國北教大通識課作業，收集相關資料，圖片和引用接用來做學術上用途，絕無販賣行為。

1. 國國合併-以台大及國北教大為例
媒體素養 期末報告

2. 目錄
 合併案之緣起
 時間軸
 台大資源
 國北教資源
 困境
 新聞報導
 正反方意見
 圖說
 案例 清大+竹教

3. 合併案之緣起：少子化
在大學整併議題上，教育部希望能由下而上
來推動，並結合兩校不足之處、發揮結合上
的特色，才是推動目標，「而不是拿來解決
少子化的問題。」 (2016年08月1日)
教育部長 潘文忠

4. 合併案之緣起：公公併
「公公併」是為了朝向教育規模經濟發展，學
生總體人數增加後，可以降低少子化的衝擊。
合併案十分複雜
頂尖大學-世界排名
教授-升等、績效評鑑指標是否一致
學生-選課方不方便
校友-母校名稱會不會被消滅
(2015年12月31日)
政治大學教育系教授
詹志禹

5. 時間軸

8. 台大資源
 師資
 社團
 設備
 圖書館
 財務資源
 校友傑出
 校地遍布全省
 外語教學中心
 計中課程、軟體
 台大開放式課程

9. 國北教資源
 校區位置
 師資培育
 藝術領域
 整體經營條件素質居教育大學龍頭

10. 困境
 制度差異(學分、師資評鑑)
 教育大學存在的必要性
 學生素質上的差異
 學校配套措施不夠完善
 兩校師生意見分歧、對立衝突

11. 新聞報導
《要不要併國北教大 台大明年意向投票》
一旦合併之後，兩校典章和評鑑制度都不同，台大則表示，國北教原
有的老師會暫時沿用舊的制度，幾年的過渡期之後，再用新的評鑑制
度。而新進的老師升等與條件，原則上則是要和台大的學術水平一樣，
相關細節還需討論。
公視新聞網

12. 新聞報導
《台大國北教大合併否 最快今年決定意願》
國北教大和台大已有密切合作，並比照台大系統之間的合作模式，而
兩校互補性高，未來若真的合併，國北教大預計成立教育學院和藝術
學院併入台大，但仍會保留原國北教大校地，採現地合併。
中央通訊社

13. 新聞報導
《台大、國北教合併 台大教授批：不該消滅教育大學》
台灣大學、國立台北教育大學的合併案已商談多年，台大今（22）日
表示，已規劃將於明年1月7日確立兩校「合作意向書」，經校務會議
通過後，約3至5年就可確認合併。對此，台大公衛系教授季瑋珠表示
不贊同兩校整併，並痛批教育部不重視最基層的國民教育，「消滅」
教育大學。季瑋珠認為，教育大學主要是訓練國小教師，兩校合併後，
教育大學的特色會消失，但孩子的成長是愈小愈重要，不該把教育大
學「消滅」。
自由時報

14. 圖說

15. 案例 清大&竹教大
 因少子化、大學體系與校區發展的緣故，經歷過兩次會議、
暫緩與重啟等漫長過程，清大與竹教大於2016年11月1日正
式整併。
 合併後師資比率降低，兩校資源與專長領域獲得整合與互
補，然而校園內異音、反對行動仍然頻傳。

16. 合併
真的好嗎？