программа 5 класс история

Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
Рабочая программа по истории для обучающихся 5-х классов составлена на
основе Федерального компонента государственного стандарта (основного)
общего образования, примерной программы основного общего образования по
истории, программы по истории Древнего мира под редакцией Вяземского А.И. В
предлагаемой программе отбор содержания учебного материала осуществляется с
учетом целей и задач изучения предмета в пятом классе и в соответствии с
образовательной программой МОБУ СОШ № 26, учитывающей возрастные
потребности и познавательные возможности обучающихся, способных усваивать
материал на базовом и повышенном уровнях.
История Древнего мира наиболее полно аккумулирует предшествующий
опыт человечества. Она наиболее системно передает этот опыт учащимся,
выступая объединяющим элементом для всех гуманитарных дисциплин.
Программа и учебник ориентированы на то, чтобы дать возможность
учащимся овладеть определенным объемом знаний по истории Древнего мира,
пробудить у них стремление к началу собственного поиска ответов на вопросы,
цивилизованно-гуманитарного освещения истории Древнего мира.
Программа по истории в 5 классе направлена на формирование у учащихся
понимания единства, всеобщности человеческой истории с древнейших этапов.
Важным методологическим приемом является сопоставление различных
цивилизаций, событий, процессов, культур, личностей древнего мира.
Цели и задачи курса истории в 5 классе
Цели учебного курса:
· добиться современного понимания истории в системе гуманитарного знания и
формирования личности;
· ознакомить учащихся с новыми взглядами на происхождение человека и
человеческого общества, движением человечества от первобытности к
цивилизации;
· создать у учащихся целостное и яркое представление о цивилизации древнего
мира с особым вниманием к культурной жизни древних народов;
· ознакомить учащихся с главными религиозными системами древности,
мифологией древних народов;
· ознакомить со становлением демократических форм общественного
устройства и права в древнем мире.
Задачи учебного курса:
· выработать умения осмыслять доступный для возраста учащихся
исторический материал;
· развивать умение давать общие характеристики цивилизаций и культур;

· способствовать развитию навыков сравнения фактов, событий, личностей;
· развивать умение анализировать фрагменты исторических источников;
· формировать умения оценивать исторический вклад народов древности в
мировую историю.
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
№ Нормативные документы
1 Закон Российской Федерации «Об образовании» п.2.7. ст.32
2 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
(Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 за
№ 1089)
3 Федеральный базисный учебный план (Приказ Министерства образования
Российской Федерации от 09.03.2004 за № 1312)
4 Примерная программа основного общего образования по истории (МО РФ
Место учебного предмета в базисном учебном плане
Данная программа рассчитана на 68 часов (из расчета 2 учебных часа в
неделю), выделяемых на изучение истории в 5 классе в соответствии с
Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации.
Содержание регионального компонента
№ Раздел федерального компонента Тема регионального компонента
1 Древняя Греция. Греческие
колонии на берегах Средиземного
и Черного морей
Древнегреческие колонии на
территории нынешней России
2004)
5 Программа по истории в 5 классе под редакцией Вяземского А.И. («Дрофа»,
2008)
6 Региональный компонент стандарта исторического образования Ростовской
области (Образовательный стандарт по региональной истории: История
Донского края). Министерство общего и профессионального образования
Ростовской области, приказ № 9/1 от 24.12.2004 г.
7 Школьная образовательная программа

Календарно-тематическое планирование
№
п/п
№
уро-
ка
Раздел,
тема раздела, урока
Кол-
во
часов
Элементы
содержания
Требования к уровню подготовки
(знания, умения к разделу)
Характеристика
деятельности
(к разделу)
Диагности-
ка (вид
контроля)
Дата
проведения
базовый повышенный план. факт.
I. Введение 1
1 1 Чему учит история Откуда мы знаем,
как жили наши
предки
02.09
II. Жизнь первобытных
людей
6 Знать
основные
отличительные
черты «человека
умелого» и
«человека
разумного»,
особенности
возникновения
религии и
искусства,
терминологию по
теме
Уметь
сравнивать
исторические
процессы,
явления и
события,
давать устный
ответ на вопрос,
давать
определения
понятиям
Знать
основные
черты «человека
умелого» и
«человека
разумного»,
религии и
искусства,
теме
Уметь
сравнивать,
обобщать и
объяснять
процессы,
явления и
события,
давать
развернутый
устный ответ на
Работа по
учебнику (поиск
нужной
информации).
Составление
рассказов по
рисункам
учебника. Чтение
дополнительных
текстов (о
мамонтах Ра
русской равнине
и в Сибири,
курганах на юге
России). Работа
по «ленте
времени».
Организация
элементов
игровой
деятельности,
проведение
конкурсов, мини-
викторин. Работа
по карте.
2 1 Древнейшие люди Облик, основные
занятия и орудия
труда древнейших
людей
04.09
3 2 Родовые общины
охотников и
собирателей
Изменение облика
человека,
возникновение
человеческой речи,
особенности жизни
человека в родовой
общине
09.09
4 3 Возникновение
искусства и религиозных
верований
Как возникало
искусство и почему
появились
религиозные
верования
11.09
5 4 Возникновение
земледелия и
скотоводства
Как появление
земледелия и
скотоводства
изменило жизнь
людей
16.09
6 5 Появление неравенства
и знати
Развитие ремесел,
семейных хозяйств,
18.09

выделение знати вопрос,
давать
определения
понятиям
Комментирование
7 6 Счет лет в истории Различные виды ответов
счета лет в истории,
лента времени
Диагностическая
работа
23.09
III. Древний
Восток
18 Знать
возникновения и
существования
цивилизаций
Древнего
Востока,
названия и
географическое
положение
древних
государств,
теме.
Уметь
пользоваться
картой,
давать
характеристику
тому или иному
государству,
процессы,
процессы в
разных
государствах.
Знать
возникновения и
существования
цивилизаций
Древнего
Востока,
названия и
положение
древних
государств, их
отличий друг от
друга,
культуры,
теме.
Уметь
читать
карты и давать
географическому
положению
государства,
давать
тому или иному
государству,
находить
черты этих
государств,
Работа по карте
«Древний
Восток». Работа в
рабочих тетрадях.
Работа по
учебнику
(выделение
главного).
Составление тер-
минологического
словаря.
плана ответа.
Дидактические
игры, конкурсы.
Заочные
путешествия по
странам Востока,
описание
рисунков
учебника.
Выразительное
чтение песни
египтян Нилу и
солнцу. Чтение
древнеегипетской
повести
«Приключения
Синухета»,
отрывка из
летописи о
походах фараона
Тутмоса,
отрывков из
«Книги мертвых»
8 1 Государство на берегах
Нила
Природа Египта.
Северный, южный и
единый Египет.
27.09
9 2 Как жили земледельцы и
ремесленники в Египте
Фараон, вельможи,
писцы. Труд
земледельцев и
ремесленников
30.09
10 3 Жизнь египетского
вельможи
Как жили и чем
занимались
вельможи
02.10
11 4 Военные походы
фараонов
Египетская армия,
завоевания фараону
Тутмоса
07.10
12 5 Религия древних
египтян
Боги Египта
09.10
13 6 Искусство древнего
Египта
Пирамиды, храмы,
гробница фараона
Тутанхамона
14.10
14 7 Письменность и знания
древних египтян
Иероглифы, папирус.
Обучение в
египетской школе
16.10
15 8 Древнее Двуречье Природа, климат,
положение Древнего
Двуречья, клинопись
21.10
6 9 Вавилонский царь
Хаммурапи и его законы
Царь Хаммурапи и
его законы
Срезовая работа
23.10
17 10 Финикийские
мореплаватели
Финикийские
ремесленники,
торговцы, моряки.
Основание колоний.
Финикийский
алфавит
06.11
18 11 Библейские сказания Знакомство с

библейскими
сказаниями
процессы в
разных
государствах,
пользоваться
терминологией
по теме
11.11
19 12 Древнееврейское
царство
Царство Давида и
Соломона 13.11
20 13 Ассирийская держава Завоевания
ассирийских царей 18.11
21 14 Персидская держава
«царя царей»
Три великих царства
в западной Азии.
Завоевания персов.
Кир, Дарий Первый
20.11
22 15 Природа и люди древней
Индии
Знакомство с Индией
25.11
23 16 Индийские касты Жрецы, воины,
земледельцы, слуги 27.11
24 17 Чему учил китайский
мудрец Конфуций
Принципы жизни по
Конфуцию 02.12
25 18 Первый властелин
единого Китая
Объединение Китая
04.12
IV. Древняя
Греция
21 Знать
природы и
населения
Древней Греции,
род занятий
древних греков,
их культуру,
термины по теме.
Уметь
давать
полисам Древней
Греции,
показывать по
карте города
Балканского
полуострова и
описывать их
природу и
Знать
природы и
населения
Древней Греции,
род занятий
древних греков,
их культуру,
употреблять в
ответах термины
по теме.
Уметь
давать
сравнительную
полисам Древней
Греции,
находить их
черты,
Работа по
учебнику, картам
и рабочим
тетрадям.
Организация
проектной
деятельности по
теме раздела.
Просмотр
видеоматериалов
о Танаисе, самой
северной
греческой
колонии. Чтение
поэмы о Танаисе.
Чтение и
обсуждение
отрывков из поэм
Гомера
«Иллиада» и
«Одиссея».
26 1 Древнейшая Греция.
Греки и критяне
Греческие племена в
глубокой древности 09.12
27 2 Микены и Троя Троянская война 11.12
28 3 Поэма Гомера «Илиада» Знакомство с поэмой
16.12
29 4 Поэма Гомера
«Одиссей»
Знакомство с поэмой
18.12
30 5 Религия древних греков Боги Греции.
Легенды и мифы
Греции
23.12
31 6 Земледельцы Аттики
теряют землю и свободу
Афинский полис,
жизнь знати и
демоса
25.12
32 7 Зарождение демократии
в Афинах
Законы Солона
30.12
33 8 Древняя Спарта Жизнь в Древней
Спарте. Спартанское
воспитание
13.01

климат,
находить на
карте
древнегреческие
колонии на
территории
нынешней
России.
анализировать
источники,
археологические
артефакты,
литературные
произведения,
показывать по
карте города
полуострова и
описывать их
природу и
климат,
находить на
карте
древнегреческие
колонии на
территории
нынешней
России
Чтение отрывков
наизусть по
желанию
учащихся.
Объяснение
смысла крылатых
выражений.
Терми-
нологический
турнир.
рассказов об
Олимпийских
играх от имени их
участника или
зрителя (конкурс
на лучший
рассках).
Определение
проблемы урока и
поиск ответа на
проблемный
вопрос.
хронологической
таблицы по теме
34 9 Греческие колонии на
берегах Средиземного и
Черного морей
Почему греки
покидали родину.
Колонии греков.
Самая северная
колония греков –
Танаис
15.01
35 10 Олимпийские игры в
древности
История
олимпийских игр
20.01
36 11 Победа греков над
персами в Марафонской
битве
Историческое
значение
марафонской битвы
22.01
37 12 Нашествие персидских
войск на Элладу
Почему Греция
сумела дать отпор
могущественной
Персидской державе
27.01
38 13 В гаванях афинского
порта Пирей
Пирей – главный
порт Афинского
государства
29.01
39 14 В городе богини Афины Заочная экскурсия в
Древние Афины 03.02
40 15 В афинских школах и
гимнасиях
Обучение в Афинах
05.02
41 16 В театре Диониса Возникновение
театра в Греции 10.02
42 17 Афинская демократия
при Перикле
Основные черты
афинской
демократии при
Перикле
12.02
43 18 Города Эллады
подчиняются
Македонии
Потеря Грецией
независимости 17.02
44 19 Поход Александра
Македонского на Восток
Личность
Александра
Македонского и его
завоевательные
походы
19.02
45 20 В Александрии
Египетской
Заочное путешествие
в Александрию
Египетскую.
24.02

46 21 Итоговое обобщение по
истории Древней Греции
Вопросы и задания к
разделу «Древняя
Греция»
Контрольная
работа 26.02
V. Древний
Рим
19 Знать
природы и
населения
Италии в
древности,
государственного
устройства
Римской
республики,
основные
периоды истории
Древнего Рима,
термины и
понятия по теме.
Уметь
давать
характеристики
государственным
деятелям,
работать с
картами боевых
действий,
делать выводы по
теме урока
Знать
природы и
населения
Италии в
древности,
государственного
устройства
Римской
республики,
основные
периоды истории
Древнего Рима и
их характерные
черты,
употреблять в
ответах термины
и понятия по
теме.
Уметь
давать
сравнительные
характеристики
государственным
деятелям,
работать с
картами боевых
действий,
обобщать и
анализировать
события,
делать выводы и
давать
обоснованные
Работа по карте,
учебнику,
рабочим
тетрадям. Поиск
нужной
информации и
выделение
главного в
изучаемом
материале. Работа
с терми-
нологическим
словарем.
развернутого
плана ответа.
схемы, кластера.
Чтение поэмы
Вергилия
«Энеида»,
стихотворений
поэта Горация.
Чтение и
обсуждение
дополнительных
текстов «Нерон и
Сенека»,
«Нагорная
проповедь» из
Евангелия от
Матфея. Чтение
предания об
апостоле Андрее
Первозванном.
Путешествие по
«Вечному
47 1 Древнейший Рим Легенда об
основании Рима.
Город на холмах.
Управление в Риме
03.03.
48 2 Завоевание Римом
Италии
Военные победы
римлян. 05.03
49 3 Устройство Римской
республики
Сенат и его роль в
Риме. Римское
войско
10.03
50 4 Вторая война Рима с
Карфагеном
Вторжение
Ганнибала в Италию.
Окончание войны
12.03
51 5 Установление
господства Рима во всем
Средиземноморье
Историческое
значение господства
Рима
17.03
52 6 Рабство в Древнем Риме Жизнь рабов в
Древнем Риме 19.03
53 7 Земельный закон
братьев Гракхов
Роль земельного
закона 02.04
54 8 Восстание Спартака Причины поражения
восстания Спартака 07.04
55 9 Единовластие Цезаря Завоевания Цезаря 09.04
56 10 Установление империи Борьба за власть в
Риме 14.04
57 11 Соседи Римской
империи
Германцы – опасные
враги империи.
Предки славян.
16.04
58 12 В Риме при императоре
Нероне
Особенности
правления Нерона. 21.04
59 13 Первые христиане и их
учения
Знакомство с
христианским
учением
23.04
60 14 Расцвет империи во 2
веке
В чем заключался
расцвет римской 28.04

империи ответы на
вопросы по теме
урока
городу». Работа
61 15 «Вечный город» и его по ленте времени
жители
Жизнь в Риме,
крупнейшем городе
империи
30.04
62 16 Римская империя при
Константине
Особенности
правления
Константина
05.05
63 17 Взятие Рима варварами Падение западной
римской империи 07.05
64 18 Восточная Римская
империя при Юстениане
Попытка
восстановить
римскую империю.
Славяне на севере
полуострова
12.05
65 19 Итоговое обобщение по
истории Древнего Рима
Вопросы и задания к
разделу «Древний
Рим»
работа 14.05
VI. Итоговое
повторение
5
66 1 Итоговое повторение по
теме «Древний Восток»
Вопросы, задания,
таблицы 19.05
67
68
2
3
Итоговое повторение по
теме «Древняя Греция»
таблицы
работа
21.05
26.05
69
70
4
5
Итоговое повторение по
теме «Древний Рим»
таблицы
28.05
29.05

Контроль реализации программы
№
п/п
Раздел,
тема раздела
Кол-
во
часов
Сроки
изучения
Вид и примерная
дата контроля
1 Введение 1 3.09
2 Жизнь первобытных людей 6 5.09-24.09 Диагностическая
работа 24.09
3 Древний Восток 18 26.09-5.12 Срезовая работа
24.10
4 Древняя Греция 21 10.12-3.03 Контрольная
работа 3.03
5 Древний Рим 19 5.03-19.05 Контрольная
работа 19.05
6 Итоговое повторение 5 21.05-
28.05
работа 26.05
Материально-техническое обеспечение реализации программы
1. УМК
1. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, История Древнего мира, 5 класс, 2003 год,
Просвещение.
2. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Атлас по истории Древнего мира, 5 класс, 2008 год,
Дрофа.
3. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Рабочая тетрадь по истории Древнего мира, 5 класс,
2009 год, просвещение.
4. О.Г. Веряскина, С.А. Воронкова. Программно-методические материалы
«История Донского края». Издательство РО ИПК и ПРО, 2005 год.
5. А.И. Немировский, Книга для чтения по истории Древнего мира.
6. Н.А. Кун, Легенды и мифы Древней Греции.
7. А.А. Говоров, Знаменитые греки.
8. Р. Джованьоли, Знаменитые римляне.
2.Информационное обеспечение
1. DVD фильм «Историко-археологический музей-заповедник
Танаис», 2010 год.
2. Материалы школьного музея Боевой Славы.
3.Наглядные пособия
Исторические карты:
· места расселения первобытных людей;

· Древний Египет;
· Древнее Двуречье;
· Индия и Китай в древности;
· Древнейшая Греция;
· борьба полисов Греции с персидским нашествием;
· македонские завоевания в IV веке до н.э.;
· Древний Рим;
· Римская империя во II веке до н.э.;
· падение империи на Западе.
Контрольно-измерительные материалы
1. Диагностическая работа по теме «Жизнь первобытных людей».
2. Срезовая работа по теме «Древний Восток».
3. Контрольная работа по теме «Древняя Греция».
4. Контрольная работа по теме «Древний Рим».
5. Итоговая контрольная работа.

Контрольная работа по истории Древнего мира
5 класс
Раздел «Древний Восток»
I вариант
I. Выбери правильные ответы
1. Египет – это
а) город
б) страна
в) река
г) государство
2. Самые первые царства возникли
а) в Африке и Азии
б) в Америке
в) в Австралии
г) в долине реки Нил и на берегах рек Тигр и Евфрат
3. Бронза – это
а) керамика
б) стекло
в) металл
г) вид ткани
4. Вавилон – это главный город
а) Индии
б) Китая
в) Двуречья
г) Египта
5. Ливанские горы находятся
а) в Финикии
б) в Египте
в) в Двуречье
г) в Китае
6. Дарий Первый – это самый могущественный правитель
а) Египта
б) Персии
в) Финикии
г) Палестины
II. Ответь на вопросы:
1) Что такое папирус?
2) Из каких двух двух больших царств состоял Древний Египет?
3) Кто такой фараон?
4) Кто такие вельможи?
5) В какие страны совершали походы египетские войска?
6) Как называется самая высокая египетская пирамида?
7) Что такое иероглифы?
8) Где находилось Двуречье?

III. Какие природные условия Древнего Египта были благоприятны для
земледелия? Чем?
Контрольная работа по истории Древнего мира
5 класс
Раздел «Древний Восток»
II вариант
I. Выбери правильные ответы
1. Нил впадает в
а) Черное море
б) Средиземное море
в) Красное море
г) Азовское море
2. Первые государства возникли
а) 2000 лет назад
б) миллионы лет назад
в) > 5 тысяч лет назад
г) 10 тысяч лет назад
3. Колесничий управляет
а) войском
б) рабами
в) боевой колесницей
г) слугами фараона
4. Главные реки Двуречья называются
а) Тигр
б) Нил
в) Евфрат
г) Аракс
5. Хаммурапи – это знаменитый царь
а) Египта
б) Финикии
в) Персии
г) Вавилонии
6. Тир, Библ, Сидон – это города
а) в Египте
б) в Финикии
в) в Индии
г) в Китае
II. Ответь на вопросы:
1) Что такое оазис?
2) Как называлась первая столица Египта?
3) Когда начинался разлив Нила в Египте?
4) Какой налог платили земледельцы Египта?
5) Как звали главного бога египтян?
6) Что такое египетская пирамида?
7) Как назывались значки для письма у египтян?

8) Между какими реками находилось Двуречье?
III. В чем преимущество железных орудий труда и оружия перед каменными,
деревянными, медными?

программа 5 класс история

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to программа 5 класс история

Similar to программа 5 класс история (20)

More from virtualtaganrog

More from virtualtaganrog (20)

программа 5 класс история