Как исправить ошибки воспитания

© Алена Старовойтова | KluchiMasterstva.ru
2
Оглавление
Путь к совершенству. Исправлять или восхищаться? ........................................ 3
Как побудить детей учиться ............................................................................ 7
Что мы можем дать детям ............................................................................... 8
Как научить поведению в социуме .................................................................. 9
О компьютерных играх ................................................................................. 11
О детях «Индиго» и «Кристальных» .............................................................. 11
О сексе и духовном экстазе
«Новые дети» и трансформация коллективного сознания человечества
Трансформация ДНК и физиология «новых детей»
О питании
О медленном взрослении
Любовь и брак в мире новых энергий
Как помочь Кристальным детям адаптироваться
Техника освобождения от тревоги за детей
Об авторе .................................................................................................... 13
Для перехода щелкните по названию раздела левой клавишей мыши

3
Всем добрый день!
Тема сегодняшнего занятия в Клубе «Я есмь Творец» - Как исправить ошибки воспитания.
Мы сегодня поговорим о том, что же нам делать с нашими прекрасными «неуправляемыми» детьми, которые побуждают нас чувствовать себя живыми, растерянными, уязвимыми и тоже имеющими право на счастье. Именно наши дети являются катализаторами эволюции и, в частности, нашей с вами эволюции.
Я внимательно прочла ваши вопросы, спасибо, они очень разнообразны.
Один из них - о том, как наши дети меняют мир - я разверну в целый раздел нашего семинара, потому что он очень многое объясняет. И затем я отвечу на все вопросы, которые были мне заданы, поскольку все они обобщают какие-то конкретные родительские тревоги.
О многом я уже говорила на своих вебинарах, и сейчас с радостью повторю, потому что трудно переоценить то, насколько облегчается наша собственная жизнь и какие перед нами раскрываются просторы - финансовые, в омоложении, в приходе в нашу жизнь новых интересных людей, когда мы перестаем беспокоиться о своих «новых детях», «детях Индиго», когда мы по-другому смотрим на их проблемы, когда, наконец, позволяем себе признать, что мы просто не можем понять задачи их жизни.
Сегодняшний семинар посвящен не тому, как избавится от тревоги, а тому, как стать счастливее, и я надеюсь, что вы сможете - каждый для себя - какую-то грань в моих ответах почерпнуть.
Путь к совершенству. Исправлять или восхищаться?
И начну я с той же истории, которую вчера, не удержавшись, процитировала на семинаре, на новом курсе, который мы ведем с Аленой.
На женском семинаре по поводу счастливого партнерства зашла речь о том, что многие женщины боятся новой любви, потому что опасаются, что партнер недостаточно оценит или разочаруется в них, или их таланты не будут оценены и так далее. И мы плавно подошли к детству, где наши родители все время стремились нас исправлять.

4
Вот был такой замечательный вопрос о том, что мы очень любим наших детей, мы благожелательно оцениваем их творчество, но если рисунок ребенка не очень удачный, то в мягкой форме ребенку показываем, что можно лучше, и это вызывает бурный протест у ребенка, он не доволен и бросает рисование вообще.
Сначала я хочу спросить уважаемую аудиторию - были ли у вас в детстве в жизни ситуации, когда вы что-то начинали делать, естественно, оно у вас получалось сначала не совершенно, а взрослые указывали вам доброжелательно на возможные ошибки. И вы больше никогда не возвращались к этому действию и перестали верить, что вы к этому способны.
Поставьте, пожалуйста, плюсики те, у которых были в жизни такие ситуации.
Вот у вас пошли плюсики. Спасибо. Посмотрите, пожалуйста, те, кто задал вопрос - сколько таких людей. А ведь порой указывали и не доброжелательно, а путем сравнения, посмотри, вот Маша может, а ты нет и так далее
А теперь попробуйте мне написать пару слов - почему родители говорили вам это, зачем они вам это говорили? Вы тут уже люди подготовленные, вы понимаете, что мотив - чтобы сделать своего ребенка более совершенным художником тут совсем ни при чём.
Какой настоящий мотив побуждает нас указывать на неудачу в каком-либо действии? Какой мотив побуждает взрослого человека указывать на несовершенство в ребенке, попробуйте подумать.
…Себя вознести…
Очень правильно, потому что мы чувствуем удовлетворение, когда видим что-то недостаточно хорошее, что мы сами можем делать достаточно хорошо. Мотив из лучших побуждений, типа «для развития» - это обман, это не имеет никакого отношения к развитию, потому что мы сами были не совершенны и чувствовали сами собственное несовершенство.
Когда мы сами несовершенны, мы замечаем в других тоже несовершенство. Чтобы «улучшить» ребенка, вы понимаете, я бы сказала так - чтобы ребенок поднялся больше, чем родители, то есть, родитель сам не умел чего-то с детства и хочет, чтобы ребенок был совершеннее.
… Несоответствие какому то идеалу, кому-то или чему-то, собственная нереализованность ..
… Так принято по отношению к младшим …

5
А почему так принято? Я об этом спрошу, почему так принято - указывать на ошибки?
Школьная наша система образования так построена, хотя уже 30 лет назад было рекомендовано не ошибки подчеркивать у детей, а правильно написанные буквы, ставить рядом с ними восклицательный знак и обращать внимание ребенка на то, что у него получилось. Это было обосновано нашими академиками и рекомендовано в школы, но не прижилось почему-то.
Гораздо приятнее чиркать тетрадь и показывать на ошибки. Это позволяет усилить уверенность в себе за счет детей. Потому что всегда комфортно показать, что ты понимаешь, в чем не прав другой, а ребенок совершенно беззащитен. Его осудить очень просто, причем в какой бы мягкой форме вы не осуждали, смысл остается тем же – «ты не такой, как надо, а я знаю, каким надо быть», «ты делаешь не так, а я знаю, как нужно делать».
Собственное чувство вины переложить на ребенка - тоже очень распространено, когда хочется, чтобы ребенок мог, а он не может, и ты знаешь, что ты виноват в этом или приписываешь себе это. В основном повышается так свая самооценка.
… Именно так идет образование в Америке, акцент на хорошем - пишет нам Елена.
Так вот я хочу этот конкретный случай разобрать. Я хочу вам сказать, что я такая же, как и вы, я тоже хотела в мягкой форме улучшить своего ребенка. Я, тоже пострадав от своих родителей, которые хотели меня улучшить, в мягкой форме, деликатно, развивающим образом, но всегда старалась исправить то, что мои дети делали неправильно.
К счастью, у меня родились ярко выраженные «дети Индиго», которые «заткнули» меня в 2-3 года уже и говорили - «не нравится - не смотри», хотя до сих пор я остаюсь единственным человеком в их жизни, который может их действительно ранить и задеть даже не тем, что скажешь, что это не так, а тем, что недостаточно повосхищаешься тем, что им самим важно. Это может лишить их сна на целую ночь - что я не восхищалась тем, чем восхищались они.
Но именно благодаря им я стала тем, кем стала. Благодаря им я открыла свою первую рассылку для родителей обыкновенных детей Индиго. Благодаря им я изучила горы специальной литературы и лучшие методы обучения, и узнала о том, что вот этот способ «совершенствования» другого человека через внимание к неправильному - это программирование «Матрицы».
Это программирование общества, которое готовит шестеренки, рабов и их последователей, потому что на самом деле любая деятельность только тогда может развиваться, когда ею восхищаются и обращают внимание на то, что

6
получилось хорошо, потому что тогда происходит удивительный факт -мозг фиксирует, направляет внимание на хорошее. И хорошее повторяется. Когда мы указываем внимание на неправильное - мозг фиксирует неправильное, и оно выскакивает в ненужный момент, и мы опять делаем то же самое, неправильное.
Вот нам пишет Танечка: «мой сын рисовал в детстве просто обалденно, я восхищалась и радовалась, но он перестал рисовать».
Просто вам непонятно, чем он занят сейчас - у него есть, чем заняться, поверьте мне. Может быть, ему лучше сидеть и смотреть в стенку, и при этом - работать на внутренних планах… Не надо приписывать своим детям собственное представление об успехе.
Я хочу привести конкретный пример по рисованию, потому что у меня дочь рисовала очень неплохо, но отказалась обучаться в каких-либо художественных школах, об этом есть целая история на моем сайте. И она великолепным совершенно стала дизайнером по росписи посуды, и ей даже предлагали в Союз Художников вступить, но она еще и поет к тому же без образования, так что центральные залы Москвы ее приглашают выступать для элитной публики.
Так вот, благодаря ей я поняла очень простую вещь - посмотрите галереи выдающихся людей, вы часто можете там видеть картины, на которых просто кляксы, точки, палки или какие-то кривые дома или косые рожи. Чтобы далеко не ходить, возьмите Пикассо – «Любительница абсента».
Ценность рисунка не в том, что домик похож на домик, а деревце - на деревце, а у человека 5 пальцев, брови и глаза. Ценность рисунка в том, что он передает эмоцию, эту эмоцию вы понять не можете, вы - не ребенок.
Поэтому любой рисунок, нарисованный в экстазе, даже каляка-маляка, несет энергетический потенциал - ребенок выразил жизнь, совершил спонтанное творение на этом рисунке, а вы говорите -ну да, неплохо вот тут у тебя получилось солнышко, вот только у тебя домик кривоват или там - собачка не похожа…
Вам показывают кусок энергии, а вы говорите о том, что дом кривоват. Надо понимать, зачем мы это говорим. Мы наивно думаем, что направив ребенка на то, что нужно стремиться к лучшему - мы раскроем в нем способность, но это не так.
Мы живем в эпоху, когда это конкретный тупик, поэтому наши дети психуют, швыряют свои тетради, в которых им исправляют ошибки, плюют в лицо, когда мы говорим - «это платье тебе не идет». Ну и вообще бурно очень реагируют, потому что они знают - в этой жизни, которая настанет с две тысячи тринадцатого года человек умрет, буквально вымрет как мамонт, если не будет

7
уметь испытывать радость, ликование, творение. А эта радость никак не связана с выполнением уроков, с соответствием ожиданиям учителей и так далее.
Как побудить детей учиться
Здесь есть такой вопрос, в чате:
… Как побудить детей учиться и нужно ли это делать?
Честно скажу, когда мои дети учились, мне нужно было хоть как-нибудь, побудить их учиться. Старшую дочь я еще как-то сумела обмануть, в смысле - школу обмануть, ее подстраховать, научить ее психологически взаимодействовать с учителями, и она все-таки доучилась до одиннадцатого класса, причем окончила без троек его, потому что умела расположить к себе людей.
Но содержание школьной программы не имеет никакого отношения ни к интеллекту, ни к мышлению, ни к будущей жизни, ни к профессиональной деятельности. Это такая «вещь в себе», как религиозное учение, которое талдычат.
Все естественные науки, которые преподают в школе, не соответствуют реальности. Нас учат -живая и неживая природа. Детей учат: Солнце - неживая природа, а вы делаете дыхательную гимнастику и вдыхаете солнечный свет, и приобретаете Любовь Творца. Это ложь! Биология: происхождение видов на земле - это ложь! Физика - это ложь, потому что квантовая физика - она другая. Химия по-другому совершенно построена. Практически, кроме того, что - научиться читать и писать, в школе нечему научиться.
Языки - отдельная история. Вопрос был про девочку, которая не учит язык - не знаю, я страдаю от того, что вовремя не поучила язык, и мне сейчас трудновато нагнать это. Но вы знаете, в текущий момент, где-то год-полтора-два нет ничего дороже, чем покой в сердце.
Если ребенок ненавидит эту учительницу, отложите, сами занимайтесь. Есть масса интерактивных программ, для себя. Если вы занимаетесь, то и дети с вами будут заниматься. Мы живем в эпоху, когда человек процветает или разрушается благодаря состоянию эмоций внутри.
Если он доволен собой, если он в согласии с собой живет, а тем более ребенок, у которого эндокринная система не сбалансирована, бурные реакции биохимические на любые эмоции. Отсюда и аллергии. Там был вопрос, про

8
кожные заболевания. Я столько написала материала по этой теме, зайдите на мой сайт, там в комментариях есть ссылки.
У меня есть передача - «У спокойных родителей здоровые дети». У меня есть аудио-запись «Психосоматика», объясняющая это, но я вам скажу коротко. Мы живем в эпоху, когда отравляют не химические вещества, а мысли и чувства, и самые отравляющие чувства - это «ты не такой, как надо». И именно поэтому у девушки, болеющей каким- то заболеванием, все прошло, когда она уехала от родителей в другой город.
Вот Елена пишет: «Мой сын говорит, что ему важна математика и язык, а другие науки отрицает в школьной программе».
Он молодец, умный мальчик. Так вот я хочу сказать, что мои дети, которые прошли «мимо» школьной программы - потрясают всех окружающих своим интеллектом. И каждый раз, поскольку старшая дочь поет очень специфическую музыку, просветляющую душу и сердце, с ней берут интервью и всегда удивляются ее зрелости внутренней. А они и смогли стать такими именно потому, что они не отвлекались на сопротивление школьной программе.
Что мы можем дать детям
Но есть еще один пункт.
Почему родители стараются устроить детей во все кружки, которые только можно, во все развивающие программы, во всякие разные тренинговые центры?
Потому, что они чувствуют - им нечего дать своим детям, а чтобы ребенок не был «бесхозным», его хоть чем-то надо «нагрузить». И я не могу утверждать, что это неправильно, если вам нечего дать вашему ребенку. Но поверьте мне, полгода жизни для себя, полгода, когда родители заняты собой - поднятием самооценки, чтобы научиться любую ситуацию превращать в позитивную для себя, вообще трансформация себя - резко повышают вашу ценность в отношении детей.
И дети сами захотят заниматься вместе с вами, в том числе языками и какими то развивающими занятиями. Как у меня одна мама жаловалась, что ее ребенок не хочет слушать классическую музыку. Вопрос в том - кто предлагает это ребенку сделать.
Чем вы притягательны для ребенка? Вы счастливы? Вы процветаете, ликуете? У вас прекрасное здоровье? Вас любят окружающие? Если бы вы были таким, ваш ребенок вас бы послушался. А когда вы решаете свои проблемы и хотите воспитать своего ребенка, чтобы он тоже решал свои - ребенок этого не примет,

9
и будет совершенно другая ситуация. Но я об этом подробно поговорю, отвечая на вопрос Натальи «Кто такие дети Индиго, зачем они здесь и как они изменяют наш мир?»
Как научить поведению в социуме
А сейчас отвечу на другой вопрос.
…Маленький ребенок, 2.5 года, дерется, отбирает игрушки, и те, которые дал свои поиграть. Почему это происходит и как можно исправить?
То, что ребенок дерется - это хорошо, если бы он не дрался, то у него была бы ангина гнойная, воспаление легких или бронхит, дерматит. Ребенок дерется - это он выбрасывает свою агрессию наружу, отстаивая свои границы. Почему происходит это именно у вас - вы сами знаете, что происходит в вашей жизни. Вы сейчас находитесь в процессе трансформации.
У вас турбулентности, между вами и супругом. И ребенок не может в этом состоянии находиться в гармонии, то, что он дерется - это наименьшее зло из того, что он может сделать, это самый легкий опыт, который он получает. Другое дело - как с этим поступать. Не надо пытаться сделать его мирным, он мирным не станет, в 2.5 года у ребенка нет биохимических механизмов, чтобы понимать, почему нельзя отнимать машинку у кого-то. Вы просто должны переключать его внимание, оберегать его от конфликтов на площадке. Это должна быть не воспитательная работа. Не надо бояться, что он всю жизнь будет узурпатором.
Нужно говорить – «ты злишься, поэтому ты хочешь это забрать, но другие дети с этим не согласны, поэтому я отнимаю игрушку», и хоть он плачет, не плачет - вы уходите в другую сторону. Если он бьет вас, вы оставляете его в другой комнате. Скажите ребенку: «я тебя люблю, но мне не нравится, что ты меня бьешь». Здесь нужно смириться с ситуацией в том смысле, что – это хорошо, что ребенок проявляет агрессию, а не «уходит в болезнь». И нужно заниматься собой, то есть, гармонизовать себя. В окружении, в садике, на площадке просто страховать его.
У меня была девочка, просто «ангел» внешне. С такой же мамой «ангелом», которая с ужасом говорила, что на детской площадке она никому не дает кататься на горке, что как только подходит ребенок - она бьет его по голове.
И это нормальное поведение на самом деле, потому что у этих детей есть царственное ощущение своего права жить как они хотят. Но у них еще нет опыта и интеллекта, поэтому это инстинктивное желание - просто воплотить в

10
жизнь то, что я хочу. И ваша задача показать ему, каким образом это возможно. Например, если даже другой ребенок ударил вашего - не защищать, а дать почувствовать ему, как это неприятно, когда ограничивают его права.
Нужно понимать, что негативное поведение - это не плохо, это способ отстаивания личного пространства. И вы ничего не объясните ему в младшем возрасте. Поэтому вы можете только показать на опыте, что такое поведение невозможно. Просто выдергивать его из детской среды и пусть посидит один. Дети прекрасно на опыте учатся, им хочется взаимодействовать со сверстниками. Если каждый раз после стычки он будет оставаться один, он будет учиться контролировать себя постепенно.
Еще вопрос …Ребенок не бережет то, что ему покупают.
На счет «не бережет» мне вообще не очень понятно. Странно было бы ожидать, что ребенок будет беречь то, что покупают. Ребенок использует любой предмет с целью попользоваться им. И если он бросает, теряет, значит, не так уж ему это нужно. Здесь проблема только в вас. Дело не в том, что заработать, а дело в том, что вы должны очень простой инструмент применить. Об этом инструменте подробно написано в моей книге «В каждом человеке скрыт светлый источник».
Коротко скажу.
1) Вы никогда не должны откупаться от ребенка, но вам нужно давать ему на неделю определенную минимальную сумму, которой хватит на проезд и на минимальное самообеспечение. Даете сумму на неделю, он может потратить все в один день, вы ему больше ничего не даете, будет ходить пешком, не обедать или еще что-нибудь.
Вы должны внутри себя четко понять - невозможно обучить ребенка словами, вы можете обучить только суровой правдой жизни, но не суровыми мыслями и суровой интонацией. В это же самое время вы можете с ним смотреть комедию, печь пироги и так далее, вы должны дать ему эмоциональную симпатию.
Если у вас в семье все транжиры, то вы не можете так поступить, тогда получится дискриминация. Когда мои дети были маленькие, я переживала затруднительное финансовое положение. Но так как в нашей семье ценностью были не финансы, а радость, они к 12- ти годам абсолютно мудро научились распределять деньги, причем не экономить, не беречь, а именно уметь привлекать деньги в свою жизнь. И самое главное - уметь дарить. Потому что человек не может жить в благосостоянии, если он не умеет одаривать других.

11
О компьютерных играх
…Играет в войну в виртуале - это тоже способ выплеснуть агрессию?
Не обязательно, компьютерные игры не опасны для людей с нормальным интеллектом. Это единственная площадка, где молодой человек может выжить и не свихнуться.
Мы сейчас будем говорить о том, как наши дети меняют жизнь, и что за жизнь ждет нас в 2013 году.
Для наших детей линейная жизнь - проснулся, умылся, пошел на работу - это «тупизм». Наши дети пришли в этот мир, что бы сразу жить в нескольких измерениях.
У них очень высокая чувствительность к разным сигналам. Им очень скучно читать, скучно слушать кого-то, они воспринимают визуальную информацию, насыщенную, быструю, сразу несущую несколько посылов. Компьютерная игра, особенно сложная, удовлетворяет эту потребность мозга во внимании и в развитии, потому что загружает всю сигнальную систему. Ни одна деятельность, которой занимаются взрослые люди, не дает такой работы. Наша жизнь маразматична, а в компьютерной игре она тоже не особо хороша, но в ней есть хоть какой-то смысл.
В компьютерной жизни ты загружен, чтобы контролировать ситуацию, а в реальной ты - как шестеренка в тракторе крутишься, пока не начинаешь жить автономно от системы. От системы образования, здравоохранения. Наши родители же продолжают быть наемными рабочими, поэтому наши дети саботируют многое.
…Почему в 19 лет без друзей с компьютером лучше?
Мы коснемся этого, когда будем говорить о наших детях, великолепных Индиго.
О детях «Индиго» и «Кристальных»
Есть еще один пункт, я буду говорить о нем. «Дети Индиго», «Кристальные » дети - те дети, которые очень чувствительны, которые внимательно, сердобольно относятся к другим, страдающие, которым отвратительна агрессия.
В комментариях было два таких вопроса:
Первый - о старшей дочери, Индиго, эгоистки хорошей, которая пробивает жизнь, и мальчике кристальном, который боится наступить на горло кому-то.

12
Второй - о мальчике, который остался без папы и замкнулся в себе, а старший брат его гнобит.
Так вот, у «Кристальных» детей, очень бурно проявляется аллергия, в том числе и астматическая, в частности, надпочечники страдают, именно потому-то они изнемогают от наших с вами эмоций, обыкновенных эмоций, когда мы с вами говорим элементарную фразу: «Ты что - не мог поставить ботинки на место?». Вот этой фразы достаточно, чтобы запустить очередную осеннюю сессию дерматита.
То есть, это дети, которые пришли сюда, для того чтобы жить в Любви, и они будут жить в Любви, они доживут до того времени, когда мы с вами либо отомрем, либо трансформируемся. Но сейчас им очень тяжело, поэтому они страдают.
Как научить таких детей постоять за себя, я отчасти скажу об этом. Но знаете, невозможно быть сапожником без сапог. Если вы сами не умеете превращать реальность в благоприятную среду для вас, то вы не научите этому ребенка, и все программы Алены учат этому искусству, так же как и мои. Надо учиться управлять своей реальностью, только тогда ваше слово для детей будет авторитетным, а пока вы этого не умеете, бесполезно об этом говорить.
Данный материал предоставлен в целях ознакомления.
Аудиозапись занятия и ее текстовый вариант вы можете приобрести по ссылке:
http://kluchimasterstva.ru/klub-5

13
Об авторе
Алена Старовойтова
Трансформационный тренер
Вдохновляю идущих путем духовного развития эффективно использовать свои ресурсы, при этом не отказываясь от своей подлинности.
KluchiMasterstva.ru

Как исправить ошибки воспитания

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Как исправить ошибки воспитания

Similar to Как исправить ошибки воспитания (20)

More from Alena Starovoytova

More from Alena Starovoytova (20)

Как исправить ошибки воспитания