1. 浮萍男孩〈Boys Adrift〉
內容簡介
有些令人不安的事情發生在今日的男孩身上：父母不知道為什麼他們的兒子
對真實世界沒有任何熱情，缺乏動機、興趣，失去目標、方向，甚至不能、不願
獨立過自己的生活。男孩像浮萍一樣到處漂泊，隨著生命的潮流把他帶到天涯海
角。
原因
一、學校和教育方式的改變：
在教育和大腦及身體各部份的成熟上，時間是很重要的，時間未到，教和學
都很辛苦，時間一到，水到渠成。現今幼稚園等早期基礎課程的加速（一上學就
開始讀寫）
讓未成熟的男孩一開始就比女孩的學習落後，因而產生對學校的排斥
與疏離。
女孩比較喜歡模仿，喜歡討好老師，喜歡跟大人在一起；男孩喜歡凡事自己
來，不想討好老師，不認同大人的價值觀。
從 Kennthis （由經驗得知） 移轉到 Wissenschaft （課本上的知識）
。
孩子需要有豐富的，互動的感官環境，觸摸，聞，看，聽到真實的世界，才能讓
他大腦和心智健全發展。現今的學校卻越來越學術化，不再接觸大自然，不再體
驗各種東西，只面對課本或電腦的學習模式，其實是很不適合男生的。
孩子必須是為了喜好而閱讀。過度注重成績的家長和學校，只會一直叫學生
背生字練習文法，但這反而會使學生失去閱讀的胃口，並且厭惡學校。
從競爭的形態轉移到大家都是贏家。現今的學校實行暴力零容忍 (zero
tolerance for violence), 競爭性運動只有體育健將才有份參與，但其實應該有團隊
競爭讓學生對學校有向心力，讓男孩有動機學習。有些男孩需要挑戰和競賽的冒
險來使他在乎結果。 對女生要打氣稱讚，對男生要把他們的氣焰壓下來。
二、電玩遊戲取代其他活動：
男生很多時候被主控力所驅動。對大部份的女生來說，被人喜歡或獲得好名
聲比主控力來得重要得多 但是大部份的男生寧可有主控力而不在乎別人喜不喜
，
歡他。有主控力並不是壞事，很多成功的人，都完全自我中心，卻很有成就，因
為他們把這股力量用在事業上。很多電玩遊戲給孩子一種主控權的感覺，一種他
們夢寐以求的，生和死的自我控制權，因此男孩容易上癮。
但是實上，許多研究都清楚的指出，你的孩子花越多的時間在電玩遊戲上，
他在學校的表現就越不好。而玩電玩，缺乏動機，和與學校疏離都是惡性循環的
聯結著。
男生的成績表現急劇下降最主要的原因是在小學時缺乏經過的遊戲
（Kenntnis）以及在電玩，電視文化中長大。兩者都剝奪了學生實際動手去做，

2. 去玩，使他們知道世界是怎樣在運作的學習機會。
電玩讓孩子與真實世界疏離。使孩子更暴力，有攻擊性。而且在電玩虛擬世
界中，對自己所有的動作一概不用負責，加上因為他們在主控這個遊戲，他們隨
時可以把遊戲關掉，重來。但在真實世界中，你不能從一堆你製造出的大破壞中
一走了之。電玩世界是想像的世界，不需與任何人溝通或互動，久而久之，孩子
習慣留在這容易被控制的世界中，懶惰成性，對其他東西一概沒興趣。加上電玩
遊戲本身就給了孩子達到目的的回饋報酬，但因為這些回饋報酬並沒有連接到真
實的世界，所以他們對真實世界的成就不再感興趣。他們的動機也在此同時全都
被引導到不對的地方，出軌了。
對電玩，家長應該有的基本準則包括：不要讓孩子玩那種玩者因殺害警察或
百姓而得分的遊戲。每天不應該玩超過四十分鐘。確定你的兒子知道他生活的優
先順序。家庭第一，學校功課第二，朋友第三，電玩遊戲最後。
當男孩親身參與一些運動或有挑戰性的活動後，他們自然而然就不會眷戀虛
幻的電玩世界了。
三、過動症的過度診斷和用藥傷害：
當老師，父母發現孩子行為有偏差時，從看醫生,吃藥來解決大腦問題的疾
病,比從父母改變管教孩子的方式著手容易多了。
很多醫生也相信證實法；也就是說他們一般認為：假如處方藥有效，情況改
善了，那麼就證明病人真的有注意力缺失過動症。
但原來有研究證明，ADHD 的藥物增進正常兒童表現的程度，與它增進有
ADHD 的孩子的一模一樣。
但這類 ADHD 藥物會影響大腦內管理動機的伏隔核，使男生看起來正常，感
覺也正常，但是沒有動機，看不出為什麼要辛苦工作去完成真相世界的目標。
四、環境雌激素干擾內分泌平衡：
內分泌干擾物質(endocrine distuptor) 是一種模仿荷爾蒙作用的物質。塑膠
瓶中所釋放的內分泌干擾物質，或肉類中的荷爾蒙，都讓今天的女孩比以前任何
一個時代早熟；但男孩的發育和青春期則相反地減緩或受干擾。當孩子受到環境
污染，接觸到一大堆雌性荷爾蒙這些化學物質時，不但會引起肥胖，他們的動機
和驅力也越來越低，人越來越懶。
內分泌干擾物質和注意力缺失過動症和過胖和延後的青春期，很有可能一起
發生，而且息息相關。
避免環境雌激素對孩子造成傷害的建議包括：不要用塑膠奶嘴，玩具，要找
有＂無 PVC”標籤的產品。不要用微波爐加熱塑膠容器或保鮮膜。避免用塑膠瓶
裝飲料或奶。用玻璃容器。
五、流行文化對男性氣概的貶抑：

3. 現今的美國文化，集體忽略了男孩轉變成男人的過程。在沒有提供成熟男人
的典範，並帶領我們的男孩轉型成大人時，他們就會自己去建構一個出來，他們
會轉向暴力幫派和犯罪，早期性交，和濫用藥物。忽略男孩轉型成男人的過程結
果就是沒有製造出太多敏感，體貼，在乎別人，努力工作的年輕人。我們忽略這
在很多其他文化中仍存在的傳統
，沒有盡我們的責任去引導男孩經過這個歷程，
那我們終將嘗盡苦果。
在世界上很多地方，男孩到了一定的年齡，就必須經過一種儀式，經由完成
一項考驗或奉獻，來脫離舒適和安全的兒童繭。每個文化對真正男人的定義是不
同的。但美國可能因為富裕，沒有生存困難，所以讓男孩們沒有動機，也不在乎
自己可否成為真正的男人。而美國現在正需要做出一個集體的選擇，定義男子氣
概。
要給一個男孩看一個紳士是怎樣的舉止，一個紳士如何與女性互動，他對災
難 不幸事件如何反應 他怎樣為他的社區服務 這些角色模範是無法被取代的。
，
，
，
這些模範必須是一般人，不是聖人，不是電影中的英雄。
照理說，這男人的典範應該是爸爸，老師，教練等男孩常接觸的人。但是美
國家庭中父親的地位在過去的四五十年中，急速下降。現在的男孩，很難明白，
到底長大的意思是什麼，一個成熟的男人應該是什麼樣子？
解藥
第一個因素 : 面對教育體系的改變，家長應該把 Kennthis（由經驗得知）和
Wissenschaft（課本上的知識）放回它們原先的平衡點，使孩子在沒有機會跟真
的青蛙玩之前，不會先學到青蛙。最好是能找到有機會接觸大自然的學校。假如
孩子在學校裡讀得很辛苦，你應該仔細觀察，並和老師一起做一些小改變，比如
改變座位情況，或轉到單一性別得班級或有提供 boy-friendly 教學的學校。
第二個因素 : 把孩子從電玩遊戲的模擬世界中拉出來。認真介入，重新引
導他想玩電玩的衝動，而這條路，必須比玩電玩更有趣，更真實。 比如說參加
運動校隊，參加合法飆車，參加任何有挑戰性的活動。因為＂你無法把一個小霸
王變成天使，但是你可以把小霸王變成武士。＂
第三個因素 : ADHD 的藥物會損害大腦中處理動機和驅力的重要區域，讓年
幼的孩子吃藥以使得老師的工作容易些，這不是為了孩子的最佳利益，而是為了
課堂比較好控制。所以父母應該有去找一個有勇氣，沒有偏見的心理學家評估你
的孩子，找出過動或無法專注的真正原因。
第四個因素 : 減少使用塑膠，用其他原料製造的容器。
第五個因素 : 引導孩子做出對的選擇是父母的責任。一個男生會變成他在

4. 生活周遭所見的男人，一個男生需要健康的男性角色模範。並不是所有傳統性別
角色都該被打入十八層地獄，性別刻板印象有一些是好的。不要假裝男生和女生
是一樣的，要讓每一個男孩知道尊重女友是一個真正的男人應有的態度。破壞所
有過去對丈夫和父親的形象，並不會使父親堅持他的太太分擔所有的犧牲，反而
會造就自私的年輕男生，他對從己身而出的孩子沒什麼責任和義務的感覺。我們
必須重建世代之間的聯結，讓男孩可以在週末時和年長的男人一起出去交流，把
這個聯結切斷，就像把綁住船錨的繩子切斷一樣，船就漂走了。
心得
B0107009 林紜婕
雖然這是一本作者描寫關於美國周遭所發生的變化和問題，但裏頭卻有許多
和台灣目前教育體制和身為父母的期待有太多相似之處，在看看身邊一堆人推崇、
追求美式教育環境，現今男孩的問題包括凡事缺乏動機，討厭學校，討厭功課，
愛打混，無視別人的關心，越來越多人被診斷患上注意力缺失過動症（ADHD）
，
上大學的男生越來越少，不願獨立，不想打拼，沒有夢想沒有根。教養孩子是門
藝術，在我們過份強調科學的現代，遺忘了父母先天的本能，觀察孩子個別的差
異，因材施教，徧好過多的專業理論，一窩蜂追求快速、有效和崇洋與過滿的學
習課單，卻揠苗助長，反而是誤了孩子的一生。
B0107019 柯淇文
這本書提到幾個想法，彼此之間皆有些許的相關性：男孩子的生長發展比女
孩子晚，這除了呈現在青春期的差異之外，在幼稚園進入小學階段，也是一個明
顯的分水嶺。許多學龄前的小男生還沒有發展到可以靜靜坐著學習，就被一堆深
怕輸在起跑點的家長們送去幼稚園，甚至補習班，也無怪乎老師常會把這樣「坐
不住」的男孩貼上「過動」的標籤，而加深了藥物濫用的情形。男孩的挫折感多
了，對於學校的學習自然有負面的情緒。加上電腦的普及化與家長的放縱，許多
的男孩子對現實世界失去了興趣，形成日益嚴重的「大自然缺乏症」－對大自然
失去了感知，
「宅」在家泡在電腦前成了最大的生活重心－他們「躲」到電腦遊
戲的世界中尋找在現實社會中沒有辦法得到的成就感與滿足。
看完了這本書，讓我對於面對男孩子有了新的想法，對於他們「出包」
，雖
然抓來訓一頓是一定要的 但也因為多了些諒解而比以前平靜 原來面對男孩子
，
。
，
需要有更多的耐心 不管是自己的弟弟或者是男朋友還有普通的男生朋友都是。
，
B0107034 黃詩涵
很久沒有認真看完一本書了，從中領略、體悟得到了很多..一本關於教養男
孩的書，一位家醫科醫生，後來攻讀心理學博位，透過多年的個案觀察與研究分
析，配合實地走訪、佐證，慢慢發現問題核心所在，進而歸類出五個主要因素。
作者強調父母應該學習放慢步伐看待孩子的個體生命，順性而為，尊重天生性別

5. 的差異化，男女的不同除了外在條件以外，其實他們的大腦結構與神經迴路活化
的發展時程和功能上存在非常大的不同，另外電玩遊戲和 ADHD(注意力缺失過動
症)用藥的氾濫，加上環境中的內分泌干擾物質，最後是性別界線的混淆和沒有
一個正向的社會意義和足以模仿的角色典範.....
有些書注重生活的體會，有些書教育飲食的重要，有些書強調慢活的步伐，
有些書敘述專業的理論，這一本書卻包含了所有我們知道與不知道的，給予中肯
的建議，提出合理的懷疑與分析，最後用數據告訴大家一個存在的事實。
書中作者盡量用實例與數據佐證，但卻加入了更多親身的觀察與分享，不用
太過偏剖的建議直接告訴讀者，不用果斷的立場給予答案，更不用太過艱澀難懂
的專業術語讓人無法領略，值得大家去閱讀去體會。
印象很深的是作者提到一段，現代的教育過份強調課本上的「知識」
，慢慢
捨去經驗上的「知識」
，例如他對女兒的知識和對小兒科的知識是完全的不同，
女兒喜歡被人左右的搖，而不喜歡前後的搖，知道女兒喜歡坐在他的腿上，而不
喜歡被人緊緊抱在胸前，如果不是一個身為父親對孩子的觀察，從生活的相處瞭
解慢慢得到答案，就算他是一個很權威的小兒科醫生，相信都無法從專業上尋求
到幫助。
教育孩子是門藝術，應該適當觀察孩子的天賦跟差異，在決定讓孩子該怎麼
發展不然反而害了孩子一生
B0107074 周璇
我覺得現在小孩子都太好命了，隨處可見一些比我小的孩子手上已經有手機
了，回想起那時候我的手機求了好久好久爸爸媽媽才買給我的，而現在就不一樣
了，現在的家長深怕小孩找不到人，所以買手機給小孩，結果反而導致小孩沉迷
於手機裡的遊戲裡，這樣真的很糟糕，我想父母真的怕找不到小孩可以買那種沒
有甚麼遊戲的智障型手機，而不是為了趨勢或者小孩吵著要要買智慧型手機，就
買給他了，不是他想要什麼就給他什麼，這樣只會害了小孩而已。
這本書還提到「男孩需要磨練才能成為男人」這讓我覺得相當有趣。現在家
庭大多成員少，男孩在家常倍受呵護，不會做家事，茶來伸手飯來張口的大有人
在。如果家中或生活中沒有足以視為好榜樣的男人，陪著孩子走向戶外勞動、運
動與互動，男孩在成長的過程中將容易失去面對挫折的勇氣，無法從失敗中站起
來，也無法體會靠自己雙手努力盡力全心全意成就一項事情的成就感。
作者在這本書最後的結語：
「我們都要同樣的東西：給我們的孩子和孫子一
個健康的世界。我們相信『健康』的意義，不只是有足夠的食物和保暖的衣服而
已，它的意思是讓我們的兒女能過有意義、充實的生活。」我覺得這句好棒，活
在這世界上就是要活得很精采，不讓自己後悔。
B0107092 楊佳諾
看完本書後覺得藥物治療真的是一種很另人擔憂的治療方式,書中提到：
「現

6. 在的家長很短視,只要孩子功課夠好,什麼都可以犧牲。既然吃了藥記憶力會變好,
為何不給他吃？」這個觀念要不得,可是卻處處可見近乎氾濫,只要自己的孩子稍
微慢了別人家的孩子一點,就急著尋找祕方,幫孩子找所謂的捷徑,但有時是揠苗
助長,欲速而不達。書中提到的美國男孩,因為背負了社會與父母的期待,在成長的
過程中就擔負了比其他文化小孩期望更高的目標,藥物扼殺了男孩學習跟努力的
動力,甚至幾乎是對生活的苦樂沒了動機,寄身在父母的殼之下安於現狀。
也許這個時代社會上不公平的待遇不僅僅只是以往認知的男女不平等了,在
某些程度跟區域上也形成了女男不平等,男女不平等還是存在的,只是拐個彎換了
一種形式。
而書本裡說得,這個社會在改變,流行文化對男性氣概的貶抑,男孩轉變成男
人的過程需要適當的引導,卻找不到成熟的男性角色模範,所以他們不知到怎樣成
為真正的男人。電視上新聞媒體娛樂圈大力放送流行文化,而循環播放的錯誤示
範層出不窮,卻不是時長有人能跳出來指證其中的錯誤,然後奇妙的歪風被趨勢助
長,男孩活在這個時代很可憐,像是被放大了所有小細節,錯的對的沒有一套標準,
好像怎樣都對但怎樣都可以錯！真的很值得深省。