1. Детское хвастовство: вредное и полезное.
Елена Доценко, психолог НОУ ДО «Архитектура Будущего»
«Нехорошо, когда человек хвастает, но ещё хуже, когда ему нечем
похвастать».
И.Н. Шевелев.
Если бы меня попросили дать краткие ответы на следующие два вопроса, я бы
ответила так:
Вопрос первый: «Отличается ли детское хвастовство от взрослого?». Ответ: «По
сути – нет».
Вопрос второй: «Нужно ли что-то делать с детским хвастовством?» Ответ - «если
оно «полезное» – то нет, если «вредное» – то да».
А теперь подробнее и по-порядку.
Что такое хвастовство? Хвастовство – это неумеренное восхваление собственных
достоинств (С.И. Ожегов). Но слово «неумеренное» является довольно расплывчатым.
В русской традиции вообще не принято самому о себе говорить хорошо, важно
дождаться, пока что-то хорошее скажут о тебе другие. Народные назидания,
заключенные во множестве разных пословиц, гласят: «Не хвали сам себя, есть много
лучше тебя», «Чужого не хай, своего не хвали», «Кто хвалился, тот с горы свалился».
Дети отличаются от взрослых тем, что они более спонтанны и открыты, в них
присутствует естественность. Чувство стыда появляется только к 6-7 годам. Взрослые
же обременены усвоенными социальными нормами, которые диктуют, что хвастаться –
плохо. Поэтому взрослые, может быть, и похвастались бы иной раз, но предпочитают
скромничать, а когда хвастаются, то не так очевидно, как дети.
Что же такое «полезное» и «вредное» хвастовство? Как, спросите Вы,
хвастовство вообще может быть полезным?
Где-то в два года ребенок начинает настаивать на том, чтобы делать что-то
самостоятельно. Ему нравится быть убежденным, что это именно он источник
собственных действий – «задумал – сделал». Ребенка с каждым днем все чаще
переполняет чувство гордости – «я сам», «я могу», «я научился». Так малыш
утверждается в собственной самостоятельности и возможностях. Ребенок полон собой,
полон своих намерений и умений. Он горд и рад, и своей радостью спешит поделиться
– «Я сама оделась и даже молнию застегнула», «Я застелил кровать», «Я построил
кораблик – сам». Родительское одобрение в данном случае даже и не требуется.
Можно порадоваться вместе с ребенком, попросить показать, расспросить, уточнить
(«расскажи, как ты делал кораблик?»). Если достижение ребенка является новым
шажком в умениях, то можно это отметить: «вчера у тебя еще не получалось
завязывать бантик на шнурках, а сегодня получилось – я рада, здорово!». Почему мы
не рекомендуем говорить стандартное «молодец»? Потому что ребенок научился это
делать для себя, а не для Вас. Наша оценка, даже положительная, девальвирует ту
радость, которую он испытывает, и значение данного достижения в глазах самого
ребенка.
Данный тип хвастовства, основанный на гордости, радости и уверенности в своих
силах, и является «полезным». Даже если речь касается каких-то предметов или
вещей, которые у ребенка появились, в случае, если ребенок рассказывает о них с
искренней радостью, данное хвастовство будет полезным («Мама купила мне новые
сапоги, в них можно по любым лужам ходить!»). Иногда ребенок гордится своими
родителями – «У меня папа очень сильный», «моя мама печет самый вкусный торт».
Дети искренне верят, что так оно и есть.
А что же тогда «вредное» хвастовство?

2. Источником вредного хвастовства является глубокое недоверие к себе и
зависимость от мнения других. Любой ценой, даже привирая, ребенок стремится
получить внимание и признание. Источником положительной самооценки становится
одобрение других людей.
Стремление быть первым и лучшим вырастает из страха «а вдруг меня не
примут?». Это очень уязвимое состояние. Желание быть первым и любимым для мамы
заменяется на «быть первым везде». Целью хвастовства становиться доказать - «я
лучший», «я особенный», «любите меня». Задача эта может решаться и принижением
достоинств других (« Я быстрее тебя добежал до подъезда»). Вход могут идти не
только собственные достижения, но и материальные блага. Ребята начинают
хвастаться игрушками, предметами одежды, электронными устройствами, машинами
пап и мам и т.п.
Родители могут сами способствовать хвастовству, если все время
концентрируются на мнении окружающих: «Как посмотрят?», «Что подумают?», «А что
скажут?». Таким образом, родители транслируют свое недоверие к самим себе. У
ребенка возрастает тревога – «мои мама и папа не такие уж всемогущие, раз зависят
от мнения окружающих». Подспудно он усваивает идею - «важно не какой ты, а каким
кажешься». Происходит зацикливание на внешних атрибутах и популярности,
формируется зависимость от внимания других.
Кроме того, если родители постоянно критикуют ребенка, предъявляют
завышенные требования, которым он не может соответствовать, у ребенка
формируется недоверие и нелюбовь к себе. Чтобы казаться хорошим, он начнет
привирать.
Зависть к популярности других толкает ребенка придумать, чем бы выделиться.
Вредное хвастовство условно можно назвать типом «Незнайка». Уж до чего же
ему хотелось получить признание и славу! А поскольку собственных умений у него
никаких не обнаруживалось, он все время врал. Что ему в действительности не
хватало? – Принятие его таким, каков он есть, остальными коротышками.
Ну а полезное хвастовство в большей степени присуще Знайке. Знайка, обладая
знаниями и умениями, мог без страха быть непринятым, рассказать о своих новых
открытиях и изобретениях. Поэтому полезное хвастовство так и назовем - тип
«Знайка». Его слова не расходятся с делом. А это главное, чтобы не прослыть
хвастуном.
«Полезное» хвастовство «Вредное» хвастовство
Тип «Знайка» «Незнайка»
Цель Поделиться радостью
Самовыражение
Информирование
Впечатлить
Приобрести признание и
популярность
Доказать
Содержание Реалистично Часто нереалистично,
приукрашено,
преувеличено
Предмет хвастовства Часто – достижения,
умения
Редко – материальные
блага
Часто – материальные
блага
Редко – достижения

3. Если родитель обнаруживаете у своего ребенка второй тип хвастовства, самое
полезное, что он может сделать – показать ребенку, что он его принимает, отмечать
реальные достижения, радоваться вместе с ним, больше слушать ребенка, узнавать
его, интересоваться размышлениями и мечтами, предлагать свою помощь. И ни в коем
случае не стыдить! Впрочем, во всем этом нуждается каждый ребенок на свете!
Посыл «Разделите со мной
радость»
«Признайте меня»
Источник Принятие себя
Чувство полноты собой
Уверенность в своих силах
Недоверие к себе
Зависимость от мнения
окружающих
Внутренний дефицит
Возвышение над другими Нет Завуалировано есть
Сопутствующие эмоции Гордость
Радость
Тревога, страх
Зависть
Состояние Открытость
Расслабленность
Уязвленность
Напряжение
Отношение родителей Поддержка
Принятие
Критика, непринятие
Завышенные требования