Uploaded byveronika191919
34 views

zvit2021-2022.pdf

zvit durektora liceu za rik

Embed presentation

Download to read offline
1 Підсумки діяльності Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» за 2021/2022 навчальний рік та пріоритетні напрями діяльності закладу на 2022/2023 навчальний рік Рішеннм 6 позачергової сесії VIII скликання Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області від 04 лютого 2021 року № 155 Новосілківський академічний ліцей «Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області є закладом повної загальної середньої освіти, який має в своїй структурі початкову школу та гімназію, утворений шляхом перейменування Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» Києво-Святошинської районної ради Київської області і є її правонаступником. Заклад у своїй діяльності керується Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», спеціальними законами, іншими актами законодавства у сфері освіти та міжнародних договорів України, укладених в установленому законом порядку. Із 02 січня 2020 року Новосілківький академічний ліцей «Ерудит» переведений на самостійний бухгалтерський облік. Відповідно до наказу департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації від 20 лютого 2015 року № 50, виданого на підставі рішення Регіональної експертної ради з питань ліцензування та атестації навчальних закладів від 18 лютого 2015 року (протокол № 156), визнано Новосілківську загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів Києво-Святошинської районної державної адміністрації Київської області (теперНовосілківський академічний ліцей «Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області) АТЕСТОВАНОЮ (за високим рівнем-з відзнакою). Новосілківський академічний ліцей «Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області заснований на комунальній формі власності, має статус комунального закладу повної загальної середньої освіти, основним видом діяльності якого є загальна середня освіта (КВЕД 85.31), з додатковим видом діяльності, яким є початкова освіта (КВЕД 85.20), з моменту його державної реєстрації у порядку, визначеному законодавством, з гарантованою державою академічною, організаційною, фінансовою і кадровою автономією. Розпорядженням Київської обласної державної адміністрації від 18.03.2021 № 144 «Про видачу ліцензій на провадження освітньої діяльності у сфері повної загальної середньої освіти закладам освіти (без проходження процедури ліцензування)» видано ліцензію на провадження освітньої діяльності у сфері повної загальної середньої освіти за рівнем початкової освіти з ліцензованим обсягом 760 осіб за місцем провадження освітньої діяльності; видано ліцензію на провадження освітньої діяльності у сфері
2 повної загальної середньої освіти за рівнем базової середньої освіти з ліцензованим обсягом 1200 осіб за місцем провадження освітньої діяльності; видано ліцензію на провадження освітньої діяльності у сфері повної загальної середньої освіти за рівнем профільної середньої освіти з ліцензованим обсягом 132 особи за місцем провадження освітньої діяльності. Занесений до Єдиного державного реєстру з ідентифікаційним кодом юридичної особи 25658485. Будівля закладу прийнята в експлуатацію у 1985 році з проектною потужністю 784 учнів. Державним актом на право постійного користування земельною ділянкою визначено площу території закладу - 2,2 га. Юридична адреса закладу загальної середньої освіти: 03027, вул. Нова 1, с.Новосілки, Фастівський район, Київська область, тел. (044) 526-22-81; електронна адреса: nova.school@ukr.net, адреса веб-сайту закладу: novosilkyerudit.e-schools.info Директор - Ліщук Ірина Олегівна У 2021/2022 навчальному році робота закладу була спрямована на виконання Законів України «Про освіту» (в редакції від 09.08.2019), «Про повну загальну середню освіту», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р - https://cutt.ly/OyA9z5p), Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 р. № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів Українивід 24 липня 2019 р. № 688), Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 1392 від 23.11.2011, Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. № 1392 (зі змінами, внесеними постановами Кабінету Міністрів України від 07.08.2013, від 26.02.2020 №143, а також державних, регіональних та районних програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів. Відповідно до Положення про інституційну та дуальну форми здобуття повної загальної середньої освіти (наказ МОН від 23.04.2019 року № 536 у редакції наказу МОН від 10.02.2021 №160) у закладі організовується заочна форма здобуття загальної середньої освіти. Відповідно до Положення про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти (наказ МОН України від 12.01. 2016р. № 8 у редакції наказу від 10.02.2021 №160) у закладі організовано здобуття освіти за індивідуальною формою: сімейна (домашня), екстернат та педагогічний патронаж.
3 Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту, Колективного договору, Правил внутрішнього розпорядку ліцею на 2021/2022 навчальний рік. Освітній процесс відбувався в дві зміни (1-4, 10-11 класи - перша; 5-9 класи - друга). Мета діяльності закладу Метою діяльності закладу є створення безпечного і психологічно комфортного освітнього середовища, надання якісних психолого-педагогічних послуг, забезпечення Державних стандартів, всебічний розвиток, виховання громадянина-патріота України на загальнолюдських цінностях, принципах верховенства права, соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності. Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності: • вільне володіння державною мовою; • здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами; • математична компетентність; • компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій; • інноваційність; • екологічна компетентність; • інформаційно-комунікаційна компетентність; • навчання впродовж життя; • громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей; • культурна компетентність; • підприємливість та фінансова грамотність; • інші компетентності, передбачені Державними стандартами освіти. Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.
4 Структура закладу Статут ліцею, п. 3.1. Заклад здійснює освітню діяльність одночасно на різних рівнях освіти та утворює для цього структурні підрозділи: • ліцей – забезпечує профільну середню освіту, яка відповідає третьому рівню Національної рамки кваліфікацій; • гімназія, що забезпечує базову середню освіту, яка відповідає другому рівню Національної рамки кваліфікацій; • початкова школа, що забезпечує початкову освіту, яка відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій. Термін здобуття освіти в Закладі: ▪ початкова освіта тривалістю чотири роки; ▪ базовасередняосвітатривалістюп’ятьроків; ▪ профільна середня освіта тривалістю два (три) роки. Здобуття загальної середньої освіти у закладі здійснюється за інституційною (очна (денна, вечірня), індивідуальною (екстернатна, сімейна (домашня), педагогічний патронаж) та змішаною формами. Складові структури ліцею: • Адміністрація закладу • Педагогічна рада закладу • Конференція колективу • Атестаційна комісія • Рада ліцею «Ерудит» • Методична рада • Науково-методичний центр • Методичні об’єднання учителів • Школа молодого вчителя • Соціально-психологічна служба • Логопедична служба • Наукове товариство «Ерудит» • Дитячо-юнацьке об’єднання «Гармонія» • Шкільна газета «Літера» Органи управління ліцеєм Управління закладом в межах повноважень, визначених законами та Статутом закладу, здійснюють: • засновник; • уповноважений орган управління; • керівник закладу – директор; • педагогічна рада - колегіальний орган управління; • вищий колегіальний орган громадського самоврядування - конференція колективу закладу.
5 Пріоритетні напрями розвитку освітньої системи закладу • Cтворення безпечного і психологічно комфортного освітнього середовища, належних умов для всебічного розвитку і саморозвитку особистості, індивідуалізації та диференціації навчання, переходу на особистісно зорієнтовані педагогічні технології • Забезпечення оновлення змісту, форм і методів організації освітнього процесу на засадах дитиноцентризму • Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів • Виховання гармонійно розвиненої, соціально активної і національно свідомої особистості учня шляхом формування загальнолюдських цінностей особистості • Комплексна реалізація оздоровчої функції освіти закладу через упровадження здоров'язбережувальних технологій в освітній процес • Забезпечення допрофільної підготовки учнів 7-9-х класів та профілізації 10-11 класів • Посилення практично-діяльнісної і творчої складових у змісті всіх освітніх галузей • Подальше впровадження новітніх інформаційно-комунікаційних, інноваційних освітніх технологій в діяльності закладу; • Створення умов для розвитку педагогічної творчості та ініціативи, підвищення загальнодидактичного, науково-методичного та фахового рівня педагогічних працівників через модернізацію внутрішньошкільної методичної роботи, самоосвіту та залучення вчителів до експериментальної, дослідницької діяльності. Пріоритетними напрямами діяльності закладу у 2021/2022 навчальному році були: організація освітнього процесу на засадах дитиноцентризму, формування ключових компетентностей учнів, загальнолюдських цінностей та лідерських якостей особистості учня, впровадження педагогіки партнерства, створення належних умов для навчання і виховання підростаючого покоління. Стан і розвиток шкільної мережі Класів 2021-2022 н.р. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Всього Кількість класів 6 5 6 5 4 4 4 4 3 2 2 45 Всього учнів 635 488 64 1187 Наповнюваність класів
6 Класи роки 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Всього 2017- 2018 99 83 104 67 77 53 39 50 43 11 15 641 2018- 2019 143 101 88 111 68 83 55 45 42 19 11 766 2019- 2020 156 139 95 88 118 63 78 60 47 22 16 882 2020- 2021 140 162 139 115 94 120 66 75 60 31 23 1025 2021- 2022 178 144 166 147 112 105 127 67 77 36 28 1187 Протягом 2021/2022навчального року в закладі було 45 класів, із них: 1 - 4-х – 22 класи; 5 - 9-х – 19 класів; 10 -11-х – 4 класи; Класів, які навчаються за науково-педагогічним проектом «Інтелект України» - 25: 1-А – Нагорна Л.М. 1-Б – Горенко Н.І. 1-В – Побережна І.В. 1-Г – Брильовська Н.М. 2-А – Диба Т.В. 2-Б – Курбатова Н.П. 2-В – Ратошнюк О.М. 3-А – Степенко І.Ш. 3-Б – Майстренко Л.В. 3-В – Сухомлин Л.Г. 3-Г – Гейко О.П. 0 200 400 600 800 1000 1200 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022 641 766 882 1025 1187 Кількість учнів
7 4-А – Кургак О.М. 4-Б – Наконечна К.В. 4-В – Переславцева Н.М. 5-А – Чорна С.В. 5-Б – Лебединська Н.І. 6-А – Руднік В.О. 6-Б – Переверзова В.В. 7- А – Жоглік О.М. 7-Б – Лобода О.М. 8-А – Фризюк О.Я. 9-А –Байбарацька К.В. 9-Б– Сімоник Н.Ю. 10-А – Колосова О.О. 11-А – Августовська Н.В. Факультативів – 10; в них учнів - 82. Курсів за вибором –7; в них учнів – 201. Кількість груп подовженого дня – 10. Гуртків – 7; учнів, які їх відвідували - 112, що становить 11 % від загальної кількості дітей у закладі. Мова навчання - українська. Станом на 05.09.2021 р. кількість учнів становила 1221. Середня наповнюваність учнів у классах складала 27 осіб. Станом на 07.06.2022 р. Кількість учнів становила 1187. У 2021/2022 навчальному році в ліцеї було організовано індивідуальну форму здобуття освіти. Зокрема за екстернатною формою навчалося 7 здобувачів освіти, сімейною (домашньою) - 7. Навчання за формою педагогічного патронажу здійснювали 3 учні, які за станом здоров’я не могли відвідувати заклад. Закладом освіти було забезпечено реалізацію індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів освіти шляхом: • розроблення індивідуальних навчальних планів та індивідуальних програм розвитку; • організації та проведення консультацій (у разі потреби) та оцінювання результатів навчання здобувачів освіти; • надання доступу здобувачам освіти до безоплатного користування підручниками, навчальними посібниками та іншою літературою бібліотечного фонду, навчальною, науковою, виробничою, культурною, спортивною інфраструктурою закладу освіти тощо. Адміністрацією здійснювався контроль за виконанням педагогічними працівниками та здобувачами освіти індивідуальних навчальних планів, індивідуальних програм розвитку.
8 Також у 2021/2022 навчальному році здобуття базової середньої та профільної загальної середньої освіти було організовано за заочною формою здобуття освіти. У зв’язку зпоширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19) та введенням воєнного стану в країні, протягом навчального року здобуття освіти в ліцеї здійснювалося за змішаною формою навчання (очною та з використанням технології дистанційного навчання). Кадрове забезпечення У 2021/2022 навчальному році в ліцеї працювало 65 педагогів, у тому числі директор, 2 заступники директора з НВР, 1 заступник директора з НМР, 1 заступник з ВР, 2 педагоги-організатори, 1 практичний психолог, 1 соціальний педагог,1 асистент вичителя, 1 вихователь для супроводу дітей, 2 внутрішні та 4 зовнішні сумісники. Ліцей не повністю забезпечений педагогічними кадрами, є вакансії. Із 65 педагогічних працівників, які працювали у 2021/2022 навчальному році, вищу освіту мають 56 (86%), базову вищу – 9 (14%). Педагогічне звання: «вчитель-методист» мають 5педагогів(8%): Ліщук І.О., Сімоник Н.Ю, Кургак О.М., Гмошинський М.Б., Побережна І.В.. «старший вчитель» мають 17педагогів (26%): Майстренко Л.В, Каюк Н.М., Бурлака Л.М., Августовська Н.В., Мельник Л.В., Лебединська Н.І., Паустовська В.В., Фоміна О.Л., Петренко Л.М., Загородня Н.М., Курбатова Н.П., Сухомлин Л.Г., Нагорна Л.М., Руднік В.О., Степенко І.Ш., Колосова О.О., Максименюк О.В.. Кваліфікаційні категорії: «Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії» - 25 вчителів ( 38,5% ) . «Спеціаліст першої кваліфікаційної категорії» - 7 вчителів ( 10,8%). «Спеціаліст другої кваліфікаційної категорії» - 13 вчителів (20%). «Спеціаліст» – 20 вчителів (30,7%). Нагрудний знак «Відмінник освіти України» мають 6педагогів:Сімоник Н.Ю, Кургак О.М., Загородня Н.М., Курбатова Н.П., Паустовська В.В., Гмошинський М.Б.. Нагрудний знак «Василь Сухомлинський» - 1 педагог (Сімоник Н. Ю.). Реалізація права особистості на освіту Забезпечення права на освіту й захист цього права є досить важливими напрямами діяльності закладу загальної середньої освіти. Задля створення ефективного механізму захисту права на освіту усіх учасників освітнього процесу у навчальному закладі спланована робота з питань всеобучу, що діє відповідно до ст. 53 Конституції України, законів України «Про місцеві державні адміністрації», «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»,
9 постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 №684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей і підлітків шкільного віку», наказу Міністарства освіти і науки України від 16.04.2018 №367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньї освіти». У річному плані роботи закладу є розділ «Забезпечення реалізації прав особистості на освіту», де в «Змісті роботи» передбачено забезпечення виконання ст.53 Конституції України, законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту». Відповідальною за облік та охоплення навчанням дітей і підлітків шкільного віку на закріпленій за закладом освіти території обслуговування призначена заступник директора Каюк Н.М. Питання контролю за охопленням навчанням відображається в наказах: «Про проведення обліку дітей шкільного віку» від 31.08.2021 № 177, «Про підсумки проведення обліку дітей шкільного віку» від 13.09.2021 № 212. Адміністрацією ліцею проводяться заходи з учнівською та батьківською громадськістю щодо попередження випадків пропусків учнями навчальних занять без поважних причин, систематично здійснюється контроль за веденням ділової документації: алфавітної книги запису учнів, книги обліку руху учнів, особових справ учнів, класних журналів). Протягом 2021/2022 н.р. працівниками соціально-психологічної служби ліцею проводилися заходи щодо профілактики правопорушень та бездоглядності учнів, проходили години спілкування, бесіди щодо запобігання скоєння злочинів та правопорушень серед неповнолітніх. Отримання документів про освіту Видано свідоцтв про здобуття базової середньої освіти, свідоцтв про повну загальну середню освіту та нагородження медалями випускників: Рік Всього видано атестатів (свідоцтв про повну загальну середню освіту) Золота медаль Срібна медаль Всього видано свідоцтв про базову загальну середню освіту Свідоцтв з відзнакою 2017-2018 15+6 1 0 43 2 2018-2019 11+2 0 0 43 0 2019-2020 16+2 1 1 47 4
10 2020-2021 23+11 - - 64 6 2021-2022 28+10 3 - 77+1(екст) 9 Нагородження похвальними листами Рік Похвальних листів 5-8,10 класи 2019-2020 30 (8%) 2020-2021 31 (7%) 2021-2022 43 (8%) У 2021-2022 навчальному році 43 здобувачі освіти 5-8, 10-х класів нагороджені похвальним листом «За високі досягнення у навчанні». 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2019-2020 2020-2021 2021-2022 золоті, срібні меділі, свідоцтва з відзнакою свідоцтва з відзнакою срібні медалі золоті медалі
11 Рівень навчальних досягнень учнів 2021/2022 н.р. Клас РНД К- тьуч нів Високий Достатній Середній Початко вий з кількохп редметів Лиш е поча тков ий Високий та достатній РНД 5а 30 6 20 4 - - 26 – 87% 5б 29 5 19 5 - - 24– 83% 5в 26 4 16 6 - - 20 – 76% 5г 27 3 18 6 21 – 77% 6а 29 3 20 6 - - 23– 79% 6б 30 1 21 8 - - 22– 73% 6в 24 - 14 9 1 - 14– 58% 6г 22 - 9 11 2 - 9–41% 7а 32 3 20 7 2 - 23– 72% 7б 30 3 17 10 - - 20 – 67% 7в 32 1 13 18 - - 14– 44% 30 31 43 0 Похвальні листи 2019-2020 2020-2021 2021-2022
12 7г 33 1 14 18 - 15 – 45% 8а 21 3 9 8 1 - 12– 57% 8б 23 4 6 11 2 - 10 – 43% 8в 23 1 10 12 - - 11 – 48% 9а 14 3 9 2 - - 12 – 85% 9б 17 6 9 2 - - 15– 88% 9в 23 - 10 13 - 10 – 43% 9г 23 - 9 14 - 9 – 3 9% Всього школа ІІ ст.. 488 47-10% 263– 54% 170-34% 8-2% 310– 64% 10а 16 3 9 4 - - 12 – 75% 10б 20 2 11 7 - - 13 – 65% 11а 15 2 11 2 - - 13– 87% 11б 13 1 7 5 8 –61% Всього школа ІІІ ст.. 64 8 - 13% 38 – 59% 18 – 28% - - 46 -72% Загально- шкільний показник 552 55– 10% 301- 55% 188- 34% 8-1% - 356-65%
13 На рівні базової середньої освіти девятнадцять класів загальною кількістю 488 учнів. Високий рівень навченості мають 47 учнів, або 10% від кількості учнів 5-9 класів проти 51 або 12 %, що були наприкінці минулого навчального року. Достатній та середній рівень мають 263 (54%) учнів відповідно від загальної кількості учнів 5-9 класів. Початковий рівень навчальних досягнень із кількох предметів має 8 учнів (2%) проти 24 (6%), що були наприкінці минулого навчального року. На рівні профільної середньої освіти навчалось 64 учні. З них на високому рівні навчається 8 учнів (13%), на достатньому рівні – 38 (59 %), на середньому рівні – 18 (28%) від загальної кількості учнів 10-11 класів. Початковий рівень навчальних досягнень відсутній. Підсумовуючи показники результатів навчальної діяльності, слід звернути увагу на те, що серед 552 учнів досягли: • високого рівня навчальних досягнень – 55 учні (10%); • достатнього рівня навчальних досягнень – 301учні (55%); • середнього рівня – 188учні (34%); • початкового рівня з окремих предметів за результатами річного оцінювання мають 8 учнів, становить (1%) відзагальної кількості учнів, проти 24 або (6%), що були наприкінці минулого навчального року. З них: з одного предмета – 8 учнів. Якість навчальних досягнень учнів становить 65% (356 учнів) від загальної кількості учнів 5-11 класів. Порівняльні показники навчальних досягнень за 2020/2021 та 2021/2022н.р. 10% 55% 34% 1% Рівні навчальних досягнень у 2021-2022 н.р. високий достатній середній початковий
14 Клас РНД К-ть учнів Високий Достатній Середній Початковий з кількох предметів Лише початков ий Високий та достатній РНД 5-9 класи 2020- 2021 415 51- 12% 184– 44% 156-38% 24-6% 235– 57% 2021- 2022 488 47-10% 263– 54% 170-34% 8-2% 310– 64% 10-11 класи 2020- 2021 54 8 - 15% 24 – 44% 22 – 41% - - 32-59% 2021- 2022 64 8 - 13% 38 – 59% 18 – 28% - - 46 -72% Загальношкільнийпоказник 2020- 2021 571 82– 14% 263 - 47% 202- 35% 24-4% - 345-60% 2021- 2022 552 55– 10% 301- 55% 188- 34% 8-1% - 356-65% Порівняльна таблиця рівня навчальних досягнень учнів Рік Всього учнів 3- 11 класів Високий Достатній Середній Початков ий з кількох предметів Лише почат ковий Високий та достатній РНД 2017 - 2018 459 57– 12% 189- 41% 145-32% 65-14% 3-1% 246 –53% 2018 - 2019 520 59– 11% 225 - 43% 175- 34% 61-12% - 284-55%
15 2019 - 2020 587 85– 14% 308 - 52% 174- 30% 23-4% - 393-67% 2020 - 2021 571 82– 14% 263 - 47% 202- 35% 24-4% - 345-60% 2021 - 2022 552 55– 10% 301- 55% 188- 34% 8-1% - 356-65% Порівняльні показники рівня навчальних досягнень учнів 14% 52% 30% 4% 14% 47% 35% 4% 10% 55% 34% 1% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% високий достатній середній початковий 2019-2020 2020-2021 2021-2022
16 Підсумовуючи показники навчальної діяльності закладу, треба відзначити, що у порівнянні з підсумками минулого навчального року показник високого та достатнього рівнів навчальних досягнень збільшився на 5 %. Організація профільного та допрофільного навчання У ліцеї створена і діє система роботи допрофільного навчання в 8-9-х класах. З цією метою в навчально-виховний процесс (відповідно до навчального плану роботи ліцею за рахунок варіативної складової навчального плану) виділено додаткові години на вивчення математики, української мови, англійської мови, виділені години на факультативи та курси за вибором. Профілі навчання: в 10-А класі – гуманітарний – іноземна мова; в 10-Б класі – гуманітарний – українська мова; в 11-А класі – гуманітарний – іноземна мова; в 11-Б класі – суспільно-гуманітарний – правознавство. Організація інноваційної діяльності Інноваційна діяльність у загальноосвітньому навчальному закладі є на сьогоднішній день основним методом реалізації модернізаційних реформ в освіті і одним із суттєвих напрямів переходу до моделі інноваційного розвитку України в цілому. 67% 60% 65% 0 якісний показник знань 2019-2020 2020-2021 2021-2022
17 Упродовж останніх років педагогічний колектив закладу успішно реалізує інноваційні та дослідно-експериментальні проекти різних рівнів. Протягом 2021/2022 н.р. у навчальному закладі здійснювалася інноваційна діяльність, яка включала в себе різні напрями роботи. З метою забезпечення дітей якісною освітою у закладі продовжується інноваційна діяльність за науково-педагогічним проектом «Інтелект України», який успішно впроваджується в практику роботи ліцею з 2011/2012 навчального року. За даним проектом працюють 14 класів початкової школи та 11 класів базової та профільної: 1-А – Нагорна Л.М., 1-Б – Горенко Н.І., 1-В – Побережна І.В., 1-Г – Брильовська Н.М., 2-А – Диба Т.В., 2-Б – Курбатова Н.П., 2-В – Ратошнюк О.М., 3-А – Степенко І.Ш. , 3-Б – Майстренко Л.В., 3-В – Сухомлин Л.Г., 3-Г – Гейко О.П., 4-А – Кургак О.М., 4-Б – Наконечна К.В., 4-В – Переславцева Н.М., 5-А – Чорна С.В., 5-Б – Лебединська Н.І., 6-А – Руднік В.О., 6-Б – Переверзова В.В., 7- А – Жоглік О.М., 7-Б – Лобода О.М., 8-А – Фризюк О.Я., 9-А –Байбарацька К.В., 9-Б– Сімоник Н.Ю., 10-А – Колосова О.О., 11-А – Августовська Н.В.. Створено і успішно функціонує WEB-сайт школи. Заступник директора з навчально-виховної роботи здійсню є складання розкладу за программою «Ректор»-3. Реалізації Концепції «Нова українська школа» Освітній процес у початкових класах Нової української школи у 2021/2022 навчальному році здійснювався відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа, ухвалена рішенням колегії МОН України від 27.10.2016, Державного стандарту початкової освіти, затвердженим Постановою Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688, програмами для 1-2 класів, складеними на основі Типових освітніх програм, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 р №1272; програмами для 3-4 класів, складеними на основі Типових освітніх програм, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 р №1273); програмами початкової школи науково-педагогічного проєкту «Інтелект України», затверджений наказом Державної служби якості освіти від 06.08.2020 року № 01/01-23/929. Освітня програма закладу схвалена засіданням педагогічної ради (протокол №1 від 30 серпня 2021 року) та затверджена наказом ліцею від 30.08.2021 №162 «Про введення в дію рішення педагогічної ради». У освітній програмі закладу зазначено загальний обсяг навчального навантаження, очікувані результати навчання здобувачів освіти, оцінювання навчальних досягнень учнів, навчання за наскрізними лініями, форми та методи
18 організації освітнього процесу, освітні галузі та навчальні програми, опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти. Навчання учнів І циклу початкової освіти (1-2 класи), що спрямовано на розвиток ключових компетентностей та наскрізних умінь, всебічний розвиток дитини та її талантів, реалізується у закладі за освітніми галузями через навчальні предмети: - мовно-літературна освітня галузь (українська мова і літературне читання) реалізуються через навчальні предмети «Українська мова» і «Літературне читання» (7 год/тижд.). Іншомовна освіта як органічна складова мовно-літературної освітньої галузі представлена навчальним предметом «Іноземна мова» (2 год/тижд. у 1 класі та 3 год/тижд. у 2 класі); - математична реалізуються через навчальний предмет «Математика» (4 год/тижд.); - природнича, громадянська й історична, соціальна, здоров'язбережувальна, реалізуються через навчальний предмет «Я досліджую світ» 3 год/тиж.; - зміст технологічної освітньої галузі реалізовується через інтегрований курс «Дизайн і технології» (1 год/тижд.); - інформатична галузь реалізується через навчальний предмет «Інформатика» (1 год/тижд. У 2 класі). - мистецька освітня галузьпредставлена навчальним предметом «Мистецтво» (2 год/тижд.); - фізкультурна галузь реалізується через навчальний предмет «Фізична культура» (3 год/тиж.). Навчальна діяльність учнів початкових класів першого циклу (1-2 класи) здійснюється шляхом діяльнісного підходу на інтегрованій основі, що передбачено навчальними програмами (за«Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти цикл І , розробленою під керівництвом Савченко О.Я.», затвердженанаказом МОН України від 08.10.2019 року № 1272). Навчання учнів ІІ циклу початкової освіти (3-4 класи) реалізується у закладі за освітніми галузями через навчальні предмети: - мовно-літературну галузь структуровано через впровадження навчальних предметів «Українська мова», «Літературне читання» (7 год/тижд.); іншомовна освіта, як органічна складова мовно- літературної освітньої галузі, представлена навчальним предметом «Іноземна мова» (3 год/тижд.); - математична галузь реалізуються через навчальний предмет «Математика» (5 год/тижд.); - природнича, громадянська й історична, соціальна, здоров’язбережувальна, галузі реалізуються через навчальний предмет «Я досліджуюсвіт» (3 год/тиж.);
19 - зміст технологічної освітньої галузі реалізовується через інтегрований курс «Дизайн і технології» (1 год/тижд.); - інформатична освітня галузь реалізується через навчальний предмет «Інформатика» (1 год/тижд.); - мистецька освітня галузь представлена навчальним предметом «Мистецтво» (2 год/тижд.). - фізкультурна галузьреалізується через навчальний предмет «Фізична культура» (3 год/тиж.). Навчальна діяльність учнів початкових класів другого циклу (3-4 класи) здійснюється шляхом діяльнісного підходу на інтегровано-предметній основі, що передбачено навчальними програмами (за «Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти (1-3 класи), розробленою під керівництвом Савченко О.Я., затверджена наказом МОН України від 08.10.2019 року № 1273». У 1-3-х класах початкової школи використано надану Державним стандартом можливість здійснення повної або часткової інтеграції різних освітніх галузей. Класні колективи, які навчаються занауково-педагогічним проектом «Інтелект України», реалізують вимоги Державного стандарту за освітніми галузями через навчальні предмети: - мовно-літературна освітня галузь (українська мова та література) реалізуються через навчальний предмет «Українська мова» (6 год/тижд.) та інтегрований курс «Я пізнаю світ» (по 1 годині на тиждень); іншомовна освіта, як органічна складова мовно- літературної освітньої галузі, представлена предметом «Іноземна мова (англійська)». За рахунок годин варіативної складової навчального плану з метою підвищення рівня сформованості предметних компетентностей здобувачів освіти у 1-х класах на 1 годину збільшено кількість годин предмета «Іноземна мова (англійська)» (по 3 години на тиждень). У 2-3-х класах іншомовна освітня галузь реалізується через навчальний предмет «Іноземна мова (англійська)» (по 3 години на тиждень). - математична освітня галузь реалізуються у 1-х класах (по 3 години на тиждень) та інтегрований курс «Я пізнаюсвіт» (по 1 годині на тиждень). За рахунок годин варіативноїскладовоїнавчального плану з метою підвищення рівня сформованості предметних компетентностей здобувачів освіти у 2-х класах на 1 годину збільшено кількість годин предмета «Математика». У 2- 3-х класах математична освітня галузь реалізується через навчальний предмет «Математика» (по 4 години на тиждень) та інтегрований курс «Я пізнаюсвіт» (по 1 годині на тиждень); - мистецька освітня галузь реалізується через інтегрований курс «Мистецтво» у 1-3-х класах (по 1 годині на тиждень) та інтегрований курс «Я пізнаюсвіт» (по 1 годині на тиждень);
20 - фізкультурна освітня галузь – через навчальний предмет «Фізична культура». У 1-3-х класах (по 2 години на тиждень) та інтегрований курс «Я пізнаю світ» (по 1 годині на тиждень). Включення до інтегрованого курсу «Я пізнаю світ» однієї години фізкультурної освітньої галузі у 1-3- х класах не лише забезпечує належний рівень рухової активності здобувачів освіти, а й дає можливість інтегровано реалізувати здоров’язбережувальну мету освіти завдяки систематичному виконанню різноманітних вправ для психологічного розвантаження, зняття перевтоми, а також для профілактики найпоширеніших відхилень у здоров’ї молодших учнів — порушення зору, постави тощо; - громадянська й історична, інформатична, природнича, соціальна і здоров’язбережувальна, технологічна освітні галузі реалізуються у 1- 3-х класах через інтегрований курс «Я пізнаю світ» (по 4 години на тиждень), а також під час вивчення всіх інших навчальних предметів, що викладаються за авторськими навчальними програмами та навчально-методичними комплектами до них, розробленими авторським колективом Проєкту; - у 3-х класах мета й завдання інформатичної освітньої галузі реалізуються також у процесі вивчення навчального предмета «Інформатика» (по 1 годині на тиждень). Навчальна діяльність учнів початкових класів здійснюється шляхом діяльнісного підходу щодо сформованості в учня системи взаємопов’язаних ключових, загальнопредметних і предметних компетентностей, що передбачено навчальними програмами «Освітня програма початкової школи науково-педагогічного проекту «Інтелект України» (Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, науковий керівник І. В. Гавриш), затверджена наказом Державної служби якості освіти від 06.08.2020 року № 01/01-23/929. Слід відмітити, що педагоги, які працюють у початкових класах Нової української школи приділяють належну увагу формування ключових компетентностей в учнів шляхом впровадження діяльнісної спрямованість навчання, що передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності. Питання реалізації Концепції Нової української школи розглядалися на засіданнях педагогічної ради за темою: «Роль професійного зростання вчителя у формуванні ключових компетентностей учнів в умовах Нової української школи» (протокол №5 від 28 грудня 2021 року); «Формування ключових компетентностей учнів початкових класів через компетентісний потенціал освітніх галузей» (протокол №8 від 22 березня 2021року); «Формування компетентнісного підходу до навчання учнів Нової української школи» (протокол №2 від 28 жовтня 2019 року). У закладі освіти створені належні умови для формування успішної мотивації до навчання та оргагізовані освітні осередки у класних кімнатах відповідно до Методичних рекомендацій освітнього простору Нової
21 української школи. Тринадцять навчальних кабінетів (301 каб. –Диба Т.В., 302 каб.- Радченко А.П., 303каб. – Майстренко Л.В., 304 каб. – РатошнюкО.М., 201каб. – Степенко І.Ш, 202 каб. – Нагорна Л.М.,203 каб. – Кургак О.М., 204каб. –Сухомлин Л.Г, 101 каб – Брильовська Н.М., 102 каб. – ГейкоО.П., 103 каб. – Курбатова Н.П., 104 каб – Побережна І.В., 108 каб – Дунас К.В.) забезпечені необхіднимидидактичними матеріалами з урахуванням вимог за стандартами НУШ для учнів початкових класів. Оцінювання результатів навчання учнів початкових класів здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти та науки України від 13.07.2021 року № 813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти», рішення педагогічної ради від 30.08.2021року (протокол №1), наказу ліцею від 10.09.2021 року № 203 «Про оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів та ведення шкільної документації у 2021-2022 навчальному році», у якому зазначені нормативні документи що особливостей оцінювання результатів навчання та особистих досягнень учнів: - у першому та другому класах оцінювання має формувальний характер та здійснюється вербально; - для учнів третіх-четвертих класів оцінювання має формувальний характер і застосовується підсумкове оцінюванняза рівневою шкалою, результати навчання зазначаються на відповідних сторінках навчальних предметів, використовуючи позначення: початковий рівень - (П), середній рівень - (С), достатній рівень - (Д), високий рівень - (В). Для системного моніторингу за прогресом та досягненнями учнів, педагоги фіксують результати педагогічних спостережень та ведуть учнівські портфоліо з творчими та діагностичними роботами, які містять компетентісно зорієнтовані завдання. Розгорнуту інформацію про навчальний поступ учня/учениці протягом навчального року з усіх предметів вчителі фіксують у свідоцтві досягнень та надають рекомендації щодо подальшого навчання. Варто відмітити, що всі вчителі початкових класів, які успішно працюють над Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа»щороку проходять підвищенням рівня професійних компетентностей. Відтак, цьогонавчального року вчителі початкових класів пройшли курси «Підвищення кваліфікації вчителів початкових класів з упровадження нового Державного стандарту початкової освіти», відповідно до Типової освітньої програми організації і проведення підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладами післядипломної освіти (наказ МОН України від 15.01.2018 №36). Організація методичної роботи У 2021 /2022 навчальному році методична робота в ліцеї здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також відповідно до завдань, визначених у наказі ліцею № 147 від 21.08.2021
22 р. «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами в 2021-2022 навчальному році». У 2021/2022 навчальному році роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-методичної проблеми «Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів шляхом впровадження проєктної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі та створення умов для творчої ініціативи й професійного розвивитку педагога», на виконання таких завдань: - спрямування діяльності методичної служби ліцею у 2021/2022 н.р. на реалізацію Концепції Нової української школи; - спрямування освітньої діяльності на реалізацію Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у ліцеї; - створення в педагогічному колективі умов для креативної діяльності, атмосфери творчості, пошуку нових ідей у модернізації форм, методів і способів освітнього процесу шляхом науково-педагогічного та інформаційного забезпечення; - формування інформаційно-цифрової компетентність педагогів, а саме: використання відкритих ресурсів, інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій в освітньому процесі; - сприяння активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей; - удосконалення системи роботи по впровадженню принципів STEM- освіти; - сприяння посиленню здоров'язберігаючого аспекту навчально- виховного процесу шляхом активного використання певних технологій; - створення належних умов для успішної адаптації до навчання учнів 1-х, 5-х, 10-х класів; - забезпечення необхідних умов щодо поетапної реалізації нових Типових навчальних планів Державного стандарту початкової загальної освіти, нового Державного стандарту базової загальної середньої освіти; - створення оптимальних умов для отримання учнями повноцінної якісної освіти з метою формування ключових компетентностей учнів; - забезпечення умов для диференціації навчання, посилення професійної орієнтації та допрофільної підготовки, забезпечення профільного навчання, індивідуальної освітньої траєкторії розвитку учнів відповідно до їх особистісних потреб, інтересів та здібностей; - створення оптимальних умов для розвитку інтересів, здібностей, творчості, виходячи із завдань програми «Обдаровані діти»; - забезпечення змістовного наповнення WEB-сайту ліцею; - застосування під час дистанційного навчання електронних платформ Zoom, Skype тощо; заздалегідь записаних відеоуроків, презентацій від вчителів чи із зовнішніх освітніх ресурсів, ретельно підібраних завдань
23 для самостійної роботи із подальшою перевіркою, використання безкоштовних вебсерверів та платформ, наприклад, Google Classroom, Google Meet, навчальної платформи дистанційної школи «Оптіма», матеріалів проєкту «Всеукраїнська школа онлайн»; - створення позитивного іміджу закладу. З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в ліцеї діє методична рада, до складу якої входять директор, заступники директора з навчально-виховної роботи, керівники шкільних методичних об’єднань, творчих груп учителів, бібліотекар, психолог. Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання: - про організацію роботи над єдиною науковою-методичною проблемою закладу «Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів шляхом впровадження проєктної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі та створення умов для творчої ініціативи й професійного розвитку педагога»; - про інноваційну діяльність у закладі; - про роботу з обдарованими дітьми (участь учнів у конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт МАН України); - про організацію та проведення предметних тижнів, декад педагогічної майстерності, презентаційних уроків та виховних заходів вчителями ліцею; - про вивчення стану викладання навчальних предметів та рівня навчальних досягнень учнів у 2021/2022 навчальному році; - про організацію роботи «Школи молодого вчителя» у 2021/2022 н.р. - про підвищення кваліфікації педагогічними працівниками протягом 2021/2022 навчального року; - про формування сучасного освітнього простору шляхом впровадження сучасних інформаційних технологій; - про атестацію вчителів в 2021/2022 навчальному році; - про участь педагогів ліцею у ХІІІ Міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти - 2022»; - про стан виконання навчальних програм за 2021/2022 навчальний рік; - про підсумки роботи методичної ради ліцею за 2021/2022 навчальний рік та завдання на 2022/2023 н.р. Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні засідань педагогічних рад та інших методичних заходів. Протягом року було проведено 12 засідань педагогічної ради ліцею, з них тематичних – 4: - Підсумки роботи Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» за 2020-2021 навчальний рік та пріоритетні напрями роботи на 2021-2022 навчальний рік. Модель національного освітнього технопарку з підвищення якості освіти.
24 (Ліщук І.О.) - Застосування інноваційних технологій в освітньому процесі з урахуванням вимог Нової української школи. ( Руднік В.О.) - Роль професійного зростання вчителя у формуванні ключових компетентностей учнів в умовах реалізації Концепції Нової української школи. (Каюк Н.М.) - Підсумки реалізації концептуальних засад НУШ у 1-4-х класах; впровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти у 5-х класах в наступному навчальному році; підсумки реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у Новій українській школі в 2021-2022 році у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит». (Каюк Н.М., Руднік В.О., Степенко І.Ш.) Протягом 2021/2022 навчального року було організовано роботу 6 методичних об’єднань вчителів - предметників, МО класних керівників, 2 творчих груп вчителів, тимчасових динамічних груп з підготовки до проведення педрад; визначено керівників з числа досвідчених педагогів. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Були проведені заплановані засідання методичних об’єднань, на яких обговорювалися як організаційні питання, так і науково-методичні питання. Згідно плану роботи були проведені демонстраційні уроки, відкриті виховні години як дієва форма обміну досвідом вчителів нашого закладу. Однією з ефективних форм роботи в ліцеї є проведення предметних тижнів, які готують вчителі - предметники разом з учнями. Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні декади, тижні. Протягом 2021/2022 навчального року у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» було проведено ряд заходів: проведення І, ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, ІІ етап ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, Декада педагогічної майстерності в початковій школі, Тиждень фізичної культури і спорту, Тиждень історії, Тиждень іноземної мови для учнів 5-11 класів, тематична зустріч у рамках Днів відкритих дверей Національного університету біоресурсів і природокористування України для учнів 10-11 класів. Протягом навчального року здобувачі освіти у закладі освіти відвідували факультативні курси: «Польська мова» для учнів 6-В, 6-Г, 10-А, 11-А класів, «Стилістика української мови» для учнів 11-Б класу, «Готуємось до ЗНО (математика)» для учнів 10-11 класів, факультативний курс з англійської мови «The Key to Success» для учнів 10-11 класів та курс за вибором «Еврика» для
25 учнів 5-8 класів, що навчаються за програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». Також протягом навчального року діяли творчі групи вчителів: «Інтелект -1», до складу якої входять вчителі початкових класів, які працюють за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України» та «Інтелект -2», яка складається з вчителів-предметників, які працюють за проєктом у 5-11 класах. Свою діяльність вчителі творчих груп спрямовують на пошук наукових новинок створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне на реалізацію рівноправного діалогу між учителем та учнем. Одним із пріоритетних напрямків методичної роботи є робота з молодими спеціалістами. З метою надання адресної допомоги молодим учителям в закладі діє Школа молодого вчителя «Паросток» (керівники: Каюк Н.М. – заступник директора з навчально-виховної роботи, Руднік В.О.- заступник директора з навчально-виховної роботи), які працюють над методичною проблемою «Шляхи формування професійних компетентностей молодого вчителя». Робота з початкуючими фахівцями протягом 2021-2022 навчального року проводилася через наставництво й стажування, а також на рівні шкільних методичних об'єднань. На засіданнях Школи молодого вчителя були розглянуті актуальні теоретичні питання та проведені практичні заняття. Тематика занять була різноманітною, цікавою та корисною для молодих вчителів. На засіданнях ШМВ розглядалися такі питання: - Вимоги до ведення шкільної документації. - Урок – основна форма навчання: типи, структура, форми проведення уроків. Вимоги до сучасного уроку. - Поєднання колективних та індивідуальних форм навчання на уроці. - Суть і функції методів навчання. - Розвиток пізнавальних інтересів учнів шляхом впровадження сучасних освітніх технологій (застосування комп'ютерних технологій). - Професійна етика в діяльності молодого педагога. - Сучасні освітні технології в освітньому процесі. - Формування ключових компетентностей учнів в умовах реалізації Концепції Нової української школи. - Проходження сертифікації педагогічних працівників у 2022 році. Практична робота - Складання календарних та поурочних планів. - Аналіз відвіданих уроків наставників. - «Майстерність вчителя керувати своїм емоційним станом» - Захист конспектів уроків різних типів. - «Я роблю так...» (представлення педагогічних знахідок учителів- стажистів). - Презентаційні уроки та їх самоаналіз.
26 - Засідання круглого столу «Які проблеми я подолав у своїй роботі, що не вдалося виконати».Звіти «Я як учитель: вчора, сьогодні, завтра». Робота Школи молодого вчителя допомогла молодим колегам вчитися набувати досвіду, зростати професійно. З числа досвідчених вчителів за малодосвідченими учителями було закріплено вчителів-наставників: № ПІБ молодого вчителя Предмет, який викладає ПІБ наставника 1. Дунас К.В. Початкова школа Каюк Н.М. 2. Лопаткіна Є.С. Початкова школа Каюк Н.М. 3. Шевчук І.А. Початкова школа Каюк Н.М. 4. Лобова М.В. Початкова школа Каюк Н.М. 5. Козлова Д.С. Початкова школа Каюк Н.М. 6. Степаненко О.М. Початкова школа Каюк Н.М. 7. Брильовська Н.М. Початкова школа Нагорна Л.М. 8. Ткаченко О.А. Англійська мова Байбарацька К.В. 9. Бідун Ю.В. Історія Руднік В.О. 10. Губа М.В. Фізична культура Степенко І.Ш. 11. Руднік В.М. Фізична культура Степенко І.Ш. 12. Скороход І.О. Фізична культура Степенко І.Ш. Разом із наставником були складені індивідуальні плани роботи молодого спеціаліста з урахуванням їхньої теоретичної й методичної підготовки. Адміністрація, вчителі-наставники постійно проводили індивідуальні та групові консультації, співбесіди, надавали протягом року допомогу молодому вчителю у плануванні його роботи (ознайомлення з навчальним програмами, вимогами до складання календарних та поурочних планів, до ведення зошитів, щоденників, класних журналів, до звітності). Молоді спеціалісти відвідували уроки своїх наставників та інших досвідчених педагогів ліцею, також уроки своїх колег – початківців, аналізували їх, спільно виробляючи методичні рекомендації щодо удосконалення навчальних занять. Ефективною формою роботи є бесіди за «круглим столом». Молоді спеціалісти долучалися до колективного планування уроку, ділових ігор. Молоді вчителі протягом року брали активну участь у роботі шкільних методичних об’єднань. У планах роботи методичних об'єднань були передбачені виступи молодих учителів з певних теоретичних питань.
27 Однією з необхідних умов успішного професійного зростання молодого вчителя є цілеспрямована і систематична робота із самоосвіти. Відповідно до графіка моніторингу внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності у закладі, адміністрація відвідувала уроки та позакласні заходи молодих спеціалістів, надавала методичну допомогу у підготовці вчителя до уроків. Також були виявлені помилки, яких припускаються педагоги-початківці. Молодим спеціалістам були надані індивідуальні консультації та блоки психологічних порад: «Пам'ятка молодому вчителеві», «Як організувати урок, підтримати дисципліну та працездатність учнів», «Десять порад молодому педагогу», «Вимоги до сучасного уроку», «Правила, яких має дотримуватися вчитель щодо учнів з початковим рівнем знань». Питання роботи з молодими вчителями розглядалися на засіданні методичної ради. План самоосвітньої діяльності на 2021-2022 навчальний рік молоді педагоги виконали повністю. Відповідно до наказу ліцею № 37 від 26.01.2022 «Про організацію освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання для учнів 5-11 класів з 27.01.2022 до 13.02.2022 включно», у зв’язку із введенням воєнного стану (Лист МОН №1/3276-22 від 25.02.2022 «Про організацію освітнього процесу»)», наказу ліцею № 61 від 23.03.2022 «Про відновлення освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання з 24.03.2022» для учнів 1-11 класів закладу освітній процес було організовано з використанням технологій дистанційного навчання. Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти», затвердженим наказом МОН від 08 вересня 2020 року №1115, керуючись положеннями Освітньої програми закладу, з метою забезпечення в закладі освіти єдиних підходів до створення електронного освітнього середовища, педагогічною радою Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області (протокол №1 від 26 серпня 2020 р.) схвалено рішення про використання конкретних інформаційно-телекомунікаційних систем (електронних освітніх платформ), сервісів, інструментів. Виконання навчальних програм здійснювалось із використанням технологій дистанційного навчання за допомогою поєднання онлайн – занять через Zoom, Skype, Google тощо, заздалегідь записаних відеоуроків, презентацій від вчителів чи із зовнішніх освітніх ресурсів, ретельно підібраних завдань для самостійної роботи із подальшою перевіркою, використання безкоштовних вебсерверів та платформ, наприклад, Google Classroom, Google Meet, навчальної платформи дистанційної школи «Оптіма», матеріалів проєкту «Всеукраїнська школа онлайн». За умов дистанційного навчання заняття відбувались у двох режимах: синхронному та асинхронному.
28 Відповідно до п. 8 Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти (наказ МОЗ України від 25.09.2020 № 2205), що набрав чинності з 01 січня 2021 року, при використанні технічних засобів навчання під час проведення навчального заняття, педагогічні працівники ліцею чергували різні види діяльності - роботу з підручником/посібником/довідником, виконували письмові роботи в зошитах, проводили бесіди, вправи з рухової активності та вправи для очей. Адміністрація закладу надавала методичну допомогу педагогічним працівникам закладу з питань організації освітнього процесу з використання технологій дистанційного навчання та координувала роботу вчителів щодо вчасного й ефективного виконання освітніх програм з навчальних предметів. Протягом 2021-2022 навчального року здійснювалась контрольно- аналітична діяльність за освітнім процесом: адміністрація закладу відвідувала уроки учителів - предметників, проводила індивідуальні консультації з учителями, перевіряла календарно-тематичне планування, вибірково – поурочні плани, робочі зошити здобувачів освіти з математики, української мови, зошити для практичних, лабораторних робіт з природничих дисциплін, систематично перевірялись класні журнали, стан викладання предметів та рівень навчальних досягнень учнів. Адміністрацією також вивчався рівень знань, умінь, навичок учнів за І семестр, за рік. За наслідками контролю надано рекомендації учителям - предметникам, учням та їх батькам щодо поліпшення організації навчально- виховного процесу. Питання, хід та результати контрольно-аналітичної діяльності систематично обговорювались на нарадах при директору, засіданнях ШМО, наслідки узагальнені в наказах по ліцею. Оскільки, природничо-математична освіта (STEM - освіта) є одним з пріоритетів розвитку сфери освіти, складовою частиною державної політики з підвищення рівня конкурентоспроможності національної економіки та розвитку людського капіталу, одним з основних факторів інноваційної діяльності у сфері освіти, що відповідає запитам економіки та потребам суспільства, то у 2021-2022 навчальному році педагоги ліцею реалізовували Концепцію розвитку природничо-математичної освіти (STEM - освіти), схваленої Кабінетом Міністрів України від 05 серпня 2020 р. № 960-р., шляхом впровадження в освітній процес науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». Принципи STEM-освіти у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» реалізуються через: -фундаменталізацію освіти, що виявляється в поглибленому вивченні предметів природничо-математичного циклу; -реалізацію міжпредметних зв’язків; -навчання на основі власних відкриттів, спрямоване на формування в учнів дослідницької компетентності, опанування ними алгоритму розв’язання винахідницьких задач; -практичну спрямованість навчання;
29 -поглиблене вивчення англійської мови, оскільки найбільш значущі наукові друковані та Інтернет-ресурси публікуються саме цією мовою. З метою популяризації науки серед молоді та підвищення якості навчання, педагоги Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» активно залучають своїх вихованців до науково-дослідницької діяльності, до участі у Всеукраїнському проекті «Агенти змін» впроваджуючи принципи STEM- освіти. Відповідно плану роботи ліцею на 2021/2022 навчальний рік, з метою поширення педагогічного досвіду, педагоги ліцею підготували матеріали для участі у Тринадцятій міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти – 2022»: - Переверзова В.В. «Сучасні принципи навчання інформатики в початковій школі». - Радченко А.П. «Розвиток читацької компетентності молодших школярів». - Скороход І.О. «Дослідження ефективності методики розвитку швидкісно-силових якостей у юних футболістів 15-16 років». - Степаненко О.М. «Розвиток пізнавальної діяльності учнів засобами інноваційних технологій». - Мельник-Фещук О.М. «Мистецтво в освітньому процесі». - Іщук К.В. «Інтегроване навчання в початковій школі на основі вивчення курсу «Я досліджую світ». У своїх роботах освітяни презентували матеріали, які відображають зміст освітнього процесу з урахуванням сучасних умов та вимог підвищення ефективності використання нових технологій у педагогічній практиці. Пріоритетні напрями робіт у 2022 році були спрямовані на реалізацію Концепції «Нова українська школа»: оновлення змісту освіти на комптентнісній основі, підвищення ефективності навчального процесу, наскрізний процес виховання, який формує цінності, формування цифрової культури та інші цікаві педагогічні ідеї та знахідки. У грудні 2021 року вчитель мистецтва Мельник-Фещук О.М. взяла активну участь у І турі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2022» у номінації «Мистецтво». Мельник-Фещук О.М. під час конкурсних випробувань продемонструвала глибокі і всебічні знання свого предмета та суміжних дисциплін, досконале володіння методикою викладання музичного мистецтва, зокрема методики вокально-хорової роботи. У поточному навчальному році було атестовано – 13 педагогів: Майстренко Л.В., заступник директора з навчально-виховної роботи (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «старший вчитель»); Гмошинський М.Б., вчитель математики, фізики, інформатики (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «вчитель методист»); Кургак О. М., вчитель початкових класів (відповідність раніше
30 присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «вчитель методист»); Курбатова Н.П., вчитель початкових класів (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «старший вчитель»); Ратошнюк О.М., учитель початкових класів (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищого посадового окладу»); Паустовська В.В., вчитель зарубіжної літератури (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «старший вчитель»); Горенко Н.І., учитель початкових класів (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»); Бондар А.А., вчитель математики (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії»); Радченко А.П., учитель початкових класів (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії»); Переверзова В.В., вчитель інформатики (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»); Дмитренко Я.П., вчитель біології, хімії (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»); Скороход І.О., вчитель фізичної культури (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»); Іщук К.В., учитель початкових класів (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»). Курси підвищення кваліфікації у 2021-2022 н.р. на базі Комунального вищого навчального закладу Київської обласної ради «Академії неперервної освіти» пройшли 17 педагогів: Ліщук І.О., Жоглік О.М., Каюк Н.М., Лебединська Н.І., Лобода О.М., Чорна С.В., Ткаченко О.А., Брильовська Н.М., Гейко О.П., Диба Т.В., Іщук К.В., Курбатова Н.П., Нагорна Л.М., Побережна І.В., Радченко А.П., Ратошнюк О.М., Горенко Н.І. З метою підвищення науково-теоретичного, методичного рівнів викладання навчальних дисциплін і результативності педагогічної та науково- методичної роботи вчителів, формування нових професійних компетентностей, засвоєння інноваційних, цифрових технологій, вчителі-предметники 5-11 класів у період з 29 листопада по 10 грудня 2021 року пройшли курси підвищення фахової кваліфікації за дистанційною формою навчання в Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова за програмою «Підвищення кваліфікації вчителів закладів загальної середньої освіти відповідно до вимог Концепції «Нова українська школа». Курси підвищення кваліфікації на базі Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова пройшли 37 вчителів: Ліщук І.О., Августовська Н.В., Афанасьєв О.В., Бондар А.А., Бурлака Л.М., Байбарацька К.В., Бідун Ю.В., Гмошинський М.Б., Губа М.В., Дмитренко Я.П., Жоглік О.М., Загородня Н.М., Каюк Н.М., Ковальчук О.В., Колосова О.О., Лебединська Н.І.,
31 Лобода О.М., Майстренко Л.В., Мельник Л.В.. Мельник-Фещук О.М., Паустовська В.В., Переверзова В.В., Петренко Л.М., Плевак Г.І., Пойманова С.О., Романюк Т.П., Руднік В.О., Руднік В.М., Синчук Д.О., Сімоник Н.Ю., Скороход І.О., Фоміна О.Л., Фризюк О.Я., Чорна С.В., Шурубор Я.К., Гейко О.П., Степенко І.Ш. Протягом навчального року педагоги ліцею підвищували професійний рівень і педагогічну майстерність шляхом участі у семінарах, онлайн-вебінарах, марафонах, тренінгах з навчальних дисциплін, онлайн- конференціях актуальних психолого-педагогічних проблем, методик інноваційних, змішаних технологій навчання та отримали відповідні Свідоцтва/Сертифікати про підвищення кваліфікації: 1. «Особливості адаптації та модифікації освітнього процесу в контексті інклюзивного навчання» (ТОВ «Всеосвіта»); 2. «Спрямування читацького інтересу учнів 1-4 класів за допомогою різноманіття методів та форм навчання в умовах НУШ» (ТОВ «Всеосвіта»); 3. «Молодші школярі з розладом дефіциту уваги та гіперактивністю в умовах шкільного навчання. Практичні поради вчителю» (ТОВ «Всеосвіта»); 4. «Мотивація учнів початкових класів до навчання шляхом участі в проєктах і конкурсах» (ТОВ «На Урок»); 5. «Один день із життя НУШ: створюємо цікавий урок-конспект» (ТОВ «На Урок»); 6. «Дистанційна освіта: можливості, структура, засоби та інструменти» (ГО «Платформа ОСВІТИ»); 7. «Сучасні освітні технології у викладанні хімії» (ТОВ «Всеосвіта»); 8. «Організація ефективного зворотного зв'язку між учасниками освітнього процесу за допомогою Google Презентацій» (ТОВ «На Урок»); 9. «Актуальність предмета «Мистецтво» в освітньому процесі» (ТОВ «Всеосвіта»); 10. «Згуртування дитячо-учнівського колективу у закладі освіти» (ТОВ «Всеосвіта»); 11. «Критичне мислення для освітян» (платформа онлайн-курсів Prometheus ); 12. «Дизайн-мислення в школі» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 13. «Успішне вчителювання - прості рецепти на щодень» з циклу онлайн- курсів «30 кроків до НУШ: навчаємо громадянина» від Програми підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 14. Інтернет-конференція «Навчальний рік 2021-2022: нові можливості для навчання» (ТОВ «На Урок»);
32 15. Онлайн-навчання в Інтерактивній школі творчого вчителя на тему: «НУШ як книга сучасного шкільного життя : пишемо розділи 1-5 разом» (ТОВ Видавництво «Ранок»); 16. Онлайн-курс «Про дистанційний та змішаний формати навчання» для педагогів та керівників шкіл (ТОВ «ЕДЮКЕЙШНАЛ ЕРА»); 17. «Конструктор уроків, схвалений грифом МОН. Сучасний та якісний інструмент для навчання» (ТОВ «Всеосвіта»); 18. «Інклюзивне навчання дітей з ООП: організація освітнього процесу та його компоненти» (ТОВ «Всеосвіта»); 19. Організація освітнього процесу в умовах дистанційного навчання» за напрямами «Наскрізні навички», «ІКТ», «Предметне навчання», «НУШ», «Робота закладу освіти» (ТОВ «На Урок»); 20. «Співпраця вчителя з батьками дитини з особливими освітніми потребами» за напрямами «Інклюзивна освіта», «Психологія», «НУШ» (ТОВ «На Урок»); 21. «Особливості організації формувального оцінювання в 3-4 класах НУШ» (ТОВ «На Урок»); 22. «Класний керівник НУШ: алгоритм успіху та вирішення проблем» (ТОВ «Всеосвіта») 23. «Новітні підходи до навчання: скетчноутінг та комікси для учнів початкових класів (і не тільки)» (ТОВ «На Урок»); 24. «Ігри для розвитку мовленнєвого дихання: теорія і практика» (ТОВ «На Урок»); 25. «Підвищення кваліфікації педагогічних працівників: нові вимоги і можливості» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 26. Онлайн-курс «Нова фізична культура: баскетбол» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 27. Онлайн-курс «Нова фізична культура: флорбол» ( платформа онлайн- курсів Prometheus ); 28. Онлайн-курс «Нова фізична культура: регбі» ( платформа онлайн- курсів Prometheus ); 29. Онлайн-курс «Нова фізична культура: кросфіт» ( платформа онлайн- курсів Prometheus ); 30. Онлайн-курс «Нова фізична культура: настільний теніс» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 31. Онлайн-курс «Нова фізична культура: футбол» ( платформа онлайн- курсів Prometheus ); 32. Онлайн-курс «Нова фізична культура: біг» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 33. Навчально-методичний онлайн-тренінг «Вимоги до обов’язкових результатів кліматичної та екологічної освіти для учнів початкових класів» (Всеукраїнська громадська організація «Жива планета»); 34. Інтернет-конференціїя «Критичне та креативне мислення: розвиваємо і вдосконалюємо» (ТОВ «На Урок»);
33 35. «Інформаційна гігієна. Як розпізнати брехню в соцмережах, в інтернеті та на телебаченні» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 36. «Когнітивний підхід до вивчення англійської мови, або як зробити навчання дружнім до нашого мозку» (ТОВ «На Урок»); 37. «Ситуативні природничі задачі: долаємо суперечності між життям і школою, залучаючи математичну грамотність PISA» (ТОВ «На Урок»); 38. Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти » ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 39. «Прикладна психологія для освітян: сучасні підходи та дієві інструменти» (ТОВ «На Урок»); 40. Міжнародний освітній форум на тему «Трансформації в освіті: виклики і перспективи» (ТОВ Видавництво «Ранок»); 41. Всеукраїнський вебінар «НУШ у 5 класі: особливості вивчення математики за підручником Олександра Істера (запитання/відповіді)» (ТОВ Видавництво «Генеза»); 42. Вебінар на тему «Методика викладання травмуючих тем української історії (геноциди, воєнна історія)» (ТОВ «На Урок»); 43. Дистанційний курс на тему «Готуємося до викладання інтегрованого курсу «Україна і світ. Вступ до історії та громадянської освіти» (ТОВ «Видавництво «Світич»); 44. Всеукраїнська наукова онлайн-конференція за темою «Педагогічні технології для ефективної комунікації з учнями. Розвиток естетичної емпатії» (ГО «ФОНД ПІДТРИМКИ ІНФОРМАЦІЙНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СТУДЕНТІВ»); 45. Всеукраїнська наукова онлайн-конференція за темою «Розвиток компетентностей психолога. Виховування свідомого та дбайливого ставлення до учнів» (ГО «ФОНД ПІДТРИМКИ ІНФОРМАЦІЙНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СТУДЕНТІВ»); 46. Онлайн-конференція на тему «Інклюзивне навчання – рівний доступ до якісної освіти» (ТОВ «Всеосвіта»); 47. «Академічна доброчесність:онлайн - курс для викладачів» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 48. «Важливі освітні питання закінчення навчального року та підготовки до наступного у ЗЗСО» (ТОВ «Всеосвіта»); 49. «Цифрова грамотність та інклюзія в сучасному освітньому середовищі» (ГО «Соціальна перспектива»); 50. Практичний курс «Створення безпечного середовища для дітей в умовах війни» (Тренінговий центр «GoCamp» ); 51. Всеукраїнський семінар-прктикум «Мотиваційні стратегії для дистанційних уроків фізичної культури програми «Активні парки» (ДНУ ІМЗО). 52. Вебінар «Психологічна підтримка вчителів шкіл» (ДСЯОУ Центр консультативно-ресурсної психології).
34 Вивчивши матеріали щодо організації методичної роботи в закладі у 2021/2022 навчальному році, можна зробити висновки, що ліцей знаходиться на шляху інноваційної діяльності, адміністрація намагається вийти на новий рівень розвитку системи методичної роботи, створює умови для розвитку і росту професійної майстерності педагогічних працівників. Методична робота з педагогічними кадрами за 2021 /2022 навчальний рік є задовільною. Основні завдання навчально-методичної діяльності педколективу у 2022/2023 навчальному році 1. Вирішення науково-методичної проблеми ліцею «Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів шляхом впровадження проєктної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі та створення умов для творчої ініціативи й професійного розвитку педагога». 2. Спрямування діяльності методичної служби закладу на реалізацію Концепції «Нова українська школа». 3. Підвищення якості надання освітніх послуг шляхом застосування сучасних підходів до організації освітньої діяльності, ефективної реалізації Державних стандартів. 4. Забезпечення належних умов для реалізації принципу наступності в навчанні відповідно до Концепції НУШ. 5. Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти у 5-х (адаптаційних) класах ліцею. 6. Упровадження в освітній простір основних ідей ціннісної та компетентнісної освіти. 7. Забезпечення якісної та доступної освіти до потреб учнів, її відповідність сучасним вимогам громади та ринку праці. 8. Формування інтелектуальної еліти нації. 9. Дотримання засад педагогіки партнерства. 10. Удосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти. 11. Забезпечення умов для диференціації навчання, посилення професійної орієнтації та допрофільної підготовки, забезпечення профільного навчання, індивідуальної освітньої траєкторії розвитку учнів відповідно до їх особистісних потреб, інтересів та здібностей. 12. Реалізація інноваційної діяльності закладу. 13. Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки, стимулювання інтелектуально і творчо обдарованих дітей, самореалізації творчої особистості, реалізація програми «Обдаровані діти». 14. Використання інноваційного потенціалу педагогів в умовах реформування системи освіти.
35 15. Організація тренінгів, практикумів, майстер-класів, педагогічної майстерності для підготовки вчителів до виконання ролі коуча, фасилітатора, консультанта, тьютора, едвайзера, менеджера, наставника, лідера, модератора індивідуальної освітньої траєкторії та розвитку учнів. 16. Забезпечення інформаційної відкритості та комунікації з учасниками освітнього процесу і громадою. 17. Формування засад цифрової трансформації шкільної освіти. 18. Застосування під час дистанційного навчання конкретних інформаційно-телекомунікаційних систем: електронних платформ Zoom, Skype, Google Classroom тощо. 19. Створення безпечного для життя та здоров'я освітнього середовища. 20. Підвищення іміджу ліцею через надання якісних освітніх послуг. Реалізація проєкту «Обдарована дитина» Вивчення стану організації та результативності із обдарованими дітьми узагальнено наказом «Про підсумки роботи з обдарованими дітьми у 2021- 2022н.р.» від 14 червня 2022 року № 109. Організація навчальної діяльності обдарованих дітей Шкільні факультативи, курси за вибором, спецкурси № п/п Назва (курс за вибором, факультатив) Клас Кількість годин Назва програми Гриф За програмою За робочим навчальним планом 1. Курс за вибором «Еврика» 5а 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250 2. Курс за вибором «Еврика» 5б 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250
36 «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. 3. Курс за вибором «Еврика» 6а 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250 4. Курс за вибором «Еврика» 6б 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250 5. Курс за вибором «Еврика» 7а 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250 6. Курс за вибором «Еврика» 7б 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250
37 «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. 7. Курс за вибором «Еврика» 8а 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250 8. Факультатив «Польська мова» 6в 1 1 Навчальна програма факультативного курсу з польської мови для 5-11 класів закладів загальної середньої освіти. Глинюк Л.М. Лист ІМЗО від 12.06.2020 №22.1/12- Г-348 9. Факультатив «Польська мова» 6г 1 1 Навчальна програма факультативного курсу з польської мови для 5-11 класів закладів загальної середньої освіти. Глинюк Л.М. Лист ІМЗО від 12.06.2020 №22.1/12- Г-348 10. Факультатив «Польська мова» 10а 2 2 Навчальна програма факультативного курсу з польської мови для 5-11 класів закладів загальної середньої освіти. Глинюк Л.М. Лист ІМЗО від 12.06.2020 №22.1/12- Г-348 11. Факультатив «Польська мова» 11а 1 1 Навчальна програма факультативного курсу з польської мови для 5-11 класів закладів загальної середньої освіти. Глинюк Л.М. Лист ІМЗО від 12.06.2020 №22.1/12- Г-348 12. Факультатив «Готуємося до ЗНО (математика)» 10б 1 1 «Збірник програм з математики для допрофільного навчання та профільної підготовки» в частині варіативної складової (упорядники Прокопенко Н.С., Єргіна О.В, Валушенко О.П.) Апостолова Г.В. Готуємося до ЗНО (курс за вибором для Лист ІМЗО від 04.07.2016 №2.1/12-Г- 440
38 учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів) 13. Факультатив «Готуємося до ЗНО (математика)» 11а 1 1 «Збірник програм з математики для допрофільного навчання та профільної підготовки» в частині варіативної складової (упорядники Прокопенко Н.С., Єргіна О.В, Валушенко О.П.) Апостолова Г.В. Готуємося до ЗНО (курс за вибором для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів) Лист ІМЗО від 04.07.2016 №2.1/12-Г- 440 14. Факультатив «Готуємося до ЗНО (математика)» 11б 1 1 «Збірник програм з математики для допрофільного навчання та профільної підготовки» в частині варіативної складової (упорядники Прокопенко Н.С., Єргіна О.В, Валушенко О.П.) Апостолова Г.В. Готуємося до ЗНО (курс за вибором для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів) Лист ІМЗО від 04.07.2016 №2.1/12-Г- 440 15. Факультатив «Англійська мова» 10а 1 1 Програма факультативного курсу з англійської мови «The Key to Success» для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (авт. Мацак Є.Л., Булгакова В.Г.) Лист ІМЗО від 21.06.2018 №22.1/12- Г-392 16. Факультатив «Готуємося до ЗНО (англійська мова)» 10б 1 1 Програма факультативного курсу з англійської мови «The Key to Success» для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (авт. Мацак Є.Л., Булгакова В.Г.) Лист ІМЗО від 21.06.2018 №22.1/12- Г-392 17. Факультатив «Англійська мова» 11а 1 1 Програма факультативного курсу з англійської мови «The Key to Success» для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (авт. Мацак Є.Л., Лист ІМЗО від 21.06.2018 №22.1/12- Г-392
39 Булгакова В.Г.) 18. Факультатив «Стилістика української мови» 11б 1 1 Програма факультативного курсу «Стилістика української мови 10-11 класи» (авт.Авраменко О.М., Чукіна В.Ф.) Лист ІМЗО від 03.07.2017 № 21.1/ 12- Г-314 Заклад співпрацює із науковцями Інституту садівництва академії аграрних наук, Національного університету біоресурсів і природокористування України, Інституту землеробства НААН, Національного технічного університету України « Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», із науковцями Вишнівського центру творчості дітей та юнацтва, Київської обласної Малої академії наук учнівської молоді та працівниками Українського науково-дослідного інституту сільськогосподарської радіології НАУ (УкрНДІСГР НАУ). Практичний психолог і соціальний педагог є учасниками психолого- педагогічних семінарів-практикумів, де розглядаються проблеми використання інтерактивних технологій навчання та створення ситуацій успіху на заняттях. З метою популяризації науки серед молоді та підвищення якості навчання, задоволення освітніх потреб обдарованих учнів, систематичної науково-дослідницької діяльності в різних галузях науки і техніки, розвитку творчого потенціалу особистості, створення умов для інтелектуального, духовного, творчого розвитку та професійного самовизначення обдарованої учнівської молоді, педагоги Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» активно залучають своїх вихованців до науково-дослідницької діяльності, спільних освітніх, наукових, інноваційних проєктів, впроваджуючи принципи STEM-освіти. Цьогоріч наші ліцеїсти стали переможцями ХІІ Всеукраїнської науково- технічної виставки-конкурсу молодіжних інноваційних проєктів «Майбутнє України», ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської школи з громадянської та волонтерської участі й патріотичного виховання «Агенти змін» Національного Центру «Мала Академія Наук України», ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України. У жовтні 2021 року вихованець нашого закладу Ребенко Єгор, учень 9- А класу, на ХІІ Всеукраїнській науково-технічній виставці-конкурсі молодіжних інноваційних проєктів «Майбутнє України» презентував постерний захист дослідницького проєкту «Штучні гніздівлі для Крячка чорного (Chlidonias niger)» у номінації «екологія та ресурсозбереження». В онлайн-студії конкурсу юний винахідник продемонстрував свої креативні ідеї, аргументував їх актуальність, розкрив перспективи застосування. За перемогу у конкурсі Ребенка Єгора нагороджено Дипломом ІІ ступеня Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації.
40 Цьогоріч активною учасницею ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської школи з громадянської та волонтерської участі й патріотичного виховання «Агенти змін» Національного Центру «Мала академія наук України» стала Іщенко Віталіна, учениця 9-А класу. Віталіна презентувала проєктну роботу на тему «Вакцинація від сказу та стерилізація безпритульних котів та кішок у селі Новосілки». За результатами конкурсу Віталіна посіла І місце, нагороджена Сертифікатом Національного Центру «Мала академія наук України» Благодійної фундації «Агенти змін» Молодіжної ініціативи «Серце в долоньках» Центру політичних студій та аналітики «Ейдос». У грудні 2021 року Іщенко Віталіна взяла участь в освітній конференції ТЕDЕd Сlub у межах школи з формування презентаційних навиків англійською мовою ТЕDЕd Сlub. Відповідно до наказу департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації від 20.10.2021 р. № 201 «Про проведення І та ІІ етапів Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2021-2022 навчальному році», розпорядження Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області VІІІ скликання від 27 жовтня 2021 року №183-В, наказу ліцею №281 від 01.12.2021 «Про проведення І етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково- дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2021-2022 навчальному році» у грудні 2021 року було проведено І (шкільний) етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Чабанівського територіального відділення МАН України. На І етап конкурсу-захисту було представлено 4 науково-дослідницькі роботи в 4 секціях у 2 відділеннях: - відділення: хімії та біології, секція: ботаніка - «Стійкість представників роду Malus Mill. (яблуні) до збудників парші» - Іванов Андрій – 10-А; - відділення: хімії та біології, секція: загальна біологія – «Полімеразна ланцюгова реакція, як інструмент для оцінки якості та безпеки продуктів харчування» - Іщенко Віталіна – 9-А; - відділення: екології та аграрних наук, секція: агрономія – «Особливості видового різноманіття рудеральної та синантропної рослинності яблуневого саду» - Гамузинський Василь – 11-А; - відділення: екології та аграрних наук, секція: екологія – «Характеристика мікробоценозу плодів яблук за органічного садівництва» - Тетерук Максим – 11-А. У 2021/2022 навчальному році у ІІ (обласному) етапі конкурсу - захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України взяли участь 2 учні ліцею: Іщенко Віталіна – 9-А, Іванов Андрій – 10-А. Іщенко Віталіна посіла ІІ призове місце - наукове відділення хімії та біології, секція «Загальна біологія» (науковий керівник: Фоміна О.Л.). Іщенко Віталіна захистила роботу на тему «Полімеразна ланцюгова реакція, як інструмент для оцінки якості та безпеки продуктів харчування».
41 За перемогу у конкурсі Іщенко Віталіну нагороджено Дипломом ІІ ступеня Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації. Іванов Андрій здобув перемогу, посівши ІІ місце у науковому відділенні хімії та біології, секція «Ботаніка» (науковий керівник: Москалець В.В.) та презентував роботу на тему «Біоекологічні та морфологічні особливості представників роду Malus(Mill) та їх стійкість до парші». За перемогу у конкурсі Іванова Андрія нагороджено Дипломом ІІ ступеня Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації. Під час конкурсу-захисту наші юні науковці презентували власні розробки й дослідження, про свої проєктні роботи почули думку авторитетних науковців. Відомість про результати участі учнів-призерів Всеукраїнського конкурсу- захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук №п. п Прізвище та ім'я учня Клас Призові місця 2017-2018 н.р., галузь науки 2018-2019 н.р., галузь науки 2019-2020 н.р., галузь науки 2020-2021 н.р., галузь науки 2021-2022 н.р., галузь науки Учитель, науковий керівник І етап (регіональний) 1. Іванов Андрій 10-А І місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: Охорона довкілля та природокорист ування І місце, Відділення хімії та біології. Секція: ботаніка Москалець В.В. 2. Іщенко Віталіна 9-А І місце, Відділення хімії та біології. Секція: Загальна біологія Фоміна О.Л. 3. Гамузинський Василь 11-А І місце, Відділення хімії та біології: Секція: ботаніка ІІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: агрономія Москалець В.В. 4. Тетерук Максим 11-А ІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: агрономія І місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: екологія ІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: екологія Москалець Т.З. 5. Лук'яненко Лілія 11-А І місце, Екологія І місце, Відділення хімії та біології: Секція: загальна Фоміна О.Л.
42 біологія 6. Савенок Діана 9-А І місце, Відділення технічних наук Секція: матеріалозна вство Фоміна О.Л. 7. Драбич Всеволод 11-А ІІІ місце, Відділення біології: Секція: Охорона довкілля та раціональне природокори стування Москалець В.В. 8. Семененко Діана 10 І місце, Екологія Фоміна О.Л. 9. Громова Дарина 10 ІІ місце, Мистецтвознав ство Фоміна О.Л. 10. Ребенко Катерина 11 І місце Екологія Фоміна О.Л. 11. Іващенко Антон 9-Б І місце Наука про Землю Сімоник Н.Ю. ІІ етап (обласний) 1. Іванов Андрій 10-А ІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: екологія І І місце, Відділення хімії та біології. Секція: ботаніка Москалець В.В. 2. Іщенко Віталіна 9-А ІІ місце, Відділення хімії та біології. Секція: Загальна біологія Фоміна О.Л. 3. Ребенко Єгор 9-А ІІ місце, ХІІ Всеукраїнсь кої науково- технічної виставки- конкурсу молодіжних інноваційни х проєктів «Майбутнє України» у номінації «Екологія» Фоміна О.Л. 4. Гамузинський Василь 11-А ІІІ місце, Відділення хімії та біології: Секція: ботаніка Москалець В.В. 5. Тетерук Максим 11-А ІІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: екологія Москалець В.В. 6. Москалець З.В. 7-Б ІІІ місце, Всеукраїнськ ий конкурс із природознавст ва "Юний дослідник". Фоміна О.Л.
43 Номінація «Тваринний світ» 7. Лук'яненко Лілія 11-А ІІ місце, Екологія ІІ місце, Відділення хімії та біології: Секція: загальна біологія Фоміна О.Л. 8. Савенок Діана 9-А ІІІ місце, Відділення технічних наук Секція: матеріалозна вство Фоміна О.Л. 9. Ребенко Катерина 11 ІІ місце Екологія Фоміна О.Л. 10. Іващенко Антон 9-Б ІІІ місце Наука про Землю Сімоник Н.Ю. 11. Семененко Діана 10 ІІІ місце, Екологія Фоміна О.Л. ІІІ етап (Всеукраїнський) 1. Ребенко Катерина 11 ІІ місце Екологія Фоміна О.Л. 2. Іщенко Віталіна 9-А І місце ІІІ етапу Всеукраїнськ ої школи з громадянськ ої та волонтерськ ої участі й патріотичног о виховання «Агенти змін» НЦ «Мала Академія Наук України». Учасник ІV етапу Всеукраїнськ ої школи з громадянськ ої та волонтерськ ої участі й патріотичног о виховання «Агенти змін» НЦ «Мала Академія Наук України». Тема 4 етапу: «Мислити як громадянин» Участь в освітній конферен ції ТЕDЕd Сlub у Руднік В.О., Фоміна О.Л.
44 Таким чином, у порівнянні з минулим роком збільшилася кількість учасників і переможців районного та обласного етапів конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН України. У 2021-2022 н.р. переможців районного та обласного етапів конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН України підготували Москалець Т.З., Москалець В.В., Фоміна О.Л.. У 2021/2022 н.р. у І (шкільному) етапі Всеукраїнських предметних олімпіад взяли участь 125 учнів, що складає 29,8 % від загальної кількості учнів 6-11 класів. У листопаді-грудні 2021 року в онлайн-режимі було проведено ІІ (регіональний) етап учнівських олімпіад з 9 базових дисциплін: української мови та літератури, математики, правознавства, англійської мови, географії, польської мови, хімії, фізики, історії. межах школи з формуван ня презентаці йних навиків англійсько ю мовою ТЕDЕd Сlub 17-18 грудня 2021 року 3. Тетерук Максим 11-А ІІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: агрономія Всеукраїнсь кий інтерактив ний конкурс «МАН – Юніор Дослідник» ІІІ місце, Всеукраїнськи й інтерактивни й конкурс «МАН – Юніор Дослідник- 2021» Москалець В.В. 4. Іванов Андрій 10-А ІІІ місце, Всеукраїнськи й інтерактивни й конкурс «МАН – Юніор Дослідник- 2021» Москалець В.В. 5. Москалець З.В. 7-Б ІІІ місце, Всеукраїнськи й інтерактивни й конкурс «МАН – Юніор Дослідник- 2021» Москалець В.В.
45 У ІІ (регіональному) етапі Всеукраїнських предметних олімпіад взяли участь 60 учнів, що складає 94 % від загальної кількості учнів-переможців І етапу предметних олімпіад. В олімпіаді з української мови та літератури ІІ (регіонального) етапу взяли участь 5 учнів, серед яких призове місце здобули: Чиж Олександра– 7- В, Джос Кароліна -8-А, Гузь Олексій – 9-Б, Глибовець Вікторія – 10-А. У ІІ (регіональному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з математики взяли участь 12 учнів, серед яких призове місце здобули: Маковкін Микола – 6-Б, Гопчак Віталій – 7-Б, Рабодзей Лінея – 8-А, Гузь Олексій – 9-Б, Глибовець Вікторія – 10-А. В олімпіаді з історії ІІ (регіонального) етапу взяли участь 8 учнів, серед яких призове місце здобули: Грунд Валерія – 8-А, Іщенко Віталіна – 9-А, Чобанян Астхік – 10-Б, Демчуков Марк – 11-Б. У ІІ (регіональному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з англійської мови взяли участь 8 учнів, серед яких призове місце здобули: Рабодзей Лінея – 8-А, Шевчук Олексій – 9-Б, Гонтар Анна – 10-Б. В олімпіаді з хімії ІІ (регіонального) етапу взяли участь 5 учнів, серед яких призове місце здобув Гопчак Віталій – 7-Б. У ІІ (регіональному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з географії взяли участь 4 учні, серед яких призове місце здобули: Гузь Олексій – 9-Б, Лисько Анастасія – 10-А, Степенко Костянтин – 11-А. В олімпіаді з фізики ІІ (регіонального) етапу взяли участь 12 учнів, серед яких призове місце здобули: Гопчак Віталій – 7-Б, Джос Кароліна – 8-А, Рабодзей Лінея – 8-А, Гузь Олексій – 9-Б, Глибовець Вікторія – 10-А, Юрченко Тарас – 11-А. У ІІ (регіональному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з основ правознавства взяли участь 2 учні, які здобули призове місце (Іщенко Віталіна – 9-А, Шафрай Нікіта – 11-Б). В олімпіаді з польської мови ІІ (регіонального) етапу взяли участь 2 учнів, серед яких призове місце здобув Руднік Мирослав – 9-А. У ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики взяв участь Гопчак Віталій, учень 7-Б класу (вчитель: Бондар А.А.). Гопчака Віталія нагороджено Дипломом Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації за зайняте ІІІ місце. У ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії взяли участь 3 учні: Гузь Олексій, учень 9-Б класу, Степенко Костянтин, учень 11-А класу, Лисько Анастасія, учениця 10-А класу Учнів-переможців нагороджено Дипломами Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації за зайняте І місце - Гузь Олексій, за зайняте ІІ місце - Степенко Костянтин, за зайняте ІІІ місце - Лисько Анастасія (вчитель: Сімоник Н.Ю.) Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 17 серпня 2021 року № 914 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2021-2022 навчальному році»
46 13 учнів ліцею 5-7 класів взяли активну участь у ХІ Всеукраїнській інтернет - олімпіаді «На Урок» з англійської мови: Ковтонюк Вероніка – 5-А, Чердаклі Ігор – 5-А, Потебня Дар'я – 5-А, Кордюк Аліна – 7-А, Хаджинова Аліна – 7-А - посіли І місце; Чопко Кирило – 5-А, Грабовецька Богдана – 7-А, Покотило Марія – 7-А – посіли ІІ місце; Калапуц Роман – 5-А, Скуратівська Маріна – 6-А, Вовкогон Остап – 7-А, Каденко Аліна – 7-А, Ткачук Анастасія – 7-А – посіли ІІІ місце (вчитель: Жоглік О.М.). Відомість про результати участі учнів-призерів Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін №з.п Прізвище та ім'я учня Клас Призові місця Учитель, науковий керівник 2018-2019 н.р., галузь науки 2019-2020 н.р., галузь науки 2020-2021 н.р., галузь науки 2021-2022 н.р., галузь науки ІІ етап (регіональний) 1 Чиж Олександра 7-В І укр.мова та літ. Романюк Т.П. 2 Джос Кароліна 8-А І укр.мова та літ. Пойманова С.В. 3 Гузь Олексій 9-Б І укр.мова та літ. Пойманова С.В. 4 Глибовець Вікторія 10-А І укр.мова та літ. Пойманова С.В. 5 Маковкін Микола 6-Б І математика Чорна С.В. 6 Гопчак Віталій 7-Б І математика Бондар А.А. 7 Рабодзей Лінея 8-А І математика Фризюк О.Я. 8 Гузь Олексій 9-Б ІІІ математика І математика Авгувстовська Н.В. 9 Белей Уляна 9-Б І математики Авгувстовська Н.В. 10 Ребенко Єгор 9-А ІІІ математики Авгувстовська Н.В. 11 Глибовець Вікторія 10-А І математика Авгувстовська Н.В. 12 Юрченко Тарас 11-А ІІ математики Авгувстовська Н.В. 13 Грунд Валерія 8-А І Історія Бідун Ю.В. 14 Іщенко Віталіна 9-А І Історія Бідун Ю.В. 15 Чобанян Астхік 10-Б І Історія Бідун Ю.В. 16 Демчуков Марк 11-Б І Історія Бідун Ю.В. 17 Рабодзей Лінея 8-А І англ.мова Байбарацька К.В. 18 Шевчук Олексій 9-Б І англ.мова Ковальчук О.В. 19 Гонтар Анна 10-Б І англ.мова Петренко Л.М. 20 Гопчак Віталій 7-Б І хімія Дмитренко Я.П. 21 Гузь Олексій 9-Б І географія Сімоник Н.Ю.
47 22 Лисько Анастасія 10-А І географія Сімоник Н.Ю. 23 Степенко Костянтин 11-А І географія Сімоник Н.Ю. 24 Вечера Святослав 10 І географія Сімоник Н.Ю. 25 Дутов Анатолій 10 ІІ географія І географія Сімоник Н.Ю. 26 Юрченко Тарас 11-А ІІ географія Сімоник Н.Ю. 27 Пенар Людмила 8-Б ІІ географія Сімоник Н.Ю. 28 Сімоник Діана 10 ІІ географія Сімоник Н.Ю. 29 Альохіна Катерина 9-А ІІ географія Сімоник Н.Ю. 30 Драбич Всеволод 11-А ІІ географія Сімоник Н.Ю. 31 Гопчак Віталій 7-Б І фізика Колосова О.О. 32 Джос Кароліна 8-А І фізика Колосова О.О. 33 Рабодзей Лінея 8-А І фізика Колосова О.О. 34 Гузь Олексій 9-Б І фізика Колосова О.О. 35 Глибовець Вікторія 10-А І фізика Колосова О.О. 36 Юрченко Тарас 11-А І фізика Колосова О.О. 37 Іщенко Віталіна 9-А ІІІ фізика Колосова О.О. 38 Іщенко Віталіна 9-А І правознавство Максименюк О.В. 39 Шафрай Нікіта 11-Б І правознавство Максименюк О.В. 40 Руднік Мирослав 9-А І польська мова Синчук Д.О. 41 Лук'яненко Лілія 11-А І екологія І екологія Фоміна О.Л. ІІІ етап (обласний) 1 Гузь Олексій 9-Б І географія Сімоник Н.Ю. 2 Степенко Костянтин 11-А ІІ географія Сімоник Н.Ю. 3 Лисько Анастасія 10-А ІІІ географія Сімоник Н.Ю. 4 Гопчак Віталій 7-Б ІІІ математика Бондар А.А. 5 Вечера Святослав 10 ІІ географія Сімоник Н.Ю. ІV етап (всеукраїнський) Відомість про результати участі учнів-призерів ХІ Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На Урок» з англійської мови № з/ п Прізвище та ім'яу чня Клас Призові місця Учитель 2021-2022 н.р. Англійська мова 1 Ковтонюк Вероніка 5-А І місце Жоглік О.М. 2 Чердаклі Ігор 5-А І місце Жоглік О.М.
48 3 Потебня Дар'я 5-А І місце Жоглік О.М. 4 Кордюк Аліна 7-А І місце Жоглік О.М. 5 Хаджинова Аліна 7-А І місце Жоглік О.М. 6 Чопко Кирило 5-А ІІ місце Жоглік О.М. 7 Грабовецька Богдана 7-А ІІ місце Жоглік О.М. 8 Покотило Марія 7-А ІІ місце Жоглік О.М. 9 Калапуц Роман 5-А ІІІ місце Жоглік О.М. 10 Скуратівська Маріна 6-А ІІІ місце Жоглік О.М. 11 Вовкогон Остап 7-А ІІІ місце Жоглік О.М. 12 Каденко Аліна 7-А ІІІ місце Жоглік О.М. 13 Ткачук Анастасія 7-А ІІІ місце Жоглік О.М. Таким чином, у порівнянні з минулим роком збільшилася кількість учасників і переможців регіонального та обласного етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів. У 2021-2022 н.р. переможців ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін підготували Бондар А.А., Сімоник Н.Ю. Розподіл годин гурткової роботи відповідно до тарифікації на 2021/2022 н.р. № з.п. Назва гуртка Керівник К-ть вихованців Кількість годин на тиждень 1. Баскетбол (дівчата) Нагорна І.П. 15 3 год. 2. Футбол Руднік В.В 15 3 год. 3. Гурток «Соколята» Побережна І.В. 10 3 год. 4. Юні дослідники Фоміна О.Л 10 2 год. 5. Цікава інформатика Переверзова В.В. 20 3 год. 6. Біологічний гурток Москалець Т.З. 10 6 год. 7. Екологічний гурток Москалець В.В. 10 6 год. Гуртковою роботою охоплено 105 учнів, що становить 10,3 % від загальної кількості дітей у ліцеї. Вихованці гуртків та секцій постійно беруть участь у змаганнях з різних видів спорту, в екологічних акціях, у фестивалях та творчих конкурсах. Відомість про результативність участі учнів у творчих та предметних конкурсах, змаганнях, турнірах
49 №п.п Прізвище ім'я учня Клас Вид занять Призове місце Керівник гуртка, секції Регіональний етап 2021-2022 н.р. 1. Лисько Анастасія Миколаївна 10-А Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р. І Пойманова С.О. 2. Чиж Олександра Дмитрівна 7-Б Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р. І Романюк Т.П. 3. Товпеко Антон Сергійович 5-Б Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р І Переславцева Н.М. 4. Свистун Людмила Володимирівна 5-А Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІ Пойманова С.О. 5. Іванова Тетяна Сергіївна 6-А Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІ Руднік В.О. 6. Володіна Олена Олександрівна 6-Б Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІ Пойманова С.О. 7. Скоріченко Дарья Олександрівна 8-В Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІ Переславцева Н.М. 8. Іщенко Віталіна Вадимівна 9-А Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІ Руднік В.О. 9. Кобернік Каріна Миколаївна 5-Б Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІІ Переславцева Н.М. 10. Григорян Вергіне Льоваївна 8-В Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІІ Переславцева Н.М. 11. Натальчук Анастасія Дмитрівна 4-В Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. І Переславцева Н.М. 12. Товпеко Антон Сергійович 5-Б Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. І Переславцева Н.М. 13. Руднік Мирослав Віталійович 9-А Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. І Руднік В.О. 14. Фризюк Марія Олександрівна 10-Б Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра ІІ Мельник Л.В.
50 Яцика. 15. Мельник Ростислав Анатолійович 7-Б Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ Романюк Т.П. 16. Ліщук Олег Олександрович 3-А Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ Степенко І.Ш. 17. Костіна Яна Сергіївна 4-А Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ Кургак О.М. 18. Кобернік Каріна Миколаївна 5-Б Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ Переславцева Н.М. 19. Прокопенко Віра Євгенівна 6-А Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ Руднік В.О. 20. Пирха Софія Олегівна 3-Г Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ Гейко О.П. 21. Іщук Яна Василівна 4-В Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ Переславцева Н.М. 22. Кадигріб Назар Тарасович 5-А Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ Пойманова С.О. 23. Маковкін Микола Іванович (39 балів) 6-Б Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ Пойманова С.О. 24. Григорян Вергіне Льоваївна 8-В Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ Переславцева Н.М. 25. Джос Кароліна Віталіївна 8-В Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ 26. Лукашенко Аріни Сергіївни 7-В Переможець ІІ етапі ХХІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості у 2021/2022 навчальному році (Номінація Література) І Романюк Т.П. 27. Іщенко Віталіни Вадимівни 9-А Переможець ІІ етапу ХХІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості у 2021/2022 навчальному році (Номінація Історія) І Бідун Ю.В. 28. ЧобонянАстхікВарданівни 10-Б Переможець ІІ етапу ХХІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості у 2021/2022 навчальному році (Номінація Література) ІІ Мельник Л.В. 29. Гонтар Анни Віталіївни 10-Б Переможець ІІ етапу ХХІ Всеукраїнського конкурсу ІІІ Мельник Л.В.
51 учнівської творчості у 2021/2022 навчальному році (Номінація Література) Обласний етап 2021-2022 н.р. 1. Лукашенко Аріни Сергіївни 7-В Переможець ІІІ етапі ХХІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості у 2021/2022 навчальному році (Номінація Література) 3 Романюк Т.П. 2. Натальчук Анастасія Дмитрівна 4-В Учасник ІІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. 8 Переславцева Н.М. 3. Фризюк Марія Олександрівна 10-Б Учасник ІІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. 11 Мельник Л.В. 4. Товпеко Антон Сергійович 5-Б Учасник ІІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. 4 Переславцева Н.М. 5. Чиж Олександра Дмитрівна 7-В Учасник ІІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р 6 Романюк Т.П. 6. Лисько Анастасія Миколаївна 10-А Учасник ІІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р 8 Пойманова С.О. 7. Рій «Патріот» 9-10 класи Учасники ІІ(обласного етапу) Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») 12 Степенко І.Ш. 8. Кентиш Кароліна 7 –В клас Переможець Всеукраїнськиого онлайн фестивалю "Мелодія моєї мрії" 2 Мельник- Фещук О.М. 9. Іщенко Віталіна 9-А клас Переможець Всеукраїнськиого онлайн фестивалю "Мелодія моєї мрії" 3 Мельник- Фещук О.М. 10. Литвиненко Оріна 9-А- клас Переможець Всеукраїнськиого онлайн фестивалю "Мелодія моєї мрії" 3 Мельник- Фещук О.М. 11. Лукашенко Орина 9-А- клас Переможець Всеукраїнського дистанційного фестивалю " В обіймах часу" 1 Мельник- Фещук О.М. 12. Іщенко Віталіна 9-А- клас Переможець Всеукраїнського дистанційного фестивалю " В обіймах часу" 2 Мельник- Фещук О.М. 13. Кентиш Кароліна 7-В клас Переможець Всеукраїнського дистанційного фестивалю " В обіймах часу" 2 Мельник- Фещук О.М. 14. Улітич Віктор 9-Г- клас Переможець Всеукраїнського дистанційного фестивалю " В обіймах часу" 3 Мельник- Фещук О.М. Учні 1-11 класів протягом року брали участь в інтернет конкурсах на платформі «На урок» та «Всеосвіта»: Всеукраїнський інтернет-конкурс до Дня Європи в Україні Всеукраїнський інтернет-конкурс «(Не)звичайні професії»
52 Всеукраїнський інтернет-конкурс «Ми з України» Всеукраїнський інтернет-конкурс «Школа рятівника: перша допомога» Всеукраїнський конкурс «Захисники та захисниці України» Всеукраїнський інтернет-конкурс «Україна починається з тебе» Всеукраїнський конкурс «Безпечний Інтернет 2.0» Всеукраїнський інтернет-конкурс «Жінки в науці» Всеукраїнський інтернет-конкурс «День без мобільного телефона» Всеукраїнський інтернет-конкурс «Стоп ВІЛ/СНІД» Всеукраїнський конкурс до Дня Гідності та Свободи Всеукраїнський інтернет-конкурс «#StopFake» За підсумками участі учнів ліцею у конкурсах, змаганнях, турнірах досягнуті результати: переможці творчих конкурсів: - 29 переможців районного етапу - 21 учасників обласного етапу - 1 переможець обласного етапу переможці Міжнародних, Всеукраїнських предметних конкурсів: («Бобер», «Кенгуру») - 33 переможці Міжнародного рівня - 34 переможці Всеукраїнського рівня - 12 переможців регіонального рівня досягнення баскетбольної команди, тренер Нагорна І.П.: - Чемпіони України Всеукраїнської юнацької баскетбольної ліги серед дівчат 2009,2010р.н.. - переможці районного, обласного та ІІІ місце на всеукраїнському етапі Всеукраїнських змаганнях з баскетболу 3х3 серед школярів України - Чемпіони Київської області серед дівчат 2009р.н. - Чемпіони м.Київ 2009, 2010 р.н. (ІІ м) Виховна робота ліцею Вивчення стану проведення виховної роботи ліцею узагальнено наказами: від 08.06.2022 року №90 «Про підсумки реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі в 2021/2022 році у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит»; від 08.06.2022 року №91 «Про підсумки діяльності психологічної служби в Новосілківському академічному ліцеї за 2021/2022 н.р.»; від 08.06.2022 року №92 «Про підсумки реалізації Концепції національно- патріотичного виховання в 2021/2022 н.р.»; від 08.06.2022 року № 93 «Про підведення підсумків роботи з профілактики правопорушень і підліткової злочинності»; від 08.06.2022 року №94 «Про підсумки роботи учнівського самоврядування»; від 08.06.2022 року №95 «Про підсумки роботи запобігання
53 дитячого травматизму та виконання заходів з безпеки життєдіяльності у період 2021/2022 н.р.». Відповідно до Законів України “Про освіту”, “Про повну загальну середню освіту”, “Про охорону дитинства”, “Про запобігання та протидію домашньому насильству”, “Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)”; Постанов Кабінету Міністрів України: «Про затвердження Державної соціальної програми “Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини” на період до 2021 року» від 30 травня 2018 року №453, “Про затвердження Порядку взаємодії суб’єктів, що здійснюють заходи у сфері запобігання та протидії домашньому насильству і насильству за ознакою статі” від 22 серпня 2018 року №658; Наказів Міністерства освіти і науки України: «Про затвердження Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти» від 06 вересня 2000 року № 434, «Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України» від 22 травня 2018 року № 509, «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами» від 02 жовтня 2018 року № 1047, “Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти” (набув чинності 18.02.2020) від 28 грудня 2019 року № 1646; Листа Міністерства освіти і науки України «Деякі питання організації виховного процесу у 2021/2022 навчальному році щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок» від 16 липня 2021 року №1/9-362, на виконання річного плану роботи закладу та з метою виховання гармонійно розвиненої, соціально активної і національно свідомої особистості школяра шляхом формування загальнолюдських цінностей на кінець 2021/2022 навчального року проаналізовано діяльність педагогічного колективу за даним напрямом. В Новосілківському академічному ліцеї реалізація основних завдань і принципів виховної роботи здійснюється через формування ключових компетентностей особистості. Під час планування й організації виховної діяльності класного колективу на 2021/2022 навчальний рік були враховані принципи цілеспрямованості, індивідуалізації, диференціації, які реалізуються через наперед спроектовану систему форм та основних видів організації життєдіяльності учнів: фізично- оздоровчу, навчально-пізнавальну, соціально-комунікативну. Саме в таких видах діяльності, учні проявляють активність і забезпечують фізичний, інтелектуальний, соціальний і духовний розвиток. На початок 2021/2022 навчального року було розроблено та затверджено план виховної роботи закладу освіти загалом та плани виховної роботи класних керівників 1- 11 класів, які були затверджені на засіданні методичного об'єднання класних керівників. Ці плани охоплюють усі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають в себе календарні, традиційні шкільні свята,
54 заходи, конкурси, заходи щодо втілення програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів», Стратегії національно-патріотичного виховання. Реалізація виховних заходів відбувається за схемою: • загальношкільні заходи – клас – учень; • із залученням максимальної кількості учнів до участі у виховній діяльності; • з допомогою анкетування учнів та класних керівників з метою виявлення перспективних напрямків діяльності. • проектування. Проектування як технологія особистісного розвитку зорієнтоване на особистісний фізичний, психічний, соціальний і духовний розвиток учня, тим самим дає можливість розвинути компетентності, які важливі для життя дитини: спілкування державною мовою; спілкування іноземними мовами; математична компетентність; основні компетентності у природничих науках і технологіях; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; ініціативність і підприємливість; соціальна та громадянська компетентності; обізнаність та самовираження у сфері культури; екологічна грамотність і здорове життя. Упродовж звітного періоду ліцей працював над проблемою: "Виховання гармонійно розвиненої, соціально активної і національно свідомої особистості учня шляхом формування загальнолюдських цінностей". Протягом 2021/2022 н.р. виховна робота ліцею була спрямована на виконання таких завдань: ➢ впровадження демократичної культури, захист прав дитини та формування демократичних цінностей; ➢ запобігання та протидія таким негативним явищам серед дітей та учнівської молоді, як насильство, кібертретирування, булінг тощо; ➢ формування у дітей і підлітків життєвих навичок (психосоціальних компетентностей), які сприяють соціальній злагодженості, відновленню психологічної рівноваги; ➢ запобігання та протидія торгівлі людьми; ➢ формування у школярів таких життєвих навичок, як спілкування, прийняття рішень, критичне мислення, управління емоціями, стресами та конфліктними ситуаціями, формування цінностей та набуття відповідних компетентностей; ➢ формування морально-етичних, соціальних, громадянських ціннісних орієнтирів, виховання національно свідомої, духовно багатої, фізично досконалої особистості; ➢ профілактика девіантної поведінки, правопорушень та злочинності серед неповнолітніх;
55 ➢ профілактика залежностей та шкідливих звичок, пропаганда здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я як найвищої соціальної цінності; ➢ формування в ліцеї творчого середовища, залучення учнів в позаурочний час до спорту, творчості, мистецтва, інших громадських заходів з метою їх позитивної самореалізації, соціалізації; ➢ розвиток творчої співпраці педагогічного колективу, учнів і батьків на засадах педагогіки партнерства. Соціальна та громадянська компетентності Протягом року в закладі проводилися такі заходи, які формують основи громадянських та загальнолюдських цінностей: «Свято Першого дзвоника»,«День учителя», «День Єднання», «День Соборності», «Міжнародний день захисту дітей», «День Європи».Проведені тематичні тижні : «Тиждень Миру», «Тиждень Толерантності», Тиждень «Незламні», Тиждень «Мова -скарб народу».Формувати уміння та навички підтримки та збереження міжособистісної злагоди, запобігання та мирного розв'язування конфліктів допомагають заходи, які об'єднують всіх суб'єктів навчального процесу: День Вишиванки, День толерантності,колективна творча справа до Дня захисника України.Формування моральних якостей в закладі відбувається через благодійні акції та волонтерську діяльність, які традиційно відбуваються в грудні: акція «Святий Миколай усім в світі допомагай» та акції "Монетки дітям", яку організовує національний банк України та благодійний фонд "Таблеточки". Усі зібрані кошти надійдуть на допомогу онкохворим дітям. Також усвідомлення цінностей соціального спілкування відбувається на годинах спілкування. Свято Першого дзвоника відбулось у форматі цікавого квесту «Ми першокласники»,на якому були присутні батьки та представники місцевого самоврядування. Наймолодших учнів ліцею привітала королева Знань також першокласники мали змогу пограти в цікаві ритмічні конкурси. У вересні організований Тиждень миру, протягом якого були проведені тематичні години спілкування «Люби Україну – твою рідну землю» для учнів 1-11 класів, виставка малюнків та творчих робіт для учнів 5-9 класів. Яскравим заходом тематичного тижня стала виставка малюнків та асфальті «Барвиста моя Україно!», активним учасниками якої стали всі учнівські колективи. Проведені танцювальні флешмоби, конкурси фотографій класних колективів. З нагоди святкування Дня Європи, у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» проведено низку онлайн заходів, спрямованих на поширення ідей європейської ідентичності.Вчителі англійської мови, Ковальчук О.В., Жоглік О.М. провели гру - мандрівку «Галопом по Європі» серед учнів 7-Г,7-А класів. Під час заходу діти прослухали історичну довідку виникнення Євросоюзу, переглянули презентацію «10 фактів про Європу» та виготовили державні прапори країн Євросоюзу. Учні 11-А класу для початкової школи створили
56 онлайн вікторину «Що я знаю про Європу?». Гейко О.П., організувала віртуальну екскурсію «Подорожуємо Європою» для учнів 3-Г класу. Сухомлин Л.Г. для учнів 3-В класу провела захоплюючий урок «День Європи». Степенко І.Ш. разом з вихованцями 3-А класу здійснили подорож географічними об’єктами Європи «З Україною в серці» на уроці«Я пізнаю світ».Мельник-Фещук О.М. під час уроку мистецтва познайомила учнів 5-В,5- Г класів з цікавими фактами європейської культури, особливостями національної пісні, з музичним конкурсом «Євробачення».Вчитель географії, Сімоник Н.Ю., у 9-Б класі провела урок – подорож «Країнами Європи». Бідун Ю.В. серед учнів 10-11 класів, на уроці історії, провів дискусійний конкурс «Інтеграція в європейський освітній простір». До дня Вишиванки класні керівники провели години спілкування:«Наші обереги − вишиванки і рушники», «Вишиванка-символ української душі», «Вишиванка − оберіг нації», Мельник – Фещук О.М. З охопила учнів 1-4 класів онлайн- фотовиставкою «Українська вишивка», також учні приймали участь в онлайн- флешмобі «Одягни вишиванку»,Пойманова С.О. вчитель української мови запропонувала дітям 5-8 класів прийняти участь в челенджі «Поетична вишиванка», Бідун Ю.В. з учнями 10-11 класів переглянули та обговорили фільм Олександра Ткачука «Спадок нації».Також бажаючі учні ліцею прийняли участь в всеукраїнському онлайн флешмобі «Генетичний код нації». З метою відзначення Міжнародного дня захисту дітей класні керівники 1-4 класів провели тематичний урок «Дитинство не втрачай». Онлайн заходи: Диба Т.В.(2-А клас) віртуальний флешмоб «Моя мрія» - конкурс малюнку,Кургак О.М.(4-А клас) віртуальна подорож у країну Дитинства,Побережна І.В. майстер клас «Вітальна листівка моїми руками».Вчителі фізкультури Скороход І.О. та Руднік В.В. провели онлайн- марафон для учнів «Рух - це здорово» . Екологічна грамотність Виховними досягненнями цього напрямку є вміння цінувати себе як унікальну та неповторну особистість, знати наслідки негативного впливу шкідливих звичок на здоров'я, прагнення бути фізично-здоровою людиною. Екологічне виховання підростаючого покоління проходить шляхом залучення до роботи в гуртках «Юні дослідники» (керівник гуртка Фоміна О.Л.), екологічний та біологічний гурток(керівники гуртка Москалець Т.З.,Москалець В.В.) та участі у природоохоронних акціях. Члени гуртківприймають участь у природоохоронному Всеукраїнському конкурсі «День зустрічі птахів»,традиційно є учасниками Всеукраїнських природоохоронних акцій, «Збережи ялинку», «Годівничка», «Правдивий світ птахів», «Дотик природи». Органами учнівського самоврядування проведено акції - «Чисте шкільне повір'я», «Озеленення класних кімнат», трудові десанти по впорядкуванню
57 території ліцею.Восени учні 1-5 класів прийняли участь у виставці «Врожай рідного краю» на якому мали можливість посмакувати дарами осені, ознаймитись з найрізноманітнішими видами овочів, які вирощуються на території Київщини. Разом з представниками місцевого самоврядування громади Учні 2-А,3-А класудолучилися до озеленення країни в рамках програми Президента “Зелена країна” - “Створюємо ліси разом”. Мета акції: ліс - це свіже повітря та чисте довкілля.А щоб зберегти природу і зменшити негативний вплив на довкілля від використання зрубаних ялинок, в грудні в ліцеї відбулась екологічна акція «Збережи життя ялинку», яка була проведена під гаслом: купляй марковану ялинку! Купляй ялинку в горщику!Створюй новорічну композицію самостійно! Степенко І.Ш. разом з лідерами 7-10 класів чергово приймали участь у тижнiгромадськоiдiяльностi «Спiльно Сильно», який вiдбувся 1 по 8 травня 2022 року у рамках реалiзацiї програми «Мрiємо та дiємо». Пiд час якого учні здобули компетентностi: громадянської активностi та обiзнаностi, лiдерства та соцiального впливу, спiвпрацi. В рамках проекту учасники покращили навички планування, ухвалення командних рiшень, критичного мислення, вмiннярозпiзнаватиможливостi, шукати та залучати ресурси для реалізації проекту.Учнівдосконалювали свій проєкт «Змінемо Довкілля» про збільшення біорізноманіття нашої громади. В цьому році через програму iNaturalist діти збільшили карту біорізноманіття охопивши Вінницьку та Закарпатську область. До Дня вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на ЧАЕС класними керівниками 5-11 класів проведені години пам’яті «Біль Чорнобиля».Також учні відвідали Національний музей «Чорнобиль» віртуально. Обізнаність та самовираження у сфері культури (ціннісне ставлення до культури і мистецтва) Показником результативної роботи у цьому напрямі слід вважати активну участь учнів у культурному житті ліцею: концертах, виставках, екскурсіях, конкурсах тощо. Протягом року учні приймали участь в загальношкільних та класних заходах. Також у закладі діє постійна виставка тематичних малюнків художньо-естетичного спрямування. Постійно відбувається співпраця з Новосілківською районною бібліотекою, в якій відбуваються зустрічі з письменниками Київщини. Протягом року в закладі проводилися святковізаходи до новорічного циклу, організоване колядування з учнями ліцею. В ліцеї відзначення свята мови є традиційним. 21 лютого наші педагоги проводили різноманітні заходи: тематичні уроки "Мова нас єднає", вікторини "У світі цікавих слів». Треті та четверті класи написали диктант "Краса української мови", створювали тематичні колажі, переглядали презентації, проводили інформаційні - пізнавальні хвилинки «Пиши правильно! Читай правильно!». Перші класи дізналися вперше про свято, з радістю розгадували ребуси та створювали логотип слова «мова». Учні 2-А
58 класу на уроці «Моя мова барвінкова» дізналися багато цікавих фактів про українську мову, розгадували «Загадки від козаків», зробили емблему свята рідної мови. Напередодні Міжнародного дня рідної мови учні 6-А класу Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» під керівництвом учителя української мови та літератури Руднік В.О. стали учасниками інтелектуальної гри-конкурсу знавців української мови «Мово українська, мово солов’їна!». Новорічні ранки в класах відбулися в 1-4 класах, також в 6-Б класі (Переверзова В.В), квест «У пошуках новорічного настрою», (6-А класі), Руднік В.О., майстер-клас - святкова композиція з новорічним декором, 9-В клас (Мельник Л.В.), виховна година «Калейдоскоп зимових свят» у 7 – Г класі (Ковальчук О.В.), урок–квест "Новорічні пригоди". Бондар А.А. з учнями 6-В класу організували свято-вертеп. Протягом дистанційного навчання були проведені онлайн конкурси до Всесвітнього дня книги, також проводився пісенний онлайн-конкурс для учнів ліцею та приймали участь у Всеукраїнському дистанційному фестивалі " В обіймах часу" та «Мелодія моєї мрії». Ініціативність і підприємливість Компетентність «ініціативність і підприємливість» означає здатність особи втілювати задуми в життя. Вона охоплює такі аспекти, як креативність, потяг до інновацій і вміння ризикувати, а також здатність планувати заходи і реалізувати їх. Ця компетентність є підтримкою для учнів не лише в їхньому щоденному приватному і суспільному житті, а й на їхньому робочому місці, допомагаючи їм усвідомити контекст роботи і здатність до використання шансів; вона є основою більш конкретних умінь і знань, необхідних тим, хто здійснює заходи суспільного чи комерційного характеру або бере в них участь. Підприємливість також повинна стосуватись усвідомлення етичних цінностей і сприяти доброму навчанню. Протягом року з учнями ліцею були проведені різноманітні уроки, заходи на різноманітних платформах Міністерством освіти і науки України спільно із Державною науковою установою «Інститут модернізації змісту освіти» - Всеукраїнський телевізійний урок з профорієнтації; моніторинг щодо професійної орієнтації учнів у закладах загальної середньої освіти.Для учнів 9- 11 класів Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) в Україні спільно зі Шведським посольством в Україні оголошено перший Всеукраїнський конкурс «Репортер» для учнівських журналістських робіт. Творча група 9-10 класів під керівництвом Пойманової С.О. взяла участь у двох турах конкурсу. Мета конкурсу - сприяти розвитку медіаграмотності української молоді 9-11 класів шляхом залучення до створення якісного відео- і аудіоконтенту. Учні 8-11 класів ліцею мали змогу пройти курс «Підприємництво для школярів», розроблений Міністерством цифрової трансформації України в партнерстві з компанією «Київстар» і студією онлайн-освіти EdEra.Також учні писали есе “Мій парламент за права дитини” для конкурсу організованому дКомітетом із питань гуманітарної та інформаційної політики.22 листопада 2021 року на
59 Київщині, як і по всій Україні, стартував Тиждень професійної (професійно- технічної) освіти. Його мета – це популяризація професійно-технічної освіти серед дітей, молоді та дорослого населення. Учні ліцею долучились до перегляду заходів, які транслювалися в режимі онлайн на Facebook - сторінці "Професійна освіта Київщини". На сторінці були проведені майстер - класи , ворк-шопи здобувачами професійної освіти та майстрами виробничого навчання з метою використання певної професії у повсякденному житті. Учні 7-11 класів, мали можливість взяти участь в Всеукраїнському проєкті з профорієнтації та побудови кар’єри «Обери професію своєї мрії». Національне -патріотичне виховання На виконання Указу Президента України «Про Стратегію Національно- патріотичного виховання» від 18 травня 2019 року № 286 та наказу закладу «Про затвердження заходів щодо реалізації Концепції національно- патріотичного виховання дітей та молоді до 2025 року» від 01 вересня 2020 року № 201 з метою активізації національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді в системі освіти ліцею були проведені просвітницькі та виховні тематичні заходи, присвячені героїчним подвигам українських воїнів, боротьбі за територіальну цілісність і незалежність України, та заходів з нагоди пам’ятних дат.Варто зазначити, що питання національно- патріотичного виховання розкривається наскрізно в рамках програми «Нова українська школа» у поступі до цінностей». Ціннісне ставлення до суспільства і держави виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості й ідентифікації, правосвідомості, політичній культурі та культурі міжетнічних відносин. Формування ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави здійснювалося через проведення циклів заходів, а саме: протягом року проведено години спілкування до Дня Соборності України; Дня пам’яті Героїв Крут; Дня Героїв Небесної Сотні; Дня примирення;Дня Захисника України;Дня Гідності та Свободи та уроки мужності та звитяги, Дня Єднання.Класні керівники 5-11 класів провели години спілкування: «Україна – соборна держава», тематичні уроки патріотизму «Єднання заради Незалежності». Вчителями історії були проведені тематичні уроки:«Бій під Крутами : уроки історії», «Козацькі вожді України», «Громадянський подвиг людей, які виступили на захист демократичних цінностей», «Усе моє, що зветься Україна», «Єднання заради Незалежності». Бідун Ю.В. провів в 9 класах урок – брифінг «22 січня: три події одна Соборність». Гейко О.П. провела конкурс знавців історії на тему: «Що ми знаємо про Соборність України».Губа М.В. з учнями 10 класів на уроці «Захист України» організував День інформації для допризовника: «Що треба знати про українську армію». Мельник-Фещук О.М. організувала виставку малюнків «День Соборності і Свободи України». (1-7 кл.). До дня вшанування пам’яті жертв Голодомору для учнів 9-11класів була організована онлайн лекція-практикум в співпраці з Фаховим коледжом
60 бізнесу та аналітики «Голодомор 1932-1933 це не історія». Всі учні ліцею приєдналися до загальнодержавної хвилини мовчання та акції «Запалимо Свічку пам’яті». Мельник –Фещук О.М.організовала виставку старовинних українських речей побуту (посуд,вази,жіночі прикраси,рушники). З метою формування національної свідомості школярів, виховання у них почуття патріотизмуГейко О.П. провела виховний захід в 6-А класі «День пам'яті Героїв Крут», відкритий урок з історії «Усе моє, що зветься Україна»,флешмоб «Плине кача по Тисині…» з учнями 9-11 класів провела Мельник–ФещукО.М. Ліцеїсти протягом року брали участь в наданні посильної допомоги воїнам АТО, пораненим захисникам Вітчизни, які знаходяться на лікуванні у шпиталях та лікарнях, у рамках проведення благодійних волонтерських акцій: «Учасник АТО та ООС з мого села», в обласному проєкті «НепрOSTI листи – пошук адресатів»(класні керівники Руднік В.О.,Жоглік О.М.,Кургак О.М.,Бурлака Л.М.,Диба Т.В.),Всеукраїнському проекті «Голуби памʼяті 2022».Учні 6-А,9-А класу класні керівники (Руднік В.О.,Байбарацька К.В.) написали на українському прапорі побажання для підрозділу морської піхоти України 503 батальйону і надіслали до Маріуполя. Президент України Володимир Зеленський оголосив 16 лютого Днем єднання. Цей день є надзвичайно важливим для патріотичного виховання.У президентському Указі № 53/2022 йдеться, що День єднання оголошено для посилення консолідації українського суспільства, зміцнення його стійкості в умовах зростання гібридних загроз, інформаційно-пропагандистського, морально-психологічного тиску на суспільну свідомість. 16 лютого в Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» було проведено ряд заходів. Учні 9-11 класів приєднались до телемосту "Об ʼєднані Україною", який транслювали на ютуб каналі Міністерство освіти і науки. Класними керівниками були проведені уроки єдності, години спілкування, круглі столи, бесіди, інформаційні хвилинки. В ліцеї було проведено акцію «Вишиванки всіх областей об’єднані». В 1- 4 класах проведені ранкові зустрічі «Діти єднають Україну!», а в 5-11 класах в режимі онлайн класними керівниками та вчителями історії організовані інформаційні вісники «Єднання заради Незалежності!». Патріотичну атмосферу дня доповнили проведенням флешмобів «В єдності наша сила!» з виконанням Державного гімну України. У ліцеї протягом рокуроку проведено цикл Уроків мужності для учнів 1 - 11 класів, лейтмотивом яких стала тема єдності народу України та цілісності її території, любов до України, самовідданість і патріотизм її захисників.Напередодні Дня українського козацтва в ліцеї для учнів 9-11 класів проведені традиційні "Козацькі розваги". Цікаво проходили дні українського козацтва і для малечі, а саме:конкурс малюнків на патріотичну тематику, патріотичний конкурс “Козацькому роду немає переводу”, в яких взяли участь 2-3 класи.Виховання юних патріотів України на засадах
61 національної гідності, високої самосвідомості та активної громадянської позиції, здорового способу життя духовно багатої та фізично розвиненої особистості реалізується через Всеукраїнську дитячо-юнацькувійськово- патріотичну гру „Сокіл” („Джура”) . Рій Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» з виховником Губою М.В. протягом травня-червня брав участь у II ( обласному) етапі гри „Джура”. Джури брали участь у конкурсах «Відун», «Саперна підготовка», «Домедична справа» тощо. Значну роль у вихованні громадянина-патріота відіграють класні керівники. Саме вони значною мірою допомагають дітям осмислити себе як громадянина України, частинку своєї родини, допомагають формувати патріотичні почуття через години спілкування. Безпечне і здорове освітнього середовища: здоров'язбережувальна компетентність Відповідно до Указу Президента України «Про реалізацію Національної стратегії щодо розбудови безпечного та здорового освітнього середовища у Новій українській школі до 2024 року» в ліцеї освітня діяльність спрямована на реалізацію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища, адміністрація сприяє створенню сучасного, розвивального, безпечного, комфортного та інклюзивного освітнього середовища для учасників освітнього процесу. Здоров'язбережувальна компетентність – здатність учня застосовувати в умовах конкретної ситуації сукупність здоров'язбережувальних компетенцій, дбайливо ставитися до власного здоров'я та здоров'я інших людей.У сучасній освіті формування здоров’я учнів здійснюється на основі різних підходів. Одним із головних підходів є компетентнісний, згідно з яким результатом освіти має бути набуття учнем здоров’язберігаючої компетентності, тобто властивостей, спрямованих на збереження здоров’я свого та оточуючих. Ця компетентність включає в себе: - уявлення і поняття про здоров’я, здоровий спосіб життя та безпечну поведінку; - усвідомлення здоров’я як вищої життєвої цінності; - взаємозв’язок організму людини з природним і соціальним оточенням; - удосконалення фізичної, соціальної, психічної та духовної складових здоров’я; - дбайливе ставлення до свого здоров’я. Створення здоров’язберігаючого освітнього середовища відбувається в тісному взаємозв’язку з учнями, батьками, медичнимпрацівником, практичним психологом, соціальними педагогами, усіма тими, хто зацікавлений у збереженні й зміцненні здоров’я дітей.Адміністрацією ліцею видані накази, які стосуються профілактики здорового способу життя:
62 Наказ «Про затвердження плану заходів з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у 2022 році» №20 від 12.01.2022 Наказ «Про підсумки реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі в 2021/2022 році у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» №90 від 08.06.2022 Наказ «Про проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи у 2021-2022 н.р.» від 01.09.2021 року № 191; Наказ «Про проведення Олімпійського уроку та Олімпійського тижня» від 10.09.2021 року №207; Наказ «Про проведення Місячника здорового способу життя» від 05.11.2021 року № 249; Наказ «Про організацію проведення Тижня профілактики шкідливих звичок» від 19.11.2021 року № 260. Оскільки, майбутнє кожної держави це її молодь, то можна без перебільшення стверджувати, що здорова молодь - запорука майбутнього успіху України. План заходів протягом року був спрямований на досягнення стратегічних цілей щодо: забезпечення здоров’язбережувальної складової освіти; комплексності розвитку фізичної культури та посилення рухової активності;розбудови системи здорового харчування, формування культури харчування та правильних харчових звичок; безпечності, доступності та інклюзивності освітнього середовища; удосконалення медичного обслуговування учнів і працівників закладів освіти;ефективного психологічного супроводу освітнього процесу; міжсекторальної взаємодії та залучення соціальних інституцій. Забезпечення здоров’язбережувальної складової освіти відбувається через постійний моніторинг та забезпечення сучасними технічними засобами навчання в ліцеї (мультимедійне, демонстраційне обладнання, імітаційні майданчики, навчальні тренажери). Розвиток фізичної культури та посилення рухової активності та психологічного здоров’я відбувається на уроках «Фізична культура» та «Основи здоров’я»; через реалізацію спортивних свят, конкурсів, конкурсно-розважальних програм, турнірів,фестивалів, зустрічей з тренерами громади відповідно до Державної програми президента "Активні парки " - локації здорової України!; Створення динамічних зон відпочинку на подвірʼї ліцею; розвиток сучасних видів спорту; організація та проведення всеукраїнських та міжнародних фізкультурно-оздоровчих та спортивних заходів для учнів (у тому числі он-лайн) та заходів, які є традиційними: • День здоровʼ я • Конкурсно-розважальна програма «Козацькому роду нема переводу» • Спортивні змагання для школярів «Веселі старти» • Олімпійський тиждень • Проведення тижня спорту та фізичної культури
63 Для учнів створена можливість рухової активності через (рухові інтерактивні форми навчання, вправи для очей і постави під час навчальних занять, «рухливі перерви» тощо). Проведення нестандартних уроків фізичної культури. Використання на уроках для розвитку сенсорики, дрібної моторики та зміцнення м’язів рук «мішечків з крупами», «Доріжок здоров’я», «Кубиків- трансформерів», «Чарівного килимка». Індикатором успіху 2021-2022 навчального року є оновлення матеріально-технічної бази для занять фізичної культури (сучасний спортивний інвентар тощо) та шкільне подвір'я, яке обладнано зонами рухової активності: лабіринтами, шахматними майданчики та змійками. Протягом року в кабінетах створювались та оновлювались куточки здоров’я та релаксу для відпочинку та розваг учнів. Тиждень профілактики шкідливих звичок проводився з метою пропаганди здорового способу життя. Класні керівники обирали теми для годин спілкувнняз метою надання інформації учням про негативний вплив шкідливих звичок на організм людини, виховання в дітей почуття відповідальності за власне здоров’я за темами: «Я обираю здоровий спосіб життя», «Здоровим бути модно», «Людина та її здоров’я», «Негативний вплив наркотичних засобів на організм дитини», «Світ без наркотиків», «Юридична відповідальність за вживання наркотичних та психотропних речовин», «Твоє життя – твій вибір» бесіди та виховні години: «Скажем «Ні!» шкідливим звичкам», «Твоє здоров’я - в твоїх руках», «Скарбниця здоров’я», конкурс малюнків «Я здоровий, а значить - щасливий», спортивні змагання з ігрових видів спорту та естафети «Ми - сильні, ми - здорові», вікторина «Здоровим бути модно!». Окрім того, була організована зустріч з медичною сестрою Козлова Д.О., яка провели роз’яснювальну роботу про особисту гігієну, вплив шкідливих звичок на здоров’я та про користь правильного режиму дня.Завдяки співпраці з сектором культури, молоді та спорту Чабанівської селищної ради реалізований проект за підтримки Медичного центру “Unimedical”та лекція - зустріч "Великі проблеми –маленьких дівчат». З метою збагачення знань учнів про історію Олімпійських ігор, видів спорту та видатних спортсменів у закладі був проведений тематичний тиждень Олімпійського руху з 9 по 13 вересня 2021 року. До участі у заходах були залучені учні 2-11 класів, батьківська громадськість та вчителі фізичного виховання. Олімпійський тиждень розпочався Єдиним Олімпійським уроком, на якому учні дізналися цікаві факти про виникнення Олімпійських ігор, досягнення та рекорди видатних спортсменів світу. Упродовж тижня діти змагалися у спритності та вправності. Старшокласники випробовували свої сили у змаганнях з гирьового спорту, з перетягування канату, змагалися за кубок з футболу,були проведені змагання з фехтування, кульової стрільби. Змагалися команди на швидкість, спритність, силу, кмітливість та винахідливість. Спортивні змагання «Малі Олімпійські ігри» для учнів 2-4 класів; веселі старти «Сильніше, вище, швидше» для учнів 3 класів; змагання для учнів 5 - 8
64 класів (волейбол, легка атлетика); зустріч з футболу серед учнів 9 класів. Також класними керівниками були проведені години спілкування на тему: «Спортивна надія», «Будь активним-живи спортивно», «Історія розвитку Олімпійських ігор» серед 5-11 класів. Розбудова системи здорового харчування, формування культури харчування та правильних харчових звичокв Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» реалізується через проведення інформаційної пропаганди, що мотивую до здорового харчування.Формування навичок здорового харчування реалізується через навчальну програму предметів «Основи здоров'я», Я пізнаю світ, Я досліджую світ та через проведення традиційних тижнів, заходів ; • Тиждень здорового способу життя • День здоров'я • Місячника здорового способу життя • Тижня профілактики шкідливих звичок. • Проведення годин спілкування «Харчування. Вітаміни та їх значення для здоров'я, питний режим» 5-11 класи • Проведення окремих уроків «Тарілка здорового харчування» 1-4 класи. Проведені години спілкування з елементами тренінгу «Обираємо здоровий спосіб життя» в 2-4 класах. Дуже сподобався дітям початкової ланки перегляд мультфільмів на відповідну тематику, з яких вони дізналися про користь вітамінів, правильне харчування та дотримання норм гігієни. Для учнів 1-8 класів був проведений конкурс малюнків та творчих робіт «Здоров’я дітей – здоров’я нації». В 7-8 класах проведені години спілкування «Я і моє здоров’я» та перегляд документального фільму «Правда про куріння», а учні 9 класів створювали презентації на тему «Я буду здоровим». Удосконалення медичного обслуговування учнів і працівників закладів освіти здійснюється через контроль за проходженням періодичного медичного огляду учнів і педагогічних працівників; проведення моніторингу медичного огляду та стану здоров’я учнів( Наказ «Про обовязковий медичний огляд здобувачів освіти» №152 від 25.08.2021 року; Наказ «Про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізкультури№184 від 01.09.2021).Організація заходів щодо інформування учасників освітнього процесуз питань вакцинації, профілактики інфекційних та неінфекційних захворювань, збереження сексуального та репродуктивного здоров’я молоді, протидії поширенню серед учнів звичок, небезпечних для їх фізичного та психічного здоров’я відбувається через бесіди, години медичної сестри «Секрети для дівчаток». Розміщення інформації на сайті ліцею санітарного бюлетеня на тему «Твоє здоров’я в твоїх руках». Впровадження протиепідемічних заходів. Підготовка працівників закладу освіти та створення умов для збереження їх здоров’я реалізується через проведення тренінгового навчання працівників щодо реалізації здоров’язбережувального компонента навчання на основі сучасних освітніх технологій, зокрема тих, що спрямовані на збереження здоров’я учнів. Зокрема протягом рокупедагогічних працівників брали участь у тренінгах:
65 • «Реалізація здоров’язбережувального компонента навчання на основі сучасних освітніх технологій»; • «Шляхи запобігання та протидії проявам насильства та булінгу»; • «Моделі спілкування та взаємодії у сучасному освітньому середовищі»; • «Формування навичок безпечної поведінки під час використання інформаційно-комунікаційних технологій». Проведення інформаційно-просвітницьких заходів: реалізація програми Президента «Здорова Україна»; Єдиний урок з правил дорожнього руху;Уроки цивільного захисту;Навчання для учнів: «Безпечна поведінка в інтернеті»; вебінар «Кібербезпека та схеми шахрайства»; Уроки доброчесності;уроки з протидії торгівлі людьми; Всеукраїнський урок з мінної безпеки; навчання вчителів: Курс домедичної підготовки; дослідження обізнаності учнів (14-17 років) Київської області з питань надання домедичної допомоги. Ці заходи спрямовані на формування в учасників освітнього процесу культури недискримінаційної, ненасильницької, безконфліктної комунікації, здорового та безпечного способу життя, навичок збереження власного життя та здоров’я, а також запобігання небезпечній поведінці івідбувається завдяки міжсекторальній взаємодії з різними соціальними партнерами: Комунальним закладом Київської обласної ради "Київський обласний молодіжний центр"; Центром соціально-психологічної реабілітації дітей м.Вишневе, Службою у справах дітей та сім'ї громади, Громадською організацією "Національна дитяча рада»,Чабанівським віділенням поліції, Навчальним пунктом Аварійно- рятувального загону спеціального призначення Головного управління ДСНС України у Київській області, 44 Державною пожежно-рятувальною частиною (смт.Чабани). Безпечність, доступність та інклюзивність освітнього середовища Педагогічний колектив особливу увагу приділяє створенню безпечного освітнього середовища, в якому: наявні безпечні умови навчання та праці, комфортна міжособистісна взаємодія, що сприяє емоційному благополуччю учнів, педагогів і батьків, відсутні будь-які прояви насильства та є достатні ресурси для їх запобігання, а також дотримано прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу. Особлива увага надавалась захисту учнів від будь-яких форм дискримінації, насильства.Видано накази Новосілківського академічного ліцею «Ерудит»: - Наказ «Про створення безпечного освітнього середовища та попередження і протидії булінгу» від 26 серпня 2021 року №153; - Наказ «Про порядок реагування на випадки булінгу (цькування) та порядок застосування заходів виховного впливу»від 26 серпня 2021 року №154;
66 - Наказ «Про організацію профілактичної роботи з питань захисту дітей від негативних i деструктивних інформаційних впливів та небезпечного контенту мережі Iнтернет» від 25 березня 2021 року №67. Новосілківський академічний ліцей «Ерудит» функціонує із дотриманням: санітарних правил і норм; протиепідемічних правил; вимог безпеки експлуатації будівель та забезпечення їх надійності, зокрема щодо інклюзивності будівель і споруд; вимог пожежної безпеки правил запобігання та протидії насильству та булінгу (цькуванню) в закладах загальної середньої освіти. Протягом року здійснювалась інформаційно-роз’яснювальна робота з педагогічним колективом. Класні керівники проводили інструктажі з безпеки в Інтернеті для учасників освітнього процесу.Також здійснювався інформаційний супровід для батьків.Вони були ознайомлені з пам’ятками та ресурсами для блокування небажаної інформації. Всі учасники освітнього процесу поінформовані: про правила поведінки під час освітнього процесу; про роботу національних «гарячих» ліній (національна «гаряча» лінія громадської організації «Ла Страда-Україна»). Згідно річного плану, були проведені тижні: «Тиждень безпечного інтернету», акція «16 днів проти насилля», «Про проведення заходів до європейського Дня протидії торгівлі людьми». Кампанія "16 днів проти насильства" проводиться щорічно з 25 листопада до 10 грудня з метою привернення уваги до проблем подолання насильства в сім’ях, жорстокого поводження з дітьми, протидії торгівлі людьми . Важливі дати, які охоплює період кампанії: 25 листопада – Міжнародний день боротьби з насильством щодо жінок; 1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом; 2 грудня – Міжнародний день боротьби з рабством; 3 грудня – Міжнародний день людей з обмеженими фізичними можливостями; 5 грудня – Міжнародний день волонтера. Під час акції учні 8-11-х класів набували життєво важливих соціальних, комунікативних компетентностей для розвитку міжособистісних відносин, заснованих на взаємній повазі, недопущенні насильства, спільній діяльності. Для здобувачів освіти 5-х, 8-х, 9-х класів ліцею проведено цикл тренінгових занять з метою профілактики конфліктів в учнівському середовищі (протягом навчального року), також було проведене заняття «Спілкування з однолітками» для учнів 5-х класів , де учні розвивали комунікативні компетентності, вчились протидіяти насиллю (булінгу) в учнівському середовищі; для учнів 8-х класів проведено заняття Стоп Булінг, спрямоване на формування соціально важливих компетентностей — нетерпимості до проявів агресії, емпатії до жертв насилля, навичок надання і отримання допомоги; восьмикласники розробляли стратегії подолання
67 булінгу; «Безпека спілкування в інтернеті» — тема занять для учнів 9-х класів. Протидіяти проявам насильства в середовищі учнівської молоді, кібербулінгу, вміння критично мислити, враховувати переваги й недоліки спілкування в інтернеті, захищати персональні дані — ці соціально значимі компетентності допоможуть дев’ятикласникам уникати ризикованої поведінки в мережі; був також проведений виховний захід “Ми вміємо вирішувати конфлікти” для учнів 8-11 класів. Протягом навчального року відбувались онлайн засідання для класних керівників «Булінг в освітньому закладі. Шляхи його виявлення та попередження в освітньому закладі”.Проводились уроки на тему "Моя приватність" для учнів 5-8 класів - про ризики розголошення персональної інформації, можливі наслідки публікації фотографій і розміщення персональної інформації в соцмережах.Класними керівниками було прослухано вебінар «Захист дітей від сексуального насильства: формування навичок безпечної поведінки у дітей різного віку». У рамках циклу заходів із превентивного виховання проводився тиждень правових знань, на якому проходили наступні заходи:проведення виховних годин «Мої права та обов’язки», «Підліток і закон» (5-11 класи); інтелектуальна гра «Юридичний лекторій» (8-9 класи); проведений тренінг «Ні - насильству» (5-6 класи); лекція «Торгівля людьми» (9-11 класи); тренінг «Підлітки мають знати свої права» (6-7 класи), конкурс малюнків «Права людини» (5-8 класи). Психологічною службою ліцею проведені із здобувачами освіти 5-11 класів заняття з елементами тренінгу «Стоп насилля!», «Змінюй в собі негативне ставлення до інших», «Добро і зло», «Ефективна взаємодія», на подолання конфліктів в учнівському середовищі. Для 1-4 класів представленні відеоролики повчального характеру та ведуться заняття на згуртованість колективу. Ведеться тісна співпраці із класними керівниками, проводились діагностики та індивідуальні консультації. Протягом року на батьківських зборах були розглянуті питання про попередження насилля у сім’ї, батькам надано рекомендації. Усі види занять допомагають учням навчитися свідомо керувати власною поведінкою за будь-яких обставин, формують активну позицію, світогляд молодої людини, розвивають навички свідомого вибору здорового стилю життя, створюють атмосферу позитивної уваги один до одного, довіри, психологічного комфорту та безпеки. Правове виховання учнів Профілактика правопорушень, дитячої злочинності Формування психічно здорової та цілісної особистості – одне з найголовніших завдань учасників навчально-виховного процесу. Забезпечення соціально-правового захисту дітей, попередження правопорушень та інших негативних явищ серед неповнолітніх є одним із пріоритетних напрямків роботи ліцею. Відповідно до законів України «Про
68 охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про основи соціального захисту бездомних громадян і безпритульних дітей», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», Згідно Комплексної програми превентивного виховання школярів у навчальному закладі виданий наказ «Про організацію роботи з попередження та профілактики правопорушень, злочинності серед дітей та учнів у 2021-2022навчальному році» від 25.08.2021 № 159та затверджено план заходів з профілактики правопорушень серед учнів на 2021/2022 навчальний рік. Однією зі складних проблем сучасності є наявність правопорушень серед дітей та підлітків. Тому в закладі створено систему профілактичної роботи: здійснюється контроль за відвідуванням учнями ліцею,проводяться бесіди з правової тематики;проводяться тижні правових знань. В ліцеї створена рада з профілактики правопорушень, на своїх засіданнях вона розглядає питання роботи з учнями, схильними до правопорушень, залучає спеціалістів для консультацій батьків, педагогів, розглядає випадки порушення дисципліни в ліцеї, сім’ї. Під постійним контролем адміністрації та класних керівників знаходиться відвідування закладу освіти здобувачами освіти. Причини пропусків занять негайно з’ясовуються, підтримується постійний зв’язок з батьками. Забезпечується постійне виявлення підлітків, які ухиляються від занять, щодня аналізується стан відвідування здобувачами освіти закладу освіти. Основні заходи та напрямки превентивної роботи закладу: • організація діяльності Координаційної ради ; • контроль відвідування навчальних занять учнями, їх поведінкою; • організація правовиховної роботи класних керівників зі своїм класом • зустрічі учнів з працівниками ювенальної превенції; • проведення рейдів «Запізнення», «Перерва», «Урок», «Діти вулиці», «Канікули», «Курці»; • тісний зв'язок з батьками учнів: індивідуальні бесіди, консультації; • відвідування родини вдома. Аналіз роботи класних керівників щодо профілактики правопорушень серед учнів ліцею був проведений на засіданні методичного об’єднання класних керівників . Класними керівниками (1-11 класи) проводиться профілактична робота з попередження негативних проявів серед учнів, а саме виховні години: «Молодь і протиправна поведінка», «Ні насильству», «Як не стати жертвою інтернет-насильства», «Крадіжка злочин чи кара», «Закон і право», «Людина – не товар», «Особиста гідність», відео-лекторії: «Твоя безпека у твоїх руках», «Стосунки між однолітками», «Уміння обирати собі друзів»,тренінги: «Моя поведінка у конфлікті», «Вчимося бути
69 толерантними», «Я та світова мережа», «Стоп булінг!»,лекторії: «Відповідальність за злочин», «Що я знаю про закони», «Відповідальність моїх батьків за мої вчинки», «Я обираю щасливе майбутнє», «Вчинки добрі і погані», «Я і закон». Класні керівники співпрацюють із психологічною службою ліцею, що сприяє здійсненню особистісно-орієнтованого підходу до здобувачів освіти. З метою діагностики результатів постійно здійснювався педагогічний моніторинг, визначався рівень соціальної активності учнів. Анкетування з метою визначення рівня соціалізації учнів 9-11 класів було проведено соціальним педагогом за параметрами: соціальна адаптація, автономність, соціальна активність, моральність. До роботи з учнями, схильними до правопорушень та які потребують підвищеної педагогічної уваги, були залучені класні керівники, соціальний педагог, психолог, батьки, адміністрація. Для попередження негативних проявів серед неповнолітніх в ліцеї створено облік учнів, які вчинили правопорушення, а також потребують посиленого контролю. Під посиленим контролем знаходяться Оксьоненко Р. (9-В), Кондратюк А. (9-В), Краснощок Андрій(9-В), Бондарьов Д. (9-Г), Микитюк Д.(9-Г). Учнів відвідували вдома, проводили корекційні заняття, бесіди. Індивідуальна робота проводилася з батьками учнів девіантної поведінки. З учнями, що потребують посиленої педагогічної уваги - поглиблена психологічна діагностика, складання індивідуальної картки, планування та здійснення профілактичної й психокорекційної роботи із залученням усіх учасників освітнього процесу та громадськості.Також ведеться постійний посилений контроль за учнями 8-Б класу(Пойманова С.О.),8-В класу (Дмитренко Я.П.),7-В класу (Романюк т.п.) Психологічною службою ліцею проведені із здобувачами освіти 5-11 класів заняття з елементами тренінгу «Стоп насилля!», «Змінюй в собі негативне ставлення до інших», «Добро і зло», «Ефективна взаємодія», на подолання конфліктів в учнівському середовищі. Для 1-4 класів представлені відеоролики повчального характеру та ведуться заняття на згуртованість колективу. Ведеться тісна співпраці із класними керівниками, проводились діагностики та індивідуальні консультації. Протягом року на батьківських зборах були розглянуті питання про попередження насилля у сім’ї, батькам надано рекомендації. Протягом року були проведені психологічною службою та класними керівникамипросвітницько-профілактичні заходи та години спілкування з питань профілактики антисоціальних явищ серед здобувачів освіти : Всесвітній день запобігання самогубствам; Європейський день боротьби з торгівлею людьми; Європейський день захисту дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства; Місячник здорового способу життя; Тиждень профілактики шкідливих звичок;Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства»;Тиждень толерантності;Всесвітній день боротьби зі СНІДом; Тиждень правознавства; Проведення заходів до Всесвітнього Дня безпечного Інтернету; Тиждень профорієнтації «Крок до майбутнього»; Тиждень
70 здорового способу життя;Тиждень психології.Проведено заходи щодо запобігання дитячій бездоглядності та безпритульності. Були проведені заходи щодо запобігання поширенню наркоманії, пияцтва та алкоголізму, з профілактики ВІЛ/СНІДу, спрямовані на пропаганду здорового способу життя: проведено конкурс малюнків „Я хочу жити в якісному світі”; класними керівниками проведено бесіди щодо профілактики ВІЛ/СНІДу та пропаганди здорового способу життя; виховний захід «Простягни руку дружби», вчителями фізичної культури проведено спортивні змагання, естафети, «День здоров’я». Органи учнівського самоврядування були залучені до підготовки та проведення «круглих столів», вікторин та тренінгів з питань протидії злочинним проявам, злочинам, що пов’язані із торгівлею людьми та злочинам проти суспільної моралі: круглий стіл «Мистецтво жити гідно». В Новосілківському акдемічному ліцеї проводилася робота щодо виявлення сімей, які опинились у складних життєвих обставинах, зокрема сімей, де були виявлені прояви зневажливого ставлення до дитини та складні стосунки у родині. Протягом року велася робота з родиною Шкурмуляк.Класний керівник 5-В класу та соціальний педагог постійно контролювали відвідування ученицею Шкурмуляк Д. ліцею: телефонували батькам,спостерігали за дитиною, проводили розʼяснювальну роботу з батьками.В травні 2022 року родину Шкурмуляк позбавили батьківського піклування і соціальними службами оформлено дитину в дитячий будинок. Соціальний педагог приймає участь у Раді опіки і піклування при Чабанівській селищній раді, заклад надає довідки про відвідування та характеристики на дітей. Для того, щоб не було виявлено недоліків в превентивному вихованні класним керівникам треба постійно аналізувати стан відвідування здобувачів освіти, який впливає на низький рівень знань. На достатньому рівні проводити роз’яснювальну роботу з батьками, щодо відвідування здобувачів освіти закладу освіти. Проводити діагностичну та профілактичну роботу в класах в цілому. Також слід звернути особливу увагу на рівень сформованості загальної дисципліни вихованців та стан виконання ними Правил для учнів – головного критерію поведінки. Адміністрацією ліцею видані накази, які стосуються питань запобігання правопорушень, дитячої злочинності: - Наказ «Про посилення контролю за відвідуванням учнями ліцею» - Наказ «Про аналіз відвідуванням учнями ліцею» - Наказ «Про створення координаційної ради» - Наказ про організацію роботи з попередження та профілактики правопорушень, злочинності серед учнів на 2021/2022н.р. - Наказ про проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи у 2021/2022 н.р. Про підсумки роботи учнівського самоврядування
71 У закладі працює система учнівського самоврядування, де наявні: ➢ статут; ➢ положення; ➢ план роботи дитячо-юнацької організації по семестрах; ➢ план засідань дитячо-юнацької організації помісячно; ➢ плани роботи центрів учнівського самоврядування. Учнівське самоврядування діє згідно статуту Парламенту ліцею, розроблених положень, що регламентують його діяльність. До роботи в органах учнівського самоврядування залученні учні 5-11 класів, а саме: самоврядування класів (5-11 кл.) та загальношкільне – Парламент ліцею. Керівним органом Парламенту ліцею є Рада міністрів, яка тісно взаємодіє з усіма міністерствами та самоврядуванням класів. Президентом школи є учениця 11 класу Гриник Вікторія. Міністерство освіти та дисципліни, очолене ученицею 7 класу Чиж Олександрою: - організовує допомогу в разі потреби учням, які мають незадовільні оцінки: - залучає учнів до участі в гуртках, виступає з ініціативою про створення нових гуртків за інтересами; - надає допомогу вчителям в організації тематичних тижнів; - проводить заходи, направлені на підвищення якості знань учнів (предметні тижні, вечори, стінгазети, конкурси, огляди підручників). Члени комісії беруть участь в підготовці і проведенні бесід в класах (про режим дня, техніку безпеки життєдіяльності до тематичного тижня, виконання домашніх завдань, користі читання): -допомога в організації та проведенні учнівських конференцій; - організовує роботу бібліотечного активу; - залучає учнів лыцею до участі у районних інтелектуальних заходах, конкурсах. Міністерство культури, очолене учнем 9 класу Гузем Олексієм: - керує проведенням культурно-масових справ, організацією шкільних і класних вечорів, свят народного та шкільного календаря, розподіляє між класами та учнями доручення по підготовці цих заходів; - організовує оформлення ліцею і класних кімнат; - несе відповідальність за утримання і підготовку програми художньої частини і програму дозвілля; - залучає учнів до участі у лекціях, вечорах, екскурсіях, кінолекторіях; - вивчає побажання учнів щодо організації і роботи гуртків художньої самодіяльності; - допомагає в організації та проведенні конкурсів і оглядів художньої самодіяльності, зустрічей, тощо; - організовує та проводить інформаційні хвилинки з тематичних тижнів для учнів початкових класів;
72 - приймає участь у творчих заходах, конкурсах. Міністерство спорту та здоров'я, очолене учнем 9 класу Удодом Максимом: - організовує профілактичну та спортивну роботу в ліцеї; - залучає учнів до участі у спортивних гуртках, секціях, спортивних змаганнях; - приймає участь у спортивних заходах, змаганнях; - надає допомогу в організації шкільних спортивних свят; - організовує фізкультурні перерви; - проводить профілактичну роботу з питань здоров’я; - пропагує здоровий спосіб життя, ведеборотьбу зі шкідливими звичками. Міністерство друку та інформації, очолене ученицею 11 класу Парфьоновою Інною: - здійснює профорієнтаційну роботу в ліцеї; - проводить тематичні конкурси і виставки малюнків; - забезпечує гласність у діяльності органів учнівського самоврядування; - сприяє підвищенню інтересу дітей до життя ліцею; - інформує про події, які відбуваються у ліцеї через сайт. Також організовує чергування класних колективів, призначає та інструктує відповідальних чергових, оцінює якість виконання цієї роботи. Призначає відповідальних за дотримання дисципліни та порядку, відвідування учнями ліцею. Використовує заходи виховного впливу до порушників дисципліни (бесіди, тощо). Протягом навчального 2021/2022 року члени учнівського самоврядування організували та провели: - святкову зустріч першокласників; - у рамках «Тижня миру» - конкурс малюнків на асфальті та виставку малюнків «Ми за мир!», фото-челендж «Я за мир!»; - взяли участь та провели благодійну акцію «Монетки дітям»; - до Дня працівників освіти організували привітання «Тим, хто серце віддає дітям…»; - створили інформаційний вісник до Всесвітнього дня дітей; - у рамках тижня «Безпека дорожнього руху» провели акцію «Ми - пішоходи!»; - привітали наших патріотів з Днем захисника України; - влаштували хвилину пам‘яті жертв Голодомору 32-33 рр.; - до Дня української хустки організували тапровели челендж «Одягни українську хустку. Збережи українські традиції»; - організували пошту Святому Миколаю; - провели челендж «Прикрась свою класну кімнату» по підготовці ліцею до святкування Нового року; - провели заходи до Дня Соборності України, створили інформаційний вісник;- створили та подарували відеопривітання «Дорогим випускникам» до вечора зустрічі шкільних друзів;
73 - вшанували Героїв Небесної Сотні; - видали інформаційний вісник до Міжнародного дня рідної мови. - до Дня матері заохотили усіх бажаючих до Фотоквесту «Селфі для матусі»; - до Дня пам‘яті та примирення провели челендж «У моєму серці Україна»; - до Всесвітнього дня мігруючих птахів підготували Інформаційну хвилину «Міфи та легенди про птахів України»; - до Міжнародного дня сім‘ї провели челендж «Моя сім‘я - моя святиня»; - до Дня народження Інтернету заохотили до Виготовлення буклетів «Де шукати найцікавіше і найкорисніше»; - до Дня Європи в Україні провели Відеолекторій «Європа - факти та історія»; - до Дня захисту дітей провели челендж постворенню Колажу мрій «Дитинство не втрачай»;- для випускників створили та подарували Фото- відео-челендж «Бекстейдж шкільного життя» або «Яким ти був 2021-2022 навчальний рік?». Президент ліцею є членом координаційної ради ліцею по профілактиці правопорушень серед неповнолітніх. Попередження дитячого травматизму На виконання ст. 3, 17, 24, 51, 53 Закону України «Про освіту», ст. 5, 22, 38 Закону України «Про загальну середню освіту», Законів України «Про охорону дитинства», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Про охорону здоров’я», наказу Міністерства освіти і науки України «Про правила пожежної безпеки для закладів, установ і організацій системи освіти України» від 15.08.2016 № 974,наказу Міністерства освіти і науки України "Про затвердження положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу"від 13.05.2019 № 659, наказуМіністерства освіти і науки України "Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти"від 26.12.2017 № 1669, наказу Міністерства освіти і науки України «Про заходи щодо поліпшення профілактики з попередження побутового травматизму серед дітей» від 26.11.2015 № 1242,постанови Кабінету Міністрів України- "Про затвердження Державної програми підвищення рівня безпеки дорожнього руху в Україні на період до 2023 року"від 21 грудня 2020 року № 1287, доручення голови Київської обласної державної адміністрації "Щодо посилення пожежно- профілактичної роботи у закладах освіти Київської області" від 10.02.2021 № 5-1, Плану заходів щодо запобігання загибелі дітей на водних об’єктах Київської області, затвердженого рішенням Київської обласної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій (протокол № 4 від 23.02.2017), наказу департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації «Про організацію профілактичної роботи з безпеки життєдіяльності у весняно-літній період 2021 року від 16.03.2021 р. № 48, та з метою збереження життя і здоров’я дітей, учнівської та студентської молоді,
74 та з метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства, проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей в освітньому закладі. Згідно річного плану роботи ліцею на 2021/2022 навчальний рік адміністрацією було проаналізовано стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, профілактики дитячого травматизму в поточному році. В закладі ведуться необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. У ліцеї існує система роботи з попередження дитячого травматизму, яка складається з низки цільових виховних заходів, з організації тематичних місячників, розробки різноманітних Інструкцій, Пам’яток, Правил безпеки життєдіяльності, з оновлення та поповнення матеріалами інформаційних «Куточків безпеки», проведення цільових, позапланових інструктажів. З метою попередження випадків травмування в ліцеї організовано чергування вчителів. З метою зниження впливу шкідливих факторів на життя та здоров’я учасників освітнього процесу в кабінетах фізики, інформатики, хімії, біології, майстернях, спортивній залі передбачено проведення інструктажів. У кабінетах в наявності інструкції та пам’ятки з техніки безпеки й охорони праці. У всіх класних кімнатах підготовлено куточки з техніки безпеки. Перед виїздом здобувачів освіти за межі ліцею та проведенням масових виховних або спортивних заходів видаються накази, якими призначаються відповідальні особи за збереження життя та здоров’я здобувачів освіти, та проводяться цільові інструктажі. Записи про проведення цільових та позапланових інструктажів фіксуються в учнівські щоденники та Журнали інструктажів. Традиційно перед початком канікул були проведені єдині уроки з безпеки життєдіяльності, на яких діти повторюють правила безпечної поведінки вдома, на вулиці, під час участі у масових заходах тощо. Огляд журналів інструктажів із безпеки життєдіяльності показав, що всі класні керівники ведуть їх відповідально, своєчасно роблять записи про проведення інструктажів та ознайомлюють із ними здобувачів освіти. До профілактичної інформаційнопросвітницької роботи щодо попередження дитячого травматизму залучаються фахівці. На годинах спілкування проводяться такі бесіди з безпеки життєдіяльності (теми: «Правила поведінки на перерві» 1-11 класів, «Щоб не трапилось біди, пам’ятай про це завжди» 1-11 класів, «Повторюємо правила дорожнього руху» 1-11 класів, «Безпечний відпочинок дітей» 1-11 класів, «Правила поведінки на уроках фізкультури» 1-11 класів, «Протипожежна безпека» 1-11 класів, «Попередження травматизму» 1-11 класів). Згідно річного плану роботи ліцею був проведений тиждень «Безпека на дорозі» у період з 25 вересня по 03 жовтня 2021 року (відповідно до наказу «Про проведення тижня безпеки руху» від 04.10.2021 № 230). В рамках проведення Тижня безпеки дорожнього руху педагогом-організатором Мельник-Фещук О.М. для учнів 1-11класів організована тематична виставка малюнків на тему: «Азбука безпеки на дорозі», класними керівниками
75 оновлені інформаційні куточки наочності з тематики дорожнього руху.Кургак О.М. з учнями 4-А класу провела гру-вікторину «Руху правила єдині – поважати їх повинні!», в якій учні були є обізнаними та уважними пішоходами. Після інтерактивного заняття «Дорожня абетка. Із знаками дружи – незнатимеш біди» ( 3-А, Степенко І.Ш.) учні пообіцяли відповідально ставиться до своєї безпеки та життя і здоров’я оточуючих. Відбувся брейн-ринг «Правила дорожні повинен знати кожний» в 4-В класі (Переславцева Н.М.),Горенко Н.І. з учнями 1-А провела бібліотечний урок «Азбука пішохода». Профілактичні бесіди «Безпечна дорога до ліцею» (1-Б клас, класний керівник Нагорна Л.М.), «Безпека на дорозі! (3-В клас, класний керівник Сухомлин Л.Г.), «Безпека дорожнього руху» (2-А клас, класний керівник Курбатова Н.П.), вікторина «Ти пішохід!» (1-Г клас, класний керівник Брильовська Н.М.) відбулися протягом тижня. Учні продовжували знайомитися з правилами безпечного руху, дорожніми знаками, їхніми групами та місцем встановлення. Під час заходів школярі демонстрували увагу, спостережливість, обережність та культуру поведінки на дорозі, закріпили знання неухильних правил поведінки, від яких залежать здоров'я й безпека життєдіяльності. Учні висловлювали бажання допомогти знизити рівень ДТП за участю дітей, наголошували на необхідності захистити себе на дорозі, бути відповідальними та уважними пішоходами. Відповідно до наказу «Про організацію Всеукраїнського тижня безпеки руху в ліцеї» від 12.11.2021 року №252 ) з метою попередження дитячого дорожньо- транспортного травматизму проводився Тиждень безпеки дорожнього руху. У рамках національного проєкту «Безпечна країна», класними керівниками ліцею проведений щорічний Єдиний національний урок «Будь помітним на дорозі». Протягом тематичного тижня класоводами та класними керівниками проведено тематичні уроки та бесіди з використанням сучасних форм та методів навчання, що активізують розумову діяльність учнів, сприяють підвищенню інтересу до вивчення правил дорожнього руху. З учнями ліцею були проведені години спілкування на теми: «Правила для пішоходів» 1-Г клас, вчитель Побережна І.В., «Ми – маленькі пішоходи» 2-А клас, вчитель Диба Т.В. , «Подорож країною безпеки» 5-Б клас, вчитель Лебединська Н.І.., «Пішоходи. Безпека руху пішоходів» 6-А клас, вчитель Руднік В.О., «Безпека дорожнього руху – це життя!» 5-В клас, вчитель Скороход І.О., «Правила дорожнього руху, ти знай!» 8-Б клас, вчитель Пойманова С.О., «Юні інспектори руху» 5-А клас, вчитель Чорна С.О. Також класними керівниками оновлено куточки з правил дорожнього руху, безпеки життєдіяльності в класних кімнатах. Педагог-організатор, Мельник–Фещук О.М., організувала виставку малюнків з правил дорожнього руху та провела Конкурс малюнків на асфальті «Безпека на дорозі» для учнів 1-6 класів. Медична сестра ліцею, Козлова Д.С., провела майстер-клас для учнів 9-х класів з надання домедичної допомоги постраждалим внаслідок ДТП. Була
76 організова зустріч з працівниками патрульної поліції «Безпека на дорозі – безпека життя» з учнями початкової школи. Всі заходи, що проводились протягом тижня були спрямовані на підвищення поінформованості учасників освітнього процесу щодо негативних наслідків дорожньо-транспортних пригод та стимулювання дій, спрямованих на усунення основних факторів ризику дорожньо-транспортного травматизму. З 02 по 06 листопада в ліцеї був організований Тиждень попередження дитячого травматизму (відповідно до наказу «Про організацію тижня попередження дитячоготравматизму невиробничого характеру в ліцеї» від 03.11.2021 року №264) класними керівниками були проведені години спілкування «Сам вдома. Безпечні ігри» (4-Б клас,класний керівник Наконечна К.В.);гра «Чи всі учні дотримуються правил безпеки?» (2-А, 2-Б класи,класні керівники Курбатова Н.П.,РатошнюкО.М.); бесіду «Знати – щоб передбачати» (8-А клас, класний керівник Фризюк О.Я.);виховні години спілкування «Чи всі учні дотримуються правил безпеки?» (8-Б клас, класний керівник Пойманова С.О.); «Безпечна поведінка на дорозі – запорука твого життя» (8-В клас, класний керівник Дмитренко Я.Д.); години спілкування «Будь обережним на дорозі!» (9-А клас, класний керівник Байбарацька К.В.), «Про безпеку пам’ятай!» (8-Б клас, класний керівник Сімоник Н.Ю.), «Коли вирушаєш в путь – завжди обережним будь!» (8-Г клас, класний керівник Мельник-Фещук О.М.), «Безпечний дорожній рух» (9-В клас, класний керівник Мельник Л.В.).Організований перегляд відеофільму «Небезпечна побутова хімія» для учнів 8-11 класів та мультфільмів «Хвилинки безпеки» для 1-4 класів.Такожзаняття з практичним психологом на тему«Психологія натовпу» (5-А, 7-А, 8-А класи), заняття з соціальним педагогом на тему«Бережи себе» (8-мі класи).Під час практичного інтегрованого заняття «Безпека на дорозі» учні 7-Б класу разом із вчителем Ковальчук О.В., вирушили у дорожній марафон, який дозволив школярам закріпити навички поведінки на дорогах. Для учнів 6-А класів був проведений мотиваційний захід “ Інспектори дорожнього руху” класний керівник (Жоглік О.М.) Бліц-гра «Небезпечні ситуації на дорогах», яку разом з учнями 5-А, 8-А, 8-Б,9-А класів провела вчитель Лобода О.М., не тільки закріпила знання та навичкидітей щодо поведінки у небезпечних ситуаціях, а й дала змогу позмагатися укмітливості, спритності, креативності В роботі з учнями класні керівники використали різноманітні форми роботи, ігрові і тренінгові технології, інтерактивні методи виховної діяльності з урахуванням вікових особливостей учнів. Заходи, проведені у рамках тижнів безпеки життєдіяльності показали, що педагоги закладу активізували діяльність з впровадження в практику інтерактивних форм роботи для здобуття знань і формувань навичок щодо відповідального ставлення до безпеки життєдіяльності.Протягом року у освітньому закладі співробітниками патрульної поліції, для учнів 1- 4-х класів були проведені бесіди «Правила дорожнього руху». Дана форма співпраці є актуальною та корисною для учнів, адже вони виконували практичні завдання
77 із знання дорожніх знаків і розпізнавання звукових сигналів, обговорювали правила поведінки у громадському транспорті, правила безпечної поведінки на дорозі та ознайомилися з оперативно-технічними засобами регулювання дорожнього руху. Протягом 2021/2022 навчального року в закладі не було зафіксовано жодного випадку травмування дітей під час дорожньо-транспортних пригод та не булозафіксовановипадківтравмування учнів під час освітнього процесу. Аналіз поведінки дітей під час перерв показав, що здобувачі освіти інодібуваютьнеуважними, безпечними. Педагогічнимпрацівникам під час проведення заходів, уроків, під час чергування на коридорах треба бути більшуважними та вимогливими, постійнонагадуватидітям про безпеку. Аналіз стану роботи в закладі щодо профілактики та запобігання всіх видів дитячого травматизму проводився на нараді при директорові, методичних об’єднань класних керівників та узагальнюються наказами у ліцеї. За останні 3 роки у навчальному закладі не зазначено жодного випадку дитячого травматизму під час освітнього процесу. З метою попередження дитячого травматизму і нещасних випадків під час освітнього процесу, організації роботи з питань збереження життя і здоров’я здобувачів освіти адміністрацією ліцею видані накази: - Наказ «Про організацію роботи з охорони праці та безпечних умов навчання у закладі на 2021-2022 н.р.» від 12.08.2021 р. № 127; - Наказ «Про організацію роботи щодо профілактики дорожньо- транспортного та попередження дитячого травматизму в учнівському середовищі»від 18.08.2021 року №136; - Наказ «Про затвердження першочергових заходів з профілактики травматизму невиробничого характеру на 2020-2021 н.р.» від 13.08.2021 року №135; - Наказ «Про заборону використання в освітньому процесі небезпечних для життя і здоров’я учнів видів діяльності, речовин та реактивів» від 14.08.2021 року №139; - Наказ «Про організацію роботи щодо дотримання правил безпеки життєдіяльності під час користування неповнолітніми вибухонебезпечних предметів, пристроїв» від 14.08.2021 року №141; - Наказ «Про посилення заходів, спрямованих на збереження життя і здоров’я здобувачів освіти» від 26.02.2021 року №40. - Про охорону здоров'я і життя учнів під час проведення Новорічних та Різдвяних свят і зимових канікул №295 від 18.12.2021; - Про недопущення участі неповнолітніх у наданні інформації ворогу №69 від 27.04.2022 - Наказ про проведення занять з метою вивчення ризиків пов'язаних з вибухонебезпечними предметами №73 від 09.05.2022 - Про безпеку життєдіяльності учасників освітнього процесу під час літніх канікул №83 від 03.06.2022
78 Пожежна безпека На виконання Закону України «Про пожежну безпеку» у ліцеї виданий наказ від 17 серпня 2021 року №132 «Про організацію роботи в ліцеї з пожежної безпеки на 2021-2022 н.р.» з метою поліпшення пожежної безпеки у ліцеї, попередження випадків травмування учасників освітнього процесу на виробництві та в побуті затверджений план профілактичних заходів по забезпеченню пожежної безпеки. Наказом призначені відповідальні за пожежну безпеку в ліцеї : - за проведення вступного інструктажу з питань пожежної безпеки; - за пожежну безпеку в кабінетах; - за дотриманням протипожежного стану в навчальних кабінетах вчителів, які закріплені за цими кабінетами. Заступника директора ліцею з адміністративно-господарської роботи Рубан О.В. та заступник директора ліцею з виховної роботи Степенко І.Ш. систематично контролюють дотримання законодавчих нормативних актів з питань пожежної безпеки техпрацівниками, вчителями та учнями. Усі посадові особи забезпечені інструкціями з пожежної безпеки, у кожному приміщенні ліцею розміщені нові плани евакуації на випадок виникнення пожежі.Навчальні приміщення оснащені табличками з інформацією про прізвище відповідального за охорону праці та пожежну безпеку, інструкцією з пожежної безпеки та первинними засобами пожежогасіння (згідно з нормами). Рубан О.В. систематично перевіряється система електроживлення, електроустановок(ізоляцію, електропроводки, пускачі, штепселі, розетки, вимикачі, заземлення); плавкі вставки запобіжників із зазначенням номінального струму з пояснювальними написами. Регулярно проводиться плановий інструктаж із техпрацівниками, робітниками ліцею з пожежної безпеки 28 серпня 2021 року із співробітниками ліцею проведено навчання щодо правил користування вогнегасниками, які є в наявності в ліцеї. 20 лютого 2022 року проведені практичні заняття з учнями ліцею по відпрацюванню плану евакуації на випадок пожежі. З метою навчання підростаючого покоління правилам безпечної поведінки, формування у дітей поваги до професії пожежника – рятувальника, навичок та умінь діяти індивідуально та колективно в різних життєвих і надзвичайних ситуаціях.Класні керівники систематично проводять роботу на посилення пожежно-профілактичної роботи з учнями, запобігання пожежам та загибелі людей на них,організовують екскурсії до 44 пожежно-рятувальної частини ГУ ДСНС України смт Чабани. Діти ознайомилися з правилами пожежної безпеки, розширили уявлення про нелегку працю пожежників, про способи гасіння пожеж та транспорт спеціального призначення. Під час дистанційного навчання використовувалися навчально- пізнавальний фільм для дітей, створений Громадським дитячим інтернет- телебаченням і радіо Веселка TV на замовлення Головного управління ДСНС України у м. Києві та Департаменту освіти і науки, молоді та спорту Київської
79 міської державної адміністрації. У фільмі розповідається про історію виникнення та становлення пожежної охорони, цікаві факти з діяльності пожежно-рятувальної служби та правила поведінки та безпеки дітей при виявленні вибухових пристроїв і мало знайомих предметів, короткий ролик про те, що може означати безпека, яких сфер життя вона торкається. Фільм був підготовлений Організацією з безпеки та співробітництва в Європі (ОБСЄ), серія мультфільмів «Корисні підказки» від телеканалу ПЛЮСПЛЮС про правила безпеки в різних життєвих ситуаціях: як поводитися, якщо сам удома; правила безпечного поводження з електрикою і електричними приборами, правила пожежної безпеки, безпечну поведінку у дворі, важливість дорожніх знаків та інші. З метою попередження пожеж в навчальному закладі видано накази: - Наказ «Про організацію роботи в закладі з пожежної безпеки на 2021/2022н.р.»від 17.08.2021 року №132; - Наказ «Про встановлення протипожежного режиму» від 17.08.2021 року №133; - Наказ «Про організацію роботи пожежно-технічної комісії закладу»від 17.08.2021 року №134; - Наказ «Про організацію роботи з протипожежної безпеки в осінньо- зимовий період на 2021/2022 н.р.»від 17.08.2020 року №135; У навчальному закладі наявний журнал реєстрації інструктажу з пожежної безпеки, у якому зафіксовані дата проведення інструктажу, його вид та вказано прізвища осіб, що отримали інструктаж. Безпека життєдіяльності учнів та цивільний захист Робота закладу щодо цивільного захисту учасників освітнього процесу організована у відповідності до Кодексу цивільного захисту України, на виконання розпорядження Кабінету Міністрів України «Про затвердження плану основних заходів цивільного захисту на 2021 рік»від 28 грудня 2020 року № 1659-р, наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження плану основних заходів цивільного захисту Міністерства освіти і науки України на 2021 рік» від 01.02.2021 №130, розпорядження Київської обласної державної адміністрації «Про затвердження плану основних заходів територіальної підсистеми єдиної державної системи цивільного захисту Київської області на 2021 рік»від 02.02.2021 №59, наказу Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації «Про основні заходи цивільного захисту департаменту освіти і науки Київської області на 2021 рік»від 11.03.2021 року №46 та з метою забезпечення цивільного захисту суб’єктів освітнього процесу, З метою попередження і реагування на надзвичайні ситуації, забезпечення сталого управління і ефективності планування, підготовки та проведення заходів з питань цивільного захисту (цивільної оборони) у навчальному закладі затверджений План основних заходів цивільного
80 захисту(відповідно до наказу «Про основні заходи цивільного захисту Новосілківського акдемічного ліцею «Ерудит» на 2022 рік» від 04.02.2022 року № 2) , план-календар дій органів управління, сил та засобів ЦЗ в режимах повсякденної діяльності, підвищеної готовності і надзвичайної ситуації. Згідно плану основних заходів у ліцеї систематично проводиться технічна інвентаризації споруд цивільного захисту.Класні керівники закладу активно беруть участь у проведенні семінарів, тренінгів, зборів, спрямованих на популяризацію здорового і безпечного способу життя, підвищення рівня практичної підготовки дітей та підлітків до дій у надзвичайних ситуацій. Вчителі «Захисту України» забезпечують виконання навчальної програми Міністерства освіти і науки при вивченні таких розділів з предмета :Основи медичних знань і домедичної допомоги;Основи цивільного захисту;Домедична допомога в бойових умовах. У ліцеї наявні оформлені стенди та тематичні куточки з питань цивільного захисту, безпеки життєдіяльності, основ здоров’я. Розроблено інструктажі з техніки безпеки та охорони життя для учнів під час канікул і святкових днів. Класними керівниками проводяться бесіди з учнями з безпеки життєдіяльності. Питання безпеки життєдіяльності учнів під час канікул постійно обговорювалися на батьківських зборах, інструктивно - методичних нарадах. Адміністрацією ліцею видані накази: - «Про організацію і ведення цивільного захисту у ліцеї» №1 від 04.01.2022 - «Про основні заходи цивільного захисту на 2022 рік» №2 вівід 04.01.2022 - «Про утворення навчальних груп ЦЗ та призначення їх керівників» №3від 04.01.2022 - Наказ «Про організацію профілактичної роботи з безпеки життєдіяльності у осінньо-зимовий період 2021-2022 років» від 21.09.2021 №217. Превентивні заходи серед дітей та молоді в умовах воєнного стану Згідно з Указом Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні», затвердженим Законом України від 24 лютого 2022 року № 2102-ІХ «Про затвердження Указу Президента України «Про введення воєнного стану в Україні» Міністерство освіти і науки України, наказу Міністерство освіти і науки України № 290 від 01 квітня 2022 року «Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального року», листа Міністерство освіти і науки України №1/3737-22 від 29 березня 2022 року «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного
81 стану в Україні», листа Міністерство освіти і науки України № 1/3872-22 від 04 квітня 2022 року Про методичні рекомендації «Перша психологічна допомога. Алгоритм дій» з метою організації діяльності щодо захисту прав та інтересів дітей, надання психологічної та соціально-педагогічної підтримки всім учасникам освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні, в ліцеї вжиті профілактичні заходи. На виконання листа Міністерства освіти і освіти України від 13.05.2022 №1/5119-22 , у зв’язку з тим, що в умовах воєнного стану в Україні уживання психоактивних речовин та протиправна поведінка серед дітей чинять серйозну небезпеку для подальшого розвитку нашого суспільства та з метою профілактики соціально-психологічних проблем серед неповнолітніх класними керівникам 1-11 класів спільно з практичним психологом Степаненко О.М., соціальним педагогом Бурлакою Л.М.: - проведено інформаційно-роз’яснювальну роботу з учнями та батьківською громадськістю, спрямовану на убезпечення учнів від шкідливих звичок та протиправної поведінки ; залучено до участі у профілактичних та виховних бесідах вищезазначеної тематики батьків, працівників правоохоронних органів та органів охорони здоров'я; особливу увагу звернено на учнів, схильних до адаптивної поведінки або замкнутості, та до дітей, які опинилися у складних життєвих обставинах; застосовано систему ранньої профілактики, психолого-педагогічного діагностування, індивідуальної виховної роботи з метою виявлення учнів «групи ризику». У підготовці та проведенні заходів з формування в дітей навичок здорового способу життя, керуватися онлайн модулем «Освіта на основі життєвих навичок», які розміщено у вільному доступі на порталі Превентивної освіти. Заступник директора з виховної роботи Степенко І.Ш. ознайомила педагогічних працівників ліцею з актуальною інформацією щодо забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні. В ліцеї під час освітнього процесу проводились консультування з усіма учасниками освітнього процесу за допомогою інформаційно - комунікаційних технологій, через месенджери в асинхронному, синхронному режимі; здійснювалась інформаційна підтримка психологічній службі ліцею щодо джерел консультування психологічного супроводу; педагоги брали участь в онлайн-вебінарах та інші заходах щодо застосування сучасного науково-обґрунтованого підходу в наданні психологічної допомоги дітям, які пережили психотравмуючі події на війні; здійснювався моніторинг надання психологічної підтримки психологічної служби ліцею; постійно поновлювалась інформація щодо забезпечення психологічногосупроводу учасників освітнього процесу на сайті ; розміщені на сайті контакти гарячих ліній організацій, які надають психологічну підтримку при сильному емоційному потрясінні, стресі, відчутті небезпеки, що можуть викликати у дитини психологічну травму. Психологічна служба ліцею налагодила взаємодію з учасниками освітнього процесу за допомогою інформаційно - комунікаційних технологій, проводили консультування через електронний
82 «Кабінет психолога/соціального педагога»; здійснювали інформаційну підтримку щодо джерел консультування, куди саме можна звернутися, розмістивши повідомлення у месенджерFacebook-сторінки, чат Telegram- каналу тощо. Проводилась профілактична робота щодо уникнення випадків встановлення окупантами зв'язків із неповнолітніми учасниками освітнього процесу через соціальні мережі та месенджери, надходження пропозицій коштів за інформацію про позиції Збройних сил України.Проінформовано педагогічних працівників про випадки встановлення окупантами зв'язків із неповнолітніми громадянами України через соціальні мережі та месенджери, надходження пропозицій коштів за інформацію про позиції Збройних сил України.Класні керівники 5-11 класів провели години спілкування на тему « Про недопущенні передаванні будь якої інформації ворогу, а особливо військові позицій Збройних сил України », провели позапланові інструктажі з безпеки в Інтернеті з реєстрацією у відповідних журналах; педагоги для роботи використовували пам’ятку « Про правила поведінки в інформаційному просторі під час війни»; проведені бесіди з батьками здобувачів освіти щодо посилення контролю за поведінкою дітей, використанням ними небажаного, небезпечного або забороненого Інтернет-контенту; проінформували батьків, опікунів учасників освітнього процесу освіти щодо кримінальної відповідальності за подібні злочини та акцентувати увагу на їх відповідальність за дії дітей. Адміністрацією ліцею видані накази: - «Про недопущення участі неповнолітніх у наданні інформації ворогу», №69 від 27.04.2022; - «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу Новосілківського ліцею в умовах воєнного стану», №63 від 04.04.2022 року; - «Про здійснення превентивних заходів серед дітей та молоді в умовах воєнного стану», №78 від 18.05.2022 року; - «Про проведення занять з метою вивчення ризиків пов'язаних з вибухонебезпечними предметами», №73 від 09.05.2022 року. Звіт практичного психолога Діяльність практичного психолога в 2021/2022 навчальному році носила такий характер: - організаційно-методичний; - психодіагностичний; - корекційно-відновлюваний та розвивальний; - консультативний; - психолого-просвітницький. Завданням психологічної служби: - формування соціально прийнятного та активного стилю життя;
83 - тренування уваги, спокою та терпіння; - розвиток співчуття, поваги та толерантного ставлення учнів один до одного; - сприяти розвитку дитини власної гідності, самоповаги. Виходячи з цього, психологічна служба працювала над проблемою особистісного зросту та соціалізації учасників навчального процесу. Для цього психологічною службою школи на протязі року, була проведена робота з учнями, працівниками, батьками, адміністрацією навчального закладу в наступних напрямках: психодіагностична робота, консультаційна робота, корекційно-відновлювальна та розвивальна робота, психологічна просвіта, навчальна діяльність, організаційно-методична робота, зв’язки з громадськістю. Протягом року проводилися корекційно-розвивальні заняття з учнями старшої школи. У 2021/2022 навчальному році необхідно продовжувати удосконалювати корекційно-відновлювану, розвивальну та психолого - просвітницьку роботу. Також більш активніше залучати батьків до співпраці з психологічною службою ліцею. Основні завдання виховної діяльності педколективу у 2022/2023 навчальному році Одним із головних завдань закладу освіти є повсякденна психологічна допомога та емоційна підтримка учасників освітнього процессу. Виховний процес є невід’ємною складовою освітнього процесу і має ґрунтуватися на загальнолюдських цінностях, культурних цінностях Українського народу, цінностях громадянського (вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права, дотримання прав і свобод людини і громадянина. Адміністрації ліцею: У 2022/2023 навчальному році виховну роботу спрямувати на: ➢ створення безпечного освітнього середовища для усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану; ➢ створення комфортних умов для педагогічної, психологічної, медичної реабілітації та соціальної реінтеграції дітей, які постраждали від війни і насильства, пов’язаного зі збройною агресією російської федерації на території України; ➢ створення політики і кодексів поведінки, які сприяють поліпшенню фізичного, психосоціального та емоційного стану усіх учасників освітнього процесу; ➢ формування соціальної і здоров’язбережувальної компетентності;
84 ➢ створення умов для підвищення загального рівня правової свідомості дітей та молоді, рівня обізнаності з проблемами порушення прав людини, навчання моделям безпечної поведінки, виховання поваги до прав та основних свобод людини, толерантного ставлення до потерпілих від насильства, недопущення соціального відторгнення; ➢ створення умов для реалізації інтересів дитини, формування розумових здібностей, критичного мислення та високої пізнавальної культури, соціальних установок, впроваджування профілактичних стратегій формування цінностей і життєвих навичок, необхідних для зміцнення самоповаги, здоров’я та особистої безпеки; ➢ становлення самодостатнього громадянина-патріота України, гуманіста і демократа, готового до виконання громадянських і конституційних обов’язків, до успадкування духовних і культурних надбань українського народу, досягнення високої культури взаємин, формування активної громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян па основі духовноморальних цінностей Українського народу, національної самобутності; ➢ запобігання та протидію таким негативним явищам серед дітей та учнівської молоді як насильство, кібертретирування, булінгу тощо; здійснення контролю за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти та розгляд скарг про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування); ➢ запобігання та протидію торгівлі людьми, формування у школярів таких життєвих навичок як спілкування, прийняття рішень, критичне мислення, управління емоціями, стресами та конфліктними ситуаціями, формування цінностей та набуття відповідних компетентностей; ➢ профілактику девіантної поведінки, правопорушень та злочинності серед неповнолітніх; ➢ формування у здобувачів освіти ненасильницької моделі поведінки та вирішення конфліктів мирним шляхом; ➢ об’єднання зусиль педагогічної та громадської спільнот на засадах взаєморозуміння, співробітництва щодо захисту прав та свобод усіх учасників освітнього процесу. Класним керівникам: ➢ забезпечити безпекову складову здоров'я особистості, її фізичне, психічне, соціальне і духовне благополуччя; ➢ надавати здобувачам освіти базових знань з основ безпеки та формувати поведінку правильних безпекових дій в умовах воєнного стану, навчити правилам збереження здоров’я, життя свого, оточуючих в разі бойових дій; ➢ надання психологічної пітримки, забезпечення психологопедагогічного супроводу емоційно вразливих категорій осіб;
85 ➢ сприяти адаптації та емоційно-психологічній підтримці тимчасово внутрішньо переміщеним особам; ➢ формувати риси і якості «українця-переможця» у війні російської федерації проти України: - моральна стійкість, витримка, сила волі і твердість духу; - протидія ворожій пропаганді, віра в перемогу, підтримання власного емоційного ресурсу; - здатність та вміння протистояти негативним емоціям, стресу, тривозі, почуттю небезпеки; - співчуття, милосердя, взаємодопомога, волонтерство, відчуття себегромадянином; ➢ проявляти доброзичливе ставлення, підтримку, реалізовувати демократичний стиль керівництва, поважати гідність учнів, захищати їх від будь-яких форм фізичного, психічного насильства; ➢ проводити відповідні класні години для покращення неформальних відносин між дітьми з використанням активних форм роботи; ➢ залучати до позакласної роботи, групових заходів учнів для більшого спілкування, на позакласних заходах давати можливість проявити себе з кращої сторони; ➢ сприяти розвитку здібностей учнів та підготовці учнів до самостійного життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними та релігійними групами; ➢ активізувати роботу з національно-патріотичного виховання, вносити у виховні плани продумані, реальні форми роботи, створювати сприятливі умови для їх реалізації; ➢ проводити просвітницькі та виховні тематичні заходи, присвячені героїчним подвигам українських воїнів, боротьбі за територіальну цілісність і незалежність України, та заходи з нагоди пам’ятних дат; ➢ проводити виховну роботу з огляду на вікові та індивідуально- психологічні особливості учнів, їхні інтереси, здібності, готовності до певних видів діяльності, а також рівень сформованості учнівського колективу; ➢ посилити контроль за відвідуванням учнів, систематично його аналізувати, завчасно вживати необхідних заходів. Вчителям фізичної культури: ➢ формування компетентностей, необхідних для соціалізації та громадянської активності учнів, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації, продовження навчання на рівні профільної освіти або здобуття професії, виховання відповідального, шанобливого ставлення до родини, суспільства, навколишнього природного середовища, національних та культурних цінностей українського народу;
86 ➢ формування готовності виконувати громадянський та конституційний обов’язок щодо відстоювання національних інтересів та незалежності держави в майбутньому. Вчителю Захисту України: ➢ ознайомлення учнівської молоді з основами нормативно-правового забезпечення захисту України, цивільного захисту та охорони життя і здоров’я; ➢ усвідомлення учнівською молоддю свого обов’язку щодо захисту України у разі виникнення загрози суверенітету та територіальній цілісності держави; ➢ набуття знань про функції Збройних Сил України та інших військових формувань України, їх характерні особливості; засвоєння основ захисту України, цивільного захисту, домедичної допомоги, здійснення психологічної підготовки учнівської молоді до захисту України; ➢ підготовка учнів до захисту України, професійної орієнтації молоді до служби у Збройних Силах України та інших військових формуваннях, визначених чинним законодавством, до захисту життя і здоров’я, забезпечення власної безпеки і безпеки інших людей у надзвичайних ситуаціях мирного і воєнного часу. Педагогу – організатору: ➢ формувати самостійну і компетентну особистість, здатну виважено діяти в різноманітних життєвих ситуаціях; ➢ розвивати індивідуальні особливості дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб; ➢ зберігати і зміцнювати моральне, фізичне і психологічне здоров’я учнів; ➢ створювати сприятливі умови повноцінного становлення особистості, її успішної інтеграції у суспільне життя, залучати до участі дітей у державно-громадському управлінні закладом на принципах прозорості і відкритості; ➢ формувати пріоритети та стратегічні напрямки у роботі з дітьми та учнівською молоддю, підтримувати соціально-активні програми, ініціативи та проєкти органів учнівського самоврядування; ➢ удосконалювати механізми урахування думки дитини під час вирішення питань, що стосуються її життя; ➢ забезпечувати ефективну взаємодію між громадськими організаціями та органами державної влади, органами місцевого самоврядування; ➢ сприяти зростанню творчого духовного потенціалу особистості, розкриттю внутрішніх мотивів її самовдосконалення, розвитку здібностей на кожному з вікових етапів; ➢ розвивати і підтримувати здібних, обдарованих і талановитих учнів;
87 ➢ виховувати дитину як громадянина України, національно свідомої, вільної, демократичної, життєво і соціально компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір; ➢ проводити в ліцеї просвітницькі та виховні тематичні заходи, присвячені героїчним подвигам українських воїнів, боротьбі за територіальну цілісність і незалежність України, та заходи з нагоди пам’ятних дат; ➢ проваджувати просвітницьку діяльність, спрямовану на формування негативного ставлення до протиправних дій; ➢ формувати у свідомості учнів громадянина, патріота, інтелектуально- розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти асоціальним впливам, вправлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ. Психологічній службі ліцею: ➢ надання комплексної допомоги особам, які у зв’язку з війною постраждали від насильства, зокрема сексуального, із залученням органів місцевого самоврядування та у співпраці із громадськими організаціями в межах компетенції; ➢ проведення профілактичної роботи серед учасників освітнього процесу та забезпечення соціально-психологічної підтримки особам, постраждалим від війни і насильства, пов’язаного зі збройною агресією російської федерації на території України ➢ здійснення постійного психологічного супроводу осіб, які піддаються булінгу, запровадження консультаційних години; ➢ проводення профілактично-просвітницької, корекційно-розвивальної роботи з класом, окремими учнями; ➢ використання тренінгових програм, сучасних технологій психологічного впливу, корекцій та психотерапії, які пройшли експертизу та рекомендовані до використання у закладах освіти; ➢ посилення профілактичної та психокорекційної роботи з учнями, які порушують режим закладу; ➢ проводення регулярного моніторинга безпечності та комфортності закладу освіти та освітнього середовища, формування у дітей, учнівської молоді життєвих навичок, уміння протистояти ризикам і загрозам, пов’язаним з наркотиками; здійснення комплексу профілактичних заходів, спрямованих на підвищення психолого-педагогічної компетентності батьків, формування у них свідомого відповідального ставлення до виконання обов’язків, пов’язаних з утриманням, вихованням та освітою дітей; ➢ створення методики раннього виявлення дітей, які належать до груп ризику через їх незахищеність та інші чинники, що можуть призвести до початку вживання наркотиків (діти, батьки яких перебувають у трудовій еміграції за кордоном; діти із сімей з проблемами залежності; діти, що
88 отримали психологічні травми внаслідок жорстокого поводження або сексуального насильства, безпритульні), сприяння захисту їх прав та недопущення соціального відторгнення тощо. Забезпечення організації харчування учнів ліцею Сучасний заклад освіти – це унікальна платформа, яка дозволяє реалізувати необхідні блага для здобувачів освіти, зокрема комфортне та безпечне освітнє середовище, організацію повноцінного екологічного харчування та проведення відповідної просвітницької роботи. Харчування учнів ліцею організовано відповіднодо Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України» від 24.12.2015 року № 911-VIII, «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім'ям», «Про внесення змін до деяких законів України щодо забезпечення безкоштовним харчуванням дітей внутрішньо переміщених осіб», Постанови Кабінету Міністрів України: «Про затвердження Порядку надання послуг з харчування дітей у дошкільних, учнів загальноосвітніх та професійно- технічних навчальних закладах, операції яких звільняються від обкладання податком на додану вартість» від 210.02.2011 №116, «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 24.03.2021 №305, «Про затвердження переліку платних послуг, які можуть надаватися закладами освіти, іншими установами та закладами системи освіти, що належать до державної та комунальної форми власності» від 27.08.2010 р. № 796 (зі змінами), наказів Міністерства освіти і науки України, Міністерства економіки України, Міністерства фінансів України №736/902/758 від 23.07.2010 року «Про затвердження порядків надання платних послуг державними та комунальними навчальними закладами» (ч. ІІ п.п.2.2), наказом Міністерства охорони здоров'я України від 25.09.2020року № 2205 «Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти», наказомМіністерства аграрної політики та продовольства України від 01.10.2012 №590 «Про затвердження Вимог щодо розробки, впровадження та застосування постійно діючих процедур, заснованих на принципах Системи управління безпечністю харчових продуктів», Постанови Міністерства охорони здоров'я № 9 від 26 серпня 2021 року «Про затвердження протиепідемічних заходіву закладах освіти на період карантинуу зв'язку поширенням коронавірусноїхвороби (СОVID-19)», рішення Чабанівської селищної ради від 15.07.2021 № 351 «Про затвердження Програми організації харчування учнів Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області», рішенням Чабанівської селищної ради від 04.03.2020 №177 «Про встановлення вартості харчування учнів
89 Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області». На виконання Указів Президента України від 07 грудня 2019 року № 894 «Про невідкладні заходи щодо покращення здоров'я дітей», від 25 травня 2020 року № 195, «Про національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у Новій українській школі», розпорядження Кабінету Міністрів України від 05 серпня 2020 року № 1008-р «Про затвердження плану заходів з реформування системи шкільного харчування», розпорядження Київської обласної державної адміністрації від 18 листопада 2019 року № 649 «Про регіональний план заходів щодо створення належних умов для безпечного харчування дітей у закладах Київщини на 2019-2022 роки» та з метою запровадження соціально-освітніх трансформацій у сфері харчування дітей та підлітків у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» успішно реалізується регіональний проект «Якісне харчування – здорова дитина». Проєктом передбачено низку нововведень в організацію харчування, що впроваджуються у нашому закладі освіти: - затвердження Положення про організацію харчування здобувачів освіти у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» (наказ ліцею №178 від 31.08.2021); - затвердження плану заходів щодо створення належних умов для безпечного харчування учнів (наказ ліцею №178 від 31.08.2021); - запровадження постійно діючих процедур, заснованих на принципах системи аналізунебезпечних факторів та контролю у критичних точках НАССР; удосконалення професійного рівня осіб, відповідальних за організацію харчування з питань безпечного та якісного харчування дітей (кухарі, комірники, медичні працівники) шляхом проведення нарад, семінарів, тренінгів та інших форм роботи; - забезпечення їдальні (харчоблоку) сучасним обладнанням, що створює безпечні умови організації харчування; - приведення меню у відповідність до оновлених норм і порядку організації харчування учнів; - розроблення та затвердження примірного чотиритижневого сезонного меню, що урізноманітнене стравами з використанням сучасних рецептур. Відповідно до наказу ліцею від 31 серпня 2021 року №178 «Про організацію харчування учнів ліцею» гарячим харчуванням охоплено 634 учні 1-4 класівта учнів та 55 учнів пільгових категорій (5-11 класи) із числа дітей- сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування,дітей із малозабезпечених сімей, дітей учасників АТО/ООС, дітей з інвалідністю, дітей внутрішньо переміщених осіб: - позбавлені батьківського піклування - 3, - з малозабезпечених сімей - 1,
90 - дітей із сімей, що отримують пенсію по втраті годувальника - 13 - дітей з інвалідністю - 8, - діти учасників АТО/ООС – 12, - дітей внутрішньо переміщених осіб - 18 Відповідно до наказу ліцею від 01 вересня 2021 року №193 «Про організацію харчування учнів за кошти батьків» здійснюється харчування учнів ліцею за кошти батькі на суму 30 грн. У 2021/2022 році закуплено нове обладнання для харчоблоку: кухонні плити, духові шафи, обробні столи, стелажі для посуду, шафи для хліба, інвентар та столовий посуд. Зроблено ремонт у обідній залі (стіни і підлога), у м'ясо-рибному та овочевому цехах, кімнаті для сипучих продуктів, у холодильній кімнаті, туалеті та душовій кімнаті для працівників харчоблоку. Персонал харчоблоку проходить регулярне навчання щодо опрацювання Загальних положень щодо впровадження та використання постійно діючих процедур, якібазуються на принципах системи аналізу небезпечних факторів та контролю в критичних точках в закладах освіти, згідно Методичних настанов, затверджених наказом Міністерства розвитку економіки та сільського господарства України від 17.11.2020 № 2347, у редакції наказу від 01.12.2020р. № 2489. Покращення матеріально-технічної бази школи Протягом 2021/2022 навчального року було проведено: Ремонтні роботи: - капітальний ремонт харчоблоку закладу, коридору; - капітальний ремонт дорожнього покриття; - капітальний ремонт освітлення на території; - поточний ремонт коридорів, класних кімнат (313, 314); - ремонт холодильних шаф. Придбано, установлено: - пароконвектомат та автоклав для води Планується: • капітальний ремонт господарських приміщень; • встановлення пожежної сигналізації; • добудова огорожі школи; • облаштування спортивних майданчиків на території ліцею.
91 Пріоритетні напрями діяльності закладу на 2022/2023 навчальний рік Організаця освітнього процесу на засадах дитиноцентризму, формування ключових компетентностей учнів, загальнолюдських цінностей та лідерських якостей особистості в умовах Нової української школи, надання якісних психолого-педагогічних послуг, формування інтелектуальної еліти нації, дотримання засад педагогіки партнерства, створення безпечного, безбар'єрного і здорового освітнього середовища для всіх учасників освітнього процесу. Метою діяльності закладу є створення безпечного і психологічно комфортного освітнього середовища, надання якісних психолого-педагогічних послуг, забезпечення Державних стандартів, всебічний розвиток, виховання громадянина-патріота України на загальнолюдських цінностях, принципах верховенства права, соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності. Вирішення науково-методичної проблеми ліцею: «Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів шляхом впровадження проєктної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі та створення умов для творчої ініціативи й професійного розвитку педагога». Виховний процес, одним із головних завдань якого є повсякденна психологічна допомога та емоційна підтримка учнів, є невід’ємною складовою освітнього процесу і має ґрунтуватися на загальнолюдських цінностях, культурних цінностях Українського народу, цінностях громадянського (вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права, дотримання прав і свобод людини і громадянина. 1. Адміністрації ліцею визначити наступні напрями роботи: 1.1. Впровадження в освітній простір основних ідей ціннісної та компетентнісної освіти; 1.2. Підвищення якості надання освітніх послуг шляхом застосування сучасних підходів до організації освітньої діяльності, ефективної реалізації Державних стандартів; 1.3. Забезпечення якісної та доступної освіти до потреб учнів, її відповідність сучасним вимогам громади та ринку праці; 1.4. Формування інтелектуальної еліти нації; 1.5. Дотримання засад педагогіки партнерства; 1.6. Створення безпечного для життя та здоров’я освітнього середовища; 1.7. Дотримання в повному обсязі вимог Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти; 1.8. Удосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти;
92 1.9. Формування засад цифрової трансформації шкільної освіти; 1.10. Забезпечення реалізації політики академічної доброчесності у діяльності педагогічних працівників і учнів; 1.11. Забезпечення умов для реалізації принципу наступності в навчанні; 1.12. Реалізація інноваційної діяльності закладу; 1.13. Підвищення іміджу навчального закладу через надання якісних освітніх послуг та процес цілеспрямованого, планомірного формування й розвитку переконань і почуттів, волі і характеру, потреб і здібностей, моральних, естетичних, трудових та фізичних якостей людини; 1.14. Мотивація педагогічних працівників до підвищення якості освітньої діяльності, саморозвитку, здійснення інноваційної освітньої діяльності; 1.15. Сприяння здоровому способу життя здобувачів освіти та працівників закладу; 1.16. Забезпечення інформаційної відкритості та комунікації з учасниками освітнього процесу і громадою; 1.17. Забезпечення дотримання чинних вимог щодо організації повноцінного харчування учнів загальноосвітніх навчальних закладів. 2.У методичній роботі: 2.1. Вирішення науково-методичної проблеми ліцею: «Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів шляхом впровадження проєктної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі та створення умов для творчої ініціативи й професійного розвитку педагога». 2.2.Спрямування діяльності методичної служби закладу на реалізацію Концепції «Нова українська школа». 2.3.Підвищення якості надання освітніх послуг шляхом застосування сучасних підходів до організації освітньої діяльності, ефективної реалізації Державних стандартів. 2.4.Забезпечення належних умов для реалізації принципу наступності в навчанні відповідно до Концепції НУШ. 2.5. Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти у 5-х (адаптаційних) класах ліцею. 2.6.Упровадження в освітній простір основних ідей ціннісної та компетентнісної освіти. 2.7. Забезпечення якісної та доступної освіти до потреб учнів, її відповідність сучасним вимогам громади та ринку праці. 2.8. Формування інтелектуальної еліти нації. 2.9. Дотримання засад педагогіки партнерства. 2.10. Удосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти. 2.11. Забезпечення умов для диференціації навчання, посилення професійної орієнтації та допрофільної підготовки, забезпечення профільного навчання,
93 індивідуальної освітньої траєкторії розвитку учнів відповідно до їх особистісних потреб, інтересів та здібностей. 2.12. Реалізація інноваційної діяльності закладу. 2.13. Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки, стимулювання інтелектуально і творчо обдарованих дітей, самореалізації творчої особистості, реалізація програми «Обдаровані діти». 2.14.Використання інноваційного потенціалу педагогів в умовах реформування системи освіти. 2.15.Організація тренінгів, практикумів, майстер-класів, педагогічної майстерності для підготовки вчителів до виконання ролі коуча, фасилітатора, консультанта, тьютора, едвайзера, менеджера, наставника, лідера, модератора індивідуальної освітньої траєкторії та розвитку учнів. 2.16.Забезпечення інформаційної відкритості та комунікації з учасниками освітнього процесу і громадою. 2.17. Формування засад цифрової трансформації шкільної освіти. 2.18. Застосування під час дистанційного навчання конкретних інформаційно- телекомунікаційних систем: електронних платформ Zoom, Skype, Google Classroom тощо. 2.19. Створення безпечного для життя та здоров'я освітнього середовища. 2.20. Підвищення іміджу ліцею через надання якісних освітніх послуг. 3. Вчителям-предметникам: 3.1.Систематично підвищувати професійний рівень і педагогічну майстерність шляхом участі у семінарах, вебінарах, марафонах, тренінгах з навчальної дисципліни, актуальних психолого-педагогічних проблем, методики інноваційних та змішаних технологій. 3.2.Забезпечувати власний професійний розвиток і підвищення кваліфікації, у тому числі щодо методик роботи з дітьми з особливими освітніми потребами; 3.3.Застосовувати освітні технології, спрямовані на формування ключових компетентностей і наскрізних умінь здобувачів освіти; 3.4.Розвивати інтелектуальний потенціал підростаючого покоління; 3.5.Формувати в учнів науково-дослідницьку компетентність та інженерні навички; 3.6.Сприяти формуванню суспільних цінностей у здобувачів освіти у процесі їх навчання, виховання та розвитку; 3.7.Організовувати педагогічну діяльність та навчання учнів на засадах академічної доброчесності; 3.8.Поширювати свій педагогічний досвід; 3.9.Організувати практичну спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом; 3.10.Відмовитися від орієнтації навчально-виховного процесу на «середнього школяра» і обов’язково враховувати інтереси кожної дитини;
94 3.11. Використовувати в освітньому процесі інформаційні ресурси та інформаційно-комунікаційні технології для підвищення якості освіти; 3.12.Впроваджувати методи викладання, засновані на співпраці, урізноманітнювати варіанти організації освітнього простору в класі; 3.13.Посилити індивідуальну роботу з учнями, впроваджувати диференційований підхід до навчання з метою підвищення рівня навчальних досягнень; 3.14. Розвивати оволодіння учнями ключовими компетентностями на основі педагогіки партнерства та особистісно орієнтованому підході; 3.15.Активізувати роботу з дітьми, які мають високий рівень знань з метою розвитку їх інтелектуальних можливостей: залучити учнів до написання робіт МАН з різних предметів навчального плану; підвищувати якість підготовки учнів до участі в відбіркових турах предметних олімпіад; активніше залучати учнів до участі в інтелектуальних конкурсах; 3.16.Постійно працювати над поповненням навчально-методичного забезпечення кабінетів; 3.17.Опрацювати зміни в навчальних програмах, організації освітнього процесу та впроваджувати їх у своїй діяльності. 4. З питань організації виховної роботи спрямувати діяльність педагогічного колективу у 2022/2023 навчальному році на: 4.1.Створення безпечного освітнього середовища для усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану; 4.2. Створення комфортних умов для педагогічної, психологічної, медичної реабілітації та соціальної реінтеграції дітей, які постраждали від війни і насильства, пов’язаного зі збройною агресією російської федерації на території України; 4.3.Створення політики і кодексів поведінки, які сприяють поліпшенню фізичного, психосоціального та емоційного стану усіх учасників освітнього процесу; 4.4. Формування соціальної і здоров’язбережувальної компетентності; 4.5. Створення умов для підвищення загального рівня правової свідомості дітей та молоді, рівня обізнаності з проблемами порушення прав людини, навчання моделям безпечної поведінки, виховання поваги до прав та основних свобод людини, толерантного ставлення до потерпілих від насильства, недопущення соціального відторгнення; 4.6. Створення умов для реалізації інтересів дитини, формування розумових здібностей, критичного мислення та високої пізнавальної культури, соціальних установок, впроваджування профілактичних стратегій формування цінностей і життєвих навичок, необхідних для зміцнення самоповаги, здоров’я та особистої безпеки; 4.7. Становлення самодостатнього громадянина-патріота України, гуманіста і демократа, готового до виконання громадянських і конституційних обов’язків, до успадкування духовних і культурних надбань українського народу,
95 досягнення високої культури взаємин, формування активної громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян па основі духовноморальних цінностей Українського народу, національної самобутності; 4.8. Запобігання та протидію таким негативним явищам серед дітей та учнівської молоді як насильство, кібертретирування, булінгу тощо; 4.9. Здійснення контролю за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти та розгляд скарг про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування); 4.10. Запобігання та протидію торгівлі людьми, формування у школярів таких життєвих навичок як спілкування, прийняття рішень, критичне мислення, управління емоціями, стресами та конфліктними ситуаціями, формування цінностей та набуття відповідних компетентностей; 4.11. Профілактику девіантної поведінки, правопорушень та злочинності серед неповнолітніх; 4.12. Формування у здобувачів освіти ненасильницької моделі поведінки та вирішення конфліктів мирним шляхом; 4.13. Об’єднання зусиль педагогічної та громадської спільнот на засадах взаєморозуміння, співробітництва щодо захисту прав та свобод усіх учасників освітнього процесу. Класним керівникам: 4.14.Забезпечити безпекову складову здоров'я особистості, її фізичне, психічне, соціальне і духовне благополуччя; 4.15. Надавати здобувачам освіти базових знань з основ безпеки та формувати поведінку правильних безпекових дій в умовах воєнного стану, навчити правилам збереження здоров’я, життя свого, оточуючих в разі бойових дій; 4.16. Надання психологічної пітримки, забезпечення психологопедагогічного супроводу емоційно вразливих категорій осіб; 4.17.Сприяти адаптації та емоційно-психологічній підтримці тимчасово внутрішньо переміщеним особам; 4.18.Формувати риси і якості «українця-переможця» у війні російської федерації проти України: - моральна стійкість, витримка, сила волі і твердість духу; - протидія ворожій пропаганді, віра в перемогу, підтримання власного емоційного ресурсу; - здатність та вміння протистояти негативним емоціям, стресу, тривозі, почуттю небезпеки; - співчуття, милосердя, взаємодопомога, волонтерство, відчуття себегромадянином; 4.19.Проявляти доброзичливе ставлення, підтримку, реалізовувати демократичний стиль керівництва, поважати гідність учнів, захищати їх від будь-яких форм фізичного, психічного насильства;
96 4.20.Проводити відповідні класні години для покращення неформальних відносин між дітьми з використанням активних форм роботи; 4.21.Залучати до позакласної роботи, групових заходів учнів для більшого спілкування, на позакласних заходах давати можливість проявити себе з кращої сторони; 4.22.Сприяти розвитку здібностей учнів та підготовці учнів до самостійного життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними та релігійними групами; 4.23.Активізувати роботу з національно-патріотичного виховання, вносити у виховні плани продумані, реальні форми роботи, створювати сприятливі умови для їх реалізації; 4.24.Проводити просвітницькі та виховні тематичні заходи, присвячені героїчним подвигам українських воїнів, боротьбі за територіальну цілісність і незалежність України, та заходи з нагоди пам’ятних дат; 4.25.Проводити виховну роботу з огляду на вікові та індивідуально- психологічні особливості учнів, їхні інтереси, здібності, готовності до певних видів діяльності, а також рівень сформованості учнівського колективу; 4.26.Посилити контроль за відвідуванням учнів, систематично його аналізувати, завчасно вживати необхідних заходів. Вчителям фізичної культури: 4.27.Формування компетентностей, необхідних для соціалізації та громадянської активності учнів, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації, продовження навчання на рівні профільної освіти або здобуття професії, виховання відповідального, шанобливого ставлення до родини, суспільства, навколишнього природного середовища, національних та культурних цінностей українського народу; 4.28.Формування готовності виконувати громадянський та конституційний обов’язок щодо відстоювання національних інтересів та незалежності держави в майбутньому. Вчителю Захисту України: 4.29.Ознайомлення учнівської молоді з основами нормативно-правового забезпечення захисту України, цивільного захисту та охорони життя і здоров’я; 4.30.Усвідомлення учнівською молоддю свого обов’язку щодо захисту України у разі виникнення загрози суверенітету та територіальній цілісності держави; 4.31.Набуття знань про функції Збройних Сил України та інших військових формувань України, їх характерні особливості; засвоєння основ захисту України, цивільного захисту, домедичної допомоги, здійснення психологічної підготовки учнівської молоді до захисту України; 4.32.Підготовка учнів до захисту України, професійної орієнтації молоді до служби у Збройних Силах України та інших військових формуваннях,
97 визначених чинним законодавством, до захисту життя і здоров’я, забезпечення власної безпеки і безпеки інших людей у надзвичайних ситуаціях мирного і воєнного часу. Педагогу – організатору: 4.33.формувати самостійну і компетентну особистість, здатну виважено діяти в різноманітних життєвих ситуаціях; 4.34.розвивати індивідуальні особливості дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб; 4.35.зберігати і зміцнювати моральне, фізичне і психологічне здоров’я учнів; створювати сприятливі умови повноцінного становлення особистості, її успішної інтеграції у суспільне життя, залучати до участі дітей у державно- громадському управлінні закладом на принципах прозорості і відкритості; 4.36.формувати пріоритети та стратегічні напрямки у роботі з дітьми та учнівською молоддю, підтримувати соціально-активні програми, ініціативи та проєкти органів учнівського самоврядування; 4.37.удосконалювати механізми урахування думки дитини під час вирішення питань, що стосуються її життя; 4.38.забезпечувати ефективну взаємодію між громадськими організаціями та органами державної влади, органами місцевого самоврядування; 4.39.сприяти зростанню творчого духовного потенціалу особистості, розкриттю внутрішніх мотивів її самовдосконалення, розвитку здібностей на кожному з вікових етапів; 4.40.розвивати і підтримувати здібних, обдарованих і талановитих учнів; виховувати дитину як громадянина України, національно свідомої, вільної, демократичної, життєво і соціально компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір; 4.41.проводити в ліцеї просвітницькі та виховні тематичні заходи, присвячені героїчним подвигам українських воїнів, боротьбі за територіальну цілісність і незалежність України, та заходи з нагоди пам’ятних дат; 4.42.проваджувати просвітницьку діяльність, спрямовану на формування негативного ставлення до протиправних дій; 4.43.формувати у свідомості учнів громадянина, патріота, інтелектуально- розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти асоціальним впливам, вправлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ. Психологічній службі ліцею: 4.44.Надання комплексної допомоги особам, які у зв’язку з війною постраждали від насильства, зокрема сексуального, із залученням органів
98 місцевого самоврядування та у співпраці із громадськими організаціями в межах компетенції; 4.45.Проведення профілактичної роботи серед учасників освітнього процесу та забезпечення соціально-психологічної підтримки особам, постраждалим від війни і насильства, пов’язаного зі збройною агресією російської федерації на території України; 4.46.Здійснення постійного психологічного супроводу осіб, які піддаються булінгу, запровадження консультаційних години; 4.47.Проводення профілактично-просвітницької, корекційно-розвивальної роботи з класом, окремими учнями; 4.48.Використання тренінгових програм, сучасних технологій психологічного впливу, корекцій та психотерапії, які пройшли експертизу та рекомендовані до використання у закладах освіти; 4.49.Посилення профілактичної та психокорекційної роботи з учнями, які порушують режим закладу; 4.50.Проводення регулярного моніторинга безпечності та комфортності закладу освіти та освітнього середовища, формування у дітей, учнівської молоді життєвих навичок, уміння протистояти ризикам і загрозам, пов’язаним з наркотиками; здійснення комплексу профілактичних заходів, спрямованих на підвищення психолого-педагогічної компетентності батьків, формування у них свідомого відповідального ставлення до виконання обов’язків, пов’язаних з утриманням, вихованням та освітою дітей; 4.51.Створення методики раннього виявлення дітей, які належать до груп ризику через їх незахищеність та інші чинники, що можуть призвести до початку вживання наркотиків (діти, батьки яких перебувають у трудовій еміграції за кордоном; діти із сімей з проблемами залежності; 4.52.Діти, що отримали психологічні травми внаслідок жорстокого поводження або сексуального насильства, безпритульні), сприяння захисту їх прав та недопущення соціального відторгнення тощо.

More Related Content

PDF
zvit 22-23 nr.pdf
byЖданівськиий навчально-виховний комплекс Магдалинівської районної ради Діпропетровської області
 
PPT
Звіт-презентація директора ліцею за 2022-2023 н. р..ppt
bysaliuk03
 
PPTX
zvit-1.pptx
byveronika191919
 
DOCX
Освітня програма Благовіщенського академічного ліцею Лідер.docx
byUkraine13
 
PDF
22_23zvit.pdf
byЖданівськиий навчально-виховний комплекс Магдалинівської районної ради Діпропетровської області
 
PDF
Planroblicey
byssuser4d7c76
 
PDF
Zvit_direktora.pdf
byЖданівськиий навчально-виховний комплекс Магдалинівської районної ради Діпропетровської області
 
PPTX
zvit-1.pptx
byveronika191919
 
zvit 22-23 nr.pdf
byЖданівськиий навчально-виховний комплекс Магдалинівської районної ради Діпропетровської області
 
Звіт-презентація директора ліцею за 2022-2023 н. р..ppt
bysaliuk03
 
zvit-1.pptx
byveronika191919
 
Освітня програма Благовіщенського академічного ліцею Лідер.docx
byUkraine13
 
22_23zvit.pdf
byЖданівськиий навчально-виховний комплекс Магдалинівської районної ради Діпропетровської області
 
Planroblicey
byssuser4d7c76
 
Zvit_direktora.pdf
byЖданівськиий навчально-виховний комплекс Магдалинівської районної ради Діпропетровської області
 
zvit-1.pptx
byveronika191919
 

Similar to zvit2021-2022.pdf

PPTX
Звіт директора школи 2022.pptx
bykluchakok
 
PPTX
Звіт директора школи 2022.pptx
bykluchakok
 
PPTX
2022р.pptx
byssuser7b850e1
 
PDF
Zvit 2019 2020
byОлег М
 
DOCX
Річний звіт директора 2022-2023н.р. (1).docx
byssusere37b56
 
PDF
Zvit
byssuser853190
 
PPTX
Педрада 31 грудень 2024. pptx
byzakupnenskijlicej
 
PPTX
презентація стрижавка ліцей
byНВЗ ЗОШ І-ІІІ ступенів-ліцей смт Стрижавка
 
DOCX
Освітня програма на 2024-2025 н. р. Шиян (Восстановлен).docx
byВалентина Дузь
 
DOCX
Осітня програма 2020-2021 н.р.
byОксана Томчишин
 
DOCX
освітня програма 2023-2024 .
byzaskalko111
 
PDF
Річний звіт директора 2022-2023н.р. (1).docx.pdf
byssusere37b56
 
PDF
Освітня програма на 2022-2023 н. р._Дубриницький ліцей.pdf
byОксана Савко
 
PPTX
Дергачівський ліцей №4_1.pptx
byrussoua
 
PDF
Analiz roboti za_2020-2021
byMEDI3school
 
PPTX
Zvit2020
bybor_school1
 
PPTX
Звіт директора 2021
byrussoua
 
PPT
Звіт директора Кобеляцької ЗОШ І-ІІ ст. № 3 про діяльність школи 2017
byЛюдмила Добряк
 
PPTX
звіт 16 17
byBohdan Lus
 
PPTX
Звіт директора закладу.pptx
byssuserb33131
 
Звіт директора школи 2022.pptx
bykluchakok
 
Звіт директора школи 2022.pptx
bykluchakok
 
2022р.pptx
byssuser7b850e1
 
Zvit 2019 2020
byОлег М
 
Річний звіт директора 2022-2023н.р. (1).docx
byssusere37b56
 
Zvit
byssuser853190
 
Педрада 31 грудень 2024. pptx
byzakupnenskijlicej
 
презентація стрижавка ліцей
byНВЗ ЗОШ І-ІІІ ступенів-ліцей смт Стрижавка
 
Освітня програма на 2024-2025 н. р. Шиян (Восстановлен).docx
byВалентина Дузь
 
Осітня програма 2020-2021 н.р.
byОксана Томчишин
 
освітня програма 2023-2024 .
byzaskalko111
 
Річний звіт директора 2022-2023н.р. (1).docx.pdf
byssusere37b56
 
Освітня програма на 2022-2023 н. р._Дубриницький ліцей.pdf
byОксана Савко
 
Дергачівський ліцей №4_1.pptx
byrussoua
 
Analiz roboti za_2020-2021
byMEDI3school
 
Zvit2020
bybor_school1
 
Звіт директора 2021
byrussoua
 
Звіт директора Кобеляцької ЗОШ І-ІІ ст. № 3 про діяльність школи 2017
byЛюдмила Добряк
 
звіт 16 17
byBohdan Lus
 
Звіт директора закладу.pptx
byssuserb33131
 

More from veronika191919

PDF
zvit2021-2022.pdf
byveronika191919
 
PDF
Статут Новосілківського академічного ліцею Ерудит
byveronika191919
 
PDF
Protokol.PDF
byveronika191919
 
PDF
Nakaz.PDF
byveronika191919
 
PDF
21.02.2022 №53
byveronika191919
 
PDF
dustanciune.pdf
byveronika191919
 
PDF
posibnuk.pdf
byveronika191919
 
PPTX
zvit-3.pptx
byveronika191919
 
PPTX
zvit-2.pptx
byveronika191919
 
PDF
06.10.2022_№252.pdf
byveronika191919
 
PDF
nakaz02.11.22_№279.pdf
byveronika191919
 
PDF
14.10.20_№ 250.pdf
byveronika191919
 
PDF
nakaz277.pdf
byveronika191919
 
PDF
10.10.22_№256.pdf
byveronika191919
 
PDF
nakaz23.09.2022_№249.pdf
byveronika191919
 
PDF
16.09.2022_№243.PDF
byveronika191919
 
PDF
licenzia.PDF
byveronika191919
 
PDF
licenzia_rotated.pdf
byveronika191919
 
PDF
dovidka.PDF
byveronika191919
 
PDF
kartka.PDF
byveronika191919
 
zvit2021-2022.pdf
byveronika191919
 
Статут Новосілківського академічного ліцею Ерудит
byveronika191919
 
Protokol.PDF
byveronika191919
 
Nakaz.PDF
byveronika191919
 
21.02.2022 №53
byveronika191919
 
dustanciune.pdf
byveronika191919
 
posibnuk.pdf
byveronika191919
 
zvit-3.pptx
byveronika191919
 
zvit-2.pptx
byveronika191919
 
06.10.2022_№252.pdf
byveronika191919
 
nakaz02.11.22_№279.pdf
byveronika191919
 
14.10.20_№ 250.pdf
byveronika191919
 
nakaz277.pdf
byveronika191919
 
10.10.22_№256.pdf
byveronika191919
 
nakaz23.09.2022_№249.pdf
byveronika191919
 
16.09.2022_№243.PDF
byveronika191919
 
licenzia.PDF
byveronika191919
 
licenzia_rotated.pdf
byveronika191919
 
dovidka.PDF
byveronika191919
 
kartka.PDF
byveronika191919
 

Recently uploaded

PDF
Правила прийому 2026 (1).pdfПравила прийому 2026 (1).pdf
byhome
 
DOCX
положення 2025-2026.docxположення 2025-2026.docxположення 2025-2026.docxполож...
bykschool5dn
 
DOCX
про учн.самоврядування ЗМІНИ.docxпро учн.самоврядування ЗМІНИ.docx
bykschool5dn
 
DOCX
1.8 нове.docx1.8 нове.docx1.8 нове.docx1.8 нове.docx1.8 нове.docx1.8 нове.doc...
bykschool5dn
 
PPTX
Презентація спеціальності “Облік і оподаткування”
bytetiana1958
 
DOCX
Статут_Учнівського_Самоврядування_Запал_обєднаний.docx
bykschool5dn
 
DOCX
ДОВІДКА Моніторинг якості освіти з біології, хімії, Пізнаємо природу 1.4.docx
byssuser74a2ff
 
PPTX
Довідник бакалавра Кафедри обліку, аудиту та оподаткування
bytetiana1958
 
PPTX
Творчий звіт викладача української мови та літератури Мальцевої Т.О..pptx
byВіктор Пилип
 
DOCX
монітоаааринг 1.17 новеWord Document.docx
bykschool5dn
 
PPTX
Проголошення Акту Злуки та утворення Соборної Української держави
byestet13
 
Правила прийому 2026 (1).pdfПравила прийому 2026 (1).pdf
byhome
 
положення 2025-2026.docxположення 2025-2026.docxположення 2025-2026.docxполож...
bykschool5dn
 
про учн.самоврядування ЗМІНИ.docxпро учн.самоврядування ЗМІНИ.docx
bykschool5dn
 
1.8 нове.docx1.8 нове.docx1.8 нове.docx1.8 нове.docx1.8 нове.docx1.8 нове.doc...
bykschool5dn
 
Презентація спеціальності “Облік і оподаткування”
bytetiana1958
 
Статут_Учнівського_Самоврядування_Запал_обєднаний.docx
bykschool5dn
 
ДОВІДКА Моніторинг якості освіти з біології, хімії, Пізнаємо природу 1.4.docx
byssuser74a2ff
 
Довідник бакалавра Кафедри обліку, аудиту та оподаткування
bytetiana1958
 
Творчий звіт викладача української мови та літератури Мальцевої Т.О..pptx
byВіктор Пилип
 
монітоаааринг 1.17 новеWord Document.docx
bykschool5dn
 
Проголошення Акту Злуки та утворення Соборної Української держави
byestet13
 

zvit2021-2022.pdf

  • 1.
    1 Підсумки діяльності Новосілківського академічноголіцею «Ерудит» за 2021/2022 навчальний рік та пріоритетні напрями діяльності закладу на 2022/2023 навчальний рік Рішеннм 6 позачергової сесії VIII скликання Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області від 04 лютого 2021 року № 155 Новосілківський академічний ліцей «Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області є закладом повної загальної середньої освіти, який має в своїй структурі початкову школу та гімназію, утворений шляхом перейменування Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» Києво-Святошинської районної ради Київської області і є її правонаступником. Заклад у своїй діяльності керується Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», спеціальними законами, іншими актами законодавства у сфері освіти та міжнародних договорів України, укладених в установленому законом порядку. Із 02 січня 2020 року Новосілківький академічний ліцей «Ерудит» переведений на самостійний бухгалтерський облік. Відповідно до наказу департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації від 20 лютого 2015 року № 50, виданого на підставі рішення Регіональної експертної ради з питань ліцензування та атестації навчальних закладів від 18 лютого 2015 року (протокол № 156), визнано Новосілківську загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів Києво-Святошинської районної державної адміністрації Київської області (теперНовосілківський академічний ліцей «Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області) АТЕСТОВАНОЮ (за високим рівнем-з відзнакою). Новосілківський академічний ліцей «Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області заснований на комунальній формі власності, має статус комунального закладу повної загальної середньої освіти, основним видом діяльності якого є загальна середня освіта (КВЕД 85.31), з додатковим видом діяльності, яким є початкова освіта (КВЕД 85.20), з моменту його державної реєстрації у порядку, визначеному законодавством, з гарантованою державою академічною, організаційною, фінансовою і кадровою автономією. Розпорядженням Київської обласної державної адміністрації від 18.03.2021 № 144 «Про видачу ліцензій на провадження освітньої діяльності у сфері повної загальної середньої освіти закладам освіти (без проходження процедури ліцензування)» видано ліцензію на провадження освітньої діяльності у сфері повної загальної середньої освіти за рівнем початкової освіти з ліцензованим обсягом 760 осіб за місцем провадження освітньої діяльності; видано ліцензію на провадження освітньої діяльності у сфері
  • 2.
    2 повної загальної середньоїосвіти за рівнем базової середньої освіти з ліцензованим обсягом 1200 осіб за місцем провадження освітньої діяльності; видано ліцензію на провадження освітньої діяльності у сфері повної загальної середньої освіти за рівнем профільної середньої освіти з ліцензованим обсягом 132 особи за місцем провадження освітньої діяльності. Занесений до Єдиного державного реєстру з ідентифікаційним кодом юридичної особи 25658485. Будівля закладу прийнята в експлуатацію у 1985 році з проектною потужністю 784 учнів. Державним актом на право постійного користування земельною ділянкою визначено площу території закладу - 2,2 га. Юридична адреса закладу загальної середньої освіти: 03027, вул. Нова 1, с.Новосілки, Фастівський район, Київська область, тел. (044) 526-22-81; електронна адреса: nova.school@ukr.net, адреса веб-сайту закладу: novosilkyerudit.e-schools.info Директор - Ліщук Ірина Олегівна У 2021/2022 навчальному році робота закладу була спрямована на виконання Законів України «Про освіту» (в редакції від 09.08.2019), «Про повну загальну середню освіту», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р - https://cutt.ly/OyA9z5p), Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 р. № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів Українивід 24 липня 2019 р. № 688), Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України № 1392 від 23.11.2011, Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. № 1392 (зі змінами, внесеними постановами Кабінету Міністрів України від 07.08.2013, від 26.02.2020 №143, а також державних, регіональних та районних програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів. Відповідно до Положення про інституційну та дуальну форми здобуття повної загальної середньої освіти (наказ МОН від 23.04.2019 року № 536 у редакції наказу МОН від 10.02.2021 №160) у закладі організовується заочна форма здобуття загальної середньої освіти. Відповідно до Положення про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти (наказ МОН України від 12.01. 2016р. № 8 у редакції наказу від 10.02.2021 №160) у закладі організовано здобуття освіти за індивідуальною формою: сімейна (домашня), екстернат та педагогічний патронаж.
  • 3.
    3 Заклад освіти здійснювавсвою діяльність відповідно до Статуту, Колективного договору, Правил внутрішнього розпорядку ліцею на 2021/2022 навчальний рік. Освітній процесс відбувався в дві зміни (1-4, 10-11 класи - перша; 5-9 класи - друга). Мета діяльності закладу Метою діяльності закладу є створення безпечного і психологічно комфортного освітнього середовища, надання якісних психолого-педагогічних послуг, забезпечення Державних стандартів, всебічний розвиток, виховання громадянина-патріота України на загальнолюдських цінностях, принципах верховенства права, соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності. Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності: • вільне володіння державною мовою; • здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами; • математична компетентність; • компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій; • інноваційність; • екологічна компетентність; • інформаційно-комунікаційна компетентність; • навчання впродовж життя; • громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей; • культурна компетентність; • підприємливість та фінансова грамотність; • інші компетентності, передбачені Державними стандартами освіти. Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.
  • 4.
    4 Структура закладу Статут ліцею,п. 3.1. Заклад здійснює освітню діяльність одночасно на різних рівнях освіти та утворює для цього структурні підрозділи: • ліцей – забезпечує профільну середню освіту, яка відповідає третьому рівню Національної рамки кваліфікацій; • гімназія, що забезпечує базову середню освіту, яка відповідає другому рівню Національної рамки кваліфікацій; • початкова школа, що забезпечує початкову освіту, яка відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій. Термін здобуття освіти в Закладі: ▪ початкова освіта тривалістю чотири роки; ▪ базовасередняосвітатривалістюп’ятьроків; ▪ профільна середня освіта тривалістю два (три) роки. Здобуття загальної середньої освіти у закладі здійснюється за інституційною (очна (денна, вечірня), індивідуальною (екстернатна, сімейна (домашня), педагогічний патронаж) та змішаною формами. Складові структури ліцею: • Адміністрація закладу • Педагогічна рада закладу • Конференція колективу • Атестаційна комісія • Рада ліцею «Ерудит» • Методична рада • Науково-методичний центр • Методичні об’єднання учителів • Школа молодого вчителя • Соціально-психологічна служба • Логопедична служба • Наукове товариство «Ерудит» • Дитячо-юнацьке об’єднання «Гармонія» • Шкільна газета «Літера» Органи управління ліцеєм Управління закладом в межах повноважень, визначених законами та Статутом закладу, здійснюють: • засновник; • уповноважений орган управління; • керівник закладу – директор; • педагогічна рада - колегіальний орган управління; • вищий колегіальний орган громадського самоврядування - конференція колективу закладу.
  • 5.
    5 Пріоритетні напрями розвиткуосвітньої системи закладу • Cтворення безпечного і психологічно комфортного освітнього середовища, належних умов для всебічного розвитку і саморозвитку особистості, індивідуалізації та диференціації навчання, переходу на особистісно зорієнтовані педагогічні технології • Забезпечення оновлення змісту, форм і методів організації освітнього процесу на засадах дитиноцентризму • Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів • Виховання гармонійно розвиненої, соціально активної і національно свідомої особистості учня шляхом формування загальнолюдських цінностей особистості • Комплексна реалізація оздоровчої функції освіти закладу через упровадження здоров'язбережувальних технологій в освітній процес • Забезпечення допрофільної підготовки учнів 7-9-х класів та профілізації 10-11 класів • Посилення практично-діяльнісної і творчої складових у змісті всіх освітніх галузей • Подальше впровадження новітніх інформаційно-комунікаційних, інноваційних освітніх технологій в діяльності закладу; • Створення умов для розвитку педагогічної творчості та ініціативи, підвищення загальнодидактичного, науково-методичного та фахового рівня педагогічних працівників через модернізацію внутрішньошкільної методичної роботи, самоосвіту та залучення вчителів до експериментальної, дослідницької діяльності. Пріоритетними напрямами діяльності закладу у 2021/2022 навчальному році були: організація освітнього процесу на засадах дитиноцентризму, формування ключових компетентностей учнів, загальнолюдських цінностей та лідерських якостей особистості учня, впровадження педагогіки партнерства, створення належних умов для навчання і виховання підростаючого покоління. Стан і розвиток шкільної мережі Класів 2021-2022 н.р. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Всього Кількість класів 6 5 6 5 4 4 4 4 3 2 2 45 Всього учнів 635 488 64 1187 Наповнюваність класів
  • 6.
    6 Класи роки 1 2 34 5 6 7 8 9 10 11 Всього 2017- 2018 99 83 104 67 77 53 39 50 43 11 15 641 2018- 2019 143 101 88 111 68 83 55 45 42 19 11 766 2019- 2020 156 139 95 88 118 63 78 60 47 22 16 882 2020- 2021 140 162 139 115 94 120 66 75 60 31 23 1025 2021- 2022 178 144 166 147 112 105 127 67 77 36 28 1187 Протягом 2021/2022навчального року в закладі було 45 класів, із них: 1 - 4-х – 22 класи; 5 - 9-х – 19 класів; 10 -11-х – 4 класи; Класів, які навчаються за науково-педагогічним проектом «Інтелект України» - 25: 1-А – Нагорна Л.М. 1-Б – Горенко Н.І. 1-В – Побережна І.В. 1-Г – Брильовська Н.М. 2-А – Диба Т.В. 2-Б – Курбатова Н.П. 2-В – Ратошнюк О.М. 3-А – Степенко І.Ш. 3-Б – Майстренко Л.В. 3-В – Сухомлин Л.Г. 3-Г – Гейко О.П. 0 200 400 600 800 1000 1200 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022 641 766 882 1025 1187 Кількість учнів
  • 7.
    7 4-А – КургакО.М. 4-Б – Наконечна К.В. 4-В – Переславцева Н.М. 5-А – Чорна С.В. 5-Б – Лебединська Н.І. 6-А – Руднік В.О. 6-Б – Переверзова В.В. 7- А – Жоглік О.М. 7-Б – Лобода О.М. 8-А – Фризюк О.Я. 9-А –Байбарацька К.В. 9-Б– Сімоник Н.Ю. 10-А – Колосова О.О. 11-А – Августовська Н.В. Факультативів – 10; в них учнів - 82. Курсів за вибором –7; в них учнів – 201. Кількість груп подовженого дня – 10. Гуртків – 7; учнів, які їх відвідували - 112, що становить 11 % від загальної кількості дітей у закладі. Мова навчання - українська. Станом на 05.09.2021 р. кількість учнів становила 1221. Середня наповнюваність учнів у классах складала 27 осіб. Станом на 07.06.2022 р. Кількість учнів становила 1187. У 2021/2022 навчальному році в ліцеї було організовано індивідуальну форму здобуття освіти. Зокрема за екстернатною формою навчалося 7 здобувачів освіти, сімейною (домашньою) - 7. Навчання за формою педагогічного патронажу здійснювали 3 учні, які за станом здоров’я не могли відвідувати заклад. Закладом освіти було забезпечено реалізацію індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів освіти шляхом: • розроблення індивідуальних навчальних планів та індивідуальних програм розвитку; • організації та проведення консультацій (у разі потреби) та оцінювання результатів навчання здобувачів освіти; • надання доступу здобувачам освіти до безоплатного користування підручниками, навчальними посібниками та іншою літературою бібліотечного фонду, навчальною, науковою, виробничою, культурною, спортивною інфраструктурою закладу освіти тощо. Адміністрацією здійснювався контроль за виконанням педагогічними працівниками та здобувачами освіти індивідуальних навчальних планів, індивідуальних програм розвитку.
  • 8.
    8 Також у 2021/2022навчальному році здобуття базової середньої та профільної загальної середньої освіти було організовано за заочною формою здобуття освіти. У зв’язку зпоширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19) та введенням воєнного стану в країні, протягом навчального року здобуття освіти в ліцеї здійснювалося за змішаною формою навчання (очною та з використанням технології дистанційного навчання). Кадрове забезпечення У 2021/2022 навчальному році в ліцеї працювало 65 педагогів, у тому числі директор, 2 заступники директора з НВР, 1 заступник директора з НМР, 1 заступник з ВР, 2 педагоги-організатори, 1 практичний психолог, 1 соціальний педагог,1 асистент вичителя, 1 вихователь для супроводу дітей, 2 внутрішні та 4 зовнішні сумісники. Ліцей не повністю забезпечений педагогічними кадрами, є вакансії. Із 65 педагогічних працівників, які працювали у 2021/2022 навчальному році, вищу освіту мають 56 (86%), базову вищу – 9 (14%). Педагогічне звання: «вчитель-методист» мають 5педагогів(8%): Ліщук І.О., Сімоник Н.Ю, Кургак О.М., Гмошинський М.Б., Побережна І.В.. «старший вчитель» мають 17педагогів (26%): Майстренко Л.В, Каюк Н.М., Бурлака Л.М., Августовська Н.В., Мельник Л.В., Лебединська Н.І., Паустовська В.В., Фоміна О.Л., Петренко Л.М., Загородня Н.М., Курбатова Н.П., Сухомлин Л.Г., Нагорна Л.М., Руднік В.О., Степенко І.Ш., Колосова О.О., Максименюк О.В.. Кваліфікаційні категорії: «Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії» - 25 вчителів ( 38,5% ) . «Спеціаліст першої кваліфікаційної категорії» - 7 вчителів ( 10,8%). «Спеціаліст другої кваліфікаційної категорії» - 13 вчителів (20%). «Спеціаліст» – 20 вчителів (30,7%). Нагрудний знак «Відмінник освіти України» мають 6педагогів:Сімоник Н.Ю, Кургак О.М., Загородня Н.М., Курбатова Н.П., Паустовська В.В., Гмошинський М.Б.. Нагрудний знак «Василь Сухомлинський» - 1 педагог (Сімоник Н. Ю.). Реалізація права особистості на освіту Забезпечення права на освіту й захист цього права є досить важливими напрямами діяльності закладу загальної середньої освіти. Задля створення ефективного механізму захисту права на освіту усіх учасників освітнього процесу у навчальному закладі спланована робота з питань всеобучу, що діє відповідно до ст. 53 Конституції України, законів України «Про місцеві державні адміністрації», «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»,
  • 9.
    9 постанови Кабінету МіністрівУкраїни від 13.09.2017 №684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей і підлітків шкільного віку», наказу Міністарства освіти і науки України від 16.04.2018 №367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньї освіти». У річному плані роботи закладу є розділ «Забезпечення реалізації прав особистості на освіту», де в «Змісті роботи» передбачено забезпечення виконання ст.53 Конституції України, законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту». Відповідальною за облік та охоплення навчанням дітей і підлітків шкільного віку на закріпленій за закладом освіти території обслуговування призначена заступник директора Каюк Н.М. Питання контролю за охопленням навчанням відображається в наказах: «Про проведення обліку дітей шкільного віку» від 31.08.2021 № 177, «Про підсумки проведення обліку дітей шкільного віку» від 13.09.2021 № 212. Адміністрацією ліцею проводяться заходи з учнівською та батьківською громадськістю щодо попередження випадків пропусків учнями навчальних занять без поважних причин, систематично здійснюється контроль за веденням ділової документації: алфавітної книги запису учнів, книги обліку руху учнів, особових справ учнів, класних журналів). Протягом 2021/2022 н.р. працівниками соціально-психологічної служби ліцею проводилися заходи щодо профілактики правопорушень та бездоглядності учнів, проходили години спілкування, бесіди щодо запобігання скоєння злочинів та правопорушень серед неповнолітніх. Отримання документів про освіту Видано свідоцтв про здобуття базової середньої освіти, свідоцтв про повну загальну середню освіту та нагородження медалями випускників: Рік Всього видано атестатів (свідоцтв про повну загальну середню освіту) Золота медаль Срібна медаль Всього видано свідоцтв про базову загальну середню освіту Свідоцтв з відзнакою 2017-2018 15+6 1 0 43 2 2018-2019 11+2 0 0 43 0 2019-2020 16+2 1 1 47 4
  • 10.
    10 2020-2021 23+11 -- 64 6 2021-2022 28+10 3 - 77+1(екст) 9 Нагородження похвальними листами Рік Похвальних листів 5-8,10 класи 2019-2020 30 (8%) 2020-2021 31 (7%) 2021-2022 43 (8%) У 2021-2022 навчальному році 43 здобувачі освіти 5-8, 10-х класів нагороджені похвальним листом «За високі досягнення у навчанні». 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2019-2020 2020-2021 2021-2022 золоті, срібні меділі, свідоцтва з відзнакою свідоцтва з відзнакою срібні медалі золоті медалі
  • 11.
    11 Рівень навчальних досягненьучнів 2021/2022 н.р. Клас РНД К- тьуч нів Високий Достатній Середній Початко вий з кількохп редметів Лиш е поча тков ий Високий та достатній РНД 5а 30 6 20 4 - - 26 – 87% 5б 29 5 19 5 - - 24– 83% 5в 26 4 16 6 - - 20 – 76% 5г 27 3 18 6 21 – 77% 6а 29 3 20 6 - - 23– 79% 6б 30 1 21 8 - - 22– 73% 6в 24 - 14 9 1 - 14– 58% 6г 22 - 9 11 2 - 9–41% 7а 32 3 20 7 2 - 23– 72% 7б 30 3 17 10 - - 20 – 67% 7в 32 1 13 18 - - 14– 44% 30 31 43 0 Похвальні листи 2019-2020 2020-2021 2021-2022
  • 12.
    12 7г 33 114 18 - 15 – 45% 8а 21 3 9 8 1 - 12– 57% 8б 23 4 6 11 2 - 10 – 43% 8в 23 1 10 12 - - 11 – 48% 9а 14 3 9 2 - - 12 – 85% 9б 17 6 9 2 - - 15– 88% 9в 23 - 10 13 - 10 – 43% 9г 23 - 9 14 - 9 – 3 9% Всього школа ІІ ст.. 488 47-10% 263– 54% 170-34% 8-2% 310– 64% 10а 16 3 9 4 - - 12 – 75% 10б 20 2 11 7 - - 13 – 65% 11а 15 2 11 2 - - 13– 87% 11б 13 1 7 5 8 –61% Всього школа ІІІ ст.. 64 8 - 13% 38 – 59% 18 – 28% - - 46 -72% Загально- шкільний показник 552 55– 10% 301- 55% 188- 34% 8-1% - 356-65%
  • 13.
    13 На рівні базовоїсередньої освіти девятнадцять класів загальною кількістю 488 учнів. Високий рівень навченості мають 47 учнів, або 10% від кількості учнів 5-9 класів проти 51 або 12 %, що були наприкінці минулого навчального року. Достатній та середній рівень мають 263 (54%) учнів відповідно від загальної кількості учнів 5-9 класів. Початковий рівень навчальних досягнень із кількох предметів має 8 учнів (2%) проти 24 (6%), що були наприкінці минулого навчального року. На рівні профільної середньої освіти навчалось 64 учні. З них на високому рівні навчається 8 учнів (13%), на достатньому рівні – 38 (59 %), на середньому рівні – 18 (28%) від загальної кількості учнів 10-11 класів. Початковий рівень навчальних досягнень відсутній. Підсумовуючи показники результатів навчальної діяльності, слід звернути увагу на те, що серед 552 учнів досягли: • високого рівня навчальних досягнень – 55 учні (10%); • достатнього рівня навчальних досягнень – 301учні (55%); • середнього рівня – 188учні (34%); • початкового рівня з окремих предметів за результатами річного оцінювання мають 8 учнів, становить (1%) відзагальної кількості учнів, проти 24 або (6%), що були наприкінці минулого навчального року. З них: з одного предмета – 8 учнів. Якість навчальних досягнень учнів становить 65% (356 учнів) від загальної кількості учнів 5-11 класів. Порівняльні показники навчальних досягнень за 2020/2021 та 2021/2022н.р. 10% 55% 34% 1% Рівні навчальних досягнень у 2021-2022 н.р. високий достатній середній початковий
  • 14.
    14 Клас РНД К-ть учнів Високий Достатній СереднійПочатковий з кількох предметів Лише початков ий Високий та достатній РНД 5-9 класи 2020- 2021 415 51- 12% 184– 44% 156-38% 24-6% 235– 57% 2021- 2022 488 47-10% 263– 54% 170-34% 8-2% 310– 64% 10-11 класи 2020- 2021 54 8 - 15% 24 – 44% 22 – 41% - - 32-59% 2021- 2022 64 8 - 13% 38 – 59% 18 – 28% - - 46 -72% Загальношкільнийпоказник 2020- 2021 571 82– 14% 263 - 47% 202- 35% 24-4% - 345-60% 2021- 2022 552 55– 10% 301- 55% 188- 34% 8-1% - 356-65% Порівняльна таблиця рівня навчальних досягнень учнів Рік Всього учнів 3- 11 класів Високий Достатній Середній Початков ий з кількох предметів Лише почат ковий Високий та достатній РНД 2017 - 2018 459 57– 12% 189- 41% 145-32% 65-14% 3-1% 246 –53% 2018 - 2019 520 59– 11% 225 - 43% 175- 34% 61-12% - 284-55%
  • 15.
    15 2019 - 2020 587 85– 14%308 - 52% 174- 30% 23-4% - 393-67% 2020 - 2021 571 82– 14% 263 - 47% 202- 35% 24-4% - 345-60% 2021 - 2022 552 55– 10% 301- 55% 188- 34% 8-1% - 356-65% Порівняльні показники рівня навчальних досягнень учнів 14% 52% 30% 4% 14% 47% 35% 4% 10% 55% 34% 1% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% високий достатній середній початковий 2019-2020 2020-2021 2021-2022
  • 16.
    16 Підсумовуючи показники навчальноїдіяльності закладу, треба відзначити, що у порівнянні з підсумками минулого навчального року показник високого та достатнього рівнів навчальних досягнень збільшився на 5 %. Організація профільного та допрофільного навчання У ліцеї створена і діє система роботи допрофільного навчання в 8-9-х класах. З цією метою в навчально-виховний процесс (відповідно до навчального плану роботи ліцею за рахунок варіативної складової навчального плану) виділено додаткові години на вивчення математики, української мови, англійської мови, виділені години на факультативи та курси за вибором. Профілі навчання: в 10-А класі – гуманітарний – іноземна мова; в 10-Б класі – гуманітарний – українська мова; в 11-А класі – гуманітарний – іноземна мова; в 11-Б класі – суспільно-гуманітарний – правознавство. Організація інноваційної діяльності Інноваційна діяльність у загальноосвітньому навчальному закладі є на сьогоднішній день основним методом реалізації модернізаційних реформ в освіті і одним із суттєвих напрямів переходу до моделі інноваційного розвитку України в цілому. 67% 60% 65% 0 якісний показник знань 2019-2020 2020-2021 2021-2022
  • 17.
    17 Упродовж останніх роківпедагогічний колектив закладу успішно реалізує інноваційні та дослідно-експериментальні проекти різних рівнів. Протягом 2021/2022 н.р. у навчальному закладі здійснювалася інноваційна діяльність, яка включала в себе різні напрями роботи. З метою забезпечення дітей якісною освітою у закладі продовжується інноваційна діяльність за науково-педагогічним проектом «Інтелект України», який успішно впроваджується в практику роботи ліцею з 2011/2012 навчального року. За даним проектом працюють 14 класів початкової школи та 11 класів базової та профільної: 1-А – Нагорна Л.М., 1-Б – Горенко Н.І., 1-В – Побережна І.В., 1-Г – Брильовська Н.М., 2-А – Диба Т.В., 2-Б – Курбатова Н.П., 2-В – Ратошнюк О.М., 3-А – Степенко І.Ш. , 3-Б – Майстренко Л.В., 3-В – Сухомлин Л.Г., 3-Г – Гейко О.П., 4-А – Кургак О.М., 4-Б – Наконечна К.В., 4-В – Переславцева Н.М., 5-А – Чорна С.В., 5-Б – Лебединська Н.І., 6-А – Руднік В.О., 6-Б – Переверзова В.В., 7- А – Жоглік О.М., 7-Б – Лобода О.М., 8-А – Фризюк О.Я., 9-А –Байбарацька К.В., 9-Б– Сімоник Н.Ю., 10-А – Колосова О.О., 11-А – Августовська Н.В.. Створено і успішно функціонує WEB-сайт школи. Заступник директора з навчально-виховної роботи здійсню є складання розкладу за программою «Ректор»-3. Реалізації Концепції «Нова українська школа» Освітній процес у початкових класах Нової української школи у 2021/2022 навчальному році здійснювався відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа, ухвалена рішенням колегії МОН України від 27.10.2016, Державного стандарту початкової освіти, затвердженим Постановою Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688, програмами для 1-2 класів, складеними на основі Типових освітніх програм, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 р №1272; програмами для 3-4 класів, складеними на основі Типових освітніх програм, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 р №1273); програмами початкової школи науково-педагогічного проєкту «Інтелект України», затверджений наказом Державної служби якості освіти від 06.08.2020 року № 01/01-23/929. Освітня програма закладу схвалена засіданням педагогічної ради (протокол №1 від 30 серпня 2021 року) та затверджена наказом ліцею від 30.08.2021 №162 «Про введення в дію рішення педагогічної ради». У освітній програмі закладу зазначено загальний обсяг навчального навантаження, очікувані результати навчання здобувачів освіти, оцінювання навчальних досягнень учнів, навчання за наскрізними лініями, форми та методи
  • 18.
    18 організації освітнього процесу,освітні галузі та навчальні програми, опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти. Навчання учнів І циклу початкової освіти (1-2 класи), що спрямовано на розвиток ключових компетентностей та наскрізних умінь, всебічний розвиток дитини та її талантів, реалізується у закладі за освітніми галузями через навчальні предмети: - мовно-літературна освітня галузь (українська мова і літературне читання) реалізуються через навчальні предмети «Українська мова» і «Літературне читання» (7 год/тижд.). Іншомовна освіта як органічна складова мовно-літературної освітньої галузі представлена навчальним предметом «Іноземна мова» (2 год/тижд. у 1 класі та 3 год/тижд. у 2 класі); - математична реалізуються через навчальний предмет «Математика» (4 год/тижд.); - природнича, громадянська й історична, соціальна, здоров'язбережувальна, реалізуються через навчальний предмет «Я досліджую світ» 3 год/тиж.; - зміст технологічної освітньої галузі реалізовується через інтегрований курс «Дизайн і технології» (1 год/тижд.); - інформатична галузь реалізується через навчальний предмет «Інформатика» (1 год/тижд. У 2 класі). - мистецька освітня галузьпредставлена навчальним предметом «Мистецтво» (2 год/тижд.); - фізкультурна галузь реалізується через навчальний предмет «Фізична культура» (3 год/тиж.). Навчальна діяльність учнів початкових класів першого циклу (1-2 класи) здійснюється шляхом діяльнісного підходу на інтегрованій основі, що передбачено навчальними програмами (за«Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти цикл І , розробленою під керівництвом Савченко О.Я.», затвердженанаказом МОН України від 08.10.2019 року № 1272). Навчання учнів ІІ циклу початкової освіти (3-4 класи) реалізується у закладі за освітніми галузями через навчальні предмети: - мовно-літературну галузь структуровано через впровадження навчальних предметів «Українська мова», «Літературне читання» (7 год/тижд.); іншомовна освіта, як органічна складова мовно- літературної освітньої галузі, представлена навчальним предметом «Іноземна мова» (3 год/тижд.); - математична галузь реалізуються через навчальний предмет «Математика» (5 год/тижд.); - природнича, громадянська й історична, соціальна, здоров’язбережувальна, галузі реалізуються через навчальний предмет «Я досліджуюсвіт» (3 год/тиж.);
  • 19.
    19 - зміст технологічноїосвітньої галузі реалізовується через інтегрований курс «Дизайн і технології» (1 год/тижд.); - інформатична освітня галузь реалізується через навчальний предмет «Інформатика» (1 год/тижд.); - мистецька освітня галузь представлена навчальним предметом «Мистецтво» (2 год/тижд.). - фізкультурна галузьреалізується через навчальний предмет «Фізична культура» (3 год/тиж.). Навчальна діяльність учнів початкових класів другого циклу (3-4 класи) здійснюється шляхом діяльнісного підходу на інтегровано-предметній основі, що передбачено навчальними програмами (за «Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти (1-3 класи), розробленою під керівництвом Савченко О.Я., затверджена наказом МОН України від 08.10.2019 року № 1273». У 1-3-х класах початкової школи використано надану Державним стандартом можливість здійснення повної або часткової інтеграції різних освітніх галузей. Класні колективи, які навчаються занауково-педагогічним проектом «Інтелект України», реалізують вимоги Державного стандарту за освітніми галузями через навчальні предмети: - мовно-літературна освітня галузь (українська мова та література) реалізуються через навчальний предмет «Українська мова» (6 год/тижд.) та інтегрований курс «Я пізнаю світ» (по 1 годині на тиждень); іншомовна освіта, як органічна складова мовно- літературної освітньої галузі, представлена предметом «Іноземна мова (англійська)». За рахунок годин варіативної складової навчального плану з метою підвищення рівня сформованості предметних компетентностей здобувачів освіти у 1-х класах на 1 годину збільшено кількість годин предмета «Іноземна мова (англійська)» (по 3 години на тиждень). У 2-3-х класах іншомовна освітня галузь реалізується через навчальний предмет «Іноземна мова (англійська)» (по 3 години на тиждень). - математична освітня галузь реалізуються у 1-х класах (по 3 години на тиждень) та інтегрований курс «Я пізнаюсвіт» (по 1 годині на тиждень). За рахунок годин варіативноїскладовоїнавчального плану з метою підвищення рівня сформованості предметних компетентностей здобувачів освіти у 2-х класах на 1 годину збільшено кількість годин предмета «Математика». У 2- 3-х класах математична освітня галузь реалізується через навчальний предмет «Математика» (по 4 години на тиждень) та інтегрований курс «Я пізнаюсвіт» (по 1 годині на тиждень); - мистецька освітня галузь реалізується через інтегрований курс «Мистецтво» у 1-3-х класах (по 1 годині на тиждень) та інтегрований курс «Я пізнаюсвіт» (по 1 годині на тиждень);
  • 20.
    20 - фізкультурна освітнягалузь – через навчальний предмет «Фізична культура». У 1-3-х класах (по 2 години на тиждень) та інтегрований курс «Я пізнаю світ» (по 1 годині на тиждень). Включення до інтегрованого курсу «Я пізнаю світ» однієї години фізкультурної освітньої галузі у 1-3- х класах не лише забезпечує належний рівень рухової активності здобувачів освіти, а й дає можливість інтегровано реалізувати здоров’язбережувальну мету освіти завдяки систематичному виконанню різноманітних вправ для психологічного розвантаження, зняття перевтоми, а також для профілактики найпоширеніших відхилень у здоров’ї молодших учнів — порушення зору, постави тощо; - громадянська й історична, інформатична, природнича, соціальна і здоров’язбережувальна, технологічна освітні галузі реалізуються у 1- 3-х класах через інтегрований курс «Я пізнаю світ» (по 4 години на тиждень), а також під час вивчення всіх інших навчальних предметів, що викладаються за авторськими навчальними програмами та навчально-методичними комплектами до них, розробленими авторським колективом Проєкту; - у 3-х класах мета й завдання інформатичної освітньої галузі реалізуються також у процесі вивчення навчального предмета «Інформатика» (по 1 годині на тиждень). Навчальна діяльність учнів початкових класів здійснюється шляхом діяльнісного підходу щодо сформованості в учня системи взаємопов’язаних ключових, загальнопредметних і предметних компетентностей, що передбачено навчальними програмами «Освітня програма початкової школи науково-педагогічного проекту «Інтелект України» (Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, науковий керівник І. В. Гавриш), затверджена наказом Державної служби якості освіти від 06.08.2020 року № 01/01-23/929. Слід відмітити, що педагоги, які працюють у початкових класах Нової української школи приділяють належну увагу формування ключових компетентностей в учнів шляхом впровадження діяльнісної спрямованість навчання, що передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності. Питання реалізації Концепції Нової української школи розглядалися на засіданнях педагогічної ради за темою: «Роль професійного зростання вчителя у формуванні ключових компетентностей учнів в умовах Нової української школи» (протокол №5 від 28 грудня 2021 року); «Формування ключових компетентностей учнів початкових класів через компетентісний потенціал освітніх галузей» (протокол №8 від 22 березня 2021року); «Формування компетентнісного підходу до навчання учнів Нової української школи» (протокол №2 від 28 жовтня 2019 року). У закладі освіти створені належні умови для формування успішної мотивації до навчання та оргагізовані освітні осередки у класних кімнатах відповідно до Методичних рекомендацій освітнього простору Нової
  • 21.
    21 української школи. Тринадцятьнавчальних кабінетів (301 каб. –Диба Т.В., 302 каб.- Радченко А.П., 303каб. – Майстренко Л.В., 304 каб. – РатошнюкО.М., 201каб. – Степенко І.Ш, 202 каб. – Нагорна Л.М.,203 каб. – Кургак О.М., 204каб. –Сухомлин Л.Г, 101 каб – Брильовська Н.М., 102 каб. – ГейкоО.П., 103 каб. – Курбатова Н.П., 104 каб – Побережна І.В., 108 каб – Дунас К.В.) забезпечені необхіднимидидактичними матеріалами з урахуванням вимог за стандартами НУШ для учнів початкових класів. Оцінювання результатів навчання учнів початкових класів здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти та науки України від 13.07.2021 року № 813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти», рішення педагогічної ради від 30.08.2021року (протокол №1), наказу ліцею від 10.09.2021 року № 203 «Про оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів та ведення шкільної документації у 2021-2022 навчальному році», у якому зазначені нормативні документи що особливостей оцінювання результатів навчання та особистих досягнень учнів: - у першому та другому класах оцінювання має формувальний характер та здійснюється вербально; - для учнів третіх-четвертих класів оцінювання має формувальний характер і застосовується підсумкове оцінюванняза рівневою шкалою, результати навчання зазначаються на відповідних сторінках навчальних предметів, використовуючи позначення: початковий рівень - (П), середній рівень - (С), достатній рівень - (Д), високий рівень - (В). Для системного моніторингу за прогресом та досягненнями учнів, педагоги фіксують результати педагогічних спостережень та ведуть учнівські портфоліо з творчими та діагностичними роботами, які містять компетентісно зорієнтовані завдання. Розгорнуту інформацію про навчальний поступ учня/учениці протягом навчального року з усіх предметів вчителі фіксують у свідоцтві досягнень та надають рекомендації щодо подальшого навчання. Варто відмітити, що всі вчителі початкових класів, які успішно працюють над Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа»щороку проходять підвищенням рівня професійних компетентностей. Відтак, цьогонавчального року вчителі початкових класів пройшли курси «Підвищення кваліфікації вчителів початкових класів з упровадження нового Державного стандарту початкової освіти», відповідно до Типової освітньої програми організації і проведення підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладами післядипломної освіти (наказ МОН України від 15.01.2018 №36). Організація методичної роботи У 2021 /2022 навчальному році методична робота в ліцеї здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», а також відповідно до завдань, визначених у наказі ліцею № 147 від 21.08.2021
  • 22.
    22 р. «Про організаціюметодичної роботи з педагогічними кадрами в 2021-2022 навчальному році». У 2021/2022 навчальному році роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-методичної проблеми «Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів шляхом впровадження проєктної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі та створення умов для творчої ініціативи й професійного розвивитку педагога», на виконання таких завдань: - спрямування діяльності методичної служби ліцею у 2021/2022 н.р. на реалізацію Концепції Нової української школи; - спрямування освітньої діяльності на реалізацію Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у ліцеї; - створення в педагогічному колективі умов для креативної діяльності, атмосфери творчості, пошуку нових ідей у модернізації форм, методів і способів освітнього процесу шляхом науково-педагогічного та інформаційного забезпечення; - формування інформаційно-цифрової компетентність педагогів, а саме: використання відкритих ресурсів, інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій в освітньому процесі; - сприяння активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей; - удосконалення системи роботи по впровадженню принципів STEM- освіти; - сприяння посиленню здоров'язберігаючого аспекту навчально- виховного процесу шляхом активного використання певних технологій; - створення належних умов для успішної адаптації до навчання учнів 1-х, 5-х, 10-х класів; - забезпечення необхідних умов щодо поетапної реалізації нових Типових навчальних планів Державного стандарту початкової загальної освіти, нового Державного стандарту базової загальної середньої освіти; - створення оптимальних умов для отримання учнями повноцінної якісної освіти з метою формування ключових компетентностей учнів; - забезпечення умов для диференціації навчання, посилення професійної орієнтації та допрофільної підготовки, забезпечення профільного навчання, індивідуальної освітньої траєкторії розвитку учнів відповідно до їх особистісних потреб, інтересів та здібностей; - створення оптимальних умов для розвитку інтересів, здібностей, творчості, виходячи із завдань програми «Обдаровані діти»; - забезпечення змістовного наповнення WEB-сайту ліцею; - застосування під час дистанційного навчання електронних платформ Zoom, Skype тощо; заздалегідь записаних відеоуроків, презентацій від вчителів чи із зовнішніх освітніх ресурсів, ретельно підібраних завдань
  • 23.
    23 для самостійної роботиіз подальшою перевіркою, використання безкоштовних вебсерверів та платформ, наприклад, Google Classroom, Google Meet, навчальної платформи дистанційної школи «Оптіма», матеріалів проєкту «Всеукраїнська школа онлайн»; - створення позитивного іміджу закладу. З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в ліцеї діє методична рада, до складу якої входять директор, заступники директора з навчально-виховної роботи, керівники шкільних методичних об’єднань, творчих груп учителів, бібліотекар, психолог. Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання: - про організацію роботи над єдиною науковою-методичною проблемою закладу «Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів шляхом впровадження проєктної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі та створення умов для творчої ініціативи й професійного розвитку педагога»; - про інноваційну діяльність у закладі; - про роботу з обдарованими дітьми (участь учнів у конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт МАН України); - про організацію та проведення предметних тижнів, декад педагогічної майстерності, презентаційних уроків та виховних заходів вчителями ліцею; - про вивчення стану викладання навчальних предметів та рівня навчальних досягнень учнів у 2021/2022 навчальному році; - про організацію роботи «Школи молодого вчителя» у 2021/2022 н.р. - про підвищення кваліфікації педагогічними працівниками протягом 2021/2022 навчального року; - про формування сучасного освітнього простору шляхом впровадження сучасних інформаційних технологій; - про атестацію вчителів в 2021/2022 навчальному році; - про участь педагогів ліцею у ХІІІ Міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти - 2022»; - про стан виконання навчальних програм за 2021/2022 навчальний рік; - про підсумки роботи методичної ради ліцею за 2021/2022 навчальний рік та завдання на 2022/2023 н.р. Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні засідань педагогічних рад та інших методичних заходів. Протягом року було проведено 12 засідань педагогічної ради ліцею, з них тематичних – 4: - Підсумки роботи Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» за 2020-2021 навчальний рік та пріоритетні напрями роботи на 2021-2022 навчальний рік. Модель національного освітнього технопарку з підвищення якості освіти.
  • 24.
    24 (Ліщук І.О.) - Застосуванняінноваційних технологій в освітньому процесі з урахуванням вимог Нової української школи. ( Руднік В.О.) - Роль професійного зростання вчителя у формуванні ключових компетентностей учнів в умовах реалізації Концепції Нової української школи. (Каюк Н.М.) - Підсумки реалізації концептуальних засад НУШ у 1-4-х класах; впровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти у 5-х класах в наступному навчальному році; підсумки реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у Новій українській школі в 2021-2022 році у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит». (Каюк Н.М., Руднік В.О., Степенко І.Ш.) Протягом 2021/2022 навчального року було організовано роботу 6 методичних об’єднань вчителів - предметників, МО класних керівників, 2 творчих груп вчителів, тимчасових динамічних груп з підготовки до проведення педрад; визначено керівників з числа досвідчених педагогів. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Були проведені заплановані засідання методичних об’єднань, на яких обговорювалися як організаційні питання, так і науково-методичні питання. Згідно плану роботи були проведені демонстраційні уроки, відкриті виховні години як дієва форма обміну досвідом вчителів нашого закладу. Однією з ефективних форм роботи в ліцеї є проведення предметних тижнів, які готують вчителі - предметники разом з учнями. Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні декади, тижні. Протягом 2021/2022 навчального року у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» було проведено ряд заходів: проведення І, ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, ІІ етап ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, Декада педагогічної майстерності в початковій школі, Тиждень фізичної культури і спорту, Тиждень історії, Тиждень іноземної мови для учнів 5-11 класів, тематична зустріч у рамках Днів відкритих дверей Національного університету біоресурсів і природокористування України для учнів 10-11 класів. Протягом навчального року здобувачі освіти у закладі освіти відвідували факультативні курси: «Польська мова» для учнів 6-В, 6-Г, 10-А, 11-А класів, «Стилістика української мови» для учнів 11-Б класу, «Готуємось до ЗНО (математика)» для учнів 10-11 класів, факультативний курс з англійської мови «The Key to Success» для учнів 10-11 класів та курс за вибором «Еврика» для
  • 25.
    25 учнів 5-8 класів,що навчаються за програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». Також протягом навчального року діяли творчі групи вчителів: «Інтелект -1», до складу якої входять вчителі початкових класів, які працюють за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України» та «Інтелект -2», яка складається з вчителів-предметників, які працюють за проєктом у 5-11 класах. Свою діяльність вчителі творчих груп спрямовують на пошук наукових новинок створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне на реалізацію рівноправного діалогу між учителем та учнем. Одним із пріоритетних напрямків методичної роботи є робота з молодими спеціалістами. З метою надання адресної допомоги молодим учителям в закладі діє Школа молодого вчителя «Паросток» (керівники: Каюк Н.М. – заступник директора з навчально-виховної роботи, Руднік В.О.- заступник директора з навчально-виховної роботи), які працюють над методичною проблемою «Шляхи формування професійних компетентностей молодого вчителя». Робота з початкуючими фахівцями протягом 2021-2022 навчального року проводилася через наставництво й стажування, а також на рівні шкільних методичних об'єднань. На засіданнях Школи молодого вчителя були розглянуті актуальні теоретичні питання та проведені практичні заняття. Тематика занять була різноманітною, цікавою та корисною для молодих вчителів. На засіданнях ШМВ розглядалися такі питання: - Вимоги до ведення шкільної документації. - Урок – основна форма навчання: типи, структура, форми проведення уроків. Вимоги до сучасного уроку. - Поєднання колективних та індивідуальних форм навчання на уроці. - Суть і функції методів навчання. - Розвиток пізнавальних інтересів учнів шляхом впровадження сучасних освітніх технологій (застосування комп'ютерних технологій). - Професійна етика в діяльності молодого педагога. - Сучасні освітні технології в освітньому процесі. - Формування ключових компетентностей учнів в умовах реалізації Концепції Нової української школи. - Проходження сертифікації педагогічних працівників у 2022 році. Практична робота - Складання календарних та поурочних планів. - Аналіз відвіданих уроків наставників. - «Майстерність вчителя керувати своїм емоційним станом» - Захист конспектів уроків різних типів. - «Я роблю так...» (представлення педагогічних знахідок учителів- стажистів). - Презентаційні уроки та їх самоаналіз.
  • 26.
    26 - Засідання круглогостолу «Які проблеми я подолав у своїй роботі, що не вдалося виконати».Звіти «Я як учитель: вчора, сьогодні, завтра». Робота Школи молодого вчителя допомогла молодим колегам вчитися набувати досвіду, зростати професійно. З числа досвідчених вчителів за малодосвідченими учителями було закріплено вчителів-наставників: № ПІБ молодого вчителя Предмет, який викладає ПІБ наставника 1. Дунас К.В. Початкова школа Каюк Н.М. 2. Лопаткіна Є.С. Початкова школа Каюк Н.М. 3. Шевчук І.А. Початкова школа Каюк Н.М. 4. Лобова М.В. Початкова школа Каюк Н.М. 5. Козлова Д.С. Початкова школа Каюк Н.М. 6. Степаненко О.М. Початкова школа Каюк Н.М. 7. Брильовська Н.М. Початкова школа Нагорна Л.М. 8. Ткаченко О.А. Англійська мова Байбарацька К.В. 9. Бідун Ю.В. Історія Руднік В.О. 10. Губа М.В. Фізична культура Степенко І.Ш. 11. Руднік В.М. Фізична культура Степенко І.Ш. 12. Скороход І.О. Фізична культура Степенко І.Ш. Разом із наставником були складені індивідуальні плани роботи молодого спеціаліста з урахуванням їхньої теоретичної й методичної підготовки. Адміністрація, вчителі-наставники постійно проводили індивідуальні та групові консультації, співбесіди, надавали протягом року допомогу молодому вчителю у плануванні його роботи (ознайомлення з навчальним програмами, вимогами до складання календарних та поурочних планів, до ведення зошитів, щоденників, класних журналів, до звітності). Молоді спеціалісти відвідували уроки своїх наставників та інших досвідчених педагогів ліцею, також уроки своїх колег – початківців, аналізували їх, спільно виробляючи методичні рекомендації щодо удосконалення навчальних занять. Ефективною формою роботи є бесіди за «круглим столом». Молоді спеціалісти долучалися до колективного планування уроку, ділових ігор. Молоді вчителі протягом року брали активну участь у роботі шкільних методичних об’єднань. У планах роботи методичних об'єднань були передбачені виступи молодих учителів з певних теоретичних питань.
  • 27.
    27 Однією з необхіднихумов успішного професійного зростання молодого вчителя є цілеспрямована і систематична робота із самоосвіти. Відповідно до графіка моніторингу внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності у закладі, адміністрація відвідувала уроки та позакласні заходи молодих спеціалістів, надавала методичну допомогу у підготовці вчителя до уроків. Також були виявлені помилки, яких припускаються педагоги-початківці. Молодим спеціалістам були надані індивідуальні консультації та блоки психологічних порад: «Пам'ятка молодому вчителеві», «Як організувати урок, підтримати дисципліну та працездатність учнів», «Десять порад молодому педагогу», «Вимоги до сучасного уроку», «Правила, яких має дотримуватися вчитель щодо учнів з початковим рівнем знань». Питання роботи з молодими вчителями розглядалися на засіданні методичної ради. План самоосвітньої діяльності на 2021-2022 навчальний рік молоді педагоги виконали повністю. Відповідно до наказу ліцею № 37 від 26.01.2022 «Про організацію освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання для учнів 5-11 класів з 27.01.2022 до 13.02.2022 включно», у зв’язку із введенням воєнного стану (Лист МОН №1/3276-22 від 25.02.2022 «Про організацію освітнього процесу»)», наказу ліцею № 61 від 23.03.2022 «Про відновлення освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання з 24.03.2022» для учнів 1-11 класів закладу освітній процес було організовано з використанням технологій дистанційного навчання. Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти», затвердженим наказом МОН від 08 вересня 2020 року №1115, керуючись положеннями Освітньої програми закладу, з метою забезпечення в закладі освіти єдиних підходів до створення електронного освітнього середовища, педагогічною радою Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області (протокол №1 від 26 серпня 2020 р.) схвалено рішення про використання конкретних інформаційно-телекомунікаційних систем (електронних освітніх платформ), сервісів, інструментів. Виконання навчальних програм здійснювалось із використанням технологій дистанційного навчання за допомогою поєднання онлайн – занять через Zoom, Skype, Google тощо, заздалегідь записаних відеоуроків, презентацій від вчителів чи із зовнішніх освітніх ресурсів, ретельно підібраних завдань для самостійної роботи із подальшою перевіркою, використання безкоштовних вебсерверів та платформ, наприклад, Google Classroom, Google Meet, навчальної платформи дистанційної школи «Оптіма», матеріалів проєкту «Всеукраїнська школа онлайн». За умов дистанційного навчання заняття відбувались у двох режимах: синхронному та асинхронному.
  • 28.
    28 Відповідно до п.8 Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти (наказ МОЗ України від 25.09.2020 № 2205), що набрав чинності з 01 січня 2021 року, при використанні технічних засобів навчання під час проведення навчального заняття, педагогічні працівники ліцею чергували різні види діяльності - роботу з підручником/посібником/довідником, виконували письмові роботи в зошитах, проводили бесіди, вправи з рухової активності та вправи для очей. Адміністрація закладу надавала методичну допомогу педагогічним працівникам закладу з питань організації освітнього процесу з використання технологій дистанційного навчання та координувала роботу вчителів щодо вчасного й ефективного виконання освітніх програм з навчальних предметів. Протягом 2021-2022 навчального року здійснювалась контрольно- аналітична діяльність за освітнім процесом: адміністрація закладу відвідувала уроки учителів - предметників, проводила індивідуальні консультації з учителями, перевіряла календарно-тематичне планування, вибірково – поурочні плани, робочі зошити здобувачів освіти з математики, української мови, зошити для практичних, лабораторних робіт з природничих дисциплін, систематично перевірялись класні журнали, стан викладання предметів та рівень навчальних досягнень учнів. Адміністрацією також вивчався рівень знань, умінь, навичок учнів за І семестр, за рік. За наслідками контролю надано рекомендації учителям - предметникам, учням та їх батькам щодо поліпшення організації навчально- виховного процесу. Питання, хід та результати контрольно-аналітичної діяльності систематично обговорювались на нарадах при директору, засіданнях ШМО, наслідки узагальнені в наказах по ліцею. Оскільки, природничо-математична освіта (STEM - освіта) є одним з пріоритетів розвитку сфери освіти, складовою частиною державної політики з підвищення рівня конкурентоспроможності національної економіки та розвитку людського капіталу, одним з основних факторів інноваційної діяльності у сфері освіти, що відповідає запитам економіки та потребам суспільства, то у 2021-2022 навчальному році педагоги ліцею реалізовували Концепцію розвитку природничо-математичної освіти (STEM - освіти), схваленої Кабінетом Міністрів України від 05 серпня 2020 р. № 960-р., шляхом впровадження в освітній процес науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». Принципи STEM-освіти у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» реалізуються через: -фундаменталізацію освіти, що виявляється в поглибленому вивченні предметів природничо-математичного циклу; -реалізацію міжпредметних зв’язків; -навчання на основі власних відкриттів, спрямоване на формування в учнів дослідницької компетентності, опанування ними алгоритму розв’язання винахідницьких задач; -практичну спрямованість навчання;
  • 29.
    29 -поглиблене вивчення англійськоїмови, оскільки найбільш значущі наукові друковані та Інтернет-ресурси публікуються саме цією мовою. З метою популяризації науки серед молоді та підвищення якості навчання, педагоги Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» активно залучають своїх вихованців до науково-дослідницької діяльності, до участі у Всеукраїнському проекті «Агенти змін» впроваджуючи принципи STEM- освіти. Відповідно плану роботи ліцею на 2021/2022 навчальний рік, з метою поширення педагогічного досвіду, педагоги ліцею підготували матеріали для участі у Тринадцятій міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти – 2022»: - Переверзова В.В. «Сучасні принципи навчання інформатики в початковій школі». - Радченко А.П. «Розвиток читацької компетентності молодших школярів». - Скороход І.О. «Дослідження ефективності методики розвитку швидкісно-силових якостей у юних футболістів 15-16 років». - Степаненко О.М. «Розвиток пізнавальної діяльності учнів засобами інноваційних технологій». - Мельник-Фещук О.М. «Мистецтво в освітньому процесі». - Іщук К.В. «Інтегроване навчання в початковій школі на основі вивчення курсу «Я досліджую світ». У своїх роботах освітяни презентували матеріали, які відображають зміст освітнього процесу з урахуванням сучасних умов та вимог підвищення ефективності використання нових технологій у педагогічній практиці. Пріоритетні напрями робіт у 2022 році були спрямовані на реалізацію Концепції «Нова українська школа»: оновлення змісту освіти на комптентнісній основі, підвищення ефективності навчального процесу, наскрізний процес виховання, який формує цінності, формування цифрової культури та інші цікаві педагогічні ідеї та знахідки. У грудні 2021 року вчитель мистецтва Мельник-Фещук О.М. взяла активну участь у І турі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2022» у номінації «Мистецтво». Мельник-Фещук О.М. під час конкурсних випробувань продемонструвала глибокі і всебічні знання свого предмета та суміжних дисциплін, досконале володіння методикою викладання музичного мистецтва, зокрема методики вокально-хорової роботи. У поточному навчальному році було атестовано – 13 педагогів: Майстренко Л.В., заступник директора з навчально-виховної роботи (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «старший вчитель»); Гмошинський М.Б., вчитель математики, фізики, інформатики (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «вчитель методист»); Кургак О. М., вчитель початкових класів (відповідність раніше
  • 30.
    30 присвоєній кваліфікаційній категорії«спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «вчитель методист»); Курбатова Н.П., вчитель початкових класів (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «старший вчитель»); Ратошнюк О.М., учитель початкових класів (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищого посадового окладу»); Паустовська В.В., вчитель зарубіжної літератури (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «старший вчитель»); Горенко Н.І., учитель початкових класів (відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»); Бондар А.А., вчитель математики (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії»); Радченко А.П., учитель початкових класів (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії»); Переверзова В.В., вчитель інформатики (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»); Дмитренко Я.П., вчитель біології, хімії (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»); Скороход І.О., вчитель фізичної культури (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»); Іщук К.В., учитель початкових класів (присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»). Курси підвищення кваліфікації у 2021-2022 н.р. на базі Комунального вищого навчального закладу Київської обласної ради «Академії неперервної освіти» пройшли 17 педагогів: Ліщук І.О., Жоглік О.М., Каюк Н.М., Лебединська Н.І., Лобода О.М., Чорна С.В., Ткаченко О.А., Брильовська Н.М., Гейко О.П., Диба Т.В., Іщук К.В., Курбатова Н.П., Нагорна Л.М., Побережна І.В., Радченко А.П., Ратошнюк О.М., Горенко Н.І. З метою підвищення науково-теоретичного, методичного рівнів викладання навчальних дисциплін і результативності педагогічної та науково- методичної роботи вчителів, формування нових професійних компетентностей, засвоєння інноваційних, цифрових технологій, вчителі-предметники 5-11 класів у період з 29 листопада по 10 грудня 2021 року пройшли курси підвищення фахової кваліфікації за дистанційною формою навчання в Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова за програмою «Підвищення кваліфікації вчителів закладів загальної середньої освіти відповідно до вимог Концепції «Нова українська школа». Курси підвищення кваліфікації на базі Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова пройшли 37 вчителів: Ліщук І.О., Августовська Н.В., Афанасьєв О.В., Бондар А.А., Бурлака Л.М., Байбарацька К.В., Бідун Ю.В., Гмошинський М.Б., Губа М.В., Дмитренко Я.П., Жоглік О.М., Загородня Н.М., Каюк Н.М., Ковальчук О.В., Колосова О.О., Лебединська Н.І.,
  • 31.
    31 Лобода О.М., МайстренкоЛ.В., Мельник Л.В.. Мельник-Фещук О.М., Паустовська В.В., Переверзова В.В., Петренко Л.М., Плевак Г.І., Пойманова С.О., Романюк Т.П., Руднік В.О., Руднік В.М., Синчук Д.О., Сімоник Н.Ю., Скороход І.О., Фоміна О.Л., Фризюк О.Я., Чорна С.В., Шурубор Я.К., Гейко О.П., Степенко І.Ш. Протягом навчального року педагоги ліцею підвищували професійний рівень і педагогічну майстерність шляхом участі у семінарах, онлайн-вебінарах, марафонах, тренінгах з навчальних дисциплін, онлайн- конференціях актуальних психолого-педагогічних проблем, методик інноваційних, змішаних технологій навчання та отримали відповідні Свідоцтва/Сертифікати про підвищення кваліфікації: 1. «Особливості адаптації та модифікації освітнього процесу в контексті інклюзивного навчання» (ТОВ «Всеосвіта»); 2. «Спрямування читацького інтересу учнів 1-4 класів за допомогою різноманіття методів та форм навчання в умовах НУШ» (ТОВ «Всеосвіта»); 3. «Молодші школярі з розладом дефіциту уваги та гіперактивністю в умовах шкільного навчання. Практичні поради вчителю» (ТОВ «Всеосвіта»); 4. «Мотивація учнів початкових класів до навчання шляхом участі в проєктах і конкурсах» (ТОВ «На Урок»); 5. «Один день із життя НУШ: створюємо цікавий урок-конспект» (ТОВ «На Урок»); 6. «Дистанційна освіта: можливості, структура, засоби та інструменти» (ГО «Платформа ОСВІТИ»); 7. «Сучасні освітні технології у викладанні хімії» (ТОВ «Всеосвіта»); 8. «Організація ефективного зворотного зв'язку між учасниками освітнього процесу за допомогою Google Презентацій» (ТОВ «На Урок»); 9. «Актуальність предмета «Мистецтво» в освітньому процесі» (ТОВ «Всеосвіта»); 10. «Згуртування дитячо-учнівського колективу у закладі освіти» (ТОВ «Всеосвіта»); 11. «Критичне мислення для освітян» (платформа онлайн-курсів Prometheus ); 12. «Дизайн-мислення в школі» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 13. «Успішне вчителювання - прості рецепти на щодень» з циклу онлайн- курсів «30 кроків до НУШ: навчаємо громадянина» від Програми підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 14. Інтернет-конференція «Навчальний рік 2021-2022: нові можливості для навчання» (ТОВ «На Урок»);
  • 32.
    32 15. Онлайн-навчання вІнтерактивній школі творчого вчителя на тему: «НУШ як книга сучасного шкільного життя : пишемо розділи 1-5 разом» (ТОВ Видавництво «Ранок»); 16. Онлайн-курс «Про дистанційний та змішаний формати навчання» для педагогів та керівників шкіл (ТОВ «ЕДЮКЕЙШНАЛ ЕРА»); 17. «Конструктор уроків, схвалений грифом МОН. Сучасний та якісний інструмент для навчання» (ТОВ «Всеосвіта»); 18. «Інклюзивне навчання дітей з ООП: організація освітнього процесу та його компоненти» (ТОВ «Всеосвіта»); 19. Організація освітнього процесу в умовах дистанційного навчання» за напрямами «Наскрізні навички», «ІКТ», «Предметне навчання», «НУШ», «Робота закладу освіти» (ТОВ «На Урок»); 20. «Співпраця вчителя з батьками дитини з особливими освітніми потребами» за напрямами «Інклюзивна освіта», «Психологія», «НУШ» (ТОВ «На Урок»); 21. «Особливості організації формувального оцінювання в 3-4 класах НУШ» (ТОВ «На Урок»); 22. «Класний керівник НУШ: алгоритм успіху та вирішення проблем» (ТОВ «Всеосвіта») 23. «Новітні підходи до навчання: скетчноутінг та комікси для учнів початкових класів (і не тільки)» (ТОВ «На Урок»); 24. «Ігри для розвитку мовленнєвого дихання: теорія і практика» (ТОВ «На Урок»); 25. «Підвищення кваліфікації педагогічних працівників: нові вимоги і можливості» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 26. Онлайн-курс «Нова фізична культура: баскетбол» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 27. Онлайн-курс «Нова фізична культура: флорбол» ( платформа онлайн- курсів Prometheus ); 28. Онлайн-курс «Нова фізична культура: регбі» ( платформа онлайн- курсів Prometheus ); 29. Онлайн-курс «Нова фізична культура: кросфіт» ( платформа онлайн- курсів Prometheus ); 30. Онлайн-курс «Нова фізична культура: настільний теніс» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 31. Онлайн-курс «Нова фізична культура: футбол» ( платформа онлайн- курсів Prometheus ); 32. Онлайн-курс «Нова фізична культура: біг» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 33. Навчально-методичний онлайн-тренінг «Вимоги до обов’язкових результатів кліматичної та екологічної освіти для учнів початкових класів» (Всеукраїнська громадська організація «Жива планета»); 34. Інтернет-конференціїя «Критичне та креативне мислення: розвиваємо і вдосконалюємо» (ТОВ «На Урок»);
  • 33.
    33 35. «Інформаційна гігієна.Як розпізнати брехню в соцмережах, в інтернеті та на телебаченні» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 36. «Когнітивний підхід до вивчення англійської мови, або як зробити навчання дружнім до нашого мозку» (ТОВ «На Урок»); 37. «Ситуативні природничі задачі: долаємо суперечності між життям і школою, залучаючи математичну грамотність PISA» (ТОВ «На Урок»); 38. Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти » ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 39. «Прикладна психологія для освітян: сучасні підходи та дієві інструменти» (ТОВ «На Урок»); 40. Міжнародний освітній форум на тему «Трансформації в освіті: виклики і перспективи» (ТОВ Видавництво «Ранок»); 41. Всеукраїнський вебінар «НУШ у 5 класі: особливості вивчення математики за підручником Олександра Істера (запитання/відповіді)» (ТОВ Видавництво «Генеза»); 42. Вебінар на тему «Методика викладання травмуючих тем української історії (геноциди, воєнна історія)» (ТОВ «На Урок»); 43. Дистанційний курс на тему «Готуємося до викладання інтегрованого курсу «Україна і світ. Вступ до історії та громадянської освіти» (ТОВ «Видавництво «Світич»); 44. Всеукраїнська наукова онлайн-конференція за темою «Педагогічні технології для ефективної комунікації з учнями. Розвиток естетичної емпатії» (ГО «ФОНД ПІДТРИМКИ ІНФОРМАЦІЙНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СТУДЕНТІВ»); 45. Всеукраїнська наукова онлайн-конференція за темою «Розвиток компетентностей психолога. Виховування свідомого та дбайливого ставлення до учнів» (ГО «ФОНД ПІДТРИМКИ ІНФОРМАЦІЙНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СТУДЕНТІВ»); 46. Онлайн-конференція на тему «Інклюзивне навчання – рівний доступ до якісної освіти» (ТОВ «Всеосвіта»); 47. «Академічна доброчесність:онлайн - курс для викладачів» ( платформа онлайн-курсів Prometheus ); 48. «Важливі освітні питання закінчення навчального року та підготовки до наступного у ЗЗСО» (ТОВ «Всеосвіта»); 49. «Цифрова грамотність та інклюзія в сучасному освітньому середовищі» (ГО «Соціальна перспектива»); 50. Практичний курс «Створення безпечного середовища для дітей в умовах війни» (Тренінговий центр «GoCamp» ); 51. Всеукраїнський семінар-прктикум «Мотиваційні стратегії для дистанційних уроків фізичної культури програми «Активні парки» (ДНУ ІМЗО). 52. Вебінар «Психологічна підтримка вчителів шкіл» (ДСЯОУ Центр консультативно-ресурсної психології).
  • 34.
    34 Вивчивши матеріали щодоорганізації методичної роботи в закладі у 2021/2022 навчальному році, можна зробити висновки, що ліцей знаходиться на шляху інноваційної діяльності, адміністрація намагається вийти на новий рівень розвитку системи методичної роботи, створює умови для розвитку і росту професійної майстерності педагогічних працівників. Методична робота з педагогічними кадрами за 2021 /2022 навчальний рік є задовільною. Основні завдання навчально-методичної діяльності педколективу у 2022/2023 навчальному році 1. Вирішення науково-методичної проблеми ліцею «Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів шляхом впровадження проєктної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі та створення умов для творчої ініціативи й професійного розвитку педагога». 2. Спрямування діяльності методичної служби закладу на реалізацію Концепції «Нова українська школа». 3. Підвищення якості надання освітніх послуг шляхом застосування сучасних підходів до організації освітньої діяльності, ефективної реалізації Державних стандартів. 4. Забезпечення належних умов для реалізації принципу наступності в навчанні відповідно до Концепції НУШ. 5. Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти у 5-х (адаптаційних) класах ліцею. 6. Упровадження в освітній простір основних ідей ціннісної та компетентнісної освіти. 7. Забезпечення якісної та доступної освіти до потреб учнів, її відповідність сучасним вимогам громади та ринку праці. 8. Формування інтелектуальної еліти нації. 9. Дотримання засад педагогіки партнерства. 10. Удосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти. 11. Забезпечення умов для диференціації навчання, посилення професійної орієнтації та допрофільної підготовки, забезпечення профільного навчання, індивідуальної освітньої траєкторії розвитку учнів відповідно до їх особистісних потреб, інтересів та здібностей. 12. Реалізація інноваційної діяльності закладу. 13. Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки, стимулювання інтелектуально і творчо обдарованих дітей, самореалізації творчої особистості, реалізація програми «Обдаровані діти». 14. Використання інноваційного потенціалу педагогів в умовах реформування системи освіти.
  • 35.
    35 15. Організація тренінгів,практикумів, майстер-класів, педагогічної майстерності для підготовки вчителів до виконання ролі коуча, фасилітатора, консультанта, тьютора, едвайзера, менеджера, наставника, лідера, модератора індивідуальної освітньої траєкторії та розвитку учнів. 16. Забезпечення інформаційної відкритості та комунікації з учасниками освітнього процесу і громадою. 17. Формування засад цифрової трансформації шкільної освіти. 18. Застосування під час дистанційного навчання конкретних інформаційно-телекомунікаційних систем: електронних платформ Zoom, Skype, Google Classroom тощо. 19. Створення безпечного для життя та здоров'я освітнього середовища. 20. Підвищення іміджу ліцею через надання якісних освітніх послуг. Реалізація проєкту «Обдарована дитина» Вивчення стану організації та результативності із обдарованими дітьми узагальнено наказом «Про підсумки роботи з обдарованими дітьми у 2021- 2022н.р.» від 14 червня 2022 року № 109. Організація навчальної діяльності обдарованих дітей Шкільні факультативи, курси за вибором, спецкурси № п/п Назва (курс за вибором, факультатив) Клас Кількість годин Назва програми Гриф За програмою За робочим навчальним планом 1. Курс за вибором «Еврика» 5а 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250 2. Курс за вибором «Еврика» 5б 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250
  • 36.
    36 «Інтелект України», підготовлено І.В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. 3. Курс за вибором «Еврика» 6а 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250 4. Курс за вибором «Еврика» 6б 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250 5. Курс за вибором «Еврика» 7а 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250 6. Курс за вибором «Еврика» 7б 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250
  • 37.
    37 «Інтелект України», підготовлено І.В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. 7. Курс за вибором «Еврика» 8а 0,5 0,5 Експериментальна навчальна програма з предмета «Еврика» для учнів 5–8-х класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково- педагогічним проєктом «Інтелект України», підготовлено І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьковим, С. Б. Скибою. Лист МОН від 03.08.2018 №111- 8250 8. Факультатив «Польська мова» 6в 1 1 Навчальна програма факультативного курсу з польської мови для 5-11 класів закладів загальної середньої освіти. Глинюк Л.М. Лист ІМЗО від 12.06.2020 №22.1/12- Г-348 9. Факультатив «Польська мова» 6г 1 1 Навчальна програма факультативного курсу з польської мови для 5-11 класів закладів загальної середньої освіти. Глинюк Л.М. Лист ІМЗО від 12.06.2020 №22.1/12- Г-348 10. Факультатив «Польська мова» 10а 2 2 Навчальна програма факультативного курсу з польської мови для 5-11 класів закладів загальної середньої освіти. Глинюк Л.М. Лист ІМЗО від 12.06.2020 №22.1/12- Г-348 11. Факультатив «Польська мова» 11а 1 1 Навчальна програма факультативного курсу з польської мови для 5-11 класів закладів загальної середньої освіти. Глинюк Л.М. Лист ІМЗО від 12.06.2020 №22.1/12- Г-348 12. Факультатив «Готуємося до ЗНО (математика)» 10б 1 1 «Збірник програм з математики для допрофільного навчання та профільної підготовки» в частині варіативної складової (упорядники Прокопенко Н.С., Єргіна О.В, Валушенко О.П.) Апостолова Г.В. Готуємося до ЗНО (курс за вибором для Лист ІМЗО від 04.07.2016 №2.1/12-Г- 440
  • 38.
    38 учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальнихзакладів) 13. Факультатив «Готуємося до ЗНО (математика)» 11а 1 1 «Збірник програм з математики для допрофільного навчання та профільної підготовки» в частині варіативної складової (упорядники Прокопенко Н.С., Єргіна О.В, Валушенко О.П.) Апостолова Г.В. Готуємося до ЗНО (курс за вибором для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів) Лист ІМЗО від 04.07.2016 №2.1/12-Г- 440 14. Факультатив «Готуємося до ЗНО (математика)» 11б 1 1 «Збірник програм з математики для допрофільного навчання та профільної підготовки» в частині варіативної складової (упорядники Прокопенко Н.С., Єргіна О.В, Валушенко О.П.) Апостолова Г.В. Готуємося до ЗНО (курс за вибором для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів) Лист ІМЗО від 04.07.2016 №2.1/12-Г- 440 15. Факультатив «Англійська мова» 10а 1 1 Програма факультативного курсу з англійської мови «The Key to Success» для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (авт. Мацак Є.Л., Булгакова В.Г.) Лист ІМЗО від 21.06.2018 №22.1/12- Г-392 16. Факультатив «Готуємося до ЗНО (англійська мова)» 10б 1 1 Програма факультативного курсу з англійської мови «The Key to Success» для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (авт. Мацак Є.Л., Булгакова В.Г.) Лист ІМЗО від 21.06.2018 №22.1/12- Г-392 17. Факультатив «Англійська мова» 11а 1 1 Програма факультативного курсу з англійської мови «The Key to Success» для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (авт. Мацак Є.Л., Лист ІМЗО від 21.06.2018 №22.1/12- Г-392
  • 39.
    39 Булгакова В.Г.) 18. Факультатив «Стилістика української мови» 11б1 1 Програма факультативного курсу «Стилістика української мови 10-11 класи» (авт.Авраменко О.М., Чукіна В.Ф.) Лист ІМЗО від 03.07.2017 № 21.1/ 12- Г-314 Заклад співпрацює із науковцями Інституту садівництва академії аграрних наук, Національного університету біоресурсів і природокористування України, Інституту землеробства НААН, Національного технічного університету України « Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», із науковцями Вишнівського центру творчості дітей та юнацтва, Київської обласної Малої академії наук учнівської молоді та працівниками Українського науково-дослідного інституту сільськогосподарської радіології НАУ (УкрНДІСГР НАУ). Практичний психолог і соціальний педагог є учасниками психолого- педагогічних семінарів-практикумів, де розглядаються проблеми використання інтерактивних технологій навчання та створення ситуацій успіху на заняттях. З метою популяризації науки серед молоді та підвищення якості навчання, задоволення освітніх потреб обдарованих учнів, систематичної науково-дослідницької діяльності в різних галузях науки і техніки, розвитку творчого потенціалу особистості, створення умов для інтелектуального, духовного, творчого розвитку та професійного самовизначення обдарованої учнівської молоді, педагоги Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» активно залучають своїх вихованців до науково-дослідницької діяльності, спільних освітніх, наукових, інноваційних проєктів, впроваджуючи принципи STEM-освіти. Цьогоріч наші ліцеїсти стали переможцями ХІІ Всеукраїнської науково- технічної виставки-конкурсу молодіжних інноваційних проєктів «Майбутнє України», ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської школи з громадянської та волонтерської участі й патріотичного виховання «Агенти змін» Національного Центру «Мала Академія Наук України», ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України. У жовтні 2021 року вихованець нашого закладу Ребенко Єгор, учень 9- А класу, на ХІІ Всеукраїнській науково-технічній виставці-конкурсі молодіжних інноваційних проєктів «Майбутнє України» презентував постерний захист дослідницького проєкту «Штучні гніздівлі для Крячка чорного (Chlidonias niger)» у номінації «екологія та ресурсозбереження». В онлайн-студії конкурсу юний винахідник продемонстрував свої креативні ідеї, аргументував їх актуальність, розкрив перспективи застосування. За перемогу у конкурсі Ребенка Єгора нагороджено Дипломом ІІ ступеня Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації.
  • 40.
    40 Цьогоріч активною учасницеюІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської школи з громадянської та волонтерської участі й патріотичного виховання «Агенти змін» Національного Центру «Мала академія наук України» стала Іщенко Віталіна, учениця 9-А класу. Віталіна презентувала проєктну роботу на тему «Вакцинація від сказу та стерилізація безпритульних котів та кішок у селі Новосілки». За результатами конкурсу Віталіна посіла І місце, нагороджена Сертифікатом Національного Центру «Мала академія наук України» Благодійної фундації «Агенти змін» Молодіжної ініціативи «Серце в долоньках» Центру політичних студій та аналітики «Ейдос». У грудні 2021 року Іщенко Віталіна взяла участь в освітній конференції ТЕDЕd Сlub у межах школи з формування презентаційних навиків англійською мовою ТЕDЕd Сlub. Відповідно до наказу департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації від 20.10.2021 р. № 201 «Про проведення І та ІІ етапів Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2021-2022 навчальному році», розпорядження Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області VІІІ скликання від 27 жовтня 2021 року №183-В, наказу ліцею №281 від 01.12.2021 «Про проведення І етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково- дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2021-2022 навчальному році» у грудні 2021 року було проведено І (шкільний) етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Чабанівського територіального відділення МАН України. На І етап конкурсу-захисту було представлено 4 науково-дослідницькі роботи в 4 секціях у 2 відділеннях: - відділення: хімії та біології, секція: ботаніка - «Стійкість представників роду Malus Mill. (яблуні) до збудників парші» - Іванов Андрій – 10-А; - відділення: хімії та біології, секція: загальна біологія – «Полімеразна ланцюгова реакція, як інструмент для оцінки якості та безпеки продуктів харчування» - Іщенко Віталіна – 9-А; - відділення: екології та аграрних наук, секція: агрономія – «Особливості видового різноманіття рудеральної та синантропної рослинності яблуневого саду» - Гамузинський Василь – 11-А; - відділення: екології та аграрних наук, секція: екологія – «Характеристика мікробоценозу плодів яблук за органічного садівництва» - Тетерук Максим – 11-А. У 2021/2022 навчальному році у ІІ (обласному) етапі конкурсу - захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України взяли участь 2 учні ліцею: Іщенко Віталіна – 9-А, Іванов Андрій – 10-А. Іщенко Віталіна посіла ІІ призове місце - наукове відділення хімії та біології, секція «Загальна біологія» (науковий керівник: Фоміна О.Л.). Іщенко Віталіна захистила роботу на тему «Полімеразна ланцюгова реакція, як інструмент для оцінки якості та безпеки продуктів харчування».
  • 41.
    41 За перемогу уконкурсі Іщенко Віталіну нагороджено Дипломом ІІ ступеня Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації. Іванов Андрій здобув перемогу, посівши ІІ місце у науковому відділенні хімії та біології, секція «Ботаніка» (науковий керівник: Москалець В.В.) та презентував роботу на тему «Біоекологічні та морфологічні особливості представників роду Malus(Mill) та їх стійкість до парші». За перемогу у конкурсі Іванова Андрія нагороджено Дипломом ІІ ступеня Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації. Під час конкурсу-захисту наші юні науковці презентували власні розробки й дослідження, про свої проєктні роботи почули думку авторитетних науковців. Відомість про результати участі учнів-призерів Всеукраїнського конкурсу- захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук №п. п Прізвище та ім'я учня Клас Призові місця 2017-2018 н.р., галузь науки 2018-2019 н.р., галузь науки 2019-2020 н.р., галузь науки 2020-2021 н.р., галузь науки 2021-2022 н.р., галузь науки Учитель, науковий керівник І етап (регіональний) 1. Іванов Андрій 10-А І місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: Охорона довкілля та природокорист ування І місце, Відділення хімії та біології. Секція: ботаніка Москалець В.В. 2. Іщенко Віталіна 9-А І місце, Відділення хімії та біології. Секція: Загальна біологія Фоміна О.Л. 3. Гамузинський Василь 11-А І місце, Відділення хімії та біології: Секція: ботаніка ІІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: агрономія Москалець В.В. 4. Тетерук Максим 11-А ІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: агрономія І місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: екологія ІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: екологія Москалець Т.З. 5. Лук'яненко Лілія 11-А І місце, Екологія І місце, Відділення хімії та біології: Секція: загальна Фоміна О.Л.
  • 42.
    42 біологія 6. Савенок Діана9-А І місце, Відділення технічних наук Секція: матеріалозна вство Фоміна О.Л. 7. Драбич Всеволод 11-А ІІІ місце, Відділення біології: Секція: Охорона довкілля та раціональне природокори стування Москалець В.В. 8. Семененко Діана 10 І місце, Екологія Фоміна О.Л. 9. Громова Дарина 10 ІІ місце, Мистецтвознав ство Фоміна О.Л. 10. Ребенко Катерина 11 І місце Екологія Фоміна О.Л. 11. Іващенко Антон 9-Б І місце Наука про Землю Сімоник Н.Ю. ІІ етап (обласний) 1. Іванов Андрій 10-А ІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: екологія І І місце, Відділення хімії та біології. Секція: ботаніка Москалець В.В. 2. Іщенко Віталіна 9-А ІІ місце, Відділення хімії та біології. Секція: Загальна біологія Фоміна О.Л. 3. Ребенко Єгор 9-А ІІ місце, ХІІ Всеукраїнсь кої науково- технічної виставки- конкурсу молодіжних інноваційни х проєктів «Майбутнє України» у номінації «Екологія» Фоміна О.Л. 4. Гамузинський Василь 11-А ІІІ місце, Відділення хімії та біології: Секція: ботаніка Москалець В.В. 5. Тетерук Максим 11-А ІІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: екологія Москалець В.В. 6. Москалець З.В. 7-Б ІІІ місце, Всеукраїнськ ий конкурс із природознавст ва "Юний дослідник". Фоміна О.Л.
  • 43.
    43 Номінація «Тваринний світ» 7. Лук'яненко Лілія11-А ІІ місце, Екологія ІІ місце, Відділення хімії та біології: Секція: загальна біологія Фоміна О.Л. 8. Савенок Діана 9-А ІІІ місце, Відділення технічних наук Секція: матеріалозна вство Фоміна О.Л. 9. Ребенко Катерина 11 ІІ місце Екологія Фоміна О.Л. 10. Іващенко Антон 9-Б ІІІ місце Наука про Землю Сімоник Н.Ю. 11. Семененко Діана 10 ІІІ місце, Екологія Фоміна О.Л. ІІІ етап (Всеукраїнський) 1. Ребенко Катерина 11 ІІ місце Екологія Фоміна О.Л. 2. Іщенко Віталіна 9-А І місце ІІІ етапу Всеукраїнськ ої школи з громадянськ ої та волонтерськ ої участі й патріотичног о виховання «Агенти змін» НЦ «Мала Академія Наук України». Учасник ІV етапу Всеукраїнськ ої школи з громадянськ ої та волонтерськ ої участі й патріотичног о виховання «Агенти змін» НЦ «Мала Академія Наук України». Тема 4 етапу: «Мислити як громадянин» Участь в освітній конферен ції ТЕDЕd Сlub у Руднік В.О., Фоміна О.Л.
  • 44.
    44 Таким чином, упорівнянні з минулим роком збільшилася кількість учасників і переможців районного та обласного етапів конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН України. У 2021-2022 н.р. переможців районного та обласного етапів конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН України підготували Москалець Т.З., Москалець В.В., Фоміна О.Л.. У 2021/2022 н.р. у І (шкільному) етапі Всеукраїнських предметних олімпіад взяли участь 125 учнів, що складає 29,8 % від загальної кількості учнів 6-11 класів. У листопаді-грудні 2021 року в онлайн-режимі було проведено ІІ (регіональний) етап учнівських олімпіад з 9 базових дисциплін: української мови та літератури, математики, правознавства, англійської мови, географії, польської мови, хімії, фізики, історії. межах школи з формуван ня презентаці йних навиків англійсько ю мовою ТЕDЕd Сlub 17-18 грудня 2021 року 3. Тетерук Максим 11-А ІІІ місце, Відділення екології та аграрних наук Секція: агрономія Всеукраїнсь кий інтерактив ний конкурс «МАН – Юніор Дослідник» ІІІ місце, Всеукраїнськи й інтерактивни й конкурс «МАН – Юніор Дослідник- 2021» Москалець В.В. 4. Іванов Андрій 10-А ІІІ місце, Всеукраїнськи й інтерактивни й конкурс «МАН – Юніор Дослідник- 2021» Москалець В.В. 5. Москалець З.В. 7-Б ІІІ місце, Всеукраїнськи й інтерактивни й конкурс «МАН – Юніор Дослідник- 2021» Москалець В.В.
  • 45.
    45 У ІІ (регіональному)етапі Всеукраїнських предметних олімпіад взяли участь 60 учнів, що складає 94 % від загальної кількості учнів-переможців І етапу предметних олімпіад. В олімпіаді з української мови та літератури ІІ (регіонального) етапу взяли участь 5 учнів, серед яких призове місце здобули: Чиж Олександра– 7- В, Джос Кароліна -8-А, Гузь Олексій – 9-Б, Глибовець Вікторія – 10-А. У ІІ (регіональному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з математики взяли участь 12 учнів, серед яких призове місце здобули: Маковкін Микола – 6-Б, Гопчак Віталій – 7-Б, Рабодзей Лінея – 8-А, Гузь Олексій – 9-Б, Глибовець Вікторія – 10-А. В олімпіаді з історії ІІ (регіонального) етапу взяли участь 8 учнів, серед яких призове місце здобули: Грунд Валерія – 8-А, Іщенко Віталіна – 9-А, Чобанян Астхік – 10-Б, Демчуков Марк – 11-Б. У ІІ (регіональному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з англійської мови взяли участь 8 учнів, серед яких призове місце здобули: Рабодзей Лінея – 8-А, Шевчук Олексій – 9-Б, Гонтар Анна – 10-Б. В олімпіаді з хімії ІІ (регіонального) етапу взяли участь 5 учнів, серед яких призове місце здобув Гопчак Віталій – 7-Б. У ІІ (регіональному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з географії взяли участь 4 учні, серед яких призове місце здобули: Гузь Олексій – 9-Б, Лисько Анастасія – 10-А, Степенко Костянтин – 11-А. В олімпіаді з фізики ІІ (регіонального) етапу взяли участь 12 учнів, серед яких призове місце здобули: Гопчак Віталій – 7-Б, Джос Кароліна – 8-А, Рабодзей Лінея – 8-А, Гузь Олексій – 9-Б, Глибовець Вікторія – 10-А, Юрченко Тарас – 11-А. У ІІ (регіональному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з основ правознавства взяли участь 2 учні, які здобули призове місце (Іщенко Віталіна – 9-А, Шафрай Нікіта – 11-Б). В олімпіаді з польської мови ІІ (регіонального) етапу взяли участь 2 учнів, серед яких призове місце здобув Руднік Мирослав – 9-А. У ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики взяв участь Гопчак Віталій, учень 7-Б класу (вчитель: Бондар А.А.). Гопчака Віталія нагороджено Дипломом Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації за зайняте ІІІ місце. У ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії взяли участь 3 учні: Гузь Олексій, учень 9-Б класу, Степенко Костянтин, учень 11-А класу, Лисько Анастасія, учениця 10-А класу Учнів-переможців нагороджено Дипломами Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації за зайняте І місце - Гузь Олексій, за зайняте ІІ місце - Степенко Костянтин, за зайняте ІІІ місце - Лисько Анастасія (вчитель: Сімоник Н.Ю.) Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 17 серпня 2021 року № 914 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2021-2022 навчальному році»
  • 46.
    46 13 учнів ліцею5-7 класів взяли активну участь у ХІ Всеукраїнській інтернет - олімпіаді «На Урок» з англійської мови: Ковтонюк Вероніка – 5-А, Чердаклі Ігор – 5-А, Потебня Дар'я – 5-А, Кордюк Аліна – 7-А, Хаджинова Аліна – 7-А - посіли І місце; Чопко Кирило – 5-А, Грабовецька Богдана – 7-А, Покотило Марія – 7-А – посіли ІІ місце; Калапуц Роман – 5-А, Скуратівська Маріна – 6-А, Вовкогон Остап – 7-А, Каденко Аліна – 7-А, Ткачук Анастасія – 7-А – посіли ІІІ місце (вчитель: Жоглік О.М.). Відомість про результати участі учнів-призерів Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін №з.п Прізвище та ім'я учня Клас Призові місця Учитель, науковий керівник 2018-2019 н.р., галузь науки 2019-2020 н.р., галузь науки 2020-2021 н.р., галузь науки 2021-2022 н.р., галузь науки ІІ етап (регіональний) 1 Чиж Олександра 7-В І укр.мова та літ. Романюк Т.П. 2 Джос Кароліна 8-А І укр.мова та літ. Пойманова С.В. 3 Гузь Олексій 9-Б І укр.мова та літ. Пойманова С.В. 4 Глибовець Вікторія 10-А І укр.мова та літ. Пойманова С.В. 5 Маковкін Микола 6-Б І математика Чорна С.В. 6 Гопчак Віталій 7-Б І математика Бондар А.А. 7 Рабодзей Лінея 8-А І математика Фризюк О.Я. 8 Гузь Олексій 9-Б ІІІ математика І математика Авгувстовська Н.В. 9 Белей Уляна 9-Б І математики Авгувстовська Н.В. 10 Ребенко Єгор 9-А ІІІ математики Авгувстовська Н.В. 11 Глибовець Вікторія 10-А І математика Авгувстовська Н.В. 12 Юрченко Тарас 11-А ІІ математики Авгувстовська Н.В. 13 Грунд Валерія 8-А І Історія Бідун Ю.В. 14 Іщенко Віталіна 9-А І Історія Бідун Ю.В. 15 Чобанян Астхік 10-Б І Історія Бідун Ю.В. 16 Демчуков Марк 11-Б І Історія Бідун Ю.В. 17 Рабодзей Лінея 8-А І англ.мова Байбарацька К.В. 18 Шевчук Олексій 9-Б І англ.мова Ковальчук О.В. 19 Гонтар Анна 10-Б І англ.мова Петренко Л.М. 20 Гопчак Віталій 7-Б І хімія Дмитренко Я.П. 21 Гузь Олексій 9-Б І географія Сімоник Н.Ю.
  • 47.
    47 22 Лисько Анастасія 10-А І географія СімоникН.Ю. 23 Степенко Костянтин 11-А І географія Сімоник Н.Ю. 24 Вечера Святослав 10 І географія Сімоник Н.Ю. 25 Дутов Анатолій 10 ІІ географія І географія Сімоник Н.Ю. 26 Юрченко Тарас 11-А ІІ географія Сімоник Н.Ю. 27 Пенар Людмила 8-Б ІІ географія Сімоник Н.Ю. 28 Сімоник Діана 10 ІІ географія Сімоник Н.Ю. 29 Альохіна Катерина 9-А ІІ географія Сімоник Н.Ю. 30 Драбич Всеволод 11-А ІІ географія Сімоник Н.Ю. 31 Гопчак Віталій 7-Б І фізика Колосова О.О. 32 Джос Кароліна 8-А І фізика Колосова О.О. 33 Рабодзей Лінея 8-А І фізика Колосова О.О. 34 Гузь Олексій 9-Б І фізика Колосова О.О. 35 Глибовець Вікторія 10-А І фізика Колосова О.О. 36 Юрченко Тарас 11-А І фізика Колосова О.О. 37 Іщенко Віталіна 9-А ІІІ фізика Колосова О.О. 38 Іщенко Віталіна 9-А І правознавство Максименюк О.В. 39 Шафрай Нікіта 11-Б І правознавство Максименюк О.В. 40 Руднік Мирослав 9-А І польська мова Синчук Д.О. 41 Лук'яненко Лілія 11-А І екологія І екологія Фоміна О.Л. ІІІ етап (обласний) 1 Гузь Олексій 9-Б І географія Сімоник Н.Ю. 2 Степенко Костянтин 11-А ІІ географія Сімоник Н.Ю. 3 Лисько Анастасія 10-А ІІІ географія Сімоник Н.Ю. 4 Гопчак Віталій 7-Б ІІІ математика Бондар А.А. 5 Вечера Святослав 10 ІІ географія Сімоник Н.Ю. ІV етап (всеукраїнський) Відомість про результати участі учнів-призерів ХІ Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На Урок» з англійської мови № з/ п Прізвище та ім'яу чня Клас Призові місця Учитель 2021-2022 н.р. Англійська мова 1 Ковтонюк Вероніка 5-А І місце Жоглік О.М. 2 Чердаклі Ігор 5-А І місце Жоглік О.М.
  • 48.
    48 3 Потебня Дар'я5-А І місце Жоглік О.М. 4 Кордюк Аліна 7-А І місце Жоглік О.М. 5 Хаджинова Аліна 7-А І місце Жоглік О.М. 6 Чопко Кирило 5-А ІІ місце Жоглік О.М. 7 Грабовецька Богдана 7-А ІІ місце Жоглік О.М. 8 Покотило Марія 7-А ІІ місце Жоглік О.М. 9 Калапуц Роман 5-А ІІІ місце Жоглік О.М. 10 Скуратівська Маріна 6-А ІІІ місце Жоглік О.М. 11 Вовкогон Остап 7-А ІІІ місце Жоглік О.М. 12 Каденко Аліна 7-А ІІІ місце Жоглік О.М. 13 Ткачук Анастасія 7-А ІІІ місце Жоглік О.М. Таким чином, у порівнянні з минулим роком збільшилася кількість учасників і переможців регіонального та обласного етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів. У 2021-2022 н.р. переможців ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін підготували Бондар А.А., Сімоник Н.Ю. Розподіл годин гурткової роботи відповідно до тарифікації на 2021/2022 н.р. № з.п. Назва гуртка Керівник К-ть вихованців Кількість годин на тиждень 1. Баскетбол (дівчата) Нагорна І.П. 15 3 год. 2. Футбол Руднік В.В 15 3 год. 3. Гурток «Соколята» Побережна І.В. 10 3 год. 4. Юні дослідники Фоміна О.Л 10 2 год. 5. Цікава інформатика Переверзова В.В. 20 3 год. 6. Біологічний гурток Москалець Т.З. 10 6 год. 7. Екологічний гурток Москалець В.В. 10 6 год. Гуртковою роботою охоплено 105 учнів, що становить 10,3 % від загальної кількості дітей у ліцеї. Вихованці гуртків та секцій постійно беруть участь у змаганнях з різних видів спорту, в екологічних акціях, у фестивалях та творчих конкурсах. Відомість про результативність участі учнів у творчих та предметних конкурсах, змаганнях, турнірах
  • 49.
    49 №п.п Прізвище ім'яучня Клас Вид занять Призове місце Керівник гуртка, секції Регіональний етап 2021-2022 н.р. 1. Лисько Анастасія Миколаївна 10-А Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р. І Пойманова С.О. 2. Чиж Олександра Дмитрівна 7-Б Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р. І Романюк Т.П. 3. Товпеко Антон Сергійович 5-Б Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р І Переславцева Н.М. 4. Свистун Людмила Володимирівна 5-А Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІ Пойманова С.О. 5. Іванова Тетяна Сергіївна 6-А Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІ Руднік В.О. 6. Володіна Олена Олександрівна 6-Б Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІ Пойманова С.О. 7. Скоріченко Дарья Олександрівна 8-В Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІ Переславцева Н.М. 8. Іщенко Віталіна Вадимівна 9-А Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІ Руднік В.О. 9. Кобернік Каріна Миколаївна 5-Б Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІІ Переславцева Н.М. 10. Григорян Вергіне Льоваївна 8-В Переможець ІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р ІІІ Переславцева Н.М. 11. Натальчук Анастасія Дмитрівна 4-В Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. І Переславцева Н.М. 12. Товпеко Антон Сергійович 5-Б Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. І Переславцева Н.М. 13. Руднік Мирослав Віталійович 9-А Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. І Руднік В.О. 14. Фризюк Марія Олександрівна 10-Б Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра ІІ Мельник Л.В.
  • 50.
    50 Яцика. 15. Мельник Ростислав Анатолійович 7-БПереможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ Романюк Т.П. 16. Ліщук Олег Олександрович 3-А Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ Степенко І.Ш. 17. Костіна Яна Сергіївна 4-А Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ Кургак О.М. 18. Кобернік Каріна Миколаївна 5-Б Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ Переславцева Н.М. 19. Прокопенко Віра Євгенівна 6-А Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІ Руднік В.О. 20. Пирха Софія Олегівна 3-Г Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ Гейко О.П. 21. Іщук Яна Василівна 4-В Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ Переславцева Н.М. 22. Кадигріб Назар Тарасович 5-А Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ Пойманова С.О. 23. Маковкін Микола Іванович (39 балів) 6-Б Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ Пойманова С.О. 24. Григорян Вергіне Льоваївна 8-В Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ Переславцева Н.М. 25. Джос Кароліна Віталіївна 8-В Переможець ІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. ІІІ 26. Лукашенко Аріни Сергіївни 7-В Переможець ІІ етапі ХХІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості у 2021/2022 навчальному році (Номінація Література) І Романюк Т.П. 27. Іщенко Віталіни Вадимівни 9-А Переможець ІІ етапу ХХІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості у 2021/2022 навчальному році (Номінація Історія) І Бідун Ю.В. 28. ЧобонянАстхікВарданівни 10-Б Переможець ІІ етапу ХХІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості у 2021/2022 навчальному році (Номінація Література) ІІ Мельник Л.В. 29. Гонтар Анни Віталіївни 10-Б Переможець ІІ етапу ХХІ Всеукраїнського конкурсу ІІІ Мельник Л.В.
  • 51.
    51 учнівської творчості у 2021/2022навчальному році (Номінація Література) Обласний етап 2021-2022 н.р. 1. Лукашенко Аріни Сергіївни 7-В Переможець ІІІ етапі ХХІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості у 2021/2022 навчальному році (Номінація Література) 3 Романюк Т.П. 2. Натальчук Анастасія Дмитрівна 4-В Учасник ІІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. 8 Переславцева Н.М. 3. Фризюк Марія Олександрівна 10-Б Учасник ІІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. 11 Мельник Л.В. 4. Товпеко Антон Сергійович 5-Б Учасник ІІІ етапу ХХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. 4 Переславцева Н.М. 5. Чиж Олександра Дмитрівна 7-В Учасник ІІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р 6 Романюк Т.П. 6. Лисько Анастасія Миколаївна 10-А Учасник ІІІ етапу XII Міжнародного мовно- літературного конкурсу імені Т. Шевченка у 2021/2022 н.р 8 Пойманова С.О. 7. Рій «Патріот» 9-10 класи Учасники ІІ(обласного етапу) Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») 12 Степенко І.Ш. 8. Кентиш Кароліна 7 –В клас Переможець Всеукраїнськиого онлайн фестивалю "Мелодія моєї мрії" 2 Мельник- Фещук О.М. 9. Іщенко Віталіна 9-А клас Переможець Всеукраїнськиого онлайн фестивалю "Мелодія моєї мрії" 3 Мельник- Фещук О.М. 10. Литвиненко Оріна 9-А- клас Переможець Всеукраїнськиого онлайн фестивалю "Мелодія моєї мрії" 3 Мельник- Фещук О.М. 11. Лукашенко Орина 9-А- клас Переможець Всеукраїнського дистанційного фестивалю " В обіймах часу" 1 Мельник- Фещук О.М. 12. Іщенко Віталіна 9-А- клас Переможець Всеукраїнського дистанційного фестивалю " В обіймах часу" 2 Мельник- Фещук О.М. 13. Кентиш Кароліна 7-В клас Переможець Всеукраїнського дистанційного фестивалю " В обіймах часу" 2 Мельник- Фещук О.М. 14. Улітич Віктор 9-Г- клас Переможець Всеукраїнського дистанційного фестивалю " В обіймах часу" 3 Мельник- Фещук О.М. Учні 1-11 класів протягом року брали участь в інтернет конкурсах на платформі «На урок» та «Всеосвіта»: Всеукраїнський інтернет-конкурс до Дня Європи в Україні Всеукраїнський інтернет-конкурс «(Не)звичайні професії»
  • 52.
    52 Всеукраїнський інтернет-конкурс «Миз України» Всеукраїнський інтернет-конкурс «Школа рятівника: перша допомога» Всеукраїнський конкурс «Захисники та захисниці України» Всеукраїнський інтернет-конкурс «Україна починається з тебе» Всеукраїнський конкурс «Безпечний Інтернет 2.0» Всеукраїнський інтернет-конкурс «Жінки в науці» Всеукраїнський інтернет-конкурс «День без мобільного телефона» Всеукраїнський інтернет-конкурс «Стоп ВІЛ/СНІД» Всеукраїнський конкурс до Дня Гідності та Свободи Всеукраїнський інтернет-конкурс «#StopFake» За підсумками участі учнів ліцею у конкурсах, змаганнях, турнірах досягнуті результати: переможці творчих конкурсів: - 29 переможців районного етапу - 21 учасників обласного етапу - 1 переможець обласного етапу переможці Міжнародних, Всеукраїнських предметних конкурсів: («Бобер», «Кенгуру») - 33 переможці Міжнародного рівня - 34 переможці Всеукраїнського рівня - 12 переможців регіонального рівня досягнення баскетбольної команди, тренер Нагорна І.П.: - Чемпіони України Всеукраїнської юнацької баскетбольної ліги серед дівчат 2009,2010р.н.. - переможці районного, обласного та ІІІ місце на всеукраїнському етапі Всеукраїнських змаганнях з баскетболу 3х3 серед школярів України - Чемпіони Київської області серед дівчат 2009р.н. - Чемпіони м.Київ 2009, 2010 р.н. (ІІ м) Виховна робота ліцею Вивчення стану проведення виховної роботи ліцею узагальнено наказами: від 08.06.2022 року №90 «Про підсумки реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі в 2021/2022 році у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит»; від 08.06.2022 року №91 «Про підсумки діяльності психологічної служби в Новосілківському академічному ліцеї за 2021/2022 н.р.»; від 08.06.2022 року №92 «Про підсумки реалізації Концепції національно- патріотичного виховання в 2021/2022 н.р.»; від 08.06.2022 року № 93 «Про підведення підсумків роботи з профілактики правопорушень і підліткової злочинності»; від 08.06.2022 року №94 «Про підсумки роботи учнівського самоврядування»; від 08.06.2022 року №95 «Про підсумки роботи запобігання
  • 53.
    53 дитячого травматизму тавиконання заходів з безпеки життєдіяльності у період 2021/2022 н.р.». Відповідно до Законів України “Про освіту”, “Про повну загальну середню освіту”, “Про охорону дитинства”, “Про запобігання та протидію домашньому насильству”, “Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)”; Постанов Кабінету Міністрів України: «Про затвердження Державної соціальної програми “Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини” на період до 2021 року» від 30 травня 2018 року №453, “Про затвердження Порядку взаємодії суб’єктів, що здійснюють заходи у сфері запобігання та протидії домашньому насильству і насильству за ознакою статі” від 22 серпня 2018 року №658; Наказів Міністерства освіти і науки України: «Про затвердження Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти» від 06 вересня 2000 року № 434, «Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України» від 22 травня 2018 року № 509, «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами» від 02 жовтня 2018 року № 1047, “Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти” (набув чинності 18.02.2020) від 28 грудня 2019 року № 1646; Листа Міністерства освіти і науки України «Деякі питання організації виховного процесу у 2021/2022 навчальному році щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок» від 16 липня 2021 року №1/9-362, на виконання річного плану роботи закладу та з метою виховання гармонійно розвиненої, соціально активної і національно свідомої особистості школяра шляхом формування загальнолюдських цінностей на кінець 2021/2022 навчального року проаналізовано діяльність педагогічного колективу за даним напрямом. В Новосілківському академічному ліцеї реалізація основних завдань і принципів виховної роботи здійснюється через формування ключових компетентностей особистості. Під час планування й організації виховної діяльності класного колективу на 2021/2022 навчальний рік були враховані принципи цілеспрямованості, індивідуалізації, диференціації, які реалізуються через наперед спроектовану систему форм та основних видів організації життєдіяльності учнів: фізично- оздоровчу, навчально-пізнавальну, соціально-комунікативну. Саме в таких видах діяльності, учні проявляють активність і забезпечують фізичний, інтелектуальний, соціальний і духовний розвиток. На початок 2021/2022 навчального року було розроблено та затверджено план виховної роботи закладу освіти загалом та плани виховної роботи класних керівників 1- 11 класів, які були затверджені на засіданні методичного об'єднання класних керівників. Ці плани охоплюють усі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають в себе календарні, традиційні шкільні свята,
  • 54.
    54 заходи, конкурси, заходищодо втілення програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів», Стратегії національно-патріотичного виховання. Реалізація виховних заходів відбувається за схемою: • загальношкільні заходи – клас – учень; • із залученням максимальної кількості учнів до участі у виховній діяльності; • з допомогою анкетування учнів та класних керівників з метою виявлення перспективних напрямків діяльності. • проектування. Проектування як технологія особистісного розвитку зорієнтоване на особистісний фізичний, психічний, соціальний і духовний розвиток учня, тим самим дає можливість розвинути компетентності, які важливі для життя дитини: спілкування державною мовою; спілкування іноземними мовами; математична компетентність; основні компетентності у природничих науках і технологіях; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; ініціативність і підприємливість; соціальна та громадянська компетентності; обізнаність та самовираження у сфері культури; екологічна грамотність і здорове життя. Упродовж звітного періоду ліцей працював над проблемою: "Виховання гармонійно розвиненої, соціально активної і національно свідомої особистості учня шляхом формування загальнолюдських цінностей". Протягом 2021/2022 н.р. виховна робота ліцею була спрямована на виконання таких завдань: ➢ впровадження демократичної культури, захист прав дитини та формування демократичних цінностей; ➢ запобігання та протидія таким негативним явищам серед дітей та учнівської молоді, як насильство, кібертретирування, булінг тощо; ➢ формування у дітей і підлітків життєвих навичок (психосоціальних компетентностей), які сприяють соціальній злагодженості, відновленню психологічної рівноваги; ➢ запобігання та протидія торгівлі людьми; ➢ формування у школярів таких життєвих навичок, як спілкування, прийняття рішень, критичне мислення, управління емоціями, стресами та конфліктними ситуаціями, формування цінностей та набуття відповідних компетентностей; ➢ формування морально-етичних, соціальних, громадянських ціннісних орієнтирів, виховання національно свідомої, духовно багатої, фізично досконалої особистості; ➢ профілактика девіантної поведінки, правопорушень та злочинності серед неповнолітніх;
  • 55.
    55 ➢ профілактика залежностейта шкідливих звичок, пропаганда здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я як найвищої соціальної цінності; ➢ формування в ліцеї творчого середовища, залучення учнів в позаурочний час до спорту, творчості, мистецтва, інших громадських заходів з метою їх позитивної самореалізації, соціалізації; ➢ розвиток творчої співпраці педагогічного колективу, учнів і батьків на засадах педагогіки партнерства. Соціальна та громадянська компетентності Протягом року в закладі проводилися такі заходи, які формують основи громадянських та загальнолюдських цінностей: «Свято Першого дзвоника»,«День учителя», «День Єднання», «День Соборності», «Міжнародний день захисту дітей», «День Європи».Проведені тематичні тижні : «Тиждень Миру», «Тиждень Толерантності», Тиждень «Незламні», Тиждень «Мова -скарб народу».Формувати уміння та навички підтримки та збереження міжособистісної злагоди, запобігання та мирного розв'язування конфліктів допомагають заходи, які об'єднують всіх суб'єктів навчального процесу: День Вишиванки, День толерантності,колективна творча справа до Дня захисника України.Формування моральних якостей в закладі відбувається через благодійні акції та волонтерську діяльність, які традиційно відбуваються в грудні: акція «Святий Миколай усім в світі допомагай» та акції "Монетки дітям", яку організовує національний банк України та благодійний фонд "Таблеточки". Усі зібрані кошти надійдуть на допомогу онкохворим дітям. Також усвідомлення цінностей соціального спілкування відбувається на годинах спілкування. Свято Першого дзвоника відбулось у форматі цікавого квесту «Ми першокласники»,на якому були присутні батьки та представники місцевого самоврядування. Наймолодших учнів ліцею привітала королева Знань також першокласники мали змогу пограти в цікаві ритмічні конкурси. У вересні організований Тиждень миру, протягом якого були проведені тематичні години спілкування «Люби Україну – твою рідну землю» для учнів 1-11 класів, виставка малюнків та творчих робіт для учнів 5-9 класів. Яскравим заходом тематичного тижня стала виставка малюнків та асфальті «Барвиста моя Україно!», активним учасниками якої стали всі учнівські колективи. Проведені танцювальні флешмоби, конкурси фотографій класних колективів. З нагоди святкування Дня Європи, у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» проведено низку онлайн заходів, спрямованих на поширення ідей європейської ідентичності.Вчителі англійської мови, Ковальчук О.В., Жоглік О.М. провели гру - мандрівку «Галопом по Європі» серед учнів 7-Г,7-А класів. Під час заходу діти прослухали історичну довідку виникнення Євросоюзу, переглянули презентацію «10 фактів про Європу» та виготовили державні прапори країн Євросоюзу. Учні 11-А класу для початкової школи створили
  • 56.
    56 онлайн вікторину «Щоя знаю про Європу?». Гейко О.П., організувала віртуальну екскурсію «Подорожуємо Європою» для учнів 3-Г класу. Сухомлин Л.Г. для учнів 3-В класу провела захоплюючий урок «День Європи». Степенко І.Ш. разом з вихованцями 3-А класу здійснили подорож географічними об’єктами Європи «З Україною в серці» на уроці«Я пізнаю світ».Мельник-Фещук О.М. під час уроку мистецтва познайомила учнів 5-В,5- Г класів з цікавими фактами європейської культури, особливостями національної пісні, з музичним конкурсом «Євробачення».Вчитель географії, Сімоник Н.Ю., у 9-Б класі провела урок – подорож «Країнами Європи». Бідун Ю.В. серед учнів 10-11 класів, на уроці історії, провів дискусійний конкурс «Інтеграція в європейський освітній простір». До дня Вишиванки класні керівники провели години спілкування:«Наші обереги − вишиванки і рушники», «Вишиванка-символ української душі», «Вишиванка − оберіг нації», Мельник – Фещук О.М. З охопила учнів 1-4 класів онлайн- фотовиставкою «Українська вишивка», також учні приймали участь в онлайн- флешмобі «Одягни вишиванку»,Пойманова С.О. вчитель української мови запропонувала дітям 5-8 класів прийняти участь в челенджі «Поетична вишиванка», Бідун Ю.В. з учнями 10-11 класів переглянули та обговорили фільм Олександра Ткачука «Спадок нації».Також бажаючі учні ліцею прийняли участь в всеукраїнському онлайн флешмобі «Генетичний код нації». З метою відзначення Міжнародного дня захисту дітей класні керівники 1-4 класів провели тематичний урок «Дитинство не втрачай». Онлайн заходи: Диба Т.В.(2-А клас) віртуальний флешмоб «Моя мрія» - конкурс малюнку,Кургак О.М.(4-А клас) віртуальна подорож у країну Дитинства,Побережна І.В. майстер клас «Вітальна листівка моїми руками».Вчителі фізкультури Скороход І.О. та Руднік В.В. провели онлайн- марафон для учнів «Рух - це здорово» . Екологічна грамотність Виховними досягненнями цього напрямку є вміння цінувати себе як унікальну та неповторну особистість, знати наслідки негативного впливу шкідливих звичок на здоров'я, прагнення бути фізично-здоровою людиною. Екологічне виховання підростаючого покоління проходить шляхом залучення до роботи в гуртках «Юні дослідники» (керівник гуртка Фоміна О.Л.), екологічний та біологічний гурток(керівники гуртка Москалець Т.З.,Москалець В.В.) та участі у природоохоронних акціях. Члени гуртківприймають участь у природоохоронному Всеукраїнському конкурсі «День зустрічі птахів»,традиційно є учасниками Всеукраїнських природоохоронних акцій, «Збережи ялинку», «Годівничка», «Правдивий світ птахів», «Дотик природи». Органами учнівського самоврядування проведено акції - «Чисте шкільне повір'я», «Озеленення класних кімнат», трудові десанти по впорядкуванню
  • 57.
    57 території ліцею.Восени учні1-5 класів прийняли участь у виставці «Врожай рідного краю» на якому мали можливість посмакувати дарами осені, ознаймитись з найрізноманітнішими видами овочів, які вирощуються на території Київщини. Разом з представниками місцевого самоврядування громади Учні 2-А,3-А класудолучилися до озеленення країни в рамках програми Президента “Зелена країна” - “Створюємо ліси разом”. Мета акції: ліс - це свіже повітря та чисте довкілля.А щоб зберегти природу і зменшити негативний вплив на довкілля від використання зрубаних ялинок, в грудні в ліцеї відбулась екологічна акція «Збережи життя ялинку», яка була проведена під гаслом: купляй марковану ялинку! Купляй ялинку в горщику!Створюй новорічну композицію самостійно! Степенко І.Ш. разом з лідерами 7-10 класів чергово приймали участь у тижнiгромадськоiдiяльностi «Спiльно Сильно», який вiдбувся 1 по 8 травня 2022 року у рамках реалiзацiї програми «Мрiємо та дiємо». Пiд час якого учні здобули компетентностi: громадянської активностi та обiзнаностi, лiдерства та соцiального впливу, спiвпрацi. В рамках проекту учасники покращили навички планування, ухвалення командних рiшень, критичного мислення, вмiннярозпiзнаватиможливостi, шукати та залучати ресурси для реалізації проекту.Учнівдосконалювали свій проєкт «Змінемо Довкілля» про збільшення біорізноманіття нашої громади. В цьому році через програму iNaturalist діти збільшили карту біорізноманіття охопивши Вінницьку та Закарпатську область. До Дня вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на ЧАЕС класними керівниками 5-11 класів проведені години пам’яті «Біль Чорнобиля».Також учні відвідали Національний музей «Чорнобиль» віртуально. Обізнаність та самовираження у сфері культури (ціннісне ставлення до культури і мистецтва) Показником результативної роботи у цьому напрямі слід вважати активну участь учнів у культурному житті ліцею: концертах, виставках, екскурсіях, конкурсах тощо. Протягом року учні приймали участь в загальношкільних та класних заходах. Також у закладі діє постійна виставка тематичних малюнків художньо-естетичного спрямування. Постійно відбувається співпраця з Новосілківською районною бібліотекою, в якій відбуваються зустрічі з письменниками Київщини. Протягом року в закладі проводилися святковізаходи до новорічного циклу, організоване колядування з учнями ліцею. В ліцеї відзначення свята мови є традиційним. 21 лютого наші педагоги проводили різноманітні заходи: тематичні уроки "Мова нас єднає", вікторини "У світі цікавих слів». Треті та четверті класи написали диктант "Краса української мови", створювали тематичні колажі, переглядали презентації, проводили інформаційні - пізнавальні хвилинки «Пиши правильно! Читай правильно!». Перші класи дізналися вперше про свято, з радістю розгадували ребуси та створювали логотип слова «мова». Учні 2-А
  • 58.
    58 класу на уроці«Моя мова барвінкова» дізналися багато цікавих фактів про українську мову, розгадували «Загадки від козаків», зробили емблему свята рідної мови. Напередодні Міжнародного дня рідної мови учні 6-А класу Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» під керівництвом учителя української мови та літератури Руднік В.О. стали учасниками інтелектуальної гри-конкурсу знавців української мови «Мово українська, мово солов’їна!». Новорічні ранки в класах відбулися в 1-4 класах, також в 6-Б класі (Переверзова В.В), квест «У пошуках новорічного настрою», (6-А класі), Руднік В.О., майстер-клас - святкова композиція з новорічним декором, 9-В клас (Мельник Л.В.), виховна година «Калейдоскоп зимових свят» у 7 – Г класі (Ковальчук О.В.), урок–квест "Новорічні пригоди". Бондар А.А. з учнями 6-В класу організували свято-вертеп. Протягом дистанційного навчання були проведені онлайн конкурси до Всесвітнього дня книги, також проводився пісенний онлайн-конкурс для учнів ліцею та приймали участь у Всеукраїнському дистанційному фестивалі " В обіймах часу" та «Мелодія моєї мрії». Ініціативність і підприємливість Компетентність «ініціативність і підприємливість» означає здатність особи втілювати задуми в життя. Вона охоплює такі аспекти, як креативність, потяг до інновацій і вміння ризикувати, а також здатність планувати заходи і реалізувати їх. Ця компетентність є підтримкою для учнів не лише в їхньому щоденному приватному і суспільному житті, а й на їхньому робочому місці, допомагаючи їм усвідомити контекст роботи і здатність до використання шансів; вона є основою більш конкретних умінь і знань, необхідних тим, хто здійснює заходи суспільного чи комерційного характеру або бере в них участь. Підприємливість також повинна стосуватись усвідомлення етичних цінностей і сприяти доброму навчанню. Протягом року з учнями ліцею були проведені різноманітні уроки, заходи на різноманітних платформах Міністерством освіти і науки України спільно із Державною науковою установою «Інститут модернізації змісту освіти» - Всеукраїнський телевізійний урок з профорієнтації; моніторинг щодо професійної орієнтації учнів у закладах загальної середньої освіти.Для учнів 9- 11 класів Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) в Україні спільно зі Шведським посольством в Україні оголошено перший Всеукраїнський конкурс «Репортер» для учнівських журналістських робіт. Творча група 9-10 класів під керівництвом Пойманової С.О. взяла участь у двох турах конкурсу. Мета конкурсу - сприяти розвитку медіаграмотності української молоді 9-11 класів шляхом залучення до створення якісного відео- і аудіоконтенту. Учні 8-11 класів ліцею мали змогу пройти курс «Підприємництво для школярів», розроблений Міністерством цифрової трансформації України в партнерстві з компанією «Київстар» і студією онлайн-освіти EdEra.Також учні писали есе “Мій парламент за права дитини” для конкурсу організованому дКомітетом із питань гуманітарної та інформаційної політики.22 листопада 2021 року на
  • 59.
    59 Київщині, як іпо всій Україні, стартував Тиждень професійної (професійно- технічної) освіти. Його мета – це популяризація професійно-технічної освіти серед дітей, молоді та дорослого населення. Учні ліцею долучились до перегляду заходів, які транслювалися в режимі онлайн на Facebook - сторінці "Професійна освіта Київщини". На сторінці були проведені майстер - класи , ворк-шопи здобувачами професійної освіти та майстрами виробничого навчання з метою використання певної професії у повсякденному житті. Учні 7-11 класів, мали можливість взяти участь в Всеукраїнському проєкті з профорієнтації та побудови кар’єри «Обери професію своєї мрії». Національне -патріотичне виховання На виконання Указу Президента України «Про Стратегію Національно- патріотичного виховання» від 18 травня 2019 року № 286 та наказу закладу «Про затвердження заходів щодо реалізації Концепції національно- патріотичного виховання дітей та молоді до 2025 року» від 01 вересня 2020 року № 201 з метою активізації національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді в системі освіти ліцею були проведені просвітницькі та виховні тематичні заходи, присвячені героїчним подвигам українських воїнів, боротьбі за територіальну цілісність і незалежність України, та заходів з нагоди пам’ятних дат.Варто зазначити, що питання національно- патріотичного виховання розкривається наскрізно в рамках програми «Нова українська школа» у поступі до цінностей». Ціннісне ставлення до суспільства і держави виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості й ідентифікації, правосвідомості, політичній культурі та культурі міжетнічних відносин. Формування ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави здійснювалося через проведення циклів заходів, а саме: протягом року проведено години спілкування до Дня Соборності України; Дня пам’яті Героїв Крут; Дня Героїв Небесної Сотні; Дня примирення;Дня Захисника України;Дня Гідності та Свободи та уроки мужності та звитяги, Дня Єднання.Класні керівники 5-11 класів провели години спілкування: «Україна – соборна держава», тематичні уроки патріотизму «Єднання заради Незалежності». Вчителями історії були проведені тематичні уроки:«Бій під Крутами : уроки історії», «Козацькі вожді України», «Громадянський подвиг людей, які виступили на захист демократичних цінностей», «Усе моє, що зветься Україна», «Єднання заради Незалежності». Бідун Ю.В. провів в 9 класах урок – брифінг «22 січня: три події одна Соборність». Гейко О.П. провела конкурс знавців історії на тему: «Що ми знаємо про Соборність України».Губа М.В. з учнями 10 класів на уроці «Захист України» організував День інформації для допризовника: «Що треба знати про українську армію». Мельник-Фещук О.М. організувала виставку малюнків «День Соборності і Свободи України». (1-7 кл.). До дня вшанування пам’яті жертв Голодомору для учнів 9-11класів була організована онлайн лекція-практикум в співпраці з Фаховим коледжом
  • 60.
    60 бізнесу та аналітики«Голодомор 1932-1933 це не історія». Всі учні ліцею приєдналися до загальнодержавної хвилини мовчання та акції «Запалимо Свічку пам’яті». Мельник –Фещук О.М.організовала виставку старовинних українських речей побуту (посуд,вази,жіночі прикраси,рушники). З метою формування національної свідомості школярів, виховання у них почуття патріотизмуГейко О.П. провела виховний захід в 6-А класі «День пам'яті Героїв Крут», відкритий урок з історії «Усе моє, що зветься Україна»,флешмоб «Плине кача по Тисині…» з учнями 9-11 класів провела Мельник–ФещукО.М. Ліцеїсти протягом року брали участь в наданні посильної допомоги воїнам АТО, пораненим захисникам Вітчизни, які знаходяться на лікуванні у шпиталях та лікарнях, у рамках проведення благодійних волонтерських акцій: «Учасник АТО та ООС з мого села», в обласному проєкті «НепрOSTI листи – пошук адресатів»(класні керівники Руднік В.О.,Жоглік О.М.,Кургак О.М.,Бурлака Л.М.,Диба Т.В.),Всеукраїнському проекті «Голуби памʼяті 2022».Учні 6-А,9-А класу класні керівники (Руднік В.О.,Байбарацька К.В.) написали на українському прапорі побажання для підрозділу морської піхоти України 503 батальйону і надіслали до Маріуполя. Президент України Володимир Зеленський оголосив 16 лютого Днем єднання. Цей день є надзвичайно важливим для патріотичного виховання.У президентському Указі № 53/2022 йдеться, що День єднання оголошено для посилення консолідації українського суспільства, зміцнення його стійкості в умовах зростання гібридних загроз, інформаційно-пропагандистського, морально-психологічного тиску на суспільну свідомість. 16 лютого в Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» було проведено ряд заходів. Учні 9-11 класів приєднались до телемосту "Об ʼєднані Україною", який транслювали на ютуб каналі Міністерство освіти і науки. Класними керівниками були проведені уроки єдності, години спілкування, круглі столи, бесіди, інформаційні хвилинки. В ліцеї було проведено акцію «Вишиванки всіх областей об’єднані». В 1- 4 класах проведені ранкові зустрічі «Діти єднають Україну!», а в 5-11 класах в режимі онлайн класними керівниками та вчителями історії організовані інформаційні вісники «Єднання заради Незалежності!». Патріотичну атмосферу дня доповнили проведенням флешмобів «В єдності наша сила!» з виконанням Державного гімну України. У ліцеї протягом рокуроку проведено цикл Уроків мужності для учнів 1 - 11 класів, лейтмотивом яких стала тема єдності народу України та цілісності її території, любов до України, самовідданість і патріотизм її захисників.Напередодні Дня українського козацтва в ліцеї для учнів 9-11 класів проведені традиційні "Козацькі розваги". Цікаво проходили дні українського козацтва і для малечі, а саме:конкурс малюнків на патріотичну тематику, патріотичний конкурс “Козацькому роду немає переводу”, в яких взяли участь 2-3 класи.Виховання юних патріотів України на засадах
  • 61.
    61 національної гідності, високоїсамосвідомості та активної громадянської позиції, здорового способу життя духовно багатої та фізично розвиненої особистості реалізується через Всеукраїнську дитячо-юнацькувійськово- патріотичну гру „Сокіл” („Джура”) . Рій Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» з виховником Губою М.В. протягом травня-червня брав участь у II ( обласному) етапі гри „Джура”. Джури брали участь у конкурсах «Відун», «Саперна підготовка», «Домедична справа» тощо. Значну роль у вихованні громадянина-патріота відіграють класні керівники. Саме вони значною мірою допомагають дітям осмислити себе як громадянина України, частинку своєї родини, допомагають формувати патріотичні почуття через години спілкування. Безпечне і здорове освітнього середовища: здоров'язбережувальна компетентність Відповідно до Указу Президента України «Про реалізацію Національної стратегії щодо розбудови безпечного та здорового освітнього середовища у Новій українській школі до 2024 року» в ліцеї освітня діяльність спрямована на реалізацію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища, адміністрація сприяє створенню сучасного, розвивального, безпечного, комфортного та інклюзивного освітнього середовища для учасників освітнього процесу. Здоров'язбережувальна компетентність – здатність учня застосовувати в умовах конкретної ситуації сукупність здоров'язбережувальних компетенцій, дбайливо ставитися до власного здоров'я та здоров'я інших людей.У сучасній освіті формування здоров’я учнів здійснюється на основі різних підходів. Одним із головних підходів є компетентнісний, згідно з яким результатом освіти має бути набуття учнем здоров’язберігаючої компетентності, тобто властивостей, спрямованих на збереження здоров’я свого та оточуючих. Ця компетентність включає в себе: - уявлення і поняття про здоров’я, здоровий спосіб життя та безпечну поведінку; - усвідомлення здоров’я як вищої життєвої цінності; - взаємозв’язок організму людини з природним і соціальним оточенням; - удосконалення фізичної, соціальної, психічної та духовної складових здоров’я; - дбайливе ставлення до свого здоров’я. Створення здоров’язберігаючого освітнього середовища відбувається в тісному взаємозв’язку з учнями, батьками, медичнимпрацівником, практичним психологом, соціальними педагогами, усіма тими, хто зацікавлений у збереженні й зміцненні здоров’я дітей.Адміністрацією ліцею видані накази, які стосуються профілактики здорового способу життя:
  • 62.
    62 Наказ «Про затвердженняплану заходів з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у 2022 році» №20 від 12.01.2022 Наказ «Про підсумки реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі в 2021/2022 році у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» №90 від 08.06.2022 Наказ «Про проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи у 2021-2022 н.р.» від 01.09.2021 року № 191; Наказ «Про проведення Олімпійського уроку та Олімпійського тижня» від 10.09.2021 року №207; Наказ «Про проведення Місячника здорового способу життя» від 05.11.2021 року № 249; Наказ «Про організацію проведення Тижня профілактики шкідливих звичок» від 19.11.2021 року № 260. Оскільки, майбутнє кожної держави це її молодь, то можна без перебільшення стверджувати, що здорова молодь - запорука майбутнього успіху України. План заходів протягом року був спрямований на досягнення стратегічних цілей щодо: забезпечення здоров’язбережувальної складової освіти; комплексності розвитку фізичної культури та посилення рухової активності;розбудови системи здорового харчування, формування культури харчування та правильних харчових звичок; безпечності, доступності та інклюзивності освітнього середовища; удосконалення медичного обслуговування учнів і працівників закладів освіти;ефективного психологічного супроводу освітнього процесу; міжсекторальної взаємодії та залучення соціальних інституцій. Забезпечення здоров’язбережувальної складової освіти відбувається через постійний моніторинг та забезпечення сучасними технічними засобами навчання в ліцеї (мультимедійне, демонстраційне обладнання, імітаційні майданчики, навчальні тренажери). Розвиток фізичної культури та посилення рухової активності та психологічного здоров’я відбувається на уроках «Фізична культура» та «Основи здоров’я»; через реалізацію спортивних свят, конкурсів, конкурсно-розважальних програм, турнірів,фестивалів, зустрічей з тренерами громади відповідно до Державної програми президента "Активні парки " - локації здорової України!; Створення динамічних зон відпочинку на подвірʼї ліцею; розвиток сучасних видів спорту; організація та проведення всеукраїнських та міжнародних фізкультурно-оздоровчих та спортивних заходів для учнів (у тому числі он-лайн) та заходів, які є традиційними: • День здоровʼ я • Конкурсно-розважальна програма «Козацькому роду нема переводу» • Спортивні змагання для школярів «Веселі старти» • Олімпійський тиждень • Проведення тижня спорту та фізичної культури
  • 63.
    63 Для учнів створенаможливість рухової активності через (рухові інтерактивні форми навчання, вправи для очей і постави під час навчальних занять, «рухливі перерви» тощо). Проведення нестандартних уроків фізичної культури. Використання на уроках для розвитку сенсорики, дрібної моторики та зміцнення м’язів рук «мішечків з крупами», «Доріжок здоров’я», «Кубиків- трансформерів», «Чарівного килимка». Індикатором успіху 2021-2022 навчального року є оновлення матеріально-технічної бази для занять фізичної культури (сучасний спортивний інвентар тощо) та шкільне подвір'я, яке обладнано зонами рухової активності: лабіринтами, шахматними майданчики та змійками. Протягом року в кабінетах створювались та оновлювались куточки здоров’я та релаксу для відпочинку та розваг учнів. Тиждень профілактики шкідливих звичок проводився з метою пропаганди здорового способу життя. Класні керівники обирали теми для годин спілкувнняз метою надання інформації учням про негативний вплив шкідливих звичок на організм людини, виховання в дітей почуття відповідальності за власне здоров’я за темами: «Я обираю здоровий спосіб життя», «Здоровим бути модно», «Людина та її здоров’я», «Негативний вплив наркотичних засобів на організм дитини», «Світ без наркотиків», «Юридична відповідальність за вживання наркотичних та психотропних речовин», «Твоє життя – твій вибір» бесіди та виховні години: «Скажем «Ні!» шкідливим звичкам», «Твоє здоров’я - в твоїх руках», «Скарбниця здоров’я», конкурс малюнків «Я здоровий, а значить - щасливий», спортивні змагання з ігрових видів спорту та естафети «Ми - сильні, ми - здорові», вікторина «Здоровим бути модно!». Окрім того, була організована зустріч з медичною сестрою Козлова Д.О., яка провели роз’яснювальну роботу про особисту гігієну, вплив шкідливих звичок на здоров’я та про користь правильного режиму дня.Завдяки співпраці з сектором культури, молоді та спорту Чабанівської селищної ради реалізований проект за підтримки Медичного центру “Unimedical”та лекція - зустріч "Великі проблеми –маленьких дівчат». З метою збагачення знань учнів про історію Олімпійських ігор, видів спорту та видатних спортсменів у закладі був проведений тематичний тиждень Олімпійського руху з 9 по 13 вересня 2021 року. До участі у заходах були залучені учні 2-11 класів, батьківська громадськість та вчителі фізичного виховання. Олімпійський тиждень розпочався Єдиним Олімпійським уроком, на якому учні дізналися цікаві факти про виникнення Олімпійських ігор, досягнення та рекорди видатних спортсменів світу. Упродовж тижня діти змагалися у спритності та вправності. Старшокласники випробовували свої сили у змаганнях з гирьового спорту, з перетягування канату, змагалися за кубок з футболу,були проведені змагання з фехтування, кульової стрільби. Змагалися команди на швидкість, спритність, силу, кмітливість та винахідливість. Спортивні змагання «Малі Олімпійські ігри» для учнів 2-4 класів; веселі старти «Сильніше, вище, швидше» для учнів 3 класів; змагання для учнів 5 - 8
  • 64.
    64 класів (волейбол, легкаатлетика); зустріч з футболу серед учнів 9 класів. Також класними керівниками були проведені години спілкування на тему: «Спортивна надія», «Будь активним-живи спортивно», «Історія розвитку Олімпійських ігор» серед 5-11 класів. Розбудова системи здорового харчування, формування культури харчування та правильних харчових звичокв Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» реалізується через проведення інформаційної пропаганди, що мотивую до здорового харчування.Формування навичок здорового харчування реалізується через навчальну програму предметів «Основи здоров'я», Я пізнаю світ, Я досліджую світ та через проведення традиційних тижнів, заходів ; • Тиждень здорового способу життя • День здоров'я • Місячника здорового способу життя • Тижня профілактики шкідливих звичок. • Проведення годин спілкування «Харчування. Вітаміни та їх значення для здоров'я, питний режим» 5-11 класи • Проведення окремих уроків «Тарілка здорового харчування» 1-4 класи. Проведені години спілкування з елементами тренінгу «Обираємо здоровий спосіб життя» в 2-4 класах. Дуже сподобався дітям початкової ланки перегляд мультфільмів на відповідну тематику, з яких вони дізналися про користь вітамінів, правильне харчування та дотримання норм гігієни. Для учнів 1-8 класів був проведений конкурс малюнків та творчих робіт «Здоров’я дітей – здоров’я нації». В 7-8 класах проведені години спілкування «Я і моє здоров’я» та перегляд документального фільму «Правда про куріння», а учні 9 класів створювали презентації на тему «Я буду здоровим». Удосконалення медичного обслуговування учнів і працівників закладів освіти здійснюється через контроль за проходженням періодичного медичного огляду учнів і педагогічних працівників; проведення моніторингу медичного огляду та стану здоров’я учнів( Наказ «Про обовязковий медичний огляд здобувачів освіти» №152 від 25.08.2021 року; Наказ «Про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізкультури№184 від 01.09.2021).Організація заходів щодо інформування учасників освітнього процесуз питань вакцинації, профілактики інфекційних та неінфекційних захворювань, збереження сексуального та репродуктивного здоров’я молоді, протидії поширенню серед учнів звичок, небезпечних для їх фізичного та психічного здоров’я відбувається через бесіди, години медичної сестри «Секрети для дівчаток». Розміщення інформації на сайті ліцею санітарного бюлетеня на тему «Твоє здоров’я в твоїх руках». Впровадження протиепідемічних заходів. Підготовка працівників закладу освіти та створення умов для збереження їх здоров’я реалізується через проведення тренінгового навчання працівників щодо реалізації здоров’язбережувального компонента навчання на основі сучасних освітніх технологій, зокрема тих, що спрямовані на збереження здоров’я учнів. Зокрема протягом рокупедагогічних працівників брали участь у тренінгах:
  • 65.
    65 • «Реалізація здоров’язбережувальногокомпонента навчання на основі сучасних освітніх технологій»; • «Шляхи запобігання та протидії проявам насильства та булінгу»; • «Моделі спілкування та взаємодії у сучасному освітньому середовищі»; • «Формування навичок безпечної поведінки під час використання інформаційно-комунікаційних технологій». Проведення інформаційно-просвітницьких заходів: реалізація програми Президента «Здорова Україна»; Єдиний урок з правил дорожнього руху;Уроки цивільного захисту;Навчання для учнів: «Безпечна поведінка в інтернеті»; вебінар «Кібербезпека та схеми шахрайства»; Уроки доброчесності;уроки з протидії торгівлі людьми; Всеукраїнський урок з мінної безпеки; навчання вчителів: Курс домедичної підготовки; дослідження обізнаності учнів (14-17 років) Київської області з питань надання домедичної допомоги. Ці заходи спрямовані на формування в учасників освітнього процесу культури недискримінаційної, ненасильницької, безконфліктної комунікації, здорового та безпечного способу життя, навичок збереження власного життя та здоров’я, а також запобігання небезпечній поведінці івідбувається завдяки міжсекторальній взаємодії з різними соціальними партнерами: Комунальним закладом Київської обласної ради "Київський обласний молодіжний центр"; Центром соціально-психологічної реабілітації дітей м.Вишневе, Службою у справах дітей та сім'ї громади, Громадською організацією "Національна дитяча рада»,Чабанівським віділенням поліції, Навчальним пунктом Аварійно- рятувального загону спеціального призначення Головного управління ДСНС України у Київській області, 44 Державною пожежно-рятувальною частиною (смт.Чабани). Безпечність, доступність та інклюзивність освітнього середовища Педагогічний колектив особливу увагу приділяє створенню безпечного освітнього середовища, в якому: наявні безпечні умови навчання та праці, комфортна міжособистісна взаємодія, що сприяє емоційному благополуччю учнів, педагогів і батьків, відсутні будь-які прояви насильства та є достатні ресурси для їх запобігання, а також дотримано прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу. Особлива увага надавалась захисту учнів від будь-яких форм дискримінації, насильства.Видано накази Новосілківського академічного ліцею «Ерудит»: - Наказ «Про створення безпечного освітнього середовища та попередження і протидії булінгу» від 26 серпня 2021 року №153; - Наказ «Про порядок реагування на випадки булінгу (цькування) та порядок застосування заходів виховного впливу»від 26 серпня 2021 року №154;
  • 66.
    66 - Наказ «Проорганізацію профілактичної роботи з питань захисту дітей від негативних i деструктивних інформаційних впливів та небезпечного контенту мережі Iнтернет» від 25 березня 2021 року №67. Новосілківський академічний ліцей «Ерудит» функціонує із дотриманням: санітарних правил і норм; протиепідемічних правил; вимог безпеки експлуатації будівель та забезпечення їх надійності, зокрема щодо інклюзивності будівель і споруд; вимог пожежної безпеки правил запобігання та протидії насильству та булінгу (цькуванню) в закладах загальної середньої освіти. Протягом року здійснювалась інформаційно-роз’яснювальна робота з педагогічним колективом. Класні керівники проводили інструктажі з безпеки в Інтернеті для учасників освітнього процесу.Також здійснювався інформаційний супровід для батьків.Вони були ознайомлені з пам’ятками та ресурсами для блокування небажаної інформації. Всі учасники освітнього процесу поінформовані: про правила поведінки під час освітнього процесу; про роботу національних «гарячих» ліній (національна «гаряча» лінія громадської організації «Ла Страда-Україна»). Згідно річного плану, були проведені тижні: «Тиждень безпечного інтернету», акція «16 днів проти насилля», «Про проведення заходів до європейського Дня протидії торгівлі людьми». Кампанія "16 днів проти насильства" проводиться щорічно з 25 листопада до 10 грудня з метою привернення уваги до проблем подолання насильства в сім’ях, жорстокого поводження з дітьми, протидії торгівлі людьми . Важливі дати, які охоплює період кампанії: 25 листопада – Міжнародний день боротьби з насильством щодо жінок; 1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом; 2 грудня – Міжнародний день боротьби з рабством; 3 грудня – Міжнародний день людей з обмеженими фізичними можливостями; 5 грудня – Міжнародний день волонтера. Під час акції учні 8-11-х класів набували життєво важливих соціальних, комунікативних компетентностей для розвитку міжособистісних відносин, заснованих на взаємній повазі, недопущенні насильства, спільній діяльності. Для здобувачів освіти 5-х, 8-х, 9-х класів ліцею проведено цикл тренінгових занять з метою профілактики конфліктів в учнівському середовищі (протягом навчального року), також було проведене заняття «Спілкування з однолітками» для учнів 5-х класів , де учні розвивали комунікативні компетентності, вчились протидіяти насиллю (булінгу) в учнівському середовищі; для учнів 8-х класів проведено заняття Стоп Булінг, спрямоване на формування соціально важливих компетентностей — нетерпимості до проявів агресії, емпатії до жертв насилля, навичок надання і отримання допомоги; восьмикласники розробляли стратегії подолання
  • 67.
    67 булінгу; «Безпека спілкуванняв інтернеті» — тема занять для учнів 9-х класів. Протидіяти проявам насильства в середовищі учнівської молоді, кібербулінгу, вміння критично мислити, враховувати переваги й недоліки спілкування в інтернеті, захищати персональні дані — ці соціально значимі компетентності допоможуть дев’ятикласникам уникати ризикованої поведінки в мережі; був також проведений виховний захід “Ми вміємо вирішувати конфлікти” для учнів 8-11 класів. Протягом навчального року відбувались онлайн засідання для класних керівників «Булінг в освітньому закладі. Шляхи його виявлення та попередження в освітньому закладі”.Проводились уроки на тему "Моя приватність" для учнів 5-8 класів - про ризики розголошення персональної інформації, можливі наслідки публікації фотографій і розміщення персональної інформації в соцмережах.Класними керівниками було прослухано вебінар «Захист дітей від сексуального насильства: формування навичок безпечної поведінки у дітей різного віку». У рамках циклу заходів із превентивного виховання проводився тиждень правових знань, на якому проходили наступні заходи:проведення виховних годин «Мої права та обов’язки», «Підліток і закон» (5-11 класи); інтелектуальна гра «Юридичний лекторій» (8-9 класи); проведений тренінг «Ні - насильству» (5-6 класи); лекція «Торгівля людьми» (9-11 класи); тренінг «Підлітки мають знати свої права» (6-7 класи), конкурс малюнків «Права людини» (5-8 класи). Психологічною службою ліцею проведені із здобувачами освіти 5-11 класів заняття з елементами тренінгу «Стоп насилля!», «Змінюй в собі негативне ставлення до інших», «Добро і зло», «Ефективна взаємодія», на подолання конфліктів в учнівському середовищі. Для 1-4 класів представленні відеоролики повчального характеру та ведуться заняття на згуртованість колективу. Ведеться тісна співпраці із класними керівниками, проводились діагностики та індивідуальні консультації. Протягом року на батьківських зборах були розглянуті питання про попередження насилля у сім’ї, батькам надано рекомендації. Усі види занять допомагають учням навчитися свідомо керувати власною поведінкою за будь-яких обставин, формують активну позицію, світогляд молодої людини, розвивають навички свідомого вибору здорового стилю життя, створюють атмосферу позитивної уваги один до одного, довіри, психологічного комфорту та безпеки. Правове виховання учнів Профілактика правопорушень, дитячої злочинності Формування психічно здорової та цілісної особистості – одне з найголовніших завдань учасників навчально-виховного процесу. Забезпечення соціально-правового захисту дітей, попередження правопорушень та інших негативних явищ серед неповнолітніх є одним із пріоритетних напрямків роботи ліцею. Відповідно до законів України «Про
  • 68.
    68 охорону дитинства», «Прозабезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про основи соціального захисту бездомних громадян і безпритульних дітей», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», Згідно Комплексної програми превентивного виховання школярів у навчальному закладі виданий наказ «Про організацію роботи з попередження та профілактики правопорушень, злочинності серед дітей та учнів у 2021-2022навчальному році» від 25.08.2021 № 159та затверджено план заходів з профілактики правопорушень серед учнів на 2021/2022 навчальний рік. Однією зі складних проблем сучасності є наявність правопорушень серед дітей та підлітків. Тому в закладі створено систему профілактичної роботи: здійснюється контроль за відвідуванням учнями ліцею,проводяться бесіди з правової тематики;проводяться тижні правових знань. В ліцеї створена рада з профілактики правопорушень, на своїх засіданнях вона розглядає питання роботи з учнями, схильними до правопорушень, залучає спеціалістів для консультацій батьків, педагогів, розглядає випадки порушення дисципліни в ліцеї, сім’ї. Під постійним контролем адміністрації та класних керівників знаходиться відвідування закладу освіти здобувачами освіти. Причини пропусків занять негайно з’ясовуються, підтримується постійний зв’язок з батьками. Забезпечується постійне виявлення підлітків, які ухиляються від занять, щодня аналізується стан відвідування здобувачами освіти закладу освіти. Основні заходи та напрямки превентивної роботи закладу: • організація діяльності Координаційної ради ; • контроль відвідування навчальних занять учнями, їх поведінкою; • організація правовиховної роботи класних керівників зі своїм класом • зустрічі учнів з працівниками ювенальної превенції; • проведення рейдів «Запізнення», «Перерва», «Урок», «Діти вулиці», «Канікули», «Курці»; • тісний зв'язок з батьками учнів: індивідуальні бесіди, консультації; • відвідування родини вдома. Аналіз роботи класних керівників щодо профілактики правопорушень серед учнів ліцею був проведений на засіданні методичного об’єднання класних керівників . Класними керівниками (1-11 класи) проводиться профілактична робота з попередження негативних проявів серед учнів, а саме виховні години: «Молодь і протиправна поведінка», «Ні насильству», «Як не стати жертвою інтернет-насильства», «Крадіжка злочин чи кара», «Закон і право», «Людина – не товар», «Особиста гідність», відео-лекторії: «Твоя безпека у твоїх руках», «Стосунки між однолітками», «Уміння обирати собі друзів»,тренінги: «Моя поведінка у конфлікті», «Вчимося бути
  • 69.
    69 толерантними», «Я тасвітова мережа», «Стоп булінг!»,лекторії: «Відповідальність за злочин», «Що я знаю про закони», «Відповідальність моїх батьків за мої вчинки», «Я обираю щасливе майбутнє», «Вчинки добрі і погані», «Я і закон». Класні керівники співпрацюють із психологічною службою ліцею, що сприяє здійсненню особистісно-орієнтованого підходу до здобувачів освіти. З метою діагностики результатів постійно здійснювався педагогічний моніторинг, визначався рівень соціальної активності учнів. Анкетування з метою визначення рівня соціалізації учнів 9-11 класів було проведено соціальним педагогом за параметрами: соціальна адаптація, автономність, соціальна активність, моральність. До роботи з учнями, схильними до правопорушень та які потребують підвищеної педагогічної уваги, були залучені класні керівники, соціальний педагог, психолог, батьки, адміністрація. Для попередження негативних проявів серед неповнолітніх в ліцеї створено облік учнів, які вчинили правопорушення, а також потребують посиленого контролю. Під посиленим контролем знаходяться Оксьоненко Р. (9-В), Кондратюк А. (9-В), Краснощок Андрій(9-В), Бондарьов Д. (9-Г), Микитюк Д.(9-Г). Учнів відвідували вдома, проводили корекційні заняття, бесіди. Індивідуальна робота проводилася з батьками учнів девіантної поведінки. З учнями, що потребують посиленої педагогічної уваги - поглиблена психологічна діагностика, складання індивідуальної картки, планування та здійснення профілактичної й психокорекційної роботи із залученням усіх учасників освітнього процесу та громадськості.Також ведеться постійний посилений контроль за учнями 8-Б класу(Пойманова С.О.),8-В класу (Дмитренко Я.П.),7-В класу (Романюк т.п.) Психологічною службою ліцею проведені із здобувачами освіти 5-11 класів заняття з елементами тренінгу «Стоп насилля!», «Змінюй в собі негативне ставлення до інших», «Добро і зло», «Ефективна взаємодія», на подолання конфліктів в учнівському середовищі. Для 1-4 класів представлені відеоролики повчального характеру та ведуться заняття на згуртованість колективу. Ведеться тісна співпраці із класними керівниками, проводились діагностики та індивідуальні консультації. Протягом року на батьківських зборах були розглянуті питання про попередження насилля у сім’ї, батькам надано рекомендації. Протягом року були проведені психологічною службою та класними керівникамипросвітницько-профілактичні заходи та години спілкування з питань профілактики антисоціальних явищ серед здобувачів освіти : Всесвітній день запобігання самогубствам; Європейський день боротьби з торгівлею людьми; Європейський день захисту дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства; Місячник здорового способу життя; Тиждень профілактики шкідливих звичок;Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства»;Тиждень толерантності;Всесвітній день боротьби зі СНІДом; Тиждень правознавства; Проведення заходів до Всесвітнього Дня безпечного Інтернету; Тиждень профорієнтації «Крок до майбутнього»; Тиждень
  • 70.
    70 здорового способу життя;Тижденьпсихології.Проведено заходи щодо запобігання дитячій бездоглядності та безпритульності. Були проведені заходи щодо запобігання поширенню наркоманії, пияцтва та алкоголізму, з профілактики ВІЛ/СНІДу, спрямовані на пропаганду здорового способу життя: проведено конкурс малюнків „Я хочу жити в якісному світі”; класними керівниками проведено бесіди щодо профілактики ВІЛ/СНІДу та пропаганди здорового способу життя; виховний захід «Простягни руку дружби», вчителями фізичної культури проведено спортивні змагання, естафети, «День здоров’я». Органи учнівського самоврядування були залучені до підготовки та проведення «круглих столів», вікторин та тренінгів з питань протидії злочинним проявам, злочинам, що пов’язані із торгівлею людьми та злочинам проти суспільної моралі: круглий стіл «Мистецтво жити гідно». В Новосілківському акдемічному ліцеї проводилася робота щодо виявлення сімей, які опинились у складних життєвих обставинах, зокрема сімей, де були виявлені прояви зневажливого ставлення до дитини та складні стосунки у родині. Протягом року велася робота з родиною Шкурмуляк.Класний керівник 5-В класу та соціальний педагог постійно контролювали відвідування ученицею Шкурмуляк Д. ліцею: телефонували батькам,спостерігали за дитиною, проводили розʼяснювальну роботу з батьками.В травні 2022 року родину Шкурмуляк позбавили батьківського піклування і соціальними службами оформлено дитину в дитячий будинок. Соціальний педагог приймає участь у Раді опіки і піклування при Чабанівській селищній раді, заклад надає довідки про відвідування та характеристики на дітей. Для того, щоб не було виявлено недоліків в превентивному вихованні класним керівникам треба постійно аналізувати стан відвідування здобувачів освіти, який впливає на низький рівень знань. На достатньому рівні проводити роз’яснювальну роботу з батьками, щодо відвідування здобувачів освіти закладу освіти. Проводити діагностичну та профілактичну роботу в класах в цілому. Також слід звернути особливу увагу на рівень сформованості загальної дисципліни вихованців та стан виконання ними Правил для учнів – головного критерію поведінки. Адміністрацією ліцею видані накази, які стосуються питань запобігання правопорушень, дитячої злочинності: - Наказ «Про посилення контролю за відвідуванням учнями ліцею» - Наказ «Про аналіз відвідуванням учнями ліцею» - Наказ «Про створення координаційної ради» - Наказ про організацію роботи з попередження та профілактики правопорушень, злочинності серед учнів на 2021/2022н.р. - Наказ про проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи у 2021/2022 н.р. Про підсумки роботи учнівського самоврядування
  • 71.
    71 У закладі працюєсистема учнівського самоврядування, де наявні: ➢ статут; ➢ положення; ➢ план роботи дитячо-юнацької організації по семестрах; ➢ план засідань дитячо-юнацької організації помісячно; ➢ плани роботи центрів учнівського самоврядування. Учнівське самоврядування діє згідно статуту Парламенту ліцею, розроблених положень, що регламентують його діяльність. До роботи в органах учнівського самоврядування залученні учні 5-11 класів, а саме: самоврядування класів (5-11 кл.) та загальношкільне – Парламент ліцею. Керівним органом Парламенту ліцею є Рада міністрів, яка тісно взаємодіє з усіма міністерствами та самоврядуванням класів. Президентом школи є учениця 11 класу Гриник Вікторія. Міністерство освіти та дисципліни, очолене ученицею 7 класу Чиж Олександрою: - організовує допомогу в разі потреби учням, які мають незадовільні оцінки: - залучає учнів до участі в гуртках, виступає з ініціативою про створення нових гуртків за інтересами; - надає допомогу вчителям в організації тематичних тижнів; - проводить заходи, направлені на підвищення якості знань учнів (предметні тижні, вечори, стінгазети, конкурси, огляди підручників). Члени комісії беруть участь в підготовці і проведенні бесід в класах (про режим дня, техніку безпеки життєдіяльності до тематичного тижня, виконання домашніх завдань, користі читання): -допомога в організації та проведенні учнівських конференцій; - організовує роботу бібліотечного активу; - залучає учнів лыцею до участі у районних інтелектуальних заходах, конкурсах. Міністерство культури, очолене учнем 9 класу Гузем Олексієм: - керує проведенням культурно-масових справ, організацією шкільних і класних вечорів, свят народного та шкільного календаря, розподіляє між класами та учнями доручення по підготовці цих заходів; - організовує оформлення ліцею і класних кімнат; - несе відповідальність за утримання і підготовку програми художньої частини і програму дозвілля; - залучає учнів до участі у лекціях, вечорах, екскурсіях, кінолекторіях; - вивчає побажання учнів щодо організації і роботи гуртків художньої самодіяльності; - допомагає в організації та проведенні конкурсів і оглядів художньої самодіяльності, зустрічей, тощо; - організовує та проводить інформаційні хвилинки з тематичних тижнів для учнів початкових класів;
  • 72.
    72 - приймає участьу творчих заходах, конкурсах. Міністерство спорту та здоров'я, очолене учнем 9 класу Удодом Максимом: - організовує профілактичну та спортивну роботу в ліцеї; - залучає учнів до участі у спортивних гуртках, секціях, спортивних змаганнях; - приймає участь у спортивних заходах, змаганнях; - надає допомогу в організації шкільних спортивних свят; - організовує фізкультурні перерви; - проводить профілактичну роботу з питань здоров’я; - пропагує здоровий спосіб життя, ведеборотьбу зі шкідливими звичками. Міністерство друку та інформації, очолене ученицею 11 класу Парфьоновою Інною: - здійснює профорієнтаційну роботу в ліцеї; - проводить тематичні конкурси і виставки малюнків; - забезпечує гласність у діяльності органів учнівського самоврядування; - сприяє підвищенню інтересу дітей до життя ліцею; - інформує про події, які відбуваються у ліцеї через сайт. Також організовує чергування класних колективів, призначає та інструктує відповідальних чергових, оцінює якість виконання цієї роботи. Призначає відповідальних за дотримання дисципліни та порядку, відвідування учнями ліцею. Використовує заходи виховного впливу до порушників дисципліни (бесіди, тощо). Протягом навчального 2021/2022 року члени учнівського самоврядування організували та провели: - святкову зустріч першокласників; - у рамках «Тижня миру» - конкурс малюнків на асфальті та виставку малюнків «Ми за мир!», фото-челендж «Я за мир!»; - взяли участь та провели благодійну акцію «Монетки дітям»; - до Дня працівників освіти організували привітання «Тим, хто серце віддає дітям…»; - створили інформаційний вісник до Всесвітнього дня дітей; - у рамках тижня «Безпека дорожнього руху» провели акцію «Ми - пішоходи!»; - привітали наших патріотів з Днем захисника України; - влаштували хвилину пам‘яті жертв Голодомору 32-33 рр.; - до Дня української хустки організували тапровели челендж «Одягни українську хустку. Збережи українські традиції»; - організували пошту Святому Миколаю; - провели челендж «Прикрась свою класну кімнату» по підготовці ліцею до святкування Нового року; - провели заходи до Дня Соборності України, створили інформаційний вісник;- створили та подарували відеопривітання «Дорогим випускникам» до вечора зустрічі шкільних друзів;
  • 73.
    73 - вшанували ГероївНебесної Сотні; - видали інформаційний вісник до Міжнародного дня рідної мови. - до Дня матері заохотили усіх бажаючих до Фотоквесту «Селфі для матусі»; - до Дня пам‘яті та примирення провели челендж «У моєму серці Україна»; - до Всесвітнього дня мігруючих птахів підготували Інформаційну хвилину «Міфи та легенди про птахів України»; - до Міжнародного дня сім‘ї провели челендж «Моя сім‘я - моя святиня»; - до Дня народження Інтернету заохотили до Виготовлення буклетів «Де шукати найцікавіше і найкорисніше»; - до Дня Європи в Україні провели Відеолекторій «Європа - факти та історія»; - до Дня захисту дітей провели челендж постворенню Колажу мрій «Дитинство не втрачай»;- для випускників створили та подарували Фото- відео-челендж «Бекстейдж шкільного життя» або «Яким ти був 2021-2022 навчальний рік?». Президент ліцею є членом координаційної ради ліцею по профілактиці правопорушень серед неповнолітніх. Попередження дитячого травматизму На виконання ст. 3, 17, 24, 51, 53 Закону України «Про освіту», ст. 5, 22, 38 Закону України «Про загальну середню освіту», Законів України «Про охорону дитинства», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Про охорону здоров’я», наказу Міністерства освіти і науки України «Про правила пожежної безпеки для закладів, установ і організацій системи освіти України» від 15.08.2016 № 974,наказу Міністерства освіти і науки України "Про затвердження положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу"від 13.05.2019 № 659, наказуМіністерства освіти і науки України "Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти"від 26.12.2017 № 1669, наказу Міністерства освіти і науки України «Про заходи щодо поліпшення профілактики з попередження побутового травматизму серед дітей» від 26.11.2015 № 1242,постанови Кабінету Міністрів України- "Про затвердження Державної програми підвищення рівня безпеки дорожнього руху в Україні на період до 2023 року"від 21 грудня 2020 року № 1287, доручення голови Київської обласної державної адміністрації "Щодо посилення пожежно- профілактичної роботи у закладах освіти Київської області" від 10.02.2021 № 5-1, Плану заходів щодо запобігання загибелі дітей на водних об’єктах Київської області, затвердженого рішенням Київської обласної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій (протокол № 4 від 23.02.2017), наказу департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації «Про організацію профілактичної роботи з безпеки життєдіяльності у весняно-літній період 2021 року від 16.03.2021 р. № 48, та з метою збереження життя і здоров’я дітей, учнівської та студентської молоді,
  • 74.
    74 та з метоюзабезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства, проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей в освітньому закладі. Згідно річного плану роботи ліцею на 2021/2022 навчальний рік адміністрацією було проаналізовано стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, профілактики дитячого травматизму в поточному році. В закладі ведуться необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. У ліцеї існує система роботи з попередження дитячого травматизму, яка складається з низки цільових виховних заходів, з організації тематичних місячників, розробки різноманітних Інструкцій, Пам’яток, Правил безпеки життєдіяльності, з оновлення та поповнення матеріалами інформаційних «Куточків безпеки», проведення цільових, позапланових інструктажів. З метою попередження випадків травмування в ліцеї організовано чергування вчителів. З метою зниження впливу шкідливих факторів на життя та здоров’я учасників освітнього процесу в кабінетах фізики, інформатики, хімії, біології, майстернях, спортивній залі передбачено проведення інструктажів. У кабінетах в наявності інструкції та пам’ятки з техніки безпеки й охорони праці. У всіх класних кімнатах підготовлено куточки з техніки безпеки. Перед виїздом здобувачів освіти за межі ліцею та проведенням масових виховних або спортивних заходів видаються накази, якими призначаються відповідальні особи за збереження життя та здоров’я здобувачів освіти, та проводяться цільові інструктажі. Записи про проведення цільових та позапланових інструктажів фіксуються в учнівські щоденники та Журнали інструктажів. Традиційно перед початком канікул були проведені єдині уроки з безпеки життєдіяльності, на яких діти повторюють правила безпечної поведінки вдома, на вулиці, під час участі у масових заходах тощо. Огляд журналів інструктажів із безпеки життєдіяльності показав, що всі класні керівники ведуть їх відповідально, своєчасно роблять записи про проведення інструктажів та ознайомлюють із ними здобувачів освіти. До профілактичної інформаційнопросвітницької роботи щодо попередження дитячого травматизму залучаються фахівці. На годинах спілкування проводяться такі бесіди з безпеки життєдіяльності (теми: «Правила поведінки на перерві» 1-11 класів, «Щоб не трапилось біди, пам’ятай про це завжди» 1-11 класів, «Повторюємо правила дорожнього руху» 1-11 класів, «Безпечний відпочинок дітей» 1-11 класів, «Правила поведінки на уроках фізкультури» 1-11 класів, «Протипожежна безпека» 1-11 класів, «Попередження травматизму» 1-11 класів). Згідно річного плану роботи ліцею був проведений тиждень «Безпека на дорозі» у період з 25 вересня по 03 жовтня 2021 року (відповідно до наказу «Про проведення тижня безпеки руху» від 04.10.2021 № 230). В рамках проведення Тижня безпеки дорожнього руху педагогом-організатором Мельник-Фещук О.М. для учнів 1-11класів організована тематична виставка малюнків на тему: «Азбука безпеки на дорозі», класними керівниками
  • 75.
    75 оновлені інформаційні куточкинаочності з тематики дорожнього руху.Кургак О.М. з учнями 4-А класу провела гру-вікторину «Руху правила єдині – поважати їх повинні!», в якій учні були є обізнаними та уважними пішоходами. Після інтерактивного заняття «Дорожня абетка. Із знаками дружи – незнатимеш біди» ( 3-А, Степенко І.Ш.) учні пообіцяли відповідально ставиться до своєї безпеки та життя і здоров’я оточуючих. Відбувся брейн-ринг «Правила дорожні повинен знати кожний» в 4-В класі (Переславцева Н.М.),Горенко Н.І. з учнями 1-А провела бібліотечний урок «Азбука пішохода». Профілактичні бесіди «Безпечна дорога до ліцею» (1-Б клас, класний керівник Нагорна Л.М.), «Безпека на дорозі! (3-В клас, класний керівник Сухомлин Л.Г.), «Безпека дорожнього руху» (2-А клас, класний керівник Курбатова Н.П.), вікторина «Ти пішохід!» (1-Г клас, класний керівник Брильовська Н.М.) відбулися протягом тижня. Учні продовжували знайомитися з правилами безпечного руху, дорожніми знаками, їхніми групами та місцем встановлення. Під час заходів школярі демонстрували увагу, спостережливість, обережність та культуру поведінки на дорозі, закріпили знання неухильних правил поведінки, від яких залежать здоров'я й безпека життєдіяльності. Учні висловлювали бажання допомогти знизити рівень ДТП за участю дітей, наголошували на необхідності захистити себе на дорозі, бути відповідальними та уважними пішоходами. Відповідно до наказу «Про організацію Всеукраїнського тижня безпеки руху в ліцеї» від 12.11.2021 року №252 ) з метою попередження дитячого дорожньо- транспортного травматизму проводився Тиждень безпеки дорожнього руху. У рамках національного проєкту «Безпечна країна», класними керівниками ліцею проведений щорічний Єдиний національний урок «Будь помітним на дорозі». Протягом тематичного тижня класоводами та класними керівниками проведено тематичні уроки та бесіди з використанням сучасних форм та методів навчання, що активізують розумову діяльність учнів, сприяють підвищенню інтересу до вивчення правил дорожнього руху. З учнями ліцею були проведені години спілкування на теми: «Правила для пішоходів» 1-Г клас, вчитель Побережна І.В., «Ми – маленькі пішоходи» 2-А клас, вчитель Диба Т.В. , «Подорож країною безпеки» 5-Б клас, вчитель Лебединська Н.І.., «Пішоходи. Безпека руху пішоходів» 6-А клас, вчитель Руднік В.О., «Безпека дорожнього руху – це життя!» 5-В клас, вчитель Скороход І.О., «Правила дорожнього руху, ти знай!» 8-Б клас, вчитель Пойманова С.О., «Юні інспектори руху» 5-А клас, вчитель Чорна С.О. Також класними керівниками оновлено куточки з правил дорожнього руху, безпеки життєдіяльності в класних кімнатах. Педагог-організатор, Мельник–Фещук О.М., організувала виставку малюнків з правил дорожнього руху та провела Конкурс малюнків на асфальті «Безпека на дорозі» для учнів 1-6 класів. Медична сестра ліцею, Козлова Д.С., провела майстер-клас для учнів 9-х класів з надання домедичної допомоги постраждалим внаслідок ДТП. Була
  • 76.
    76 організова зустріч зпрацівниками патрульної поліції «Безпека на дорозі – безпека життя» з учнями початкової школи. Всі заходи, що проводились протягом тижня були спрямовані на підвищення поінформованості учасників освітнього процесу щодо негативних наслідків дорожньо-транспортних пригод та стимулювання дій, спрямованих на усунення основних факторів ризику дорожньо-транспортного травматизму. З 02 по 06 листопада в ліцеї був організований Тиждень попередження дитячого травматизму (відповідно до наказу «Про організацію тижня попередження дитячоготравматизму невиробничого характеру в ліцеї» від 03.11.2021 року №264) класними керівниками були проведені години спілкування «Сам вдома. Безпечні ігри» (4-Б клас,класний керівник Наконечна К.В.);гра «Чи всі учні дотримуються правил безпеки?» (2-А, 2-Б класи,класні керівники Курбатова Н.П.,РатошнюкО.М.); бесіду «Знати – щоб передбачати» (8-А клас, класний керівник Фризюк О.Я.);виховні години спілкування «Чи всі учні дотримуються правил безпеки?» (8-Б клас, класний керівник Пойманова С.О.); «Безпечна поведінка на дорозі – запорука твого життя» (8-В клас, класний керівник Дмитренко Я.Д.); години спілкування «Будь обережним на дорозі!» (9-А клас, класний керівник Байбарацька К.В.), «Про безпеку пам’ятай!» (8-Б клас, класний керівник Сімоник Н.Ю.), «Коли вирушаєш в путь – завжди обережним будь!» (8-Г клас, класний керівник Мельник-Фещук О.М.), «Безпечний дорожній рух» (9-В клас, класний керівник Мельник Л.В.).Організований перегляд відеофільму «Небезпечна побутова хімія» для учнів 8-11 класів та мультфільмів «Хвилинки безпеки» для 1-4 класів.Такожзаняття з практичним психологом на тему«Психологія натовпу» (5-А, 7-А, 8-А класи), заняття з соціальним педагогом на тему«Бережи себе» (8-мі класи).Під час практичного інтегрованого заняття «Безпека на дорозі» учні 7-Б класу разом із вчителем Ковальчук О.В., вирушили у дорожній марафон, який дозволив школярам закріпити навички поведінки на дорогах. Для учнів 6-А класів був проведений мотиваційний захід “ Інспектори дорожнього руху” класний керівник (Жоглік О.М.) Бліц-гра «Небезпечні ситуації на дорогах», яку разом з учнями 5-А, 8-А, 8-Б,9-А класів провела вчитель Лобода О.М., не тільки закріпила знання та навичкидітей щодо поведінки у небезпечних ситуаціях, а й дала змогу позмагатися укмітливості, спритності, креативності В роботі з учнями класні керівники використали різноманітні форми роботи, ігрові і тренінгові технології, інтерактивні методи виховної діяльності з урахуванням вікових особливостей учнів. Заходи, проведені у рамках тижнів безпеки життєдіяльності показали, що педагоги закладу активізували діяльність з впровадження в практику інтерактивних форм роботи для здобуття знань і формувань навичок щодо відповідального ставлення до безпеки життєдіяльності.Протягом року у освітньому закладі співробітниками патрульної поліції, для учнів 1- 4-х класів були проведені бесіди «Правила дорожнього руху». Дана форма співпраці є актуальною та корисною для учнів, адже вони виконували практичні завдання
  • 77.
    77 із знання дорожніхзнаків і розпізнавання звукових сигналів, обговорювали правила поведінки у громадському транспорті, правила безпечної поведінки на дорозі та ознайомилися з оперативно-технічними засобами регулювання дорожнього руху. Протягом 2021/2022 навчального року в закладі не було зафіксовано жодного випадку травмування дітей під час дорожньо-транспортних пригод та не булозафіксовановипадківтравмування учнів під час освітнього процесу. Аналіз поведінки дітей під час перерв показав, що здобувачі освіти інодібуваютьнеуважними, безпечними. Педагогічнимпрацівникам під час проведення заходів, уроків, під час чергування на коридорах треба бути більшуважними та вимогливими, постійнонагадуватидітям про безпеку. Аналіз стану роботи в закладі щодо профілактики та запобігання всіх видів дитячого травматизму проводився на нараді при директорові, методичних об’єднань класних керівників та узагальнюються наказами у ліцеї. За останні 3 роки у навчальному закладі не зазначено жодного випадку дитячого травматизму під час освітнього процесу. З метою попередження дитячого травматизму і нещасних випадків під час освітнього процесу, організації роботи з питань збереження життя і здоров’я здобувачів освіти адміністрацією ліцею видані накази: - Наказ «Про організацію роботи з охорони праці та безпечних умов навчання у закладі на 2021-2022 н.р.» від 12.08.2021 р. № 127; - Наказ «Про організацію роботи щодо профілактики дорожньо- транспортного та попередження дитячого травматизму в учнівському середовищі»від 18.08.2021 року №136; - Наказ «Про затвердження першочергових заходів з профілактики травматизму невиробничого характеру на 2020-2021 н.р.» від 13.08.2021 року №135; - Наказ «Про заборону використання в освітньому процесі небезпечних для життя і здоров’я учнів видів діяльності, речовин та реактивів» від 14.08.2021 року №139; - Наказ «Про організацію роботи щодо дотримання правил безпеки життєдіяльності під час користування неповнолітніми вибухонебезпечних предметів, пристроїв» від 14.08.2021 року №141; - Наказ «Про посилення заходів, спрямованих на збереження життя і здоров’я здобувачів освіти» від 26.02.2021 року №40. - Про охорону здоров'я і життя учнів під час проведення Новорічних та Різдвяних свят і зимових канікул №295 від 18.12.2021; - Про недопущення участі неповнолітніх у наданні інформації ворогу №69 від 27.04.2022 - Наказ про проведення занять з метою вивчення ризиків пов'язаних з вибухонебезпечними предметами №73 від 09.05.2022 - Про безпеку життєдіяльності учасників освітнього процесу під час літніх канікул №83 від 03.06.2022
  • 78.
    78 Пожежна безпека На виконанняЗакону України «Про пожежну безпеку» у ліцеї виданий наказ від 17 серпня 2021 року №132 «Про організацію роботи в ліцеї з пожежної безпеки на 2021-2022 н.р.» з метою поліпшення пожежної безпеки у ліцеї, попередження випадків травмування учасників освітнього процесу на виробництві та в побуті затверджений план профілактичних заходів по забезпеченню пожежної безпеки. Наказом призначені відповідальні за пожежну безпеку в ліцеї : - за проведення вступного інструктажу з питань пожежної безпеки; - за пожежну безпеку в кабінетах; - за дотриманням протипожежного стану в навчальних кабінетах вчителів, які закріплені за цими кабінетами. Заступника директора ліцею з адміністративно-господарської роботи Рубан О.В. та заступник директора ліцею з виховної роботи Степенко І.Ш. систематично контролюють дотримання законодавчих нормативних актів з питань пожежної безпеки техпрацівниками, вчителями та учнями. Усі посадові особи забезпечені інструкціями з пожежної безпеки, у кожному приміщенні ліцею розміщені нові плани евакуації на випадок виникнення пожежі.Навчальні приміщення оснащені табличками з інформацією про прізвище відповідального за охорону праці та пожежну безпеку, інструкцією з пожежної безпеки та первинними засобами пожежогасіння (згідно з нормами). Рубан О.В. систематично перевіряється система електроживлення, електроустановок(ізоляцію, електропроводки, пускачі, штепселі, розетки, вимикачі, заземлення); плавкі вставки запобіжників із зазначенням номінального струму з пояснювальними написами. Регулярно проводиться плановий інструктаж із техпрацівниками, робітниками ліцею з пожежної безпеки 28 серпня 2021 року із співробітниками ліцею проведено навчання щодо правил користування вогнегасниками, які є в наявності в ліцеї. 20 лютого 2022 року проведені практичні заняття з учнями ліцею по відпрацюванню плану евакуації на випадок пожежі. З метою навчання підростаючого покоління правилам безпечної поведінки, формування у дітей поваги до професії пожежника – рятувальника, навичок та умінь діяти індивідуально та колективно в різних життєвих і надзвичайних ситуаціях.Класні керівники систематично проводять роботу на посилення пожежно-профілактичної роботи з учнями, запобігання пожежам та загибелі людей на них,організовують екскурсії до 44 пожежно-рятувальної частини ГУ ДСНС України смт Чабани. Діти ознайомилися з правилами пожежної безпеки, розширили уявлення про нелегку працю пожежників, про способи гасіння пожеж та транспорт спеціального призначення. Під час дистанційного навчання використовувалися навчально- пізнавальний фільм для дітей, створений Громадським дитячим інтернет- телебаченням і радіо Веселка TV на замовлення Головного управління ДСНС України у м. Києві та Департаменту освіти і науки, молоді та спорту Київської
  • 79.
    79 міської державної адміністрації.У фільмі розповідається про історію виникнення та становлення пожежної охорони, цікаві факти з діяльності пожежно-рятувальної служби та правила поведінки та безпеки дітей при виявленні вибухових пристроїв і мало знайомих предметів, короткий ролик про те, що може означати безпека, яких сфер життя вона торкається. Фільм був підготовлений Організацією з безпеки та співробітництва в Європі (ОБСЄ), серія мультфільмів «Корисні підказки» від телеканалу ПЛЮСПЛЮС про правила безпеки в різних життєвих ситуаціях: як поводитися, якщо сам удома; правила безпечного поводження з електрикою і електричними приборами, правила пожежної безпеки, безпечну поведінку у дворі, важливість дорожніх знаків та інші. З метою попередження пожеж в навчальному закладі видано накази: - Наказ «Про організацію роботи в закладі з пожежної безпеки на 2021/2022н.р.»від 17.08.2021 року №132; - Наказ «Про встановлення протипожежного режиму» від 17.08.2021 року №133; - Наказ «Про організацію роботи пожежно-технічної комісії закладу»від 17.08.2021 року №134; - Наказ «Про організацію роботи з протипожежної безпеки в осінньо- зимовий період на 2021/2022 н.р.»від 17.08.2020 року №135; У навчальному закладі наявний журнал реєстрації інструктажу з пожежної безпеки, у якому зафіксовані дата проведення інструктажу, його вид та вказано прізвища осіб, що отримали інструктаж. Безпека життєдіяльності учнів та цивільний захист Робота закладу щодо цивільного захисту учасників освітнього процесу організована у відповідності до Кодексу цивільного захисту України, на виконання розпорядження Кабінету Міністрів України «Про затвердження плану основних заходів цивільного захисту на 2021 рік»від 28 грудня 2020 року № 1659-р, наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження плану основних заходів цивільного захисту Міністерства освіти і науки України на 2021 рік» від 01.02.2021 №130, розпорядження Київської обласної державної адміністрації «Про затвердження плану основних заходів територіальної підсистеми єдиної державної системи цивільного захисту Київської області на 2021 рік»від 02.02.2021 №59, наказу Департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації «Про основні заходи цивільного захисту департаменту освіти і науки Київської області на 2021 рік»від 11.03.2021 року №46 та з метою забезпечення цивільного захисту суб’єктів освітнього процесу, З метою попередження і реагування на надзвичайні ситуації, забезпечення сталого управління і ефективності планування, підготовки та проведення заходів з питань цивільного захисту (цивільної оборони) у навчальному закладі затверджений План основних заходів цивільного
  • 80.
    80 захисту(відповідно до наказу«Про основні заходи цивільного захисту Новосілківського акдемічного ліцею «Ерудит» на 2022 рік» від 04.02.2022 року № 2) , план-календар дій органів управління, сил та засобів ЦЗ в режимах повсякденної діяльності, підвищеної готовності і надзвичайної ситуації. Згідно плану основних заходів у ліцеї систематично проводиться технічна інвентаризації споруд цивільного захисту.Класні керівники закладу активно беруть участь у проведенні семінарів, тренінгів, зборів, спрямованих на популяризацію здорового і безпечного способу життя, підвищення рівня практичної підготовки дітей та підлітків до дій у надзвичайних ситуацій. Вчителі «Захисту України» забезпечують виконання навчальної програми Міністерства освіти і науки при вивченні таких розділів з предмета :Основи медичних знань і домедичної допомоги;Основи цивільного захисту;Домедична допомога в бойових умовах. У ліцеї наявні оформлені стенди та тематичні куточки з питань цивільного захисту, безпеки життєдіяльності, основ здоров’я. Розроблено інструктажі з техніки безпеки та охорони життя для учнів під час канікул і святкових днів. Класними керівниками проводяться бесіди з учнями з безпеки життєдіяльності. Питання безпеки життєдіяльності учнів під час канікул постійно обговорювалися на батьківських зборах, інструктивно - методичних нарадах. Адміністрацією ліцею видані накази: - «Про організацію і ведення цивільного захисту у ліцеї» №1 від 04.01.2022 - «Про основні заходи цивільного захисту на 2022 рік» №2 вівід 04.01.2022 - «Про утворення навчальних груп ЦЗ та призначення їх керівників» №3від 04.01.2022 - Наказ «Про організацію профілактичної роботи з безпеки життєдіяльності у осінньо-зимовий період 2021-2022 років» від 21.09.2021 №217. Превентивні заходи серед дітей та молоді в умовах воєнного стану Згідно з Указом Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні», затвердженим Законом України від 24 лютого 2022 року № 2102-ІХ «Про затвердження Указу Президента України «Про введення воєнного стану в Україні» Міністерство освіти і науки України, наказу Міністерство освіти і науки України № 290 від 01 квітня 2022 року «Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального року», листа Міністерство освіти і науки України №1/3737-22 від 29 березня 2022 року «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного
  • 81.
    81 стану в Україні»,листа Міністерство освіти і науки України № 1/3872-22 від 04 квітня 2022 року Про методичні рекомендації «Перша психологічна допомога. Алгоритм дій» з метою організації діяльності щодо захисту прав та інтересів дітей, надання психологічної та соціально-педагогічної підтримки всім учасникам освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні, в ліцеї вжиті профілактичні заходи. На виконання листа Міністерства освіти і освіти України від 13.05.2022 №1/5119-22 , у зв’язку з тим, що в умовах воєнного стану в Україні уживання психоактивних речовин та протиправна поведінка серед дітей чинять серйозну небезпеку для подальшого розвитку нашого суспільства та з метою профілактики соціально-психологічних проблем серед неповнолітніх класними керівникам 1-11 класів спільно з практичним психологом Степаненко О.М., соціальним педагогом Бурлакою Л.М.: - проведено інформаційно-роз’яснювальну роботу з учнями та батьківською громадськістю, спрямовану на убезпечення учнів від шкідливих звичок та протиправної поведінки ; залучено до участі у профілактичних та виховних бесідах вищезазначеної тематики батьків, працівників правоохоронних органів та органів охорони здоров'я; особливу увагу звернено на учнів, схильних до адаптивної поведінки або замкнутості, та до дітей, які опинилися у складних життєвих обставинах; застосовано систему ранньої профілактики, психолого-педагогічного діагностування, індивідуальної виховної роботи з метою виявлення учнів «групи ризику». У підготовці та проведенні заходів з формування в дітей навичок здорового способу життя, керуватися онлайн модулем «Освіта на основі життєвих навичок», які розміщено у вільному доступі на порталі Превентивної освіти. Заступник директора з виховної роботи Степенко І.Ш. ознайомила педагогічних працівників ліцею з актуальною інформацією щодо забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні. В ліцеї під час освітнього процесу проводились консультування з усіма учасниками освітнього процесу за допомогою інформаційно - комунікаційних технологій, через месенджери в асинхронному, синхронному режимі; здійснювалась інформаційна підтримка психологічній службі ліцею щодо джерел консультування психологічного супроводу; педагоги брали участь в онлайн-вебінарах та інші заходах щодо застосування сучасного науково-обґрунтованого підходу в наданні психологічної допомоги дітям, які пережили психотравмуючі події на війні; здійснювався моніторинг надання психологічної підтримки психологічної служби ліцею; постійно поновлювалась інформація щодо забезпечення психологічногосупроводу учасників освітнього процесу на сайті ; розміщені на сайті контакти гарячих ліній організацій, які надають психологічну підтримку при сильному емоційному потрясінні, стресі, відчутті небезпеки, що можуть викликати у дитини психологічну травму. Психологічна служба ліцею налагодила взаємодію з учасниками освітнього процесу за допомогою інформаційно - комунікаційних технологій, проводили консультування через електронний
  • 82.
    82 «Кабінет психолога/соціального педагога»;здійснювали інформаційну підтримку щодо джерел консультування, куди саме можна звернутися, розмістивши повідомлення у месенджерFacebook-сторінки, чат Telegram- каналу тощо. Проводилась профілактична робота щодо уникнення випадків встановлення окупантами зв'язків із неповнолітніми учасниками освітнього процесу через соціальні мережі та месенджери, надходження пропозицій коштів за інформацію про позиції Збройних сил України.Проінформовано педагогічних працівників про випадки встановлення окупантами зв'язків із неповнолітніми громадянами України через соціальні мережі та месенджери, надходження пропозицій коштів за інформацію про позиції Збройних сил України.Класні керівники 5-11 класів провели години спілкування на тему « Про недопущенні передаванні будь якої інформації ворогу, а особливо військові позицій Збройних сил України », провели позапланові інструктажі з безпеки в Інтернеті з реєстрацією у відповідних журналах; педагоги для роботи використовували пам’ятку « Про правила поведінки в інформаційному просторі під час війни»; проведені бесіди з батьками здобувачів освіти щодо посилення контролю за поведінкою дітей, використанням ними небажаного, небезпечного або забороненого Інтернет-контенту; проінформували батьків, опікунів учасників освітнього процесу освіти щодо кримінальної відповідальності за подібні злочини та акцентувати увагу на їх відповідальність за дії дітей. Адміністрацією ліцею видані накази: - «Про недопущення участі неповнолітніх у наданні інформації ворогу», №69 від 27.04.2022; - «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу Новосілківського ліцею в умовах воєнного стану», №63 від 04.04.2022 року; - «Про здійснення превентивних заходів серед дітей та молоді в умовах воєнного стану», №78 від 18.05.2022 року; - «Про проведення занять з метою вивчення ризиків пов'язаних з вибухонебезпечними предметами», №73 від 09.05.2022 року. Звіт практичного психолога Діяльність практичного психолога в 2021/2022 навчальному році носила такий характер: - організаційно-методичний; - психодіагностичний; - корекційно-відновлюваний та розвивальний; - консультативний; - психолого-просвітницький. Завданням психологічної служби: - формування соціально прийнятного та активного стилю життя;
  • 83.
    83 - тренування уваги,спокою та терпіння; - розвиток співчуття, поваги та толерантного ставлення учнів один до одного; - сприяти розвитку дитини власної гідності, самоповаги. Виходячи з цього, психологічна служба працювала над проблемою особистісного зросту та соціалізації учасників навчального процесу. Для цього психологічною службою школи на протязі року, була проведена робота з учнями, працівниками, батьками, адміністрацією навчального закладу в наступних напрямках: психодіагностична робота, консультаційна робота, корекційно-відновлювальна та розвивальна робота, психологічна просвіта, навчальна діяльність, організаційно-методична робота, зв’язки з громадськістю. Протягом року проводилися корекційно-розвивальні заняття з учнями старшої школи. У 2021/2022 навчальному році необхідно продовжувати удосконалювати корекційно-відновлювану, розвивальну та психолого - просвітницьку роботу. Також більш активніше залучати батьків до співпраці з психологічною службою ліцею. Основні завдання виховної діяльності педколективу у 2022/2023 навчальному році Одним із головних завдань закладу освіти є повсякденна психологічна допомога та емоційна підтримка учасників освітнього процессу. Виховний процес є невід’ємною складовою освітнього процесу і має ґрунтуватися на загальнолюдських цінностях, культурних цінностях Українського народу, цінностях громадянського (вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права, дотримання прав і свобод людини і громадянина. Адміністрації ліцею: У 2022/2023 навчальному році виховну роботу спрямувати на: ➢ створення безпечного освітнього середовища для усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану; ➢ створення комфортних умов для педагогічної, психологічної, медичної реабілітації та соціальної реінтеграції дітей, які постраждали від війни і насильства, пов’язаного зі збройною агресією російської федерації на території України; ➢ створення політики і кодексів поведінки, які сприяють поліпшенню фізичного, психосоціального та емоційного стану усіх учасників освітнього процесу; ➢ формування соціальної і здоров’язбережувальної компетентності;
  • 84.
    84 ➢ створення умовдля підвищення загального рівня правової свідомості дітей та молоді, рівня обізнаності з проблемами порушення прав людини, навчання моделям безпечної поведінки, виховання поваги до прав та основних свобод людини, толерантного ставлення до потерпілих від насильства, недопущення соціального відторгнення; ➢ створення умов для реалізації інтересів дитини, формування розумових здібностей, критичного мислення та високої пізнавальної культури, соціальних установок, впроваджування профілактичних стратегій формування цінностей і життєвих навичок, необхідних для зміцнення самоповаги, здоров’я та особистої безпеки; ➢ становлення самодостатнього громадянина-патріота України, гуманіста і демократа, готового до виконання громадянських і конституційних обов’язків, до успадкування духовних і культурних надбань українського народу, досягнення високої культури взаємин, формування активної громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян па основі духовноморальних цінностей Українського народу, національної самобутності; ➢ запобігання та протидію таким негативним явищам серед дітей та учнівської молоді як насильство, кібертретирування, булінгу тощо; здійснення контролю за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти та розгляд скарг про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування); ➢ запобігання та протидію торгівлі людьми, формування у школярів таких життєвих навичок як спілкування, прийняття рішень, критичне мислення, управління емоціями, стресами та конфліктними ситуаціями, формування цінностей та набуття відповідних компетентностей; ➢ профілактику девіантної поведінки, правопорушень та злочинності серед неповнолітніх; ➢ формування у здобувачів освіти ненасильницької моделі поведінки та вирішення конфліктів мирним шляхом; ➢ об’єднання зусиль педагогічної та громадської спільнот на засадах взаєморозуміння, співробітництва щодо захисту прав та свобод усіх учасників освітнього процесу. Класним керівникам: ➢ забезпечити безпекову складову здоров'я особистості, її фізичне, психічне, соціальне і духовне благополуччя; ➢ надавати здобувачам освіти базових знань з основ безпеки та формувати поведінку правильних безпекових дій в умовах воєнного стану, навчити правилам збереження здоров’я, життя свого, оточуючих в разі бойових дій; ➢ надання психологічної пітримки, забезпечення психологопедагогічного супроводу емоційно вразливих категорій осіб;
  • 85.
    85 ➢ сприяти адаптаціїта емоційно-психологічній підтримці тимчасово внутрішньо переміщеним особам; ➢ формувати риси і якості «українця-переможця» у війні російської федерації проти України: - моральна стійкість, витримка, сила волі і твердість духу; - протидія ворожій пропаганді, віра в перемогу, підтримання власного емоційного ресурсу; - здатність та вміння протистояти негативним емоціям, стресу, тривозі, почуттю небезпеки; - співчуття, милосердя, взаємодопомога, волонтерство, відчуття себегромадянином; ➢ проявляти доброзичливе ставлення, підтримку, реалізовувати демократичний стиль керівництва, поважати гідність учнів, захищати їх від будь-яких форм фізичного, психічного насильства; ➢ проводити відповідні класні години для покращення неформальних відносин між дітьми з використанням активних форм роботи; ➢ залучати до позакласної роботи, групових заходів учнів для більшого спілкування, на позакласних заходах давати можливість проявити себе з кращої сторони; ➢ сприяти розвитку здібностей учнів та підготовці учнів до самостійного життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними та релігійними групами; ➢ активізувати роботу з національно-патріотичного виховання, вносити у виховні плани продумані, реальні форми роботи, створювати сприятливі умови для їх реалізації; ➢ проводити просвітницькі та виховні тематичні заходи, присвячені героїчним подвигам українських воїнів, боротьбі за територіальну цілісність і незалежність України, та заходи з нагоди пам’ятних дат; ➢ проводити виховну роботу з огляду на вікові та індивідуально- психологічні особливості учнів, їхні інтереси, здібності, готовності до певних видів діяльності, а також рівень сформованості учнівського колективу; ➢ посилити контроль за відвідуванням учнів, систематично його аналізувати, завчасно вживати необхідних заходів. Вчителям фізичної культури: ➢ формування компетентностей, необхідних для соціалізації та громадянської активності учнів, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації, продовження навчання на рівні профільної освіти або здобуття професії, виховання відповідального, шанобливого ставлення до родини, суспільства, навколишнього природного середовища, національних та культурних цінностей українського народу;
  • 86.
    86 ➢ формування готовностівиконувати громадянський та конституційний обов’язок щодо відстоювання національних інтересів та незалежності держави в майбутньому. Вчителю Захисту України: ➢ ознайомлення учнівської молоді з основами нормативно-правового забезпечення захисту України, цивільного захисту та охорони життя і здоров’я; ➢ усвідомлення учнівською молоддю свого обов’язку щодо захисту України у разі виникнення загрози суверенітету та територіальній цілісності держави; ➢ набуття знань про функції Збройних Сил України та інших військових формувань України, їх характерні особливості; засвоєння основ захисту України, цивільного захисту, домедичної допомоги, здійснення психологічної підготовки учнівської молоді до захисту України; ➢ підготовка учнів до захисту України, професійної орієнтації молоді до служби у Збройних Силах України та інших військових формуваннях, визначених чинним законодавством, до захисту життя і здоров’я, забезпечення власної безпеки і безпеки інших людей у надзвичайних ситуаціях мирного і воєнного часу. Педагогу – організатору: ➢ формувати самостійну і компетентну особистість, здатну виважено діяти в різноманітних життєвих ситуаціях; ➢ розвивати індивідуальні особливості дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб; ➢ зберігати і зміцнювати моральне, фізичне і психологічне здоров’я учнів; ➢ створювати сприятливі умови повноцінного становлення особистості, її успішної інтеграції у суспільне життя, залучати до участі дітей у державно-громадському управлінні закладом на принципах прозорості і відкритості; ➢ формувати пріоритети та стратегічні напрямки у роботі з дітьми та учнівською молоддю, підтримувати соціально-активні програми, ініціативи та проєкти органів учнівського самоврядування; ➢ удосконалювати механізми урахування думки дитини під час вирішення питань, що стосуються її життя; ➢ забезпечувати ефективну взаємодію між громадськими організаціями та органами державної влади, органами місцевого самоврядування; ➢ сприяти зростанню творчого духовного потенціалу особистості, розкриттю внутрішніх мотивів її самовдосконалення, розвитку здібностей на кожному з вікових етапів; ➢ розвивати і підтримувати здібних, обдарованих і талановитих учнів;
  • 87.
    87 ➢ виховувати дитинуяк громадянина України, національно свідомої, вільної, демократичної, життєво і соціально компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір; ➢ проводити в ліцеї просвітницькі та виховні тематичні заходи, присвячені героїчним подвигам українських воїнів, боротьбі за територіальну цілісність і незалежність України, та заходи з нагоди пам’ятних дат; ➢ проваджувати просвітницьку діяльність, спрямовану на формування негативного ставлення до протиправних дій; ➢ формувати у свідомості учнів громадянина, патріота, інтелектуально- розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти асоціальним впливам, вправлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ. Психологічній службі ліцею: ➢ надання комплексної допомоги особам, які у зв’язку з війною постраждали від насильства, зокрема сексуального, із залученням органів місцевого самоврядування та у співпраці із громадськими організаціями в межах компетенції; ➢ проведення профілактичної роботи серед учасників освітнього процесу та забезпечення соціально-психологічної підтримки особам, постраждалим від війни і насильства, пов’язаного зі збройною агресією російської федерації на території України ➢ здійснення постійного психологічного супроводу осіб, які піддаються булінгу, запровадження консультаційних години; ➢ проводення профілактично-просвітницької, корекційно-розвивальної роботи з класом, окремими учнями; ➢ використання тренінгових програм, сучасних технологій психологічного впливу, корекцій та психотерапії, які пройшли експертизу та рекомендовані до використання у закладах освіти; ➢ посилення профілактичної та психокорекційної роботи з учнями, які порушують режим закладу; ➢ проводення регулярного моніторинга безпечності та комфортності закладу освіти та освітнього середовища, формування у дітей, учнівської молоді життєвих навичок, уміння протистояти ризикам і загрозам, пов’язаним з наркотиками; здійснення комплексу профілактичних заходів, спрямованих на підвищення психолого-педагогічної компетентності батьків, формування у них свідомого відповідального ставлення до виконання обов’язків, пов’язаних з утриманням, вихованням та освітою дітей; ➢ створення методики раннього виявлення дітей, які належать до груп ризику через їх незахищеність та інші чинники, що можуть призвести до початку вживання наркотиків (діти, батьки яких перебувають у трудовій еміграції за кордоном; діти із сімей з проблемами залежності; діти, що
  • 88.
    88 отримали психологічні травмивнаслідок жорстокого поводження або сексуального насильства, безпритульні), сприяння захисту їх прав та недопущення соціального відторгнення тощо. Забезпечення організації харчування учнів ліцею Сучасний заклад освіти – це унікальна платформа, яка дозволяє реалізувати необхідні блага для здобувачів освіти, зокрема комфортне та безпечне освітнє середовище, організацію повноцінного екологічного харчування та проведення відповідної просвітницької роботи. Харчування учнів ліцею організовано відповіднодо Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України» від 24.12.2015 року № 911-VIII, «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім'ям», «Про внесення змін до деяких законів України щодо забезпечення безкоштовним харчуванням дітей внутрішньо переміщених осіб», Постанови Кабінету Міністрів України: «Про затвердження Порядку надання послуг з харчування дітей у дошкільних, учнів загальноосвітніх та професійно- технічних навчальних закладах, операції яких звільняються від обкладання податком на додану вартість» від 210.02.2011 №116, «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 24.03.2021 №305, «Про затвердження переліку платних послуг, які можуть надаватися закладами освіти, іншими установами та закладами системи освіти, що належать до державної та комунальної форми власності» від 27.08.2010 р. № 796 (зі змінами), наказів Міністерства освіти і науки України, Міністерства економіки України, Міністерства фінансів України №736/902/758 від 23.07.2010 року «Про затвердження порядків надання платних послуг державними та комунальними навчальними закладами» (ч. ІІ п.п.2.2), наказом Міністерства охорони здоров'я України від 25.09.2020року № 2205 «Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти», наказомМіністерства аграрної політики та продовольства України від 01.10.2012 №590 «Про затвердження Вимог щодо розробки, впровадження та застосування постійно діючих процедур, заснованих на принципах Системи управління безпечністю харчових продуктів», Постанови Міністерства охорони здоров'я № 9 від 26 серпня 2021 року «Про затвердження протиепідемічних заходіву закладах освіти на період карантинуу зв'язку поширенням коронавірусноїхвороби (СОVID-19)», рішення Чабанівської селищної ради від 15.07.2021 № 351 «Про затвердження Програми організації харчування учнів Новосілківського академічного ліцею «Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області», рішенням Чабанівської селищної ради від 04.03.2020 №177 «Про встановлення вартості харчування учнів
  • 89.
    89 Новосілківського академічного ліцею«Ерудит» Чабанівської селищної ради Фастівського району Київської області». На виконання Указів Президента України від 07 грудня 2019 року № 894 «Про невідкладні заходи щодо покращення здоров'я дітей», від 25 травня 2020 року № 195, «Про національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у Новій українській школі», розпорядження Кабінету Міністрів України від 05 серпня 2020 року № 1008-р «Про затвердження плану заходів з реформування системи шкільного харчування», розпорядження Київської обласної державної адміністрації від 18 листопада 2019 року № 649 «Про регіональний план заходів щодо створення належних умов для безпечного харчування дітей у закладах Київщини на 2019-2022 роки» та з метою запровадження соціально-освітніх трансформацій у сфері харчування дітей та підлітків у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» успішно реалізується регіональний проект «Якісне харчування – здорова дитина». Проєктом передбачено низку нововведень в організацію харчування, що впроваджуються у нашому закладі освіти: - затвердження Положення про організацію харчування здобувачів освіти у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» (наказ ліцею №178 від 31.08.2021); - затвердження плану заходів щодо створення належних умов для безпечного харчування учнів (наказ ліцею №178 від 31.08.2021); - запровадження постійно діючих процедур, заснованих на принципах системи аналізунебезпечних факторів та контролю у критичних точках НАССР; удосконалення професійного рівня осіб, відповідальних за організацію харчування з питань безпечного та якісного харчування дітей (кухарі, комірники, медичні працівники) шляхом проведення нарад, семінарів, тренінгів та інших форм роботи; - забезпечення їдальні (харчоблоку) сучасним обладнанням, що створює безпечні умови організації харчування; - приведення меню у відповідність до оновлених норм і порядку організації харчування учнів; - розроблення та затвердження примірного чотиритижневого сезонного меню, що урізноманітнене стравами з використанням сучасних рецептур. Відповідно до наказу ліцею від 31 серпня 2021 року №178 «Про організацію харчування учнів ліцею» гарячим харчуванням охоплено 634 учні 1-4 класівта учнів та 55 учнів пільгових категорій (5-11 класи) із числа дітей- сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування,дітей із малозабезпечених сімей, дітей учасників АТО/ООС, дітей з інвалідністю, дітей внутрішньо переміщених осіб: - позбавлені батьківського піклування - 3, - з малозабезпечених сімей - 1,
  • 90.
    90 - дітей ізсімей, що отримують пенсію по втраті годувальника - 13 - дітей з інвалідністю - 8, - діти учасників АТО/ООС – 12, - дітей внутрішньо переміщених осіб - 18 Відповідно до наказу ліцею від 01 вересня 2021 року №193 «Про організацію харчування учнів за кошти батьків» здійснюється харчування учнів ліцею за кошти батькі на суму 30 грн. У 2021/2022 році закуплено нове обладнання для харчоблоку: кухонні плити, духові шафи, обробні столи, стелажі для посуду, шафи для хліба, інвентар та столовий посуд. Зроблено ремонт у обідній залі (стіни і підлога), у м'ясо-рибному та овочевому цехах, кімнаті для сипучих продуктів, у холодильній кімнаті, туалеті та душовій кімнаті для працівників харчоблоку. Персонал харчоблоку проходить регулярне навчання щодо опрацювання Загальних положень щодо впровадження та використання постійно діючих процедур, якібазуються на принципах системи аналізу небезпечних факторів та контролю в критичних точках в закладах освіти, згідно Методичних настанов, затверджених наказом Міністерства розвитку економіки та сільського господарства України від 17.11.2020 № 2347, у редакції наказу від 01.12.2020р. № 2489. Покращення матеріально-технічної бази школи Протягом 2021/2022 навчального року було проведено: Ремонтні роботи: - капітальний ремонт харчоблоку закладу, коридору; - капітальний ремонт дорожнього покриття; - капітальний ремонт освітлення на території; - поточний ремонт коридорів, класних кімнат (313, 314); - ремонт холодильних шаф. Придбано, установлено: - пароконвектомат та автоклав для води Планується: • капітальний ремонт господарських приміщень; • встановлення пожежної сигналізації; • добудова огорожі школи; • облаштування спортивних майданчиків на території ліцею.
  • 91.
    91 Пріоритетні напрями діяльностізакладу на 2022/2023 навчальний рік Організаця освітнього процесу на засадах дитиноцентризму, формування ключових компетентностей учнів, загальнолюдських цінностей та лідерських якостей особистості в умовах Нової української школи, надання якісних психолого-педагогічних послуг, формування інтелектуальної еліти нації, дотримання засад педагогіки партнерства, створення безпечного, безбар'єрного і здорового освітнього середовища для всіх учасників освітнього процесу. Метою діяльності закладу є створення безпечного і психологічно комфортного освітнього середовища, надання якісних психолого-педагогічних послуг, забезпечення Державних стандартів, всебічний розвиток, виховання громадянина-патріота України на загальнолюдських цінностях, принципах верховенства права, соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності. Вирішення науково-методичної проблеми ліцею: «Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів шляхом впровадження проєктної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі та створення умов для творчої ініціативи й професійного розвитку педагога». Виховний процес, одним із головних завдань якого є повсякденна психологічна допомога та емоційна підтримка учнів, є невід’ємною складовою освітнього процесу і має ґрунтуватися на загальнолюдських цінностях, культурних цінностях Українського народу, цінностях громадянського (вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права, дотримання прав і свобод людини і громадянина. 1. Адміністрації ліцею визначити наступні напрями роботи: 1.1. Впровадження в освітній простір основних ідей ціннісної та компетентнісної освіти; 1.2. Підвищення якості надання освітніх послуг шляхом застосування сучасних підходів до організації освітньої діяльності, ефективної реалізації Державних стандартів; 1.3. Забезпечення якісної та доступної освіти до потреб учнів, її відповідність сучасним вимогам громади та ринку праці; 1.4. Формування інтелектуальної еліти нації; 1.5. Дотримання засад педагогіки партнерства; 1.6. Створення безпечного для життя та здоров’я освітнього середовища; 1.7. Дотримання в повному обсязі вимог Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти; 1.8. Удосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти;
  • 92.
    92 1.9. Формування засадцифрової трансформації шкільної освіти; 1.10. Забезпечення реалізації політики академічної доброчесності у діяльності педагогічних працівників і учнів; 1.11. Забезпечення умов для реалізації принципу наступності в навчанні; 1.12. Реалізація інноваційної діяльності закладу; 1.13. Підвищення іміджу навчального закладу через надання якісних освітніх послуг та процес цілеспрямованого, планомірного формування й розвитку переконань і почуттів, волі і характеру, потреб і здібностей, моральних, естетичних, трудових та фізичних якостей людини; 1.14. Мотивація педагогічних працівників до підвищення якості освітньої діяльності, саморозвитку, здійснення інноваційної освітньої діяльності; 1.15. Сприяння здоровому способу життя здобувачів освіти та працівників закладу; 1.16. Забезпечення інформаційної відкритості та комунікації з учасниками освітнього процесу і громадою; 1.17. Забезпечення дотримання чинних вимог щодо організації повноцінного харчування учнів загальноосвітніх навчальних закладів. 2.У методичній роботі: 2.1. Вирішення науково-методичної проблеми ліцею: «Формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь учнів шляхом впровадження проєктної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі та створення умов для творчої ініціативи й професійного розвитку педагога». 2.2.Спрямування діяльності методичної служби закладу на реалізацію Концепції «Нова українська школа». 2.3.Підвищення якості надання освітніх послуг шляхом застосування сучасних підходів до організації освітньої діяльності, ефективної реалізації Державних стандартів. 2.4.Забезпечення належних умов для реалізації принципу наступності в навчанні відповідно до Концепції НУШ. 2.5. Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти у 5-х (адаптаційних) класах ліцею. 2.6.Упровадження в освітній простір основних ідей ціннісної та компетентнісної освіти. 2.7. Забезпечення якісної та доступної освіти до потреб учнів, її відповідність сучасним вимогам громади та ринку праці. 2.8. Формування інтелектуальної еліти нації. 2.9. Дотримання засад педагогіки партнерства. 2.10. Удосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти. 2.11. Забезпечення умов для диференціації навчання, посилення професійної орієнтації та допрофільної підготовки, забезпечення профільного навчання,
  • 93.
    93 індивідуальної освітньої траєкторіїрозвитку учнів відповідно до їх особистісних потреб, інтересів та здібностей. 2.12. Реалізація інноваційної діяльності закладу. 2.13. Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки, стимулювання інтелектуально і творчо обдарованих дітей, самореалізації творчої особистості, реалізація програми «Обдаровані діти». 2.14.Використання інноваційного потенціалу педагогів в умовах реформування системи освіти. 2.15.Організація тренінгів, практикумів, майстер-класів, педагогічної майстерності для підготовки вчителів до виконання ролі коуча, фасилітатора, консультанта, тьютора, едвайзера, менеджера, наставника, лідера, модератора індивідуальної освітньої траєкторії та розвитку учнів. 2.16.Забезпечення інформаційної відкритості та комунікації з учасниками освітнього процесу і громадою. 2.17. Формування засад цифрової трансформації шкільної освіти. 2.18. Застосування під час дистанційного навчання конкретних інформаційно- телекомунікаційних систем: електронних платформ Zoom, Skype, Google Classroom тощо. 2.19. Створення безпечного для життя та здоров'я освітнього середовища. 2.20. Підвищення іміджу ліцею через надання якісних освітніх послуг. 3. Вчителям-предметникам: 3.1.Систематично підвищувати професійний рівень і педагогічну майстерність шляхом участі у семінарах, вебінарах, марафонах, тренінгах з навчальної дисципліни, актуальних психолого-педагогічних проблем, методики інноваційних та змішаних технологій. 3.2.Забезпечувати власний професійний розвиток і підвищення кваліфікації, у тому числі щодо методик роботи з дітьми з особливими освітніми потребами; 3.3.Застосовувати освітні технології, спрямовані на формування ключових компетентностей і наскрізних умінь здобувачів освіти; 3.4.Розвивати інтелектуальний потенціал підростаючого покоління; 3.5.Формувати в учнів науково-дослідницьку компетентність та інженерні навички; 3.6.Сприяти формуванню суспільних цінностей у здобувачів освіти у процесі їх навчання, виховання та розвитку; 3.7.Організовувати педагогічну діяльність та навчання учнів на засадах академічної доброчесності; 3.8.Поширювати свій педагогічний досвід; 3.9.Організувати практичну спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом; 3.10.Відмовитися від орієнтації навчально-виховного процесу на «середнього школяра» і обов’язково враховувати інтереси кожної дитини;
  • 94.
    94 3.11. Використовувати восвітньому процесі інформаційні ресурси та інформаційно-комунікаційні технології для підвищення якості освіти; 3.12.Впроваджувати методи викладання, засновані на співпраці, урізноманітнювати варіанти організації освітнього простору в класі; 3.13.Посилити індивідуальну роботу з учнями, впроваджувати диференційований підхід до навчання з метою підвищення рівня навчальних досягнень; 3.14. Розвивати оволодіння учнями ключовими компетентностями на основі педагогіки партнерства та особистісно орієнтованому підході; 3.15.Активізувати роботу з дітьми, які мають високий рівень знань з метою розвитку їх інтелектуальних можливостей: залучити учнів до написання робіт МАН з різних предметів навчального плану; підвищувати якість підготовки учнів до участі в відбіркових турах предметних олімпіад; активніше залучати учнів до участі в інтелектуальних конкурсах; 3.16.Постійно працювати над поповненням навчально-методичного забезпечення кабінетів; 3.17.Опрацювати зміни в навчальних програмах, організації освітнього процесу та впроваджувати їх у своїй діяльності. 4. З питань організації виховної роботи спрямувати діяльність педагогічного колективу у 2022/2023 навчальному році на: 4.1.Створення безпечного освітнього середовища для усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану; 4.2. Створення комфортних умов для педагогічної, психологічної, медичної реабілітації та соціальної реінтеграції дітей, які постраждали від війни і насильства, пов’язаного зі збройною агресією російської федерації на території України; 4.3.Створення політики і кодексів поведінки, які сприяють поліпшенню фізичного, психосоціального та емоційного стану усіх учасників освітнього процесу; 4.4. Формування соціальної і здоров’язбережувальної компетентності; 4.5. Створення умов для підвищення загального рівня правової свідомості дітей та молоді, рівня обізнаності з проблемами порушення прав людини, навчання моделям безпечної поведінки, виховання поваги до прав та основних свобод людини, толерантного ставлення до потерпілих від насильства, недопущення соціального відторгнення; 4.6. Створення умов для реалізації інтересів дитини, формування розумових здібностей, критичного мислення та високої пізнавальної культури, соціальних установок, впроваджування профілактичних стратегій формування цінностей і життєвих навичок, необхідних для зміцнення самоповаги, здоров’я та особистої безпеки; 4.7. Становлення самодостатнього громадянина-патріота України, гуманіста і демократа, готового до виконання громадянських і конституційних обов’язків, до успадкування духовних і культурних надбань українського народу,
  • 95.
    95 досягнення високої культуривзаємин, формування активної громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян па основі духовноморальних цінностей Українського народу, національної самобутності; 4.8. Запобігання та протидію таким негативним явищам серед дітей та учнівської молоді як насильство, кібертретирування, булінгу тощо; 4.9. Здійснення контролю за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти та розгляд скарг про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування); 4.10. Запобігання та протидію торгівлі людьми, формування у школярів таких життєвих навичок як спілкування, прийняття рішень, критичне мислення, управління емоціями, стресами та конфліктними ситуаціями, формування цінностей та набуття відповідних компетентностей; 4.11. Профілактику девіантної поведінки, правопорушень та злочинності серед неповнолітніх; 4.12. Формування у здобувачів освіти ненасильницької моделі поведінки та вирішення конфліктів мирним шляхом; 4.13. Об’єднання зусиль педагогічної та громадської спільнот на засадах взаєморозуміння, співробітництва щодо захисту прав та свобод усіх учасників освітнього процесу. Класним керівникам: 4.14.Забезпечити безпекову складову здоров'я особистості, її фізичне, психічне, соціальне і духовне благополуччя; 4.15. Надавати здобувачам освіти базових знань з основ безпеки та формувати поведінку правильних безпекових дій в умовах воєнного стану, навчити правилам збереження здоров’я, життя свого, оточуючих в разі бойових дій; 4.16. Надання психологічної пітримки, забезпечення психологопедагогічного супроводу емоційно вразливих категорій осіб; 4.17.Сприяти адаптації та емоційно-психологічній підтримці тимчасово внутрішньо переміщеним особам; 4.18.Формувати риси і якості «українця-переможця» у війні російської федерації проти України: - моральна стійкість, витримка, сила волі і твердість духу; - протидія ворожій пропаганді, віра в перемогу, підтримання власного емоційного ресурсу; - здатність та вміння протистояти негативним емоціям, стресу, тривозі, почуттю небезпеки; - співчуття, милосердя, взаємодопомога, волонтерство, відчуття себегромадянином; 4.19.Проявляти доброзичливе ставлення, підтримку, реалізовувати демократичний стиль керівництва, поважати гідність учнів, захищати їх від будь-яких форм фізичного, психічного насильства;
  • 96.
    96 4.20.Проводити відповідні класнігодини для покращення неформальних відносин між дітьми з використанням активних форм роботи; 4.21.Залучати до позакласної роботи, групових заходів учнів для більшого спілкування, на позакласних заходах давати можливість проявити себе з кращої сторони; 4.22.Сприяти розвитку здібностей учнів та підготовці учнів до самостійного життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними та релігійними групами; 4.23.Активізувати роботу з національно-патріотичного виховання, вносити у виховні плани продумані, реальні форми роботи, створювати сприятливі умови для їх реалізації; 4.24.Проводити просвітницькі та виховні тематичні заходи, присвячені героїчним подвигам українських воїнів, боротьбі за територіальну цілісність і незалежність України, та заходи з нагоди пам’ятних дат; 4.25.Проводити виховну роботу з огляду на вікові та індивідуально- психологічні особливості учнів, їхні інтереси, здібності, готовності до певних видів діяльності, а також рівень сформованості учнівського колективу; 4.26.Посилити контроль за відвідуванням учнів, систематично його аналізувати, завчасно вживати необхідних заходів. Вчителям фізичної культури: 4.27.Формування компетентностей, необхідних для соціалізації та громадянської активності учнів, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації, продовження навчання на рівні профільної освіти або здобуття професії, виховання відповідального, шанобливого ставлення до родини, суспільства, навколишнього природного середовища, національних та культурних цінностей українського народу; 4.28.Формування готовності виконувати громадянський та конституційний обов’язок щодо відстоювання національних інтересів та незалежності держави в майбутньому. Вчителю Захисту України: 4.29.Ознайомлення учнівської молоді з основами нормативно-правового забезпечення захисту України, цивільного захисту та охорони життя і здоров’я; 4.30.Усвідомлення учнівською молоддю свого обов’язку щодо захисту України у разі виникнення загрози суверенітету та територіальній цілісності держави; 4.31.Набуття знань про функції Збройних Сил України та інших військових формувань України, їх характерні особливості; засвоєння основ захисту України, цивільного захисту, домедичної допомоги, здійснення психологічної підготовки учнівської молоді до захисту України; 4.32.Підготовка учнів до захисту України, професійної орієнтації молоді до служби у Збройних Силах України та інших військових формуваннях,
  • 97.
    97 визначених чинним законодавством,до захисту життя і здоров’я, забезпечення власної безпеки і безпеки інших людей у надзвичайних ситуаціях мирного і воєнного часу. Педагогу – організатору: 4.33.формувати самостійну і компетентну особистість, здатну виважено діяти в різноманітних життєвих ситуаціях; 4.34.розвивати індивідуальні особливості дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб; 4.35.зберігати і зміцнювати моральне, фізичне і психологічне здоров’я учнів; створювати сприятливі умови повноцінного становлення особистості, її успішної інтеграції у суспільне життя, залучати до участі дітей у державно- громадському управлінні закладом на принципах прозорості і відкритості; 4.36.формувати пріоритети та стратегічні напрямки у роботі з дітьми та учнівською молоддю, підтримувати соціально-активні програми, ініціативи та проєкти органів учнівського самоврядування; 4.37.удосконалювати механізми урахування думки дитини під час вирішення питань, що стосуються її життя; 4.38.забезпечувати ефективну взаємодію між громадськими організаціями та органами державної влади, органами місцевого самоврядування; 4.39.сприяти зростанню творчого духовного потенціалу особистості, розкриттю внутрішніх мотивів її самовдосконалення, розвитку здібностей на кожному з вікових етапів; 4.40.розвивати і підтримувати здібних, обдарованих і талановитих учнів; виховувати дитину як громадянина України, національно свідомої, вільної, демократичної, життєво і соціально компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір; 4.41.проводити в ліцеї просвітницькі та виховні тематичні заходи, присвячені героїчним подвигам українських воїнів, боротьбі за територіальну цілісність і незалежність України, та заходи з нагоди пам’ятних дат; 4.42.проваджувати просвітницьку діяльність, спрямовану на формування негативного ставлення до протиправних дій; 4.43.формувати у свідомості учнів громадянина, патріота, інтелектуально- розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти асоціальним впливам, вправлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ. Психологічній службі ліцею: 4.44.Надання комплексної допомоги особам, які у зв’язку з війною постраждали від насильства, зокрема сексуального, із залученням органів
  • 98.
    98 місцевого самоврядування тау співпраці із громадськими організаціями в межах компетенції; 4.45.Проведення профілактичної роботи серед учасників освітнього процесу та забезпечення соціально-психологічної підтримки особам, постраждалим від війни і насильства, пов’язаного зі збройною агресією російської федерації на території України; 4.46.Здійснення постійного психологічного супроводу осіб, які піддаються булінгу, запровадження консультаційних години; 4.47.Проводення профілактично-просвітницької, корекційно-розвивальної роботи з класом, окремими учнями; 4.48.Використання тренінгових програм, сучасних технологій психологічного впливу, корекцій та психотерапії, які пройшли експертизу та рекомендовані до використання у закладах освіти; 4.49.Посилення профілактичної та психокорекційної роботи з учнями, які порушують режим закладу; 4.50.Проводення регулярного моніторинга безпечності та комфортності закладу освіти та освітнього середовища, формування у дітей, учнівської молоді життєвих навичок, уміння протистояти ризикам і загрозам, пов’язаним з наркотиками; здійснення комплексу профілактичних заходів, спрямованих на підвищення психолого-педагогічної компетентності батьків, формування у них свідомого відповідального ставлення до виконання обов’язків, пов’язаних з утриманням, вихованням та освітою дітей; 4.51.Створення методики раннього виявлення дітей, які належать до груп ризику через їх незахищеність та інші чинники, що можуть призвести до початку вживання наркотиків (діти, батьки яких перебувають у трудовій еміграції за кордоном; діти із сімей з проблемами залежності; 4.52.Діти, що отримали психологічні травми внаслідок жорстокого поводження або сексуального насильства, безпритульні), сприяння захисту їх прав та недопущення соціального відторгнення тощо.