Гатеж Татьяна Владимировна. Русский язык: Мини-тетрадь - учебник для 5 класса по теме:Лексикология». Предлагаемое пособие - интенсивный курс русского языка из раздела « Лексикология » .Оно поможет ученикам пятых классов овладеть на высоком уровне данной темой , а преподавателям поспособствует в выполнении их ежедневной кропотливой работы .

1. 2
КОНСТАНТИНОВСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
по русскому языку для 5 класса
Автор-составитель
учитель русского языка и литературы
Гатеж Т.В.
Г.Константиновка-2017

2. 3
Гатеж Татьяна Владимировна. Русский язык:
Мини-тетрадь - учебник для 5 класса по
теме:Лексикология».
Предлагаемое пособие - интенсивный курс русского языкаиз раздела
« Лексикология » .Оно поможет ученикам пятых классов овладеть на
высоком уровнеданнойтемой , а преподавателям поспособствуетв
выполнении их ежедневной кропотливойработы .

3. 4
Дорогой пятиклассник!
Перед тобой новая мини-тетрадь - учебник, которая станет тебе надежным
помощником в изучении темы « Лексикология ». Её задачи и упражнения
сосредоточат твое внимание на главном в каждой теме урока, а герои
любимого мультфильма «Смурфики»,познакомят с выразительными
средствамиязыка, будут формировать умения и навыки правильного письма,
учить, как следует выражать свои мысли и чувства, как общаться с
родственниками, друзьями и незнакомыми людьми.
Рисунки помогут лучше понять и запомнить сложные понятия, обогащать
твое воображение, мышление, оживят учебный процесс.
А кроссворды, головоломки, тесты развивать твою сообразительность,
делать ум гибким, что так необходимо для формирования речевых
способностей.
Желаю, чтобы обучение было для тебя приятным и даже увлекательным
делом. Пусть тебе везет!
Способность думать обретают многие,
Не обретая собственно идей.
Зажжет при помощи лексикологии
Лучину смысла новый Прометей!

4. 5
-это нужно запомнить;
-это интересно;
-подумай;
-учимся играя.

5. 6
Дорогиеребята, приглашаем вас совершить увлекательнейшее путешествие
по дорогам Страны Лексикологии. В пути вас ждут захватывающие
приключения, удивительные открытия. Вы сможете проверить себя, свои
знания. Самые упорныепокоряти Вершину.
Лексикология – это раздел науки о языке, который
изучает словарныйсостав языка.
Что такое лексикология? Это раздел языкознания,
изучающий смысловую структуру слова.
Слово, или лексема, является основнойединицей
лексикологиии имеет в науке следующее определение:
"Единица языка, которойхарактерно звуковое,
смысловоеединство икоторая выполняет номинативную
(назывную) функцию
У любого словаесть всегда два значения: лексическоезаключено в основе
слова; грамматическое(способность словаизменять форму) заключено в
окончании.
Выражаемся грамотно:основаназывает..., окончаниеобозначает...
Средняя эрудиция человека - 6 тысяч слов
Человек живёт в мире слов, которыеобъединяются в лексические группы.
Самая многочисленная группа - это общеупотребительные слова. Именно с
ними мы знакомимся в первую очередь, начиная изучать языкдругого
народа.
Со временем человек сталкивается с профессиональными,или специальными
словами. Эти слова собраны в специальные словаритерминов;такие словари
есть у представителей всех отраслейзнаний
Чем активнее народы взаимодействуют, тем больше в языке пласт
заимствованныхслов.
Общество, развиваясь, побуждаетк рождению новые слова. Они приходятна
смену устаревшим.
Своимысли и чувствамы передаём с помощью слов.
Слова любого языкаобразуютего словарныйсостав.
Лексика – это слова, которыеупотребляютлюди определённойгруппы.
Лексика – это словарныйсостав языка.

6. 7
Слово и его лексическое значение
Сколько же слов в русском языке?Можно сказать, что их
столько, сколько звезд на небе? Нет. Звезд, видимых на
небе, только около 3 тысяч, слов же гораздобольше. В
современном русскомязыкеих более 200 тысяч плюс
иностранныеслова (30 тысяч), термины-10 тысяч,
диалекты-200 тысяч, имена-25 тысяч, устаревшие-30
тысяч. И мы подбираемсяк миллиону. А тысячулет назад,
по мнению ученых, было в русском языке20 тысяч слов.
Значит, за год возникала почти тысячановыхслов.
Чтобы употреблять слово, надо не только его знать, но и
знать его лексическоезначение.
Лексическоезначение слова — это то, что слово
обозначает.
Где же найти лексическое значение слова? Конечно же в
словаре.В школьнойбиблиотеке вы можете найти
различныевиды словарей:толковые, антонимов,
иностранныхслов, синонимов, этимологические, фразеологические,
устойчивыхсравнений и др.
Словарь – это вселенная, расположенная в алфавитном
порядке. (А.Франс)
Русскиетолковые словариимеют многовековую
историю. Известны, например, словари1282 года.
Многие “азбуковники”толковали редкие слова, которые
встречались в книгах религиозного содержания.
Первые печатные словарив Россиипоявилисьв конце ХVI века, они тоже в
основном служилисвоеобразнымпособием причтении книг, в которых
встречалось много непонятных, “нерусских”слов.
В конце ХVIII века выходятпервые словари, авторы которыхпытались
включить как можно больше слов русскогоязыка. Наиболее полным и
интересным стал “Толковыйсловарь живого великорусского языка”,
составленныйв середине ХIХ века В.И. Далем.
В ХХ веке лингвисты составили и выпустили несколько толковых словарей.
Самым полным является 17-томный словарь, в котором разъясняется

7. 8
лексическоезначение 120 000 слов. Чтобы выпустить такой словарь, группа
лингвистов работала более 20 лет.
И по сей день современныеучёные ведут огромную работу, выявляя всё
новые и новые слова, определяя и уточняя их лексическоезначение.
Определи лексическоезначение слов:
Золотой -
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________
Завистник-
__________________________________________________________________
_________________________________________________________
Мама-
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________
Тетрадь-
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________
Однозначные и многозначные слова.
Слова, у которыхимеется только одно лексическое
значение, называются однозначными:
диалог — разговор двухили нескольких лиц.
Слова, имеющие несколько лексических значений,
называются многозначными:
кисть: 1) малярная кисть; 2) кисть винограда; 3)
кисть руки.
В толковом словареможно узнать, является слово однозначным или
многозначным.Разныезначения многозначного словапомещаются в
однойи той же статье толкового словаря инумеруются подряд:
Акварель, -и, ж. 1. Краски, разводимыеводой.Писать акварелью.
2. Картина, написанная такими красками. Выставка акварелей.

8. 9
Выберите многозначныеслова.
Троллейбус, звезда, иней, нос, коса, валенки, кувшин,
канал.
Игра «Найди пару»
- Прочитайте многозначныеслова. Докажите, что они
многозначные, соединив линиями
рисунки,соответствующиеодномуслову.
Кисть, ручка, бабочка, петушок, серёжки, труба, карта

9. 10
Впишите в поля значение словаидти.
Для справки: шагает, показывается, падает, подходит(к
лицу).
Прямое и переносное значение слова
Распределите словосочетания в два столбика соответственно
схеме:
Тяжелый чемодан, легкая рука, железная дисциплина, железный
гвоздь, олимпийскиеигры, тяжелый характер, холодныйветер.
Снегидет
И кинофильмидет
Рыжий котпо улице идет
Шубкаэтой женщине идет
Прямое значение
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
Переносное значение
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

10. 11
Мини-тест.
1. Словарныйсостав языкаизучает наука:
А) фонетика
Б) синтаксис
В) лексикология
Г) пунктуация
2. Слово употреблено в переносном значениив обоих словосочетаниях:
А) каменное сердце, строить мост
Б) жар солнца, каменное здание
В) золотыеслова, строить планы
3. В каком рядуслова являются многозначными:
А) звезда, искусственный, каменный;
Б) единственный, жалюзи, жокей;
В) каменистый, кафтан, композитор
Группы слов по значению: омонимы, синонимы, антонимы
Синонимы – слово (или выражение), совпадающее или близкое
по значению с другим словом (отличается оттенками
лексического значения или употреблением в речи) Например:
всегда- постоянно,вечно, вовек;бегемот – гиппопотам.
Антонимы – слова, противоположныепо значению, например:
любить-ненавидеть.
Омонимы - слова, которыезвучатодинаково, но имеют
совершенно разныезначения. (например: мир- отступление войны,
вселенная; брак – супружество, изъянв производстве).
Найди «третьелишнее» слово в каждой из приведенных групп
слов, имея в виду, что объединениедвух слов во всех группах
связано понятием «синоним».
а)огонь, осень, пламя
б)алфавит, чистописание, азбука
в)шалун, конницы, кавалерия

11. 12
г)бросать, кидать, прыгать
д)пурга, дождь, ураган
Сказка о СИНОНИМАХ, АНТОНИМАХ,
ОМОНИМАХ
В грамматическом городеЛексикограде
готовились к состязаниям СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ
и ОМОНИМЫ. Решение об этом приняла Лексика,
которая входила в однуиз областей царства Грамматики.
Она составила программусостязаний,участникикоторыхдолжны в
интереснойформе рассказать о себе. А нужно это было ученикам: они не
узнавали подданных Лексики в ТЕКСТЕ. А уж как обрадовался ТЕКСТ!
Как Вы думаете, почему? Его СВЯЗАННЫЕ по СМЫСЛУПРЕДЛОЖЕНИЯ
делались яркими, выразительными, когдав них были ЛЕКСИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА.
Работазакипела: готовиликостюмы, сочинялистихи, придумывали
загадки. И вот на Лексическойплощадивсё готово к соревнованиям.
Появилась делегация во главе с царицей Грамматикой и её помощниками:
Правилоедом и Буквоедом, которыебылиодеты в их любимые
комбинезоны с множеством карманчиков, из которыхвыглядывали
блокнотикис правилами.
Прибыли на площадь те, для которыхи проводились состязания.Конечно,
это были ученики начальной школы.
Лексика представила участников:это были СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ и
ОМОНИМЫ.
...В центр площади вышла группа в ярких костюмах с оттенком
КРАСНОГО цвета. Каждыйнёс табличку с названием своего оттенка, а
впереди шёл самыйглавный. Он нёс табличку КРАСНОГО цвета. Подойдя к
ученикам, группа начала рассказывать о себе:
- К Вам пришли СИНОНИМЫ – слова, близкие по смыслу, но с разными
оттенками:
Мы не можем повторяться,
Но умеем замещаться:
КРАСНЫЙ, АЛЫЙ и БАГРОВЫЙ,
КУМАЧОВЫЙ и ПУНЦОВЫЙ,
ОГНЕВОЙ, РДЯНОЙ, БОРДОВЫЙ

12. 13
И ПУРПУРОВЫЙ – все оттенки КРАСНОГО,
Сказочно прекрасного.
Кто найдёт ещё три цвета,
А СЛОВАРЬ подскажетэто,
Тот СИНОНИМЫ, ребята,
Не забудет никогда!
Собравшиеся на площади ученики захлопали в ладоши. Им теперь многое
стало понятно:и красочныекостюмы СИНОНИМОВ, и их таблички. Очень
удивились ученики второго класса:они не знали, что КРАСНЫЙ цвет имеет
так много оттенков. А те, кто хочет много знать, обязательно заглянет в
СЛОВАРЬ СИНОНИМОВ и найдёт ещё 3 оттенка. А самые любопытные
прочитаютсказку в Интернете, она называется «Розовоесчастье», иузнают,
какие оттенки бывают у розы...
Началась весёлая игра: СИНОНИМЫ попросилиподобрать
«заместителей» к словам, которыеонибудут называть.
В игру включились почти все собравшиеся. Стало шумно и весело.
Называлось слово «лес», а ребятагромко скандировали:«БОР!». Потом
подбиралиСИНОНИМЫ к словам: СИЛА – МОЩЬ, ОГОНЬ – ПЛАМЯ,
СИЛАЧ – БОГАТЫРЬ, ЧУДО – ДИВО, ОБЫЧАЙ – ТРАДИЦИЯ...
Этот конкурс ещё бы продолжался, еслибы не ЛЕКСИКА, которая
попросилавыступить другую группу.
Вышла группа, одетая странно:половина костюма – светлая, другая –
тёмная. Знаток русского языка воскликнул:«Это ОКСЮМОРОНЫ!» В ответ
все услышали:
- Мы КОНТРАСТНЫЕ слова, зовутнас АНТОНИМЫ:
Можем мы и ПОКУПАТЬ,
Можем мы и ПРОДАВАТЬ.
ПРИБАВЛЯТЬ и ОТНИМАТЬ,
ЗАБЫВАТЬ и ПОМНИТЬ.
Можем быть мы и в СТИХАХ,
Можем быть и в ПРОЗЕ.
Можем жить мы и в ЖАРЕ,
Можем – на МОРОЗЕ.

13. 14
ТЁМНОЙ НОЧЬЮ,
СВЕТЛЫМ ДНЁМ,
И в ЖАРУ, и в ХОЛОД
В ЛЕКСИКЕ всегдаживём,
Будь мы СТАР иль МОЛОД.
...КогдаАНТОНИМЫ представились, кто-то из ребят, обратившись к
знатоку русского языка, сказал:«А ты назвал их ОКСЮМОРОНАМИ». В
разговорвмешалась ЛЕКСИКА:
- Он прав, потому что ОКСЮМОРОН– стилистическийоборот,
построенныйтоже на КОНТРАСТЕ:«горячийснег».
- Вот поэтому у них костюмы одинаковые!-обрадованно воскликнул
знаток русского языка.
...Ученикам так понравилась игра в СИНОНИМЫ, что они попросили
поиграть с ними в АНТОНИМЫ.
И началось...
-МНОГО – МАЛО, ВВЕРХ – ВНИЗ, НИГДЕ – ВСЮДУ, ЩЕДРЫЙ –
СКУПОЙ, ДОРОГОЙ– ДЕШЁВЫЙ...
Долго бы так играли, но опять вмешалась ЛЕКСИКА и попросила
выслушать ещё одну группу.
Эта группа была самая странная: на костюмах у них были
изображены разныепредметы. На костюме одного – рисунок с
изображением девичьейКОСЫ с бантом, у другого – косарь с КОСОЙ,
которойонкосил траву. А вот костюм участника с рисунком виноградной
КИСТИ и КИСТИ художника. Конечно, догадался знаток, что это
ОМОНИМЫ. О себе они рассказалитак:
Одинаково нас пишут,
Одинаково звучим,
Но по смыслу, по значению
Быть мы разнымихотим.
Мы ОМОНИМЫ, друзья,
Путать нас ни с кем нельзя.
ЛЕКСИКЕ мы верно служим,

14. 15
С языком всегдамы дружим.

Составить словосочетаниес омонимами, все
возможныеварианты.
например: бить /бить в колокол, бить ключом, бить соседа/
Ключ
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Лист
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
«Третьелишнее»:
вычеркнитретье лишнее слово, котороенеявляется
антонимом:
1)Весело, веселый, грустный.
2)Разлучаться, встреча, встречаться.
3)Полный, худой, толстый.
4)Смелый, храбрец, трусливый.
5)Легкий, тяжелый, легко.
6)Твердый, твердость, мягкость.
Назови слово и его лексическое значение
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

15. 16
Задания к кроссворду.
По горизонтали:
1. Слово, имеющее одно значение.
2. Словарныйзапас одного человека.
3. Значение слова, содержащее его смысл.
4. Слова однойи той же части речи, которыепишутся и произносятсяпо-
разному, но имеют сходноелексическоезначение.
5. Слова однойи той же части речи с противоположным лексическим
значением.
По вертикали:
6. Слова однойи той же части речи, которыепроизносятсяи пишутся
одинаково, но имеют разноелексическое значение.
7. Слово, имеющее несколько лексических значений.
8. Раздел науки о языке, в котором изучается слово иего лексическое
значение.
9. Законченная в смысловом отношениичасть текста.

16. 17
Спасибо,чтовоспользовался мини-тетрадью-учебником.Надеюсь,чтотебе
было интересно.Впередитебя ждет масса новых
открытий.Учись,познавайновое,развивайсебя!
А вот и ответы на некоторыезадания.Ты их искал?Думаю,что ты
справился.Воттвойприз.
1. Выберите многозначныеслова.
Троллейбус, звезда, иней, нос, коса, валенки, кувшин, канал.
2.Найди «третье лишнее» слово в каждой из приведенных групп слов, имея
в виду, что объединение двух слов во всех группах связано понятием
«синоним».
а)огонь, осень, пламя
б)алфавит, чистописание, азбука
в)шалун, конницы, кавалерия
г)бросать, кидать, прыгать
д)пурга, дождь, ураган
3. «Третье лишнее». Вычеркни третье лишнее слово,которое не
является антонимом:
1)Весело, веселый, грустный.
2)Разлучаться, встреча, встречаться.
3)Полный, худой, толстый.
4)Смелый, храбрец, трусливый.
5)Легкий, тяжелый, легко.
6)Твердый, твердость, мягкость
4.Ответы к кроссворду.
По горизонтали:
1. Слово, имеющее одно значение. (Однозначное.)
2. Словарныйзапас одного человека. (Лексикон.)
3. Значение слова, содержащее его смысл. (Лексическое.)
4. Слова однойи той же части речи, которыепишутся и произносятсяпо-
разному, но имеют сходноелексическоезначение. (Синонимы.)

17. 18
5. Слова однойи той же части речи с противоположным лексическим
значением. (Антонимы.)
По вертикали:
6. Слова однойи той же части речи, которыепроизносятсяи пишутся
одинаково, но имеют разноелексическое значение. (Омонимы.)
7. Слово, имеющее несколько лексических значений. (Многозначное.)
8. Раздел науки о языке, в котором изучается слово иего лексическое
значение. (Лексика.)
9. Законченная в смысловом отношениичасть текста. (Контекст.)

18. 19
Гатеж Татьяна Владимировна. Русский язык:
Мини-тетрадь - учебник для 5 класса по теме: «Моя
лексикология», 19 страниц,г.Константиновка-2015 г.
Об авторе.
Участник открытого Всероссийского конкурса
«Лучшая методическая разработка2012 года», второго итретьего
Всеукраинского конкурса«Творческийучитель – одаренный
ребенок»(2013,2014 гг),победитель областного конкурсавоспитательных
систем «Воспитывать личность»в номинации «Воспитательная система
учителя-предметника»(2014 г.), лауреат обласного конкурса«Юныериторы
Донетчины»(2013 г.), лауреат обласного конкурса «ПедагогическийХ-
фактор»(2013 г.), победитель городскогосмотра-конкурса«Ярмарка
педагогическихпроектов и идей» в номинации «Открытый
урок»(2013,2014,2015 гг).