IT 241 DQ1 Week 6 2015 version

•Download as DOCX, PDF•

0 likes•47 views

taborcarver

IT 241 DQ1 Week 6

Education

Viewers also liked

DevTalks Cluj - Predictions for Machine Learning in 2020

Steffen Wenz

Hari ini kita akan mempelajari/menentukan faktor perancu dengan cara lainnya yaitu dengan cara Mantel-Haenszel . Perhitungan rasio Mantel-Haenszel menyediakan rasio odds yang telah terkontrol sebagai estimasi resiko relatif yang didapat dari kumpulan data yang telah dikelompokkan dan dipasangkan. Perhitungan statistiknya dengan mempertimbangkan angka rata-rata dari rasio odds individu yang berasal dari stratifikasi sampel ke dalam beberapa level yang secara internal sama (homogen) dengan mempertimbangkan faktor perancu[2]. Caranya yaitu Melakukan perbandingan Rasio kasar dan Rasio setelah dikontrol oleh faktor perancu (crude and adjusted ratio) Jika perbedaan mencapai minimal 10 %, maka dapat disimpulkan variabel tersebut merancu asosiasi yang ada. Namun jika tidak ada perbedaan kedua nilai rasio, maka variabel tersebut bukan faktor perancu atau faktor konfounding http://rajagrafindoonline.com/kesehatan/buku-epidemiologi-untuk-mahasiswa-kesehatan-masyarakat-pengarang-najmah-skm-mph

Bab iv faktor perancu (part 2)

NajMah Usman

Factores que determinan la depresion en la adolescia durante la etapa escolar

Dorianny Lopez

Body Of Work 3.0 3 11

Michael James

In 2014, Southwest Airlines was the market share leader in domestic air travel in the United States; it transported more passengers from U.S. airports to U.S. destinations than any other airline, and it offered more regularly scheduled domestic flights than any other airline. Southwest also had the enviable distinction of being the only major air carrier in the United States that was consistently profitable, having reported a profit every year since 1973.

Southwest Airlines in 2014: Culture, Values, and Operating Practices (CASE)

Tran Thang

Sección 1: Introducción - Clase 1: Habilidades informativas

Sistema de Bibliotecas de la PUCP

Viewers also liked (6)

DevTalks Cluj - Predictions for Machine Learning in 2020

Bab iv faktor perancu (part 2)

Factores que determinan la depresion en la adolescia durante la etapa escolar

Body Of Work 3.0 3 11

Southwest Airlines in 2014: Culture, Values, and Operating Practices (CASE)

Sección 1: Introducción - Clase 1: Habilidades informativas

Recently uploaded

Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx

Rayane619450

Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf

ssuserc72852

COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf

abatanebureau

Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.

Txaruka

Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx

rajaakiass01

Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf

achrafbrahimi1

GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...

Nguyen Thanh Tu Collection

Les roches magmatique géodynamique interne.pptx

ShinyaHilalYamanaka

La nouvelle femme . pptx Film français

Txaruka

Sidonie au Japon . pptx Un film français

Txaruka

L application de la physique classique dans le golf.pptx

hamzagame

Bilan énergétique des chambres froides.pdf

AmgdoulHatim

Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire

Txaruka

Cet article vise à présenter l’évolution de l’éducation au Brésil à travers l’histoire et les exigences de son développement futur. De 1500 jusqu'au XIXe siècle, l'éducation brésilienne s'est concentrée exclusivement sur la formation des classes supérieures, dans le but de les préparer aux activités politico-bureaucratiques et aux professions libérales, presque toujours en charge ou sous l'influence de l'initiative religieuse privée. La relation ombilicale entre l'Église catholique et la puissance coloniale portugaise s'est maintenue au Brésil même après son indépendance en 1822 pendant la période impériale et a pris fin avec la Proclamation de la République avec le divorce officiel entre l'Église et l'État. Au niveau des politiques publiques, plusieurs tentatives de réforme éducative de la part du gouvernement central républicain ont fini par perpétuer le modèle éducatif hérité de la période coloniale. La première LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) de l’histoire de l’éducation brésilienne n’a pas brisé le binôme d’élitisme et d’exclusion qui s’était manifesté dans l’éducation brésilienne depuis la période coloniale. La LDB de 1961 a permis la cohabitation entre écoles publiques et privées. Cette situation éducative en vigueur au Brésil dans la seconde moitié du XXe siècle a suscité une critique acerbe de la part de Paulo Freire. En 1982, des projets éducatifs alternatifs à l'enseignement technique imposé par la dictature militaire ont émergé, comme ce qui s'est passé à Rio de Janeiro sous le gouvernement de Leonel Brizola, qui a mis en œuvre les soi-disant CIEP (Centres intégrés d'éducation publique), qui étaient des écoles à temps plein. Mais ces expériences éducatives adoptées de manière autonome et conformément aux corrélations de forces qui s’établissaient entre les tendances pédagogiques existantes étaient destinées à être de courte durée, comme cela s’est effectivement produit. Avec la fin de la dictature militaire au Brésil, la dernière décennie du XXe siècle a été marquée par l'adoption du modèle économique néolibéral qui a porté préjudice aux politiques publiques, notamment éducatives, car il a permis la croissance du secteur privé, principalement dans le contexte de l'enseignement supérieur, tandis que dans les écoles publiques, l'enseignement est devenu encore plus inefficace, une situation qui perdure aujourd'hui. Mais aujourd'hui, l'exclusion des classes populaires a eu lieu parce que l'école publique ne garantit pas l'apprentissage effectif des connaissances essentielles requises par la société brésilienne. De ce qui précède, on peut conclure qu’il reste encore une tâche majeure à accomplir pour la société brésilienne contemporaine : la consolidation effective d’écoles publiques, laïques et de qualité pour tous. À l'époque contemporaine, il est urgent de promouvoir une révolution dans le système éducatif brésilien, ce qui est devenu nécessaire parce que les mauvaises performances du système éducatif brésilien.

L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...

Faga1939

Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet

JeanYvesMoine

Chapitre 2 du cours de JavaScript. Bon Cours

ebenezerngoran

Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx

ikospam0

Conférence « Développer des compétences pour la main-d’œuvre adulte en 2024 : l'andragogie en action » animée par Françoise Crevier, Technopédagogue chez Technologia, au Sommet de la formation 2024 qui explore comment la technologie peut revitaliser la formation professionnelle et révolutionner le développement des compétences des adultes. Pour écouter la conférence : https://www.youtube.com/watch?v=12wrip1va-k

Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...

Technologia Formation

Recently uploaded (18)

Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx

Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf

COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf

Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.

Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx

Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf

GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...

Les roches magmatique géodynamique interne.pptx

La nouvelle femme . pptx Film français

Sidonie au Japon . pptx Un film français

L application de la physique classique dans le golf.pptx

Bilan énergétique des chambres froides.pdf

Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire

L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...

Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet

Chapitre 2 du cours de JavaScript. Bon Cours

Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx

Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...