Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

документ Microsoft word

121 views

Published on

Карюгина Марина Леонидовна зам. директора по научно –методической работе, учитель географии ГКУ «Общая средняя школа им. М. Горького», г. Шардара, Южно – Казахстанская область

Published in: Internet
  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

документ Microsoft word

  1. 1. Авторская программа прикладного курса «География, история, искусство: перекрёстки и взаимодействия» (пояснительная записка, авторская программа, КСП одного из уроков курса) Автор работы: Карюгина Марина Леонидовна Должность:Зам. директора по научно – методической работе, учитель географии Место работы:ГКУ «Общаясредняяшкола им. М. Горького», г. Шардара, Южно – Казахстанскаяобласть, РеспубликаКазахстан
  2. 2. Пояснительная записка Содержание курса «География, история, искусство: перекрёстки и взаимодействия» рассматривается как поддерживающий изучение основного курса география, а также как служащий выстраиванию индивидуальной образовательной траектории ученика. Объем курса – 68 ч, предназначен для изучения в 10-11-х классах при недельной нагрузке 1 ч в каждой параллели. Данный прикладной курс позволяет в наибольшей степени учесть познавательные интересы учащихся, создать условия для достижения индивидуальных целей изучения курса, поставленных каждым учеником, предоставить им право выбора собственного образовательного маршрута. Структура курса обеспечивает возможность приобретения учеником важных навыков самоорганизации в учении, предоставляет учителю широкие возможности для организации дифференцированной работы с учащимися. В группах, изучающих этот курс, будут представлены ученики, преследующие различные цели: одним он послужит для существенного углубления и расширения знаний по географии и подготовке к сдаче экзаменов, другие обратятся к нему в целях расширения и конкретизации знаний, возможно, приобретения знанийи навыков, важныхдля профессиональнойориентациии общего развития. При изучении курса ученику предоставляется свобода выбора. Ученик выбираетмногое:теоретические вопросы, задания разногоуровня сложности, индивидуальные задания и, что особенно важно, форму своего участия в итоговых занятиях по каждой теме. Итоговыезанятия по основным темам курса (всего их восемь)имеют инновационно - игровойхарактер. На них учащиеся представляют результаты выполнения творческихзаданий, подготовленныхпо ходу изучения темы. Цели, задачи, образовательные результаты Изучение курса направлено на развитие мировоззрения учащихся, формирование понимания тесного единства и взаимосвязанности различных сфер окружающего мира на примере разноаспектных связей естественно- научных знаний(в частности, географии)иискусствакакоднойиз важнейших областей человеческой деятельности и цивилизации в целом. Примеры чрезвычайной близости науки и искусства являют нам эпохи античности и Возрождения. Ученые тогда занимались искусством, деятели искусства были одновременно учеными. Наука и искусство, разум и чувства, рациональное и иррациональное совместными усилиями создавали единую картину мира. XIX век, век необычайного развития техники, стал поворотным от гуманитарного мышления к технократическому. Наука становилась преимущественно рациональной. В XX в. стало возможным нетолько создать атомную бомбу, но и применить ее. Искусство либо бежит цивилизации, либо рисуетее в уродливыхформах. Кризиссталобоюдным. Вэтой ситуации наука
  3. 3. и искусство снова ищут точки соприкосновения. XXI век, по мнению Д. С. Лихачева, станет веком гуманитарного мышления. Ту же участь, что постиглаивсю науку, во многом разделилагеография. Разрываемая между естественными и экономическими науками, география вспомнилао том, что онаеще и гуманитарная наука. Более того:она появилась на свет с «родимымпятном» искусства. Действительно, первыепредставления об окружающем мире строились на художественных домыслах. Первые географические карты были произведениями искусства с присущими живописи атрибутами. Но настоящий расцвет география пережила в эпоху Возрождения, которая одновременно была и эпохой великих географических открытий. Редкие до тех пор, описания путешествий стали чрезвычайно многочисленнымиипопулярными. Путешественникиописываливсеновое, не виданное ранее. География стала описательной наукой. Описания путешествий были вкладом не только в географию, но и в литературу. Читали их как приключенческие романы. Столь же плодотворной для освоения географией оказалась живопись, не представимая — за исключением разве что салонных портретов — без изображения пейзажей. Местные диалекты языка со своим строением речи и своими географическими терминами также могут объяснить многие особенности различных ландшафтов. Даже музыка способна передать чувство какой-либо местности и состояние природы. В архитектуре появился термин «ландшафтная архитектура», подразумевающий связь строений с ландшафтом. Но архитектура и не имеет права быть иной: самое изящное здание выглядит неуместным, если при его создании не были учтены особенности ландшафта. Настоящая архитектура всегда вписана в ландшафт. Выбор в качестве траектории такого экскурса связей географии с искусством обусловлен: - широкими возможностями общекультурного и методологического образования учащихся при изучении данной области; - реальными возможностями «возвышения личных жизненных целей», которые предоставляет углубленное ознакомление с искусством в пределах его наиболее доступного материаловедческого аспекта; - важностью формирования у учащихся убежденности в необходимости изучения и сохранения памятников старины, бережного отношения к окружению вообще, во вредности и бессмысленности актов вандализма; - возможностью ознакомления учащихся с областью культуры, способной служить неиссякаемым источником дополнительныхстимулов к организации собственного досуга; - исторически базовым характером этих связей – художники, скульпторы, архитекторы, ювелиры одними из первых начали серьезно изучать свойства материалов в связи с необходимостью постоянного усовершенствования их обработки (истоки производства коренятся в художественно-ремесленных мастерских по производству ювелирных изделий, стекла и керамики);
  4. 4. - возможностями вовлечения учащихся, изучающих данный курс, в особую деятельность по чтению лекций, разработкеи проведению дидактических игр для младших школьников, в частности, с целью разъяснения ценности памятников культуры и старины для каждого человека и важностибережного к ним отношения. Из вышесказанного следуют основные цели изучения курса: • развитие общекультурной компетентности учащегося, расширение методологических знаний в области диалектического понимания единой картины мира; • расширениеи углубление предметныхзнаний по географии, развитиеобщих приемов интеллектуальной и практической деятельности; • развитие познавательной активности и самостоятельности, установки на продолжение образования, познавательной мотивации в широком смысле; • развитие опыта самореализации, коллективного взаимодействия; Важной задачей курса является системноезнакомствос различнымивидами искусства. Освоениеучащимися 10–11-х классов вопросов даннойпрограммы вызывает интерес к посещению музеев (заочно), чтению дополнительной литературы. Многие учащиеся, отмечая, что их профессиональная деятельность не будет связанас искусством, подчеркивают, что ознакомление с искусствоведческим аспектом географииоткрываетим важные перспективы и направления самообразования. Приобретаемые универсальные и интеллектуальные умения, мыслительные навыки: а) классифицировать, сравнивать изучаемые объекты, проводить разноаспектный анализ информации и синтез результатов этого анализа; б) выявлять противоречия и закономерности; в) систематизировать информацию, получаемую из разных источников; г) компактно, образно отражать информацию (составлять презентации); д) применять полученную информацию для разработки тематических сообщений, дидактических игр, мини-сценариев и т.п.
  5. 5. Содержание курса 10 класс (Всего 34 часа; резервное время - 2 часа) Тема 1. География – наука древняя и молодая (3 часа) География - наука древняя и одновременно молодая. Становлениенауки географии. Условия возникновения географическойнауки. Современная география - это целая система наук. Объект изучения физическойгеографии. География - многоотраслевая наука. Географическая оболочка- сложная материальная система. Одна из важнейших задач современнойгеографии. География-многоотраслевая наука. Географическиеидеи Древнего мира, средневековья, эпохиВеликих географическихоткрытий. Демонстрации: Презентации по теме Оригинальные формы проведения занятий: 1. Конкурс проектов. Тема 2. География и искусство (3 часа). Проблема отношения географии к искусству. Аспекты проблемы. Эмоциональное воздействие различных ландшафтов. Роль ландшафта в народном художественном творчестве. Формы искусства: живопись, музыка, литература, архитектура, литература. Образ: сущность понятия. Образы места, пространства, страны, ландшафта. Три группы образов. Демонстрации: Презентации по теме Оригинальныеформы проведенияитоговыхзанятий:Выставка произведенийискусства(слайд-экскурсия) Тема 3. Этническая география и искусство (3 часа) Что изучает этническая география. Предмет науки. Связь с другиминауками. Антропология. Научные направления антропологии. Культурная антропология. Социальнаяантропология. Методы этногеографическихисследований. Полевые исследования. Топонимическиеисследования.Внутригосударственныеи региональные, конфессиональные/иэтнические конфликты Демонстрации: Презентации по теме Оригинальные формы проведения итоговых занятий: Организация модели всемирного музея «Этносы мира» (1-2 урока); Слайд-экскурсия на ту же тему (готовится группой учеников).
  6. 6. Тема 4. География и архитектура (4 часа) Человеческие сооружения. Зодчество. Идеи зодчества. Архитектурные сооружения. Ценность архитектурных сооружений. Ландшафтная архитектура. Региональная архитектура и культурный ландшафт. Носители существенных региональныхразличий. Культурный ландшафт. Историческисложившийся культурный ландшафт. Демонстрации: 1. Репродукции зодчества; 2. Выставка архитектурных сооружений; Оригинальныеформы проведенияитоговыхзанятий:турнир двух команд «Диалог архитектурных сооружений», создание авторских архитектурных сооружений Тема 5. География и живопись (4 часа) Природа в творчестве великих живописцев. Орнаментика и живопись. Географические особенности мира, глазами великих художников. Взаимосвязи географии и живописи. Анализ взаимосвязи географических понятий и приёмов живописи. Явления и объекты природы в живописи. Взаимосвязи народного творчества и географии. Поэтическое восприятие волшебной и естественной природы. Русская пейзажная живопись. Казахская пейзажная живопись. Демонстрации: Презентации по теме Оригинальныеформы проведенияитоговыхзанятий:Слайд-экскурсия по музеям мира Тема 6. География и литература (4 часа) Связь географии с литературой. Слово- как описательный элемент в землеведении и страноведении. Произведения, связанные с географией Художественная проза. Географическиепанорамы широкого макропейзажа, микропейзаж, сезонныйпейзаж. Стихи, связанные с географией. Чтение художественных произведений, связанных с географией Демонстрации: 1. Художественный фильмы; 2. Выставка художественных произведений Оригинальные формы проведения итоговых занятий: интеллектуальная игра «Назовите произведение, фильм…»
  7. 7. Тема 7. География и музыка (4 часа) Музыка, связанная с географией. Помощь музыки в раскрытии географии родной планеты. «Времена года» Чайковский П.И. Музыкальные иллюстрации: сезонныйпейзаж, пейзаж суши, пейзаж моря, вокальное изображение(песня). Другие композиторы и их произведения Демонстрации: 1. Музыкальные зарисовки Оригинальные формы проведения итоговых занятий: Конкурс «Угадай мелодию», виртуальные концерты Тема 8. География народного искусства (4 часа) Особенностинародногоискусства. Представление о наиболее известных центрах народного декоративно- прикладного искусства, сохраняющихисторическисложившиеся традиции местной культуры и ремесла. Художественные промыслы, связьнародноготворчествас природой,с той местностью, гдепроисходило формированиеи дальнейшее развитие разных его форм. Демонстрации: 1. Изделия народных промыслов Оригинальные формы проведения итоговых занятий: Выставка произведений народного промысла Тема 9. Сакральная география (2 часа) Сакральная география. Понятие «священный». Сакральные объекты. Географические «символы» стран. Концепции «живой» Земли. Демонстрации: Презентации по теме Оригинальные формы проведения итоговых занятий: слайд – экскурсия по теме Тема 10. Знаете ли вы, что? – интересные факты об географии и искусстве (1 час) Интересные сведения о географии искусства. Демонстрации: Презентации по теме Оригинальные формы проведения итоговых занятий: Викторина
  8. 8. Содержание курса 11 класс (Всего 34 часа; резервное время - 2 часа) Художественная география мира на рубеже двух столетий (1 час) Региональныеобщности. Историко-художественные, социальныеи национальные свойстваискусства. Международныехудожественные выставки. Обзор художественнойгеографиимира. Тема 1. География, история, искусство стран СНГ (6 часов) Географические особенности народного искусства стран СНГ. География народных художественных промыслов России, стран СНГ. Виды художественныхпромыслов в их пространственном аспекте:резьбаи роспись по дереву, художественная керамика, резьба по кости, художественная обработкакамня, художественная обработкаметалла, декоративная живопись на металле и лаковая живопись, вышивка, кружевоплетение, узорное ткачество, ковроделие, искусство изготовления войлоков и плетения из чия, узорное вязание, ручная набойка, художественные изделия из кожи и меха. Живопись странСНГ. Связь народноготворчествас природой. Стратегическиеориентиры развития художественного образованияв странах СНГ. Демонстрации:Презентации по теме Оригинальныеформы проведениязанятий:1. Виртуальная выставка Тема 2. География, история, искусство стран зарубежной Европы (4 часа) Географические особенности народного искусства стран зарубежной Европы. Искусство Западной Европы в Средние века. Характеристика основных этапов развития средневекового искусства на примере самых прославленных и типичных памятников. История зарубежного декоративно-прикладного искусства. Декоративно - прикладное искусство Западной Европы: интерьер, предметы мебели, ювелирные изделия. Изобразительное искусство и живопись Западной Европы. Связь народного творчества с природой. Демонстрации: Презентации по теме
  9. 9. Оригинальные формы проведения занятий: Выставка – галерея декоративно – прикладного искусства Тема 3. География, история, искусство стран зарубежной Азии (4 часа) Географические особенности народного искусства стран зарубежной Азии. Культурно-исторические памятники зарубежной Азии. Формирование локальных и мировых цивилизаций. Искусство народов древней Передней Азии. Язык символов. Шумеры и аккадцы. Образцы шумерской скульптуры. Глиптика. Зиккурат. Искусство Индии, Юго – Восточной Азии. Единство и различия культурно-исторических процессов в рассматриваемых регионах. Роль древнего и средневекового искусства. Проблемы “азиатского способа производства”. Особенностисмены культурно-историческихэпохна Востоке; роль буддизма в этих процессах. Общность и различия идейно-эстетических основ искусства в изучаемых странах. Традиционные восточные культуры: “гуманизм” и “человечность”. Демонстрации: Презентации по теме Оригинальные формы проведения итоговых занятий: Организация модели всемирного музея «Культурно-исторические памятники зарубежной Азии»; Слайд-экскурсия на ту же тему (готовится группой учеников). Тема 4. География, история, искусство стран зарубежной Африки (4 часа) Географические особенности народного искусства стран Африки. Основные черты искусства Африки. Мифические существа Африки. Мумии Египта – это одна из загадок человечества. Величайшие памятники Африки – пирамиды и гробницы. Аномальный берег скелетов. Священные животные Египта. Наскальные рисунки – петроглифы. Африканские маски и их значение Искусство тропической и Южной Африки. Различные стили африканского искусства. Эстетическая ценность изобразительного искусства Африки. Художественные проблемы искусства. Главные центры развития искусства народов Африки Демонстрации: Презентации, составленные учащимися Оригинальные формы проведения итоговых занятий: Слайд - Выставка произведений искусства стран Африки
  10. 10. Тема 5. География, история, искусство стран Северной Америки (3 часа) Географические особенности народного искусства стран Северной Америки. Культура эскимосов Северной Америки. Искусство индейских племён Северной Америки и Канады. Тотемы и священные колонны. Культура Миссисипи. Цивилизации Нового Света Демонстрации: Фрагменты фильмов про индейцев Оригинальные формы проведения итоговых занятий: Викторина «Искусство индейцев» Тема 6. География, история, искусство стран Южной Америки (4 часа) Географические особенности народного искусства стран Южной Америки. Древние культуры ацтеков и майя. Дворцово-храмовые архитектурные ансамбли потерянных городов. Декоративно-прикладное искусство. Латиноамериканские песни и танцы. Демонстрации: Презентации, фрагменты в/ф «Апокалипсис» Оригинальные формы проведения итоговых занятий: Мини – концерт «Латиноамериканские песни и танцы» Тема 7. География, история, искусство Австралии и Океании (2 часа) Произведения искусстванародов АвстралиииОкеании. Специфические особенности направлений в искусстве. Основные типы художественного творчества австралийцев. Основные типы художественного творчества австралийцев. Формы живописи. Наскальная живопись. Тотемизм. Магия. Связь искусства народов региона с современной магией. Рисунок на чуринге. Стили геометрического искусства. Символика цветов в искусстве. Искусство папуасов Новой Гвинеи. Демонстрации: Презентации, фрагменты в/ф «Джеймс Кук», «Н.Н.Миклухо – Маклай» Оригинальные формы проведения итоговых занятий: Виртуальная выставка «Стили геометрическогоискусстваисимволикацветов в искусстве» Тема 8. География, история, искусство Казахстана (3 часа)
  11. 11. Современныетенденции изучения историиискусств Казахстана. Евразийство — средоточиедвух полюсов человеческойцивилизации. Евразийскийтип мироотношения. Национальныйменталитет. Основные ментальные факторы культуры Казахстана История изобразительного искусствав Казахстане. Этапы развития профессиональногоказахстанского искусства. Воспеваниекрасоты природы Казахстана в изобразительном искусстве. Живопись и прикладное искусство Казахстана. Вклад русских художников в отображениежизни и быта казахского народа. Многовековая традиция развития прикладного искусстваказахского народа. Демонстрации:Презентации Оригинальныеформы проведенияитоговыхзанятий:Выставка "Парад галерей" Тема 8. Границы взаимовлияний. Проведение выставки «География и искусство (1 час) Выставка работучащихся связанныхновыминаучными направлениями на стыке географии и искусства. Тесное сближение географиии искусства. Связь культуры и духовных ценностей человека с территорией, занимаемойобществом Защита проектов (1 час) В начале учебного годаучащимся был предоставленсписоктворческих проектов, которыеонибудут защищать на последнем уроке, готовясь кнему и подбирая материал в течение изучения курса Темы проектов: - Ландшафт и жилище человека - Связь народноготворчествас природой - Национальные костюмы Европы - Национальные костюмы Азии - Национальные костюмы Африки - Национальные костюмы СевернойАмерики - Национальные костюмы ЮжнойАмерики - Национальные костюмы казахов - Необычныеисторическиепамятники мира - Искусство – наше богатство - «Дорожная»одежда - Здравствуй, музей!
  12. 12. - Историко-культурныепамятники нашего района - Необычныепамятники нашего города - Декоративноеискусство в современном мире - Декоративно – прикладное искусство в жизни человека - Вглядываясь в человека. Портрет. - Взгляд на аналитическое искусство. - Взгляд на символику - Виды декоративного искусства. - Виды изобразительногоискусстваиосновы образного языка. - Визитная карточка нашей области. - Витражи. Краскиосени (зимы, весны, лета)
  13. 13. Тематическое планирование прикладного курса «География, история, искусство - перекрестки и взаимодействия» для учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы № Раздел Кол- во часо в Дата По плану По факту 10 класс География – наука древняя и молодая - 4 часа Урок № 1 География - наука древняя и одновременно молодая. Становление науки географии. Условия возникновения географическойнауки. 1 Урок № 2 Современная география - это целая система наук. Объект изучения физическойгеографии. География - многоотраслевая наука. 1 Урок № 3 Географическая оболочка - сложная материальная система. Одна из важнейших задач современнойгеографии. 1 Урок № 4 География-многоотраслевая наука. Географическиеидеи Древнего мира, средневековья, эпохиВеликих географических открытий. 1 География и искусство - 4 часа Урок № 5 Проблема отношения географиик искусству. Аспекты проблемы. Эмоциональное воздействиеразличныхландшафтов. 1 Урок № 6 Роль ландшафта в народном художественном творчестве. 1 Урок № 7 Формы искусства: живопись, музыка, литература, архитектура, литература. 1 Урок № 8 Образ:сущность понятия. Образы места, пространства, страны, ландшафта. Три группы образов. 1 Этническая география и искусство - 4 часа Урок № 7 Что изучает этническая география. Предмет науки. Связь с другими науками. 1 Урок № 8 Антропология. Научные направления антропологии. Культурная антропология. Социальная антропология. 1 Урок № 9 Методы этногеографическихисследований. Полевые исследования. Топонимические исследования. 1
  14. 14. Урок № 10 Внутригосударственныеи региональные, конфессиональные/иэтнические конфликты 1 География и архитектура 3 часа Урок № 11 Человеческие сооружения. Зодчество. Идеи зодчества. 1 Урок № 12 Архитектурные сооружения. Ценность архитектурных сооружений. Ландшафтная архитектура. 1 Урок № 13 Региональная архитектура и культурный ландшафт. Носители существенных региональныхразличий. Культурный ландшафт. Историческисложившийся культурный ландшафт. 1 География и живопись 3 часа Урок № 14 Природав творчествевеликих живописцев. Орнаментика и живопись. Географические особенностимира, глазами великих художников. 1 Урок № 15 Взаимосвязигеографиии живописи. Анализ взаимосвязи географическихпонятийи приёмов живописи. Явления и объекты природы в живописи. Взаимосвязинародного творчестваи географии. 1 Урок № 16 Поэтическоевосприятиеволшебнойи естественной природы. Русская пейзажная живопись. Казахская пейзажная живопись. 1 География и литература - 4 часа Урок № 17 Связь географиис литературой. Слово-как описательныйэлемент в землеведении и страноведении. Произведения, связанныес географией 1 Урок № 18 Художественная проза. 1 Урок № 19 Географическиепанорамы широкого макропейзажа, микропейзаж, сезонныйпейзаж. 1 Урок № 20 Стихи, связанныес географией. 1 Урок № 21 Чтение художественныхпроизведений, связанныхс географией 1 География и музыка - 4 часа
  15. 15. Урок № 22 Музыка, связанная с географией. Помощь музыки в раскрытиигеографииродной планеты. «Времена года» Чайковский П.И. 1 Урок № 23 Музыкальные иллюстрации: сезонныйпейзаж, пейзаж суши 1 Урок № 24 Музыкальные иллюстрации: пейзаж моря, вокальное изображение(песня). 1 Урок № 25 Другие композиторыи их произведения 1 География народного искусства4 часа Урок № 26 Особенностинародногоискусства. 1 Урок № 27 Представление о наиболее известных центрах народного декоративно-прикладного искусства, сохраняющихисторически сложившиеся традиции местнойкультуры и ремесла. 1 Урок № 28 Художественные промыслы, виды художественных промыслов 1 Урок № 29 Художественные промыслы, связьнародного творчествас природой, с той местностью, где происходило формированиеидальнейшее развитие разныхего форм. 1 Обобщение - 6 часов Урок № 30 Знаете ли вы, что? - интересные факты об географиии искусстве 1 Урок № 31- 32 Сакральная география 2 Урок № 33 Защита проектов 2 Урок № 34 Резервныйчас 1 Всего в10 классе 34 № раздел а (темы) Раздел Кол- во часо в По плану По факту
  16. 16. 11 класс Введение – 1 час Урок № 1 Художественная география мира на рубеже двух столетий 1 География, история, искусство стран СНГ – 6 часов Урок № 2 Географическиеособенностинародного искусствастран СНГ. География народных художественных промыслов России,стран СНГ. 1 Урок № 3 Виды художественных промыслов в их пространственномаспекте: резьбаи роспись по дереву, резьбапо кости 1 Урок № 4 Виды художественных промыслов в их пространственномаспекте: художественная керамика, художественная обработкакамня, художественная обработкаметалла 1 Урок № 5 Виды художественных промыслов в их пространственномаспекте: декоративная живопись на металле и лаковая живопись, вышивка, кружевоплетение, узорноеткачество, ковроделие 1 Урок № 6 Виды художественных промыслов в их пространственномаспекте: искусство изготовления войлоков и плетения из чия, узорноевязание, ручная набойка, художественные изделия из кожи и меха. 1 Урок № 7 Живопись Казахстана. Связь народного творчествас природой. Стратегические ориентиры развития художественного образования в странах СНГ. 1 География, история, искусство стран Зарубежной Европы – 4 часа Урок № 8 Географическиеособенностинародного искусствастран зарубежнойЕвропы. Искусство Западной Европы в Средниевека 1 Урок № 9 Характеристика основныхэтапов развития средневековогоискусствана примере самых прославленных и типичных памятников. 1 Урок № 10 История зарубежного декоративно- прикладного искусства. Декоративно - прикладное искусство ЗападнойЕвропы: интерьер, предметы мебели, ювелирные изделия. 1
  17. 17. Урок № 11 Изобразительноеискусство иживопись ЗападнойЕвропы. Связь народноготворчества с природой. 1 География, история, искусство стран Зарубежной Азии – 4 часа Урок № 12 Географическиеособенностинародного искусствастран зарубежнойАзии. Культурно- историческиепамятники зарубежнойАзии. Формированиелокальных и мировых цивилизаций. 1 Урок № 13 Искусство народов древнейПередней Азии. Языксимволов. Шумеры и аккадцы. Образцы шумерской скульптуры. Глиптика. Зиккурат. 1 Урок № 14 Искусство Индии, Юго – ВосточнойАзии. Единство и различия культурно-исторических процессов в рассматриваемыхрегионах. Роль древнего и средневековогоискусства. Проблемы “азиатского способапроизводства”. 1 Урок № 15 Особенностисмены культурно-исторических эпох на Востоке; роль буддизмав этих процессах. Общность иразличия идейно- эстетических основ искусствав изучаемых странах. Традиционныевосточныекультуры: “гуманизм” и “человечность”. 1 География, история, искусство стран Африки - 4 часа Урок № 16 Географическиеособенностинародного искусствастран Африки. Основныечерты искусстваАфрики. 1 Урок № 17 Мифические существа Африки. Мумии Египта – это одна из загадокчеловечества. Величайшие памятники Африки – пирамиды и гробницы. Аномальныйберег скелетов. Священные животные Египта. Наскальные рисунки – петроглифы. Африканские маски и их значение 1 Урок № 18 Искусство тропическойиЮжнойАфрики. Различныестили африканского искусства. Эстетическая ценность изобразительного искусстваАфрики. 1 Урок № 19 Художественные проблемы искусства. Главные центры развития искусстванародов Африки 1 География, история, искусство стран Северной Америки – 3 часа
  18. 18. Урок № 20 Географическиеособенностинародного искусствастран СевернойАмерики. Культура эскимосов СевернойАмерики. 1 Урок № 21 Искусство индейских племён Северной Америки и Канады. Тотемы и священные колонны. 1 Урок № 22 Культура Миссисипи. Цивилизации Нового Света 1 География, история, искусство стран Южной Америки – 4 часа Урок № 23 Географическиеособенностинародного искусствастран ЮжнойАмерики. Древние культуры ацтеков и майя. 1 Урок № 24 Дворцово-храмовыеархитектурные ансамбли потерянныхгородов 1 Урок № 25 Декоративно-прикладноеискусство. 1 Урок № 26 Латиноамериканские песни и танцы. 1 География, история, искусство Австралии и Океании – 2 часа Урок № 27 Произведения искусстванародов Австралии и Океании. Специфические особенности направлений в искусстве. Основныетипы художественного творчестваавстралийцев. Основныетипы художественного творчества австралийцев. Формы живописи. Наскальная живопись. 1 Урок № 28 Тотемизм. Магия. Связь искусстванародов региона с современноймагией. Рисунокна чуринге. Стили геометрическогоискусства. Символика цветов в искусстве. Искусство папуасов Новой Гвинеи. 1 География, история, искусство Казахстана - 3 часа Урок № 29 Современныетенденции изучения истории искусств Казахстана. Евразийство — средоточиедвухполюсов человеческой цивилизации. Евразийскийтип мироотношения. Национальныйменталитет. Основныементальные факторы культуры Казахстана 1 Урок № 30 История изобразительного искусствав Казахстане. Этапы развития профессиональногоказахстанского искусства. Воспевание красоты природы Казахстанав изобразительном искусстве. 1
  19. 19. Урок № 31 Живопись и прикладное искусство Казахстана. Вклад русских художников в отображение жизни и быта казахского народа. Многовековая традиция развития прикладного искусстваказахского народа. 1 Урок № 32 Проведение выставки «География и искусство. Границы взаимовлияний» 1 Урок № 33 Семинар «География и искусство. Границы взаимовлияний 1 Урок № 34 Защита проектов 1 Всего в11 классе 34 Всего за 10-11 класс 68

×