2.  Thurstone는 모든 지
적 기능에 군림하는 단
일능력으로서의 일반
능력을 부인하고 지능
이란 한 개가 아닌 몇
개의 기본정신능력으
로 구성되어 있다고 주
장하였다.
 기본 정신능력에는 언
어이해, 기억, 추리, 공
간관계를 시각화하는
능력, 수, 단어 유창성,
지각속도가 있다.

3. - Guillford 는 인간의
지능에는 세가지의
기본 범주 혹은 지적
국면이 있다고 주장
하였다.
세가지 필수적 정신능
력에 포함되는 내용
차원과 그 요인에서
요구하는 조작차원,
그리고 그러한 조작
이 내용에 작용하여
나타나는 산출차원
을 말한다.

4.  내용차원: 시각적, 청각적, 단어의미상징, 행
동이라는 다섯 가지 하위요인으로 나누어진다.
 산출차원: 단위, 관계, 체계, 변환, 함축 이라
는 하위요인으로 나누어 진다.
 조작차원: 인지, 수렴적 사고, 확산적 사고, 기
억부호화, 기억파지, 평가가 하위요인으로 나
뉘어진다.

5.  Cattell는 지능의
일반요인으로 두개
의 요인을 추출해
내었다.
 그 두 가지가 유동
적 지능과 결정적
지능이다.

6.  결정적 지능
 환경 및 경험, 문화적 영향에
의해 발달하는 지능으로 가
정환경 및 교육의 정도, 직업
등의 영향을 받는다.
 그러므로 결정적 지능은 환
경적인 자극이 지속되는 한
성인기 이후에도 꾸준히 발
달 할 수 있다.
 이러한 결정적 지능은 논리
적 추리력, 언어능력, 문제
해결력, 상식 등의 능력에서
잘 나타난다.
유동적 지능
 유전적, 신경생리적, 영향에
의하여 발달되는 지능으로
생리적 발달이 지속 되는 청
년기까지는 꾸준히 증가하나
생리적 발달이 쇠퇴하는 성
인기 이후에는 감퇴한다.

8.  Gardner는 모든 학습
자는 서로 다른 능력
과 흥미, 동기를 가진
다고 주장했다.
 지능이란 문화적으
로 가지 있는 물건을
창조하거나 문제를
해결하는데 필요한
그 문화에서 유용하
게 쓰일 수 있는 정보
를 처리하는 생물 심
리학적인 잠재력이
라고 정의하였다.

9. 기존 지능이론 다중지능이론
*지능은 지능검사의 문항에 바르
게 답하는 능력이다.
*지능은 대체로 타고나는 것이다.
*논리와 언어능력을 지능의 범위
로 본다.
*지능이란 그 문화에서 유용하게
쓰일 수 있는 정보를 처리하는 생
물, 심리학적인 잠재력이다.
*사람은 모든 지능을 가지고 있지
만, 그러한 지능의 조합은 사람에
따라 서로 다르다.
*지능은 향상 될 수 있다. 다만 향
상 속도에서는 차이를 보인다.