《兒童權利公約》十八ㄊㄨㄥˊ人轉大人高峰會：CRC專題實務研討 時間：2017年8月23日(三) 地點：台北市青少年發展處 主題：你累了嗎？你快樂嗎？忍一下，我都是為你好

1. 淺談台灣教育現場
學習與休憩時間失衡問題
PRESENTED BY 林宗洧

2. CONTENTS
發表內容目錄
01 問題意識形成
模犯生02
兒童權利公約03
建議與展望04

3. 問題意識形成
什麼時候蛙鳴蟬聲都成了記憶
什麼時候家鄉變得如此的擁擠
高樓大廈／到處聳立
七彩霓虹把夜空染得如此的俗氣1

4. ​…
在學時間長達十小時
是台灣學生的常態，
包含早自習、第八節
（第九節）課。
睡覺時間，這是應該
達到的長度，但其實
超過一半以上的高中
生都無法睡這麼長。
問題意識形成
10 8
6
剩餘的六小時為休憩
（休息）時間，但是
在台灣，卻常被利用
作為補習、寫作業的
時間，鮮少用來參加
社團及藝文活動，自
主多元學習時間少。

5. 問題出在哪裡？

6. 早自習──睡眠不足的溫床1
2
3
4
問題意識形成
強制趴睡──喪失休憩選擇權
輔導課──輔導為名的正課3
補習班──品質低落的教學

7. 模犯生
讓定律更簡單／讓秩序更混亂
這樣的青春我才喜歡
讓盛夏去貪玩／把殘酷的未來
狂放到光年外／而現在2

8. 只是因為不想被教育生產線
貼上「瑕疵品」標籤而已。

9. 對於受教者需求不了解
導致雙方的認知落差
教育應協助受教者
發展其主體性
學習環境下的壓力太大
形塑極端的競合機制
感知影響資訊接收
教育環境影響知識傳播
模犯生

11. 考試（成績）取向的世界
正席捲而來。

12. 兒童權利公約
這一刻你是一個最天真的人
你手裡沒有魔笛／只有一支破舊的大旗
你像丑兒揮舞它／你不怕髒地玩遊戲
你看起來累壞了但你沒有停3

13. 「放過孩子吧，孩子是無辜
的」

14. 兒童權利公約
兒童權利公約第31條 第17號一般性意見書之第六項
1. 締約國承認兒童享有休息及休
閒之權利；有從事適合其年齡
之遊戲與娛樂活動之權利，以
及自由參加文化生活與藝術活
動之權利。
2. 締約國應尊重並促進兒童充分
參加文化與藝術生活之權利，
並應鼓勵提供適當之文化、藝
術、娛樂以及休閒活動之平等
機會。
第六項──為實現第31條創造條件
之紀錄
B. 實現第31條需應對的挑戰
41. 學業成績的壓力：在世界許多
地方，因為強調正式學業取得成功，
許多兒童被剝奪了第31條之下的權
利。

15. 兒童權利公約
第17號一般性意見書之第六項
例如：
……課外教學和家庭作業導致兒童進行自由選擇的活動的時間減少課
程安排和日程表常常體現出對遊戲、娛樂和休息的必要性認識不足或
提供的這類活動不足的問題；
……有些國家，因學術課程增加，學校提供的文化和藝術活動的機會
及專門的美術老師正在而減少；對兒童能夠在學校進行的遊戲種類的
限制阻礙了他們發揮創造性、探索和發展社會能力的機會。

16. 建議與展望
你在南方的艷陽里／大雪紛飛
我在北方的寒夜裡／四季如春
如果天黑之前來得及我要忘了你的眼睛
窮極一生／做不完一場夢4

17. 建議與展望
現今學校單位多數僅依照「教育部主管高級中等學校學生在校作息
時間規劃注意事項」訂定兩日的自主學習時間，而剩餘三日行全校
活動之名，行約束學生休憩時間之實。
1
2
3
4 學校的功能不應該只有訓練學生的學科能力，而應該使所有學生都
能適性學習，並找到屬於自己的專長與志向。
課綱內容過多，在有限的時間內塞入難以即時消化的知識，除了造
成學生「學不會」、「學不完」之外，更易造成學習的僵化。
缺乏實際的校際監督機制，許多學校仍然以不同名義包裝課程或者
強硬武斷的以學校單方面說法解釋法規，將自己的行為合法合理化。

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PRESENTED BY 林宗洧