受験指導とアクティブラーニングの両立(Combining examination instruction and active learning)
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高校地理Bの授業において、受験指導・アクティブラーニング・ICT活用を両立しつつ、新科目開設(地理総合)に向けてどのような手を打つことができるかを考察し、実践したもの。①環境問題、②防災、③都市問題に関する３つの事例を用い、2016年中の日本地理教育学会・デジタル教科書学会・日本地理学会で発表した内容をまとめた。
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- 6. 高等学校・高等学校地理を取り巻く動き 2022〜 高校 地歴公民科 授業の再編 「地理総合」 「歴史総合」 「公共」開設 高校の地歴公民科教員としての役割 １．はじめに
- 20. 2．授業実践② 2010年
- 25. ↓ ナイルの流量 ナイルの上流が雨季になる 近代以前 現 在 ナイルデルタ 水かさが増す 年中安定 氾濫しない氾濫する 【ダムが建設される】 ↓ 浮遊土砂 堆砂量 海岸線 増える 堆積と侵食のバランスが均衡 増える 変化しない 変化しない ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 2．授業実践② ↓ 堆積と侵食のバランスが崩壊
- 26. ↓ 土砂崩れ 近代以前 現 在 低地・平野 頻発 頻度は少ない 氾濫は少ない頻繁に氾濫する ↓ 浮遊土砂 堆砂量 海岸線 増える 堆積と侵食のバランスが均衡 増える 変化しない 変化しない 侵食されるばかり ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ -日本の場合- 2．授業実践② 【砂防ダムが建設される】 ↓