1. 課題：23 《馬字歌》
課節：4
學習重點：
學生已有知識/能力
1 閱讀兒歌的經驗
2 部件和偏旁的基本概念
3 認識一些包含“馬”的字
教學目標：
完成本課後，學生能夠：
1 說出課文內容；
2 認識馬這個部件，並掌握筆順。
3 認識不同部件加上“馬”有不同的意思。
4 認識和運用“......因為......”造句。
5 字詞教學：
字詞 形 音 義
碼頭 x x x
風光 x x
螞蟻 x x
搬家 x x
騎 x x x
媽 x
罵 x x x
教具：電腦、工作紙
教學步驟
第一教節：共 60 分鐘
2. 時間 教學 教學活動 教學
目的 資源
3’ 引起 展示一幅圖畫的近景（由近到遠），讓同學猜猜是什麽？ 簡報
動機 （馬）
25’ 教師範讀課文一次。
學生跟讀一次，提示注意“騎、碼頭、罵”。
共同創造動作，以律動帶動朗讀。
我愛畫碼頭，碼頭風光美如畫。（風光美如畫--右手擺在額
頭上）
我愛畫螞蟻，來來去去忙搬家。（忙搬家--做出背東西的樣
子）
我愛畫白馬，騎著馬走天下。（騎馬的樣子）
我愛畫媽媽，媽媽愛我我愛她，（雙手拇指和食指形成心
形）
對我從來不打罵，天天快樂笑哈哈。（做出笑臉）
全班朗讀 3 次，需配合動作。
分組（6 組）進行比賽讀。並由同學給評語：
先讚揚後建議，從整齊、感情（語氣）、語音正確評分。
教師給建議。
個別朗讀（約 3 個）
2’ 佈置功課：1.詞彙（寫出最少 8 個有馬部件的字）
2.作業
第二教節和第三教節
時間 教學 教學活動 教學
目的 資源
2’ 喚起 朗讀課文、詞語
回憶
15’ 理解課文內容： 畫紙
3. 教師提問：
1.課文中的小朋友愛畫什麽？（碼頭、螞蟻、白馬和螞蟻）
2.爲什麽她愛畫碼頭？（因為碼頭的風景如畫）
3.爲什麽她愛畫螞蟻？（欣賞螞蟻來來回回忙搬家）
4.爲什麽她愛畫白馬？（她想騎著白馬走天下）
5.爲什麽她愛畫媽媽？（因為媽媽愛她，從來不打罵她，
她也愛媽媽。）
6.你覺得文中的小朋友是一個怎樣的孩子？爲什麽？（自
由作答）
如果你是文中的小朋友，你會怎樣愛媽媽？（自由作答）
活動：一起來畫畫！畫出你想送給家人的圖畫，並寫上一
10’ 些感謝的語句。
20’ 1.教師板書馬字的象形字，讓學生猜猜是那個字？ 詞卡
2.提問：馬有什麽本領？（自由作答）
3.教師帶領學生用唱書空法，複習馬字的筆順。
4.提問：馬字一共有多少筆劃？（10 畫）
5.請個別學生在黑板上書寫馬字。
6.請學生從文中圈起含有馬這個部件的字（碼、 馬、
螞、 騎、
媽、罵），並用口唱書空法正確地書寫。
7.分組比賽在黑板上書寫。
10' 1.請同學把課文中有馬這個部件的字圈起來，並準確讀出
來。
2.分辨馬字擺放的位置，初步分辨形旁（屬於的類別）和
聲旁（發音部份）。
媽、碼、螞（右面）--馬字發音
罵（下面）--馬字發音
騎（左面）--奇字發音--騎跟馬有關，現在除了騎馬，把
動作移到騎自行車。
4. 3.寫字除了以上的上下、左右結構之外，還有什麽？（自由
作答，但要在課文中去例子證明。）
左中右結構：搬
上中下結構：畫
先內後外：風
3’ 佈置功課：
詞語：碼頭、風光、螞蟻、搬家、騎馬、打罵、笑哈哈
第四教節
時間 教學 教學活動 教學
目的 資源
3' 喚起 提問：爲什麽你們喜歡上學？爲什麽你們喜歡去遊樂園
回憶 --從而帶出“因為”一詞。
解釋：原來“因為”一詞就是用來交代原因的
24' 請學生幫文中的小朋友用“因為”一詞把喜歡做的事情和原 工作
因連起來。 紙、簡
例如：我愛畫碼頭因為碼頭風光如畫。 報
我愛畫螞蟻因為愛看他們來來去去忙搬家。
我愛畫白馬因為我騎著白馬走天下。
我愛畫媽媽因為媽媽愛我我愛她/對我從來不打罵。
分組討論問題：
我喜歡坐輕鐵因為_______________
我愛吃蔬果因為_________________
我要帶雨傘上街因為_____________
我愛和媽媽一起看圖書因為_____________
我們不可以自己一個人放學回家因為__________________
個別說說：
你愛做什麽/不愛做什麽？想一想原因，“.......因為........。”
