1. Liikenne
Verkehr
Tehtävän kohderyhmä
saksa; yläkoulun A- ja B-kieli
Tehtävän konteksti
Liikkuminen vieraalla paikkakunnalla (Wienissä) ja siihen liittyvä tien kysyminen
ja tien neuvominen. Ennen tehtävän tekemistä on paikallaan kerrata
paikkaprepositiot ja teitittelykäskymuoto. Kaupunki- ja liikennesanaston hallinnan
kertaaminen helpottaa myös tehtävän tekemistä.
1

2. Tehtävän tavoitteet
 Viestinnälliset ja kielelliset tavoitteet
- liikkumisesta kertominen
- ohjeiden antaminen ja ymmärtäminen
- kysymysten tekeminen
- tilannekohtainen reagointi
- teitittelykäskymuodot
- paikkaprepositioiden osaaminen; akkusatiivi, datiivi
- kaupunkisanaston hallinta
- liikennesanaston hallinta
Tehtävän edellyttämä taitotaso
B1, C1
Tehtävän harjoittamat kielitaidon osa-alueet
Tehtävä harjoittaa erityisesti puhumista ja sen lisäksi kirjoittamista.
2

3. Tehtävän ohjeistus opettajalle
 Oppilaiden ryhmäyttäminen
ensimmäinen tehtävä on tarkoitettu 3 oppilaan ryhmille, toinen tehtävä 2
oppilaan ryhmille
 Tehtävän suorittamiseen tarvittava aika
yksi oppitunti →
 Oppilailta vaadittavan tuotoksen kuvaus
oppilaat tekevät ryhmäkeskusteluja; kirjoitustehtävässä oppilaat
haastattelevat kuumatkailijoita
(jatkuu →)
3

4. Tehtävän ohjeistus opettajalle
 Erityistarvikkeet
netistä tulostettu Wienin kaupunkikartta, kaupunkikuvapankki
 Etukäteistoimintoja
- oppilaat ovat keränneet liikennettä koskevia sanoja ja kaupunkisanastoa; oppilaat
ovat kerranneet paikkaprepositiot ja käskymuotojen muodostamisen
- oppilaat voivat tutustuvat itävaltalaisen Friedrich Hundertwasserin töihin
www.hundertwasser.at (tee tietojenhakutehtävä)
- oppilaat käyvät sivulla www.area.fi/avaruusmatkat ennen viimeiseen tehtävään
menoa
4

5. Liikenne
Tilanne: Ville ja Jannika kuuluvat suomalaiseen koululaisryhmään,
joka osallistuu Comenius-koulukokoukseen. Yhtenä viikon teemoista
Tehtävänanto oppilaille
on arkkitehtuuri ja kaupunkirakentaminen, ja miten nuoret voisivat olla
mukana vaikuttamassa kaupunkikuvan syntyyn. Mukana oleville
koululaisille annetaan tehtävärasteja eri puolilta kaupunkia. Villen ja
Jannikan tehtävä on tutustua kuuluisan itävaltalaisen arkkitehti
Friedrich Hundertwasserin suunnittelemiin rakennuksiin Wienissä.
Heidän pitää löytää majapaikastaan Hundertwasserin suunnittelemien
rakennusten luo Kegelgasselle ja Löwengasselle. Oppilaiden
majapaikka on retkeilymaja Myrthengasse 7:ssä.
Muodostakaa 3 oppilaan ryhmiä (Ville ja Jannika + wieniläinen
kadulla kulkija).
(jatkuu →)
5

6. Liikenne
Tehtävänanto oppilaille
Miettikää ensin, miten kysytte tietä vieraalla paikkakunnalla (tervehdykset,
anteeksipyynnöt, kyselyt) ja miten vastaatte tiedusteluihin (kävelkää suoraan
eteenpäin; kääntykää ensimmäisestä / toisesta jne. kadunkulmasta
vasemmalle / oikealle; menkää rakennuksen X ohi; menkää raitiovaunulla,
paikallisbussilla, metrolla; löydätte paikan X vasemmalta / oikealta puolelta
jne. ).
Tehkää tämän jälkeen keskustelu, joka kuvaa tilannetta Villen ja Jannikan
liikkumista Wienin keskustassa. Wieniläinen kadulla kulkija auttaa
suomalaiskaksikkoa.
6

7. Liikenne
Suullisia jatkotilanteita 2 oppilaan ryhmille:
- Tehkää keskustelu, jossa Suomessa vieraana oleva Sophie eksyy
ostosreissullaan ja soittaa isäntäoppilaalleen Tiinalle; Tiinan pitää antaa
Tehtävänanto oppilaille
vieraalleen kotiintuloohjeet puhelimessa.
- Tehkää keskustelu, jossa Tiina ja Sophie miettivät miten Ähtäristä pääsee
Ateenaan; (ensin varmaan bussilla/junalla/autolla/kävellen kohti
lentokenttää/satamaa ja siitä sitten eteenpäin).
- Jere on saanut itävaltalaiselta kaveriltaan joululahjaksi kahden hengen
kuumatkan. Tietenkin Jere ottaa mukaansa Leonin, lahjan antaneen
pojan. Tehkää keskustelu, jossa pojat miettivät mitä he tarvitsevat
mukaansa ja miten muuten heidän pitää valmistautua matkaa varten –
pitkääkö heidän tehdä eväätkin?
• menkää sivulle www.area.fi/avaruusmatkat päästäksenne
tunnelmaan
7

8. Liikenne
Tehtävänanto oppilaille
Kirjallinen kotitehtävä:
Haastattele Jereä ja Leonia heidän kuumatkansa jälkeen ja kirjoita
matkatarina itävaltalaiselle www.reisemagazin.at –sivustolle.
8

9. Verkehr
Lage: Ville und Jannika sind in einer Schülergruppe, die an einem
Comenius-Schultreffen teilnehmen. Ein Thema während der Woche ist
Architektur und Städtebau, und wie die Jugendlichen in dem
Städtenaufbau beteiligt sein könnten. Die Schüler bearbeiten Übungen
überall in der Stadt. Die Aufgabe von Ville und Jannika ist, mit der Arbeit
Schülerhinweis
von dem berühmten österreichischen Architekten Friedrich
Hundertwasser bekannt zu werden. Einige Wiener Gebäude sind von
ihm entworfen worden.
Die Jugendlichen sollen von ihrer Unterkunft zu den Hundertwasser-
Gebäuden in der Kegelgasse und Löwengasse finden. Die Jugendlichen
wohnen in einer Jugendherberge in Myrthengasse 7.
Gründet Gruppen von 3 Schülern (Ville, Jannika und ein Wiener
Fußgänger von der Straße).
(Fortsetzung folgt →)
9

10. Verkehr
Denkt zuerst danach, wie ihr nach dem Weg in einer fremden Umgebung
fragt (die Begrüßungen, die Entschuldigungen, die Erkundigungen) und
auch, wie ihr auf die Erkundigungen reagiert (gehen Sie geradeaus /
Schülerhinweis
biegen Sie erste/zweite usw. Straßenecke links/rechts; gehen Sie an dem
Gebäude X vorbei; nehmen Sie die Straßenbahn, den Bus, die U-Bahn;
Sie finden den Platz X auf der linken/rechten Seite usw.).
Macht dann ein Gespräch, das die Situation beschreibt wenn, Ville und
Jannika in der Wiener Stadtmitte laufen. Ein Wiener Fußgänger hilft dem
finnischen Duo. Ihr braucht einen Stadtplan von Wien.
10

11. Verkehr
Geht dann weiter in Gruppen von 2 Schülern:
- Macht ein Gespräch, in dem Sofie einkaufen gegangen ist. Sofie ist in
Finnland bei ihrer Freundin Tiina zu Besuch. Sofie hat sich verlaufen
und telefoniert Tiina; Tiina muss Sofie telefonisch nach Hause bringen.
Schülerhinweis
- Macht ein Gespräch, in dem Tiina und Sofie darüber reden, wie man
von Ähtäri nach Athen kommt; (zuerst wohl mit dem Bus/Zug/Auto oder
zu Fuß in Richtung Flughafen/Hafen und von da ab weiter).
- Das Reiseziel ist der Mond. Jere hat von seinem österreichischen
Freund, Leon eine Mondfahrt für zwei als Weihnachtsgeschenk
bekommen. Natürlich nimmt Jere Leon mit.
• Macht ein Gespräch, in dem die Jungen darüber reden, was sie
mitnehmen müssen und wie sie sich für die Reise vorbereiten
sollen – sollten sie auch Proviant mitnehmen?
• Schlagt auch die Seite www.area.fi/avaruusmatkat auf, um in die
Stimmung zu kommen.
11

12. Verkehr
Schülerhinweis
Schriftliche Aufgabe:
Interview Jere und Leon nach ihrer Mondreise und schreib den Bericht
auf eine österreichische Netzseite www.reisemagazin.at
12