成效,五年上台阶。 教学计划决定了人才培养的目标和基本要求。
专业教学计划的制订 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],制订教学计划的依据
开发方法论 ,[object Object],[object Object],“ 就业导向的职业能力系统化课程 ”开发方法( Vocational Competency Systematized Curriculum ,简称 VOCSCUM )
开发方法论 就业导向 产学结合 改革体系 打造银领 推行双证 课程开发的指导方针
开发方法论(三个课程层面) 宏观 中观 微观 宏观指一个专业的全部课程,其表现形式为培养方案或教学计划 中观指一个专业中内容相关的一组课程,也称链路课程 微观课程指教师教授的一门课程,其内容表现为课程教学大纲,称为单元课程
开发方法论(开发流程) 案例演示
案例 ---- 计算机网络技术(三年制高职) ,[object Object],[object Object]
行业分析 1. 政治理论素质 2. 身体素质 3. 信息交流素质 4. 工程技术素质 5. 基本职业素质 6. 人文素质 1. 计算机网络的组建与维护能力 2. 网络应用开发能力 3. 网站设计与维护能力 4. 网络系统配置及网管能力 计算机网络组建 计算机网络管理与维护 网络应用开发 网络安全 网页设计能力 网站设计与维护 电子商务 网络配置、故障、性能、安全管理 职业核心能力 公共素质 关键岗位能力
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