Biên soạn bộ đề thi trắc nghiệm môn điện tử cơ bản theo chương trình 150 tín ...
K29 bai trinh bay
1. Trần Anh Tuấn.
Trần Thị Main Anh.
Giang Trí Hải.
Tạ Ngọc Tiến.
Đoàn Minh Phụng.
Nguyễn Đức Vượng
Đặng Bùi Khuê.
Lương Như Ý.
Vũ Văn Ba.
Nguyễn Thị Ái Vân.
Đặng Văn Lợi.
2.
Tư cách sư phạm.
Phương pháp truyền tải bài giảng đến sinh viên.
Những mong muốn của sinh viên.
Số lượng sinh viên tham gia khảo sát là 150 sinh viên.
Nội dung khảo sát
3. PHIẾU KHẢO SÁT “SINH VIÊN MONG MUỐN GÌ Ở GIẢNG VIÊN”
Thông tin cá nhân: ________________________________ ________________________________ ___
Họ và tên:________________________________ ________________________________ __________
Giới tính: Nam Nữ.
1. Anh chị đang theo học nhóm ngành nào:
Kinh tế Kỹ thuật Xã hội Khác
2. Anh chị thích học với giảng viên là:
Nam Nữ.
3. Theo anh chị độ tuổi nào của giảng viên là anh chị mong muốn nhất:
<30 30-40 40-50 >50.
4. Theo anh chị thì khi đứng trên bục giảng thì trang phục phù hợp với giảng viên như thế nào:
Jean áo thun Truyền thống Thời trang khác.
5. Anh chị thích học với giảng viên có học hàm học vị là:
Cử nhân Thạc sỹ Tiến sỹ khác.
6. Tác phong sư phạm nào mà anh chị cho là thích hợp nhất của giảng viên với sinh viên:
Chuẩn mực Gần gũi khác.
7. Theo anh chị thì một bài giảng phì hợp với anh chị thì cần có những yếu tố nào:
Đầy đủ kiến thức nền tảng.
Kiến thức phù hợp với khả năng nhận thức của sinh viên.
Nội dung bài giảng cần phải được cập nhật và có tính thực tế.
Khác.
8. Phương pháp giảng dạy nào theo anh chị là phù hợp nhất:
Thuyết trình. Vấn đáp. Trực quan Thảo luận nhóm.
9. Loại tài liệu nào mà anh chị mong muốn giảng viên cung cấp nhất:
Giá trình bắt buộc
Tài liệu tham khảo.
Tài liệu trực tuyến.
Khác.
10. Anh chị mong muốn giảng viên đánh giá kết quả học tập của anh chị như thế nào:
Theo suốt quá trình học.
Kết quả thi cuối khóa.
Cả hai phương án trên.
Khác.
11. Hình thức thi nào mà anh chị mong muốn ở giảng viên nhất:
Tự luận mở. Tự luận đóng Trắc nghiệm Báo cáo tiểu luận.
12.
Giảng viên trẻ và dễ gần gũi hoà đồng với sinh
viên.
Học vị thạc sỹ trở lên và có kinh nghiệm thực tế.
Bài giảng phải sinh động, đủ kiến thức và tính
thực tế cao.
Phương pháp giảng dạy dễ hiểu, trực quan.
Thi cử phải nhẹ nhàng.
Những điều sinh viên mong muốn
Editor's Notes
Khi tìm hiểu về nhu cầu sinh viên muốn học với gỉang viên nữ hay nam thì nhóm 7 đã có kết quả là hầu hết các sinh sinh viên tham gia khảo sát đều muốn học với giảng viên là nam giới. Chỉ một số là thích học với giảng viên nữa.
Độ tuổi của giảng viên mà các sinh viên mong muốn được làm việc chung là độ tuổi 30 – 40. Qua khảo sát này thì nhóm 7 co thể suy luận rằng với độ tuổi này thì sinh viên cảm thấy gv dễ tiếp cận và ít bị áp lực vô hình của giảng viên.
Hiện nay thì giảng viên đại học – cao đẳng thì có trình độ khá nhau, từ cử nhan đến giáo sư nhưng khi tiến hình làm khảo sát thì sinh viên hiẹn nay thích học với giảng viên có trình độ thạc sỹ hơn là Tiến sỹ hoặc giáo sư.
Ngoài ra khi khảo sát sinh viên về tác phong sư phạm nào của giảng viên mà sinh viên mong muốn nhất thì kết quả chỉ ra rằng sinh viên hiện nay rất thích người giảng viên có tính gần gũi với sinh viên hơn là những tác phong khác khi giao tiếp với sinh viên. Việc giảng viên tạo cảm giác dễ gần gũi cho sinh viên thì sinh viên sẽ dễ dàng chia sẻ những khó khăn trong việc học cũng như đóng góp ý kiến về bài giảng cho giảng viên nhằm làm cho bài giảng ngày càng tốt hơn.
Một khi SV có thể dễ dàng chi sẻ với giảng viên thì khi tiếp thu bài gảing thì sinh viên mong muốn một bài giảng thật sự có chất lượng. Vậy một bài gảing mà sinh viên cho rằng có chất lượng và bổ ích cho sinh viên đó là bài giảng phải có tính thực tế và pahi3 luôn cập nhật.
Bên cạnh đó phương pháp truyền đạt bài giảng của giảng viên đến sinh viên cũng rất quang trọng, nó quyết định đến sự thành công của giảng viên. Phương pháp trực quan là phương pháp hiện nay nhiều sinh viên mong muốn nhất từ giảng viên, vì qua đó SV sẽ dễ dàng hiểu và nắm bắt bài giảng tốt hơn.
Sau quá trình làm việc giữa gỉang viên và sinh viên thì kết quả cuối khoá học là điều sinh viên mong muốn nhất. Nhưng cách đánh giá và nhìn nhận quá trình nổ lực của sinh viên mong muốn giảng viên nhìn nhận là:
