«Изучение жизни и творчества С.А.Есенина через систему домашних заданий по русскому языку»

1. Изучение творчества
С.А.Есенина через
систему домашних
заданий по русскому
языку
Суворкина Е.Н., учитель русского языка
и литературы МАОУ СОШ №47

2. Цели
 Изучение творческого наследия С.А. Есенина,
знакомство с фактами биографии.
 Формирование метапредметных компетенций у
учащихся.
 Развитие навыков устной и письменной речи,
расширение активного словарного запаса.
 Эстетическое воспитание школьников.

3. Задачи
 Обеспечить нестандартность подхода к содержанию и
организации изучения предмета, ведущего к
активизации мыслительной деятельности учащихся, к
обострённому восприятию мотивов учения.
 Формировать переход от совместной учебно-
познавательной деятельности к самостоятельной
деятельности учащихся.
 Развивать потребность в творческом переосмыслении
материала, раскрывать креативный потенциал
школьников.

4. Система домашних заданий по русскому
языку
Класс Форма задания
5 класс Выборочная работа с художественным
текстом(индивидуальная, парная, групповая)
Составление родословной С.Есенина
Заочная экскурсия по Есенинским местам Рязанщины
6 класс Систематизация материала на основе выборочной
работы с текстом (составление таблиц, текстов
самодиктантов, словарей)
7 класс Исследовательская деятельность, подготовка
раздаточного материала, перфокарт
8-9 классы Проектная, исследовательская деятельность,
комплексный анализ текста

5. Формы проверки домашнего задания
Проверка учителем
Коллективная проверка
Самопроверка по образцу
Взаимопроверка

6. Приёмы проверки домашнего задания
Письмо по памяти
Творческий диктант
Дискуссия
Кроссворд
Выставка достижений
Игра(«Хлоп-топ», «Мяч»)

7. Методы контроля
 Самодиктант
 Зрительный диктант
 Творческий диктант
 Заполнение перфокарт
 Защита исследовательских работ и
проектов

8. Поёт зима-аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые ,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные , усталые,
и жмутся поплотней.
А вьюга с рёвом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится всё сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мёрзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна

9. О красном веч..ре задумалась дорога
кусты р…бин тума(н,нн)ей глубины.
Изба(старуха) челюст…ю порога
Жуёт п…хучий мякиш.. т…шины.
Осе(н,нн)ий холод ласково и кротко
Кр…дёт…ся мглой к овся(нн,н)ому двору;
Сквозь синь ст…кла (ж…лто)головый отр…к
Лучит глаза на галоч…ю игру.
Обняв трубу сверка…т по повети
Зола зелё(нн,н)ая из розов…й п…чи.
Кого(то) нет и (тонко)губый ветер
О ком(то) шепч…т сгинувш…м в ночи.
Кому(то) пятками уже (не)мять по рощам
Щерблё(нн,н)ый лист и золото травы.
Т…гучий в…дох ныряя звоном тощ..м
Целу…т клюв нахохле(н,нн)ой совы.
Всё гуще хмарь в хлеву покой и дрёма
дорога белая узор…т сколь…кий ров …
И нежно ока…т ячме(н,нн)ая солома
Свисая с губ кивающ…х коров.