Δεν είναι η πρώτη φορά που χρησιμοποιούμε διάφορες κατασκευές για να ενισχύσουμε το ομαδικό πνεύμα, τη συνεργασία, το συντονισμό, έννοιες που όταν εφαρμόζονται πετυχαίνουν εξαιρετικές αλλαγές, αποτελέσματα. Αυτά λοιπόν τα αποτελέσματα, αλλά και οι διαδικασίες επίτευξής τους, αλλάζουν τις "δομές" σε μια μαθητική αίθουσα. Όχι προς το καλύτερο ή προς το χειρότερο, αλλά προς το διαφορετικό. Με τις "μηχανές" αυτές δίνεται η δυνατότητα σε μαθητές να αναλάβουν ηγετικό ή άλλο ρόλο, να αναδείξουν δεξιότητες, να μάθουν να συντονίζονται με άλλα μέλη της ομάδας σε κοινό στόχο.

1. Μαθαίνουμε να παίζουμε, γιατί
όταν παίζουμε μαθαίνουμε
Γ-Δ-Στ τάξεις
14ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου

3. Αρχίσαμε λοιπόν…με την
οδηγία… ζωγραφίστε «αυτό» και
γράψτε τα ονόματα των μελών
της ομάδας
Το «αυτό»
Στη Γ τάξη, τα πράγματα ήταν πιο «χαλαρά»

4. Για να δούμε….

18. Μάλιστα… πάμε παρακάτω…
Τώρα ακολουθήστε τους
διαδρόμους του μαιάνδρου, ή
του λαβύρινθου, και «βγείτε
έξω»

22. Ωραία…
Τέρμα τα γραμμικά σχέδια…
Για πάμε να βάψουμε
έτοιμο σχέδιο συνεργατικά…

42. Για να πάμε στα
κλωστομόλυβα
με τη Γ τάξη…
Μονοκονδυλιά θες δε θες…. απλά πράγματα!

58. Όταν λέμε πως
παίζουμε κι εμείς,
το εννοούμε…

60. Η Κλειώ
από
το
«Ταξιδεύοντας»