SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Download to read offline
พื้นฐ�นก�รฝึกทักษะว�ดเส้นอย่�งรวดเร็ว
         BASIC OF QUICK SKETCHING




                                    1
เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่ใช้ในก�รซ้อมฝึกทักษะว�ด
    ล�ยเส้น แบบเร็ว ๆ ได้แก่ ดินสอดำ�ทุกเกรด ป�กก�สีดำ�
    ทุกประเภทที่ผู้ว�ดพอจะห�ได้ไม่ย�กเพร�ะวัตถุประสงค์
    ของก�รว�ดแบบเร็ว ๆ นั้นต้องก�รให้ผู้ว�ดเกิดคว�มกล้�
    พร้อมทีจะว�ดทุกสิง ทุกอย่�ง ทีผว�ดสังเกตเห็นในประเด็น
           ่          ่            ่ ู้
    ส�ระ มุมมองที่น่�สนใจน่�ว�ด แล้วถ้�ว�ดเสียหรือไม่ดี
    ไม่พอใจก็ว�ดใหม่ ดังนั้น ก�รว�ดเส้นแบบเร็ว ๆ (Quick
    Sketching) จึงเป็นก�รว�ดว�ดแบบไร้ข้อจำ�กัด โดยไม่
    ต้องวิตกกังวล ในเรื่องใด ๆ เห็นอะไร คิดอะไร เกิดอ�รมณ์
    อย�กว�ดก็ว�ดได้เลยทันที
        ขอให้ ผู้วาด มี ใจ...ผสมกับความกล้า เท่านี้ก็พอ




2
ถือว่�เป็นก�รซ้อมฝึกทักษะว�ดล�ยเส้น โดยก�รว�ด
  แบบเร็ว ๆ ใช้เวล�สัน ๆ ให้คนเคยกับเครืองมือ และอุปกรณ์
                       ้       ุ้         ่
  เสมือนนักกีฬ�ก่อนลงสน�มแข่งก็ตองมีก�รฝึกซ้อมเตรียม
                                    ้
  คว�มพร้อมเช่นกัน สิ่งที่ปร�กฏให้เห็น นอกเหนือจ�กล�ย
  เส้นทีมคว�มหน�-บ�ง อ่อน-แก่ หรือเข้ม-จ�ง สิงสำ�คัญนัน
         ่ ี                                   ่      ่
  ก็คือ จังหวะ ลีล�ของล�ยเส้นที่ขีดเขียนลงไป (Rhythm of
  Stroke) เส้นทีเ่ ห็นจะมีคว�มสด คว�มเฉียบข�ด มันใจกล้�
                                                  ่
  ท้�ท�ย มีอ�รมณ์ มีคว�มรูสก สนุก มีอสระ มีชวตชีว�และ
                              ้ ึ       ิ      ีิ
  มีคว�มสุนทรีย์ เป็นคว�มส�ม�รถอันเป็นคุณสมบัติพิเศษ
  ทีศลปิน นักออกแบบ และนักสร้�งสรรค์ง�นศิลปะทุก ๆ คน
    ่ ิ
  พย�มค้นห�เพือก้�วไปสูในจุดทีแต่ละคนใฝ่ฝน คือต้องก�ร
                   ่        ่     ่          ั
  มีล�ยเส้นทีมเี อกลักษณ์ มีสไตล์ ในรูปแบบของตนเอง โดด
               ่
  เด่นที่ไม่เหมือนใคร ๆ




ภาพ แสดงการทดสอบการใช้เครื่องมือปากกา ดินสอ และลักษณะวิธีการให้นำา้หนัก อ่อน-แก่ ด้วยเทคนิคการใช้ปากกาดำาดินสอที่ขนาดต่างกัน เพื่อเป็นการซักซ้อมฝีมือให้เกิดความมั่นใจ
ก่อนปฏิบัติการ สะท้อนให้เห็นความสดของเส้น จังหวะ อารมณ์ และความกล้าในการใช้เครื่องมือเพื่อการวาดเส้น

                                                                                                                                                                         3
ตั ว อย่ � งก�รจั ด หุ่ น ก�รฝึ ก ว�ด
                                                                                                                           เส้ น ผู้ ว �ดส�ม�รถนำ � เอ�คว�มคิ ด
                                                                                                                           สร้�งสรรค์ (Creative Idea) ม�สร้�ง
                                                                                                                           ให้ภ�พเกิดคว�มน่�สนใจ โดยก�รว�ด
                                                                                                                           สิ่ ง ที่ อ ยู่ ใ กล้ ตั ว (ดั ง ภ�พตั ว อย่ � ง) ซึ่ ง
                                                                                                                           เร�ส�ม�รถจัดหุ่นที่ต้องก�รว�ดขึ้นเอง
                                                                                                                           แล้วกำ�หนดมุมมอง อีกทั้งยังส�ม�รถ
                                                                                                                           ควบคุมสถ�นก�รณ์ในขณะปฏิบัติก�ร
                                                                                                                           ว�ด ส�ม�รถสร้�งคว�มน่�สนใจให้กับ
                                                                                                                           ภ�พที่ว�ดได้อย่�งม�ก ก็เพร�ะคว�ม
                                                                                                                           หม�ยของภ�พที่แสดงออกม�




    ภาพ รองเท้าพ่อ-รองเท้าลูก โดย บรรจงศักดิ์ พิมพ์ทอง เทคนิค ดินสอดำาเกรด EE บนกระดาษขาว ขนาด 21 x 29.5 ซม. ใช้เวลาประมาณ 25 นาที
4
ภาพ แสดงการฝึก Sketch โดยผู้วาดจัดหุ่นนิ่งขึ้นเองโดยการเลือก หามุมมอง องค์ประกอบของภาพ
เพื่อใช้เป็นแบบ ในการฝึกสายตา กะระยะ สัดส่วน แสงเงา เขียนลายเส้นที่เรียกว่า Stroke ในเวลา
สั้นๆ ด้วยความเร็ว

                                                                                            5
ภาพ การร่างเค้าโครงภาพหุ่นนิ่ง ที่มีจัดองค์ประกอบ ด้วย
    รูปทรงหลากหลายลักษณะ ที่มีขนาด สัดส่วน และพื้นผิว
    ที่แตกต่างกัน



6
ภาพ การใช้เส้นให้ค่าน้ำาหนักอ่อน-แก่ 3 ระดับ เป็นพื้นฐานฝึก
การให้แสงเงา




ภาพ การวาดหุ่นนิ่ง ที่มีประกอบด้วยรูปทรง ขนาดสัดส่วน
หลากหลายลักษณะ พร้อมการให้น้ำาหนัก แสง-เงา แยกความ
แตกต่างของพื้นผิวเพื่อให้เกิด ระยะ ความลึก และมิติ



                                                              7
ภาพ ป่าภูหลวง โดย บรรจงศักดิ์ พิมพ์ทอง
                                                      เทคนิค ปากกาดำา บนกระดาษขาว ขนาด 21 x 29.5 ซม.
                                                      ใช้เวลาประมาณ 10 นาที




    ภาพ ถนนป่าสนตอนเหนือบนเกาะ Hokaido
    โดย โอกา คาสุโอะ (Oga Kazuo) ศิลปิน ชาวญี่ปุ่น
    เทคนิค ดินสอดำาบนกระดาษขาว ขนาด 21.5 x 38.5 ซม.
    ที่มา Oga Kazuo Art Collection, 2001 : 10-28
8
ภาพ การใช้ลายเส้นร่างภาพด้วย ปากกา Magic Marker สีดำา ปลายปากกาที่มีลักษณะ
เป็นรูปปากตัด และแบน โดยเขียนเพียงแค่เค้าโครงภาพ ผลงานที่ได้ จะได้ภาพขาวจัด-ดำา
จัด (High Contrast) ดังตัวอย่าง วิธีนี้เหมาะสำาหรับใช้ ตรวจสอบหามุมมอง พร้อมจัด
องค์ประกอบ ที่รวดเร็วหรือเป็นการซ้อมก่อนที่จะลงมือจริง




                                                                                  9
ภาพ ลักษณะต้นไม้หลากหลายประเภท
     โดย พอล คอลลี่ (Paul Calle) ศิลปินองค์การ NASA ชาวอเมริกัน เทคนิค ปากกาดำาบนกระดาษขาว ขนาด 21.5 x 38.5 ซม. ที่มา Stevan Dohanos, 1974 : 62-64


10

More Related Content

More from CUPress

9789740337737
97897403377379789740337737
9789740337737CUPress
 
9789740337560
97897403375609789740337560
9789740337560CUPress
 
9789740337478
97897403374789789740337478
9789740337478CUPress
 
9789740337270
97897403372709789740337270
9789740337270CUPress
 
9789740337102
97897403371029789740337102
9789740337102CUPress
 
9789740337096
97897403370969789740337096
9789740337096CUPress
 
9789740337072
97897403370729789740337072
9789740337072CUPress
 
9789740337027
97897403370279789740337027
9789740337027CUPress
 
9789740336914
97897403369149789740336914
9789740336914CUPress
 
9789740336907
97897403369079789740336907
9789740336907CUPress
 
9789740336686
97897403366869789740336686
9789740336686CUPress
 
9789740336457
97897403364579789740336457
9789740336457CUPress
 
9789740336440
97897403364409789740336440
9789740336440CUPress
 
9789740336389
97897403363899789740336389
9789740336389CUPress
 
9789740336280
97897403362809789740336280
9789740336280CUPress
 
9789740336365
97897403363659789740336365
9789740336365CUPress
 
9789740336303
97897403363039789740336303
9789740336303CUPress
 
9789740336242
97897403362429789740336242
9789740336242CUPress
 
9789740336235
97897403362359789740336235
9789740336235CUPress
 
9789740336099
97897403360999789740336099
9789740336099CUPress
 

More from CUPress (20)

9789740337737
97897403377379789740337737
9789740337737
 
9789740337560
97897403375609789740337560
9789740337560
 
9789740337478
97897403374789789740337478
9789740337478
 
9789740337270
97897403372709789740337270
9789740337270
 
9789740337102
97897403371029789740337102
9789740337102
 
9789740337096
97897403370969789740337096
9789740337096
 
9789740337072
97897403370729789740337072
9789740337072
 
9789740337027
97897403370279789740337027
9789740337027
 
9789740336914
97897403369149789740336914
9789740336914
 
9789740336907
97897403369079789740336907
9789740336907
 
9789740336686
97897403366869789740336686
9789740336686
 
9789740336457
97897403364579789740336457
9789740336457
 
9789740336440
97897403364409789740336440
9789740336440
 
9789740336389
97897403363899789740336389
9789740336389
 
9789740336280
97897403362809789740336280
9789740336280
 
9789740336365
97897403363659789740336365
9789740336365
 
9789740336303
97897403363039789740336303
9789740336303
 
9789740336242
97897403362429789740336242
9789740336242
 
9789740336235
97897403362359789740336235
9789740336235
 
9789740336099
97897403360999789740336099
9789740336099
 

9789740328209

  • 2. เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่ใช้ในก�รซ้อมฝึกทักษะว�ด ล�ยเส้น แบบเร็ว ๆ ได้แก่ ดินสอดำ�ทุกเกรด ป�กก�สีดำ� ทุกประเภทที่ผู้ว�ดพอจะห�ได้ไม่ย�กเพร�ะวัตถุประสงค์ ของก�รว�ดแบบเร็ว ๆ นั้นต้องก�รให้ผู้ว�ดเกิดคว�มกล้� พร้อมทีจะว�ดทุกสิง ทุกอย่�ง ทีผว�ดสังเกตเห็นในประเด็น ่ ่ ่ ู้ ส�ระ มุมมองที่น่�สนใจน่�ว�ด แล้วถ้�ว�ดเสียหรือไม่ดี ไม่พอใจก็ว�ดใหม่ ดังนั้น ก�รว�ดเส้นแบบเร็ว ๆ (Quick Sketching) จึงเป็นก�รว�ดว�ดแบบไร้ข้อจำ�กัด โดยไม่ ต้องวิตกกังวล ในเรื่องใด ๆ เห็นอะไร คิดอะไร เกิดอ�รมณ์ อย�กว�ดก็ว�ดได้เลยทันที ขอให้ ผู้วาด มี ใจ...ผสมกับความกล้า เท่านี้ก็พอ 2
  • 3. ถือว่�เป็นก�รซ้อมฝึกทักษะว�ดล�ยเส้น โดยก�รว�ด แบบเร็ว ๆ ใช้เวล�สัน ๆ ให้คนเคยกับเครืองมือ และอุปกรณ์ ้ ุ้ ่ เสมือนนักกีฬ�ก่อนลงสน�มแข่งก็ตองมีก�รฝึกซ้อมเตรียม ้ คว�มพร้อมเช่นกัน สิ่งที่ปร�กฏให้เห็น นอกเหนือจ�กล�ย เส้นทีมคว�มหน�-บ�ง อ่อน-แก่ หรือเข้ม-จ�ง สิงสำ�คัญนัน ่ ี ่ ่ ก็คือ จังหวะ ลีล�ของล�ยเส้นที่ขีดเขียนลงไป (Rhythm of Stroke) เส้นทีเ่ ห็นจะมีคว�มสด คว�มเฉียบข�ด มันใจกล้� ่ ท้�ท�ย มีอ�รมณ์ มีคว�มรูสก สนุก มีอสระ มีชวตชีว�และ ้ ึ ิ ีิ มีคว�มสุนทรีย์ เป็นคว�มส�ม�รถอันเป็นคุณสมบัติพิเศษ ทีศลปิน นักออกแบบ และนักสร้�งสรรค์ง�นศิลปะทุก ๆ คน ่ ิ พย�มค้นห�เพือก้�วไปสูในจุดทีแต่ละคนใฝ่ฝน คือต้องก�ร ่ ่ ่ ั มีล�ยเส้นทีมเี อกลักษณ์ มีสไตล์ ในรูปแบบของตนเอง โดด ่ เด่นที่ไม่เหมือนใคร ๆ ภาพ แสดงการทดสอบการใช้เครื่องมือปากกา ดินสอ และลักษณะวิธีการให้นำา้หนัก อ่อน-แก่ ด้วยเทคนิคการใช้ปากกาดำาดินสอที่ขนาดต่างกัน เพื่อเป็นการซักซ้อมฝีมือให้เกิดความมั่นใจ ก่อนปฏิบัติการ สะท้อนให้เห็นความสดของเส้น จังหวะ อารมณ์ และความกล้าในการใช้เครื่องมือเพื่อการวาดเส้น 3
  • 4. ตั ว อย่ � งก�รจั ด หุ่ น ก�รฝึ ก ว�ด เส้ น ผู้ ว �ดส�ม�รถนำ � เอ�คว�มคิ ด สร้�งสรรค์ (Creative Idea) ม�สร้�ง ให้ภ�พเกิดคว�มน่�สนใจ โดยก�รว�ด สิ่ ง ที่ อ ยู่ ใ กล้ ตั ว (ดั ง ภ�พตั ว อย่ � ง) ซึ่ ง เร�ส�ม�รถจัดหุ่นที่ต้องก�รว�ดขึ้นเอง แล้วกำ�หนดมุมมอง อีกทั้งยังส�ม�รถ ควบคุมสถ�นก�รณ์ในขณะปฏิบัติก�ร ว�ด ส�ม�รถสร้�งคว�มน่�สนใจให้กับ ภ�พที่ว�ดได้อย่�งม�ก ก็เพร�ะคว�ม หม�ยของภ�พที่แสดงออกม� ภาพ รองเท้าพ่อ-รองเท้าลูก โดย บรรจงศักดิ์ พิมพ์ทอง เทคนิค ดินสอดำาเกรด EE บนกระดาษขาว ขนาด 21 x 29.5 ซม. ใช้เวลาประมาณ 25 นาที 4
  • 5. ภาพ แสดงการฝึก Sketch โดยผู้วาดจัดหุ่นนิ่งขึ้นเองโดยการเลือก หามุมมอง องค์ประกอบของภาพ เพื่อใช้เป็นแบบ ในการฝึกสายตา กะระยะ สัดส่วน แสงเงา เขียนลายเส้นที่เรียกว่า Stroke ในเวลา สั้นๆ ด้วยความเร็ว 5
  • 6. ภาพ การร่างเค้าโครงภาพหุ่นนิ่ง ที่มีจัดองค์ประกอบ ด้วย รูปทรงหลากหลายลักษณะ ที่มีขนาด สัดส่วน และพื้นผิว ที่แตกต่างกัน 6
  • 7. ภาพ การใช้เส้นให้ค่าน้ำาหนักอ่อน-แก่ 3 ระดับ เป็นพื้นฐานฝึก การให้แสงเงา ภาพ การวาดหุ่นนิ่ง ที่มีประกอบด้วยรูปทรง ขนาดสัดส่วน หลากหลายลักษณะ พร้อมการให้น้ำาหนัก แสง-เงา แยกความ แตกต่างของพื้นผิวเพื่อให้เกิด ระยะ ความลึก และมิติ 7
  • 8. ภาพ ป่าภูหลวง โดย บรรจงศักดิ์ พิมพ์ทอง เทคนิค ปากกาดำา บนกระดาษขาว ขนาด 21 x 29.5 ซม. ใช้เวลาประมาณ 10 นาที ภาพ ถนนป่าสนตอนเหนือบนเกาะ Hokaido โดย โอกา คาสุโอะ (Oga Kazuo) ศิลปิน ชาวญี่ปุ่น เทคนิค ดินสอดำาบนกระดาษขาว ขนาด 21.5 x 38.5 ซม. ที่มา Oga Kazuo Art Collection, 2001 : 10-28 8
  • 9. ภาพ การใช้ลายเส้นร่างภาพด้วย ปากกา Magic Marker สีดำา ปลายปากกาที่มีลักษณะ เป็นรูปปากตัด และแบน โดยเขียนเพียงแค่เค้าโครงภาพ ผลงานที่ได้ จะได้ภาพขาวจัด-ดำา จัด (High Contrast) ดังตัวอย่าง วิธีนี้เหมาะสำาหรับใช้ ตรวจสอบหามุมมอง พร้อมจัด องค์ประกอบ ที่รวดเร็วหรือเป็นการซ้อมก่อนที่จะลงมือจริง 9
  • 10. ภาพ ลักษณะต้นไม้หลากหลายประเภท โดย พอล คอลลี่ (Paul Calle) ศิลปินองค์การ NASA ชาวอเมริกัน เทคนิค ปากกาดำาบนกระดาษขาว ขนาด 21.5 x 38.5 ซม. ที่มา Stevan Dohanos, 1974 : 62-64 10