1. 维普资讯 http://www.cqvip.com
zycnzj.com/ www.zycnzj.com
改革与争鸣 ． ＂ 搴 专 硪 ． ｃ 。
／ ＾与
ｄ ￡蓥 ｛
＿ ？
Ｉ
也谈研究生论文的选题原则
— —
兼 论 研 究 生 论 文 与 本 科 生论 文 的 区别
王 玉德
摘 要 ： 本科 生论 文 与研 究生论 文进行 比较 ， 为研 究生论 文选题 除 了通 常 的论 文选题 要 求之 外 ，
把 认 还应
当从研 究生 的角度提 出具 体 的原 则 ， 专 业性原则 、
如 深度 性 原则 、 范性原 则 、 果性 原则 、 续 性原则 、
规 成 持 道德
性原 则。
关键词 ： 究生 ； 术论 文 ； 题原 则
研 学 选
作者简 介 ： 玉德 ， 中师 范大 学历史 文化 学院教 授 ， 汉 ４ ０ ７ 。
王 华 武 ３ ０ ９
《 位与 研 究生 教育 》 ２０ 第 １ 发表 了蒲
学 ０ ６年 期 上、
方法上 、
资料上 、
话语系统上都要有专业性 ，
要体
瑶的 《浅谈学 术论 文 的选题 原则 》一文 ¨， 出研 究
１提 现 本专业 的 文脉与 传 承 ，
在继 承 中发展 与创新 。
生在学 术论 文 写作 中应 遵循六 个 原则 ，
即创 新性 、
科 例 如 ，关 于教育 硕 士论 文 的选题 。我校历 史 系
学性 、
理论 性 、
时代 性 、 阔性 、 用性 。笔 者非 常赞
开 应 招 收 了一批 教育 硕士研 究生 ，
起初 ，
这些 研究 生打算
同。但 是 ，在 网上 搜寻 了一 百多 篇关 于论 文写作 原 把 本科 毕业 论文 补充一 下 ，
就作 为研究 生论 文 ， 中
其
则 的文 章后 ，
笔者 发现 不论 是针 对本 科生论 文 ，
还是 有 写农 民战争 的 ，有 写井 田制 的 ，论 文题 目五花 八
针 对研究 生论 文 ，都是 那 么几句 老话 ，不 外乎 要创 门 。经过研 究 ，导师 们认 为历史 系的教 育硕 士论 文
新，
要讲 科学 ， 有理论 ， 等 ， 乎 只要 是论 文都 只
要 等 似 选 题 必须要 有专 业性 ， 紧扣教 育学 和历史 学特 色 ，
要
需 要遵 循一样 的标准 。其 实 ，研 究生 的论 文应 当与 最 好 能结合 中学的教 育现 实 ，否则就 不允许 通过 开
本科生的论文有所区别，不能仅仅笼统地提出几条 题报 告 。这样 一限定 ，研 究生 们写 出 了一 批针对 历
抽象 的原则 ，
选题 原 则还 应细 化深 化 。因此 ，
我在蒲 史教 学实 践很 有价值 的论 文 。
瑶同 志的论 文基 础 上再谈 几条 原则 ，以期 对研 究生 ２．深度 性原 则
们有 所帮 助 。
本科 生接 受 的是 大 众教育 ，只要是能 学 习 ，
能从
１
．专业 性原 则 事 初步 的研究 就达 到 了培养 的 目标 。因此 ，本科生
国家对本 科生 和研 究生 的培 养方 式和 目标 是不 写论文，
是学 习写 论文 ，只需 要写 几千 字将论 题 阐明
一
样 的 。本科 生 是按大 类 培养 的人才 ，１８ 年实施
９１ 即可 。研究 生则 不然 ，
研究生 作 为研究 型人 才 ，
接受
的《中华人 民共 和 国学位 条例 》 定本 科生 的论 文只
规 的是精英教育。《中华人民共和国学位条例》
规定研
要 基 本 学 会 综 合 运 用 所 学 知 识 进 行 科 学 研 究 的 方 究 生论 文要 有新 的独立 的见解 ，
要具有 一定 的深度 ，
法 ，对 所研究 的题 目有 一定 的心 得体 会就 达到 了学 要对 本专业学 术水平 的提 高有积 极作 用 。研 究生 三
士学位 的要求 。研究 生则 不 同 ，研究 生 有具 体的专 年 的学 习是 为 了能够 做研 究 ，用三 年时 间集 中写 出
业，
至少 应在 二级 学科 之 下进行 培养 ， 历史学 的二
如 的一 篇论 文理 应有相 当 的深度 ，研究 层次 再上一 个
级 学科 有 ８个 ， 个二 级学 科之 下还 有学 科方 向。
每 因 台 阶。如 果长 达二 三万 字 的硕 士论 文没有 一定 的深
此 ，研 究生 的论 文应 当突 出专 业方 向特 色 ，在理论 度 ， 么就会 是许 多空话 和废话 。
那
≮ zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/

2. 维普资讯 http://www.cqvip.com
zycnzj.com/ www.zycnzj.com
改革与争鸣
例如 ，
关于 “ 子 的荣 辱观 ”
孔 这个 选题 ， 于本科
对 品。李的观点未必都对 ，
但至少说 明了一个问题 ，
即
生 论 文 和研 究 生 论 文 的要 求 是 不一 样 的 。对 本 科 有影 响 、 价值 的学 术论 文确 实 太少 了 ， 正能够 给
有 真
生，
只要求学生阅读历史文献 ，
把孔子的荣辱观分成 国 家发展 提供 帮助 的成 果是 极其 有 限的 。研 究生 在
几个 类别 就可 以 了。然 而 ， 研究 生 ， 仅要 求其 进
对 不 本科 四年 学 习 的基 础上 ，又 用 了三年 左右 时间学 习
行 准确 的分类 ，
还要 分 析孔子 荣辱 观产 生 的原 因 ，
归 和 钻研 问题 ，
精心撰 写 出的学 术论 文 ，
理应是 具有学
纳孔 子 荣辱 观 的特 点 ，从 社会 转 型与 文化变 迁 的角 术 内涵 的成 果 。否则 ，研究 生 阶段 的价值何 在 ？因
度 进行 分析 ， 且要 把历 史学 、
并 伦理 学 、社会 学等 理 此 ， 果不 提 出成 果性 原则 ， 等于忽 视 了研 究生 教
如 就
论 交叉 起来 开展 研究 ，从 而对这 一选题 的论述 达到 育 的办学成 本 ，
浪费 了 国家投入 的培 养经 费 ，
还会 导
一
定 的深度 。
致 研究 生 对 自身要求 的放 松 ，一些 指导 教师也会 放
３．规范性 原则 松对 研究生 的培养 。
本科 生论 文 和 研 究 生 论 文 在 字 数 要 求 上 不 一 例如 ，
笔者 在帮 助研 究生 确定论 文选 题时 ，
非常
样 ， 起来 似乎 没有涉 及 到本质 的 区别 ， 而 ，
看 然 几千 强调 论文 的学 术意 义 、 论意 义 、 会意 义 。论 文 的
理 社
字 的论文 与几 万字 的论 文在写 作过 程 中必然 存在 着 选题一定要有创新性 ，要让人眼前一亮 。如果选题
不 同 的规 范 。研究 生论 文 的厚 度往 往 和一本 小册 子 与学 术界 已有 研究 的课 题重 复 ，
就要 求学 生换题 ，
或
差不 多 ，以至 于有些 研究 生 常常像 编教 材或 编书 那 者从 新 的角 度来研 究 。
样 写论 文 ，引 起导 师或答 辩委 员会 委员 的 质疑 。须 ５ 持续 性原 则
．
知，
研究 生论 文在谋 篇 布局 方面要 复杂 得 多 ，
大小 子 本科 生 是从 事实 际工作 的人 才 ，毕 业之后 担任
目的关 系要协 调 ，
引用 的资料 要 剪裁得 当 ，
引文 和注 一
般性 的工 作 。研 究 生是专业 人 才 ，其 中一 部分人
释 要 合 乎 要 求 。刘 师 培 对 文 章 的写 作 规 范 颇 有 研 将 以研 究 为专职 。 国家需要 专 门的研 究人 才 ，研究
究 ， 在《
他 中国 中古文学 史讲 义 》 《 谋篇 之术 》
的 论 中 生 就 是其后 备军 。因此 ，研 究 生 的论 文选题 应 当着
就 这样 说道 ：盖文章 构成 ，
“ 须历 命意 、
谋篇 、 笔 、
用 选 眼于 长远 ， 能短 视 ，
不 所选 论 文题 目不能 只做 “ 锤
一
词、炼句 五级 。”在 《 文 四忌》中指 出文 章最 忌奇
学 子买卖 ”，而是 要想 方设 法在一 口井 里多 打几桶 水 ，
僻、 杂、
驳 浮泛 、繁冗 。 因此 ， 究生 要高 度重 视规
研 有 长 远 规 划 。而且 研 究 生 不宜 调 换 太 多 的研 究 领
范性 ，
不要 以为 规范性 只是本科 生 的事情 ，
研究 生要 域，
既然走 进 了该研 究领 域 ， 要有 持续性 的打算 。
就
写 出高水平 的论 文一 定要 在规 范上 下功 夫 。
例如 ，
笔者 有个研 究 生是 湖北荆 州人 ，
本科 是学
例如 ，笔者 要求 自己的研究 生 掌握 几种 不 同方 经济 学 的 ，现 在历 史系攻 读硕 士学 位 。如果她 在硕
式的注释 ，对传统的注释形式和期刊网规定的注释 士学 习 阶段研 究 “晚清荆 州 开埠 引起 的社会经 济变
格式 都要熟 练 地运 用 。在论 文后 注明参 考 文献 的同 化 ” 个选 题 ， 来攻 读博 士学 位 的话 ，
这 将 再在这 个选
时 ， 要 学会交 叉运 用页 下 注 ， 下注不 仅要 交 代史
还 页 题基 础 上扩大 ，毕 业后 就可 以从事 区域 经济史 研究
料 出处 ，还要 学会 自如地 补 充观 点 。从 国 际化 的趋 了。
势来 看 ，
论文 的注 释越详 细 、
越规 范 ， 好 。
就越 ６ 道 德性 原则
．
４ 成 果性 原则
． 古 人云 “ 行 以德 为首 ”（世 说新语 ・
百 《 贤媛》 ，
）
本 科生论 文 可 以不 必 是学术 成果 ，而研 究生 论 写 作也 离不 开道 德 的约束 。时下 研究 生扩招 ，许 多
文 应 当是学术 成 果 。李 伯重 在《 会科 学论 坛）０ ５
社 ） ０
２ 研究生是跨专业入学的，
专业基础较差，
加上在读期
年第 ３期发表 《
论学术与学术标准》 引用李华瑞的
， 间要 勤工俭 学 ，
临近毕 业还 要忙 于 找工作 ，
极易感 染
观 点 ，说 ５ 以来宋史 研 究发表 了 １５万篇论 文 ，
Ｏ年 ． 社 会 上急 功近 利 的浮躁之 风 。因此 ，撰写 论文 的时
有 三 分 之 一 或 二 分 之 一 是完 全 没 有 学 术 价 值 的废 间是 有 限的 。于是 ，有 些研究 生 就利用 丰 富的网络
３
zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/ 鹋 ，

3. 维普资讯 http://www.cqvip.com
zycnzj.com/ www.zycnzj.com
改革与争鸣 ２ｇ
ＷＣ
￣
． 互与 毵磕盛
资源东拼西凑 ，却不 以为耻 ，而且这种
情 况越 来越 严重 。不 论是 对本科 生 ，
还
是对研 究 生 ， 要加 强学术 道 德方 面 的
都
教育 。 中央一再 强 调 以德 治 国 ， 锦 涛
胡 研 究 生 公共 政 治课 教学
总 书记提 出了以 “ 荣八 耻 ” 主要 内
八 为
容 的社会 主义 荣辱 观 ， 育 部部 长周 济
教
在 《 明 日报 》 文强调 ， 把社 会 主义
光 撰 要
改革的两点设想
荣 辱 观教 育 贯 穿 到学 校教 育 的 全 过 程
刘 永存
之 中【。因此 ， 研究 生 的论文 写作 过
３】 在
程 中理所 当然要遵 循道 德 性原则 。
摘 要 ：在梳 理研 究 生公共 政 治课 教 学 已有 改革 措 施 的基 础
以上 补 充 的 几条 原则 未 必 是 对 研
上 ， 出了研 究 生公共 政 治课 教 学 改革 的两点设 想 ：
提 一是 要拓 宽
究 生学 位论 文 的全部 要求 ， 是 ， 则
但 原
课 程 内容 ， 立大哲 学观 ；
树 二是 要在课 程体 系 中引 入 实践 环节 。
就是 导 向 ， 向的作 用是 必不 可少 的 。
导
关键词 ： 究生公共 政 治课 ；
研 改革 ；大哲 学观 ；实践
１８
９ １年实 施 的 《中华 人 民共 和 国学 位
作者简 介 ：
刘永 存 ， 南大学 高等教 育研 究院硕 士研 究 生，
云 昆
条例 》规定 ： 位论 文是 表 明作者从 事
学
明 ６ ０ ９
５０ １
科学 研 究 取 得 创 造性 的结 果 或有 了新
的见 解 ， 以此 为 内容撰写 而成 、 为
并 作
当前研 究 生公共 政 治课正 面 临一个 两难 的局 面 ：一方 面 ，这
提 出 申请 授 予 相 应 的学 位 时 评 审 用 的
门课程必须开设。教育为社会服务 ，
让每一个研究生掌握代表时
学术 论文 。这 里提 出的“创造 性 ” 则 ，
原
代发展趋势的先进政治理论应是研究生教育不可推却的责任 ；
但
事 实上 只能作 为导 向 ，
要想 让所 有的学
另一 方 面 ，相 当一 部分研 究生 对这 门课 程存有 较大 的心 理阻抗 ，
位 论 文都 达 到创 造性 的程 度 ，谈 何 容
满 意率 比较 低 。２０
０５年浙 江大 学研 究 生院 林伟 连等人 通 过 问卷
易 。然 而 ，尽管不 可 能每篇 论文 都能 达
调查 、 调查 与小 型 座谈 会 相结 合的方 式对 该校 研究 生公共 政
网上
到创造性 的要求 ，
我们 还是 应 当注重 导
治课 进行 的一 项调研 表明 ， 士研 究生 对公共 政 治课 的满意率 只
硕
向，只有 在高 定位 的导 向下 ，才可 能写
有 １％ ； 士研 究生 对此 课程 的满 意率也 仅有 ２ ．％ … 。 庆
６ 博 ６８ 重
出高水 平 的论文 。
大 学 党委 副 书记 赵修 渝 教授 在 重 庆市 几所 大 学 的研究 生 中所 做
参 考 文 献
的 一 项 调 查 也 显 示 ，研 究 生 对 公 共 政 治 课 的 满 意 率 只 占到
３． ％ 【
９４ ２】。与此 同时 ， 一些 高校该 课 的逃课 率高 也 已成 为不
在
［】
１ 蒲瑶 ． 谈 学 术 论 文 的选 题原 则 ［］．学
浅 Ｊ
争 的事 实 。
位 与研 究生 教 育， ０ ６ １： ０
２ ０ （ ）４ ．
很 多教 育研究 者认 为 ，
改革 现有 的公共 政治 课课 程体 系和教
［】 师 培 ．刘 师 培 中古 文 学 论 集 ［ ． 京 ：
２刘 Ｍ］ 北
学 方 法是 走 出 当前研 究 生 公共 政 治课 满 意率 低这 一 困境 的 必 由
中国社 会 科 学 出版 社 ，９ ７
１９ ．
之 路 。但 问题 的关 键 不在 于要 不要改 ， 在于怎 么改 。本 文在梳
而
［】
３ 周济 ．把社会主义荣辱观教育贯穿学校教
理 有关 这方 面研 究文 献所 提 出的改革 措施 基础上 ， 出研 究生公
提
育 的全 过 程 ［
Ｎ］．光 明 日报 ，２ ０
０ ６—０
３
共 政 治课 改革 的两 点设想 ：
一是 拓宽课 程 内容 ，
树立 大哲学 观 ；
二
—
１
８．
是将 实践 纳入 到课 程体 系 当中来 。
［】 丽 华 ，江 少 川 ． 代 写 作 教 程 ［ ．
４普 现 Ｍ】 武
汉 ： 中 师范 大 学 出版 社 ，０ ２
华 ２０ ．
一
、 现有 改革 措施 梳理
（责任 编辑 周 玉清）
为 了改变 研究 生公 共政 治课 现状 ， 多高校 已付 出 了艰辛 的
很
zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/