2. Часть С: критерии оценивания сочинения
К6
Точность и выразительность речи
Работа экзаменуемого характеризуется точностью
выражения мысли, разнообразием грамматического
строя речи.
*Высший балл по этому критерию экзаменуемый
получает только в случае, если высший балл
получен по критерию К10
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения
мысли,
но
прослеживается однообразие грамматического строя речи,
или
работа экзаменуемого характеризуется разнообразием
грамматического строя речи,
но
есть нарушения точности выражения мысли.
2
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и
однообразием грамматического строя речи.
0
1
2
3. Часть С: критерии оценивания сочинения
К 7 Соблюдение орфографических норм
орфографических ошибок нет (или 1
негрубая ошибка)
3
допущено не более 2 ошибок
2
допущены 3 – 4 ошибки
1
допущено более 4 ошибок
0
3
4. Часть С: критерии оценивания сочинения
К 8 Соблюдение пунктуационных норм
пунктуационных ошибок нет (или 1
негрубая ошибка)
3
допущены 1 – 3 ошибки
2
допущено 4 – 5 ошибок
1
допущено более 5 ошибок
0
4
5. Часть С: критерии оценивания сочинения
К 9 Соблюдение языковых норм
грамматических ошибок нет
2
допущены 1 – 2 ошибки
1
допущено более 2 ошибок
0
5
6. Часть С: критерии оценивания сочинения
К 10 Соблюдение речевых норм
допущено не более 1 речевой ошибки
2
допущены 2 – 3 ошибки
1
допущено более 3 ошибок
0
6
7. Часть С: критерии оценивания сочинения
К 11 Соблюдение этических норм
этические ошибки в работе отсутствуют
1
допущены этические ошибки (1 и более)
0
7
8. Часть С: критерии оценивания сочинения
К 12
Соблюдение
фактологической
точности в фоновом материале
фактические
ошибки
материале отсутствуют
в
фоновом 1
допущены фактические ошибки (1 и 0
более) в фоновом материале
8
9. Часть С: критерии оценивания сочинения
•При оценке грамотности (К7–К10) следует
учитывать объём сочинения. Указанные в
таблице нормы оценивания разработаны для
сочинения объёмом в 150–300 слов.
•Если сочинение содержит частично или
полностью
переписанный
экзаменуемым
текст рецензии задания В8 и/или информации
об авторе текста, то объём такой работы
определяется без учёта текста рецензии и/или
информации об авторе текста.
•Если в сочинении менее 70 слов, то такая
работа не засчитывается и оценивается нулём
баллов, задание считается невыполненным.
9
10. Часть С: критерии оценивания сочинения
•При оценке сочинения объёмом от 70 до 150
слов число допустимых ошибок четырёх видов (К7–
К10) уменьшается.
•2 балла по этим критериям ставится в
следующих случаях:
К7 – орфографических ошибок нет (или
допущена 1 негрубая ошибка);
К8 – пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая
ошибка).
•1 балл по этим критериям ставится в следующих
случаях:
К7 – допущено не более 2-х ошибок;
К8 – допущены 1–3 ошибки;
К9 – грамматических ошибок нет;
К10 – допущено не более 1 речевой ошибки.
•Высший балл по критериям К7–К12 за работу
объёмом от 70 до 150 слов не ставится.
10
11. Часть С: критерии оценивания сочинения
Если сочинение представляет собой
пересказанный
или
полностью
переписанный исходный текст без каких
бы то ни было комментариев, то такая
работа по всем аспектам проверки
(К1−К12) оценивается нулём баллов.
Если в работе, представляющей собой
переписанный
или
пересказанный
исходный текст, содержатся фрагменты
текста экзаменуемого, то при проверке
учитывается только то количество слов,
которое принадлежит экзаменуемому.
Работа, написанная без опоры на
прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается.
11
12. самоконтролю во время
написания сочинения
Проверка наличия обязательных элементов
содержания:
формулировка проблемы (К1);
комментарий к этой проблеме с опорой на
прочитанный текст (К2);
формулировка позиции автора (К3);
выражение собственной позиции (согласие /
несогласие) (К4);
2 доказательства истинности собственного
мнения относительно проблемы (К4).
12
13. во время написания
сочинения
Проверка обязательных формальных
требований:
есть вступление и заключение, не
противоречащие друг другу и основному
содержанию (К5);
сочинение поделено на абзацы в соответствии с
микротемами (К5);
содержание сочинения и его речевое
оформление этически корректно (К11);
сочинение является собственным
рассуждением экзаменуемого, цитирование и
пересказ не занимают большого объема;
собственное рассуждение экзаменуемого не
меньше 70 слов (без учета текста рецензии
задания В8 и/или информации об авторе
текста, а также пересказа);
сочинение написано разборчиво.
13
15. выполнения экзаменационной
работы: этапы
• Быстрое решение заданий до А27;
• первое «замедление» при решении задания
А27 (работа с информацией в
микротексте);
• ознакомительное чтение большого текста
(первичная ориентация в тексте: автор, о
чем текст, примерная эмоциональная
направленность);
16. выполнения экзаменационной
работы: этапы
выполнение заданий А28 – А30 и заданий
части В;
изучающее чтение текста (подчеркивание
вопросов, ключевых слов, ярких слов и
выражений, постановка обобщающих
смысловых вопросов – поиск проблематики
/ «текстовой» цели / главной мысли /
позиции автора);
17. выполнения экзаменационной
работы: этапы
написание сочинения на черновик;
проверка черновика (самоконтроль),
проверка на грамотность, редактирование;
чистовик на бланке №2 (переписывание
сочинения с черновика, проверка на
грамотность);
проверка, не осталось ли незаполненных
заданий теста.
18. «Технологические» особенности
выполнения части В: инструкция
Ответом к заданиям этой части (В1–В8)
является слово (словосочетание), число или
последовательность чисел. Запишите Ваш
ответ в бланке ответов №1 справа от номера
задания, начиная с первой клеточки. Каждую
букву или цифру пишите в отдельной
клеточке в соответствии с приведёнными в
бланке образцами. Слова или числа при
перечислении отделяйте запятыми. Каждую
запятую ставьте в отдельную клеточку. При
записи ответов пробелы не используются.
19. «Технологические» особенности
выполнения части В: примеры
В2: Из предложения выпишите частицу (-ы).
Хоть в отряде и сильно устали, но разведчики, что
бы ни ждало их в дальнейшем, с решимостью и
надеждой, не спрашивая, когда же они дойдут
до заветной цели, шли вперед, делая лишь
небольшие передышки.
20. «Технологические» особенности
выполнения части В: примеры
В2: Из предложения выпишите частицу (-ы).
Хоть в отряде и сильно устали, но разведчики, что
бы ни ждало их в дальнейшем, с решимостью и
надеждой, не спрашивая, когда же они дойдут
до заветной цели, шли вперед, делая лишь
небольшие передышки.
22. «Технологические» особенности
выполнения части В: примеры
В8:
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на
основе текста, который Вы анализировали,
выполняя задания А28–А30, В1–В7. В этом
фрагменте
рассматриваются
языковые
особенности текста. Некоторые термины,
использованные
в
рецензии,
пропущены.
Вставьте
на
места
пропусков
цифры,
соответствующие номеру термина из списка.
Если Вы не знаете, какая цифра из списка
должна стоять на месте пропуска, пишите
цифру 0.
Последовательность цифр в том порядке, в
котором они записаны вами в тексте рецензии
на месте пропусков, запишите в бланк ответов
№ 1 справа от номера задания B8, начиная с
первой клеточки. Каждую цифру пишите в
отдельной
клеточке
в
соответствии
с
приведёнными в бланке образцами. Цифры при
перечислении отделяйте запятыми. Каждую
23. трудности: А9 – определение
грамматической основы
Смешение существительных в именительном
и винительном падежах (На поляне быстро
развели сигнальные костры.);
определение в придаточном предложении
подлежащего, выраженного словами «что» и
«который» (Ничто не нарушало той отдалённогулкой тишины, что наступила вокруг.);
определение составного именного
сказуемого (Здесь будет город заложен назло
надменному соседу.);
однородные сказуемые или подлежащие
(Англичане любят животных и растения,
любовно и преданно ухаживают за ними.)
24. трудности: А11, В2 – определение части
речи
Смешение кратких прилагательных, наречий
и слов состояния (Он спросил, что слышно о
пропавшей экспедиции. / Со всех сторон
слышно было о приближающихся французах.
/ Лишь листва шелестит едва слышно.);
• разряды местоимений;
• частицы и союзы;
• причастия.
•
25. Особое внимание на типичные
трудности: В1 - словообразование
Соблюдение алгоритма разбора (определение
части речи; изменяемые слова – в начальную
форму; соотнесение слова с ближайшим по
смыслу, от которого оно непосредственно
образовано);
смешение приставочного, суффиксального и
приставочно-суффиксального способов
словообразования при наличии приставки и
суффикса (распечатка, современный);
бессуффиксный способ словообразования
(переход);
суффиксальный способ словообразования в
сложном слове (паровозный);
переход из одной части речи в другую (навестить
больного).
26. 2013 года по сравнению с
2012 годом
На 30 минут увеличено время выполнения
работы.
Изменен формат задания А1 (В каком слове
допущена ошибка в постановке ударения:
неверно выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук?).
Расширен диапазон ответов к заданию А20
(добавлен вариант ответа: Сложносочинённое
предложение с общим для частей
второстепенным членом, перед союзом И
запятая не нужна).
Уточнены критерии проверки и оценки
выполнения заданий с развернутым ответом
(критерий К1).
