SlideShare a Scribd company logo
Vytváření alumni programů
Jana Ledvinová, www.fundraising.cz
Workshop KREDO, Praha, 15. 9. 2015
www.kredo.reformy-msmt.cz
Proč vytvářet absolventské programy?
• Fundraising ze soukromých zdrojů je pro univerzitu užitečný!
• přináší větší flexibilitu a umožňuje realizovat i projekty a činnosti, které se
z institucionální podpory financují jen s obtížemi, nebo vůbec;
• umožňuje univerzitě rozvíjet své silné stránky, podporovat zkušenosti studentů,
rozšiřovat výzkumné programy a vytvářet co nejlepší prostředí pro studium;
• pomáhá vytvářet síť přátel a podporovatelů, kterým záleží na rozvoji univerzity a
pomáhá jejímu rozvoji nejrůznějšími formami:
• reprezentací a propagací;
• propojováním s dalšími partnery;
• prací se stávajícími studenty.
• Víte že Prof. Robert G. Edwards z University of Cambridge, nositel Nobelovy ceny
za fyziologii v medicíně, by nebyl schopný realizovat svůj primární výzkum
fertilizace in vitro bez soukromého dárce?
1
Vzorný absolvent
• je loajálním podporovatelem;
• přináší nové kontakty a dárce;
• poskytuje cenný „Word-of-Mouth“ marketing;
• poskytuje své schopnosti a zkušenosti pro rozvoj univerzity;
• je dobrým příkladem pro stávající studenty a může je motivovat k budování
úspěšné kariéry;
• přináší expertní poznatky ze svého profesionálního života;
• je ambasadorem univerzity všude, kde se pohybuje (doma i v zahraničí).
2
Kdo je vlastně „Alumni“?
• Absolvent – je prostý překlad slova „alumni“. Pro budování „alumni
klubu“ to však nestačí. Pro účely fundraisingu je výhodné neomezovat.
Členy mohou být:
• stávající studenti;
• učitelský sbor a další pracovníci univerzity (i bývalí);
• partneři univerzity z firem nebo institucí;
• rodiče studentů a absolventů nebo celé rodiny;
• zaměstnavatelé a partneři studentů a absolventů;
• zástupci komunity, kterým na univerzitě záleží;
• kdokoli jiný, kdo se cítí s univerzitou spřízněn.
• Každá univerzita, která se chystá vybudovat svůj klub, si musí
rozhodnout sama, komu členství nabídne a v jaké formě.
3
Proč se stát členem
absolventského klubu?
• Úcta k „alma mater“ a loajalita ke členství a přispívání většinou nestačí.
Je proto třeba nabídnout členům i další výhody a možnosti:
• možnost podporovat univerzitu nejrůznějšími formami a být za to náležitě oceněn;
• novinky a zprávy z univerzitního života;
• příběhy úspěšných absolventů a také možnost sdílet „ten můj“;
• akce pro členy (setkání ročníků, kulturní a sportovní klání, plesy apod.);
• možnost dalšího vzdělávání pro členy klubu (přednášky, kurzy, stáže apod.);
• karta člena, která ho opravňuje čerpat pohodlně všechny výhody i se jí „chlubit“;
• nabídka speciálních služeb univerzity pro členy (přístup do knihovny, poradenské
služby, vstup do laboratoří, sportovního areálu apod.);
• nabídka On-line služeb (portál pro absolventy, speciální e-mail apod.);
• nejrůznější slevy (ubytování, restaurace, obchody...)
• speciální produkty jen pro členy (trička, kravaty, pera apod.).
4
Nezískáváte peníze, ale člověka!
• Co vám může člen klubu nabídnout?
• konzultace nebo výuku zdarma;
• účast nebo organizovaní „peer to peer“ fundraisingových kampaní;
• vytváření nových partnerství, advokacie či lobbing pro univerzitu;
• expertní pomoc vedení a managementu univerzity;
• pomoc se získáváním nových studentů;
• stáže, poradenství a pracovní příležitosti pro nové absolventy;
• pozitivní příklad pro stávající studenty;
• dobrovolnou pomoc a účast na akcích univerzity (kulturních, sportovních apod.);
• šíření dobrého jména univerzity doma i v zahraničí;
• pravidelné dárcovství a nebo jednorázový velký dar („major gift“);
• podpora konkrétního výzkumu, studentského projektu, kurzu atd.;
• poskytnutí majetku nebo peněz z odkazu;
• ...
5
Metody rozvoje klubu dárců
• průzkum cílových skupin
potenciálních dárců (členů klubu) –
25%
• navazování kontaktů, kultivace
vztahů, příprava na nabídku
k podpoře – 60%
• získání podpory – 5%
• následná péče o dárce – poděkování,
ocenění, respekt, partnerství – 10%
6
7
Pyramidy fundraisingu
Jak budete se členy komunikovat vy,
tak budou komunikovat oni o vás!
• dejte jim pocítit, že když budou společně budovat kvalitnější a silnější
univerzitu, tak se stanou kvalitnějšími a silnějšími i oni sami;
• nenechte je jen vzpomínat jaké to bylo když oni absolvovali. Poskytněte jim
dostatek informací, příběhů, plánů a snů do budoucna, aby mohli být hrdí na
to, jaká jejich univerzita je a bude (ne jen jaká byla);
• podpořte členy v jejich osobním a kariérním rozvoji, dejte jim možnost k tomu
využít i kontakt s univerzitou;
• buďte v komunikaci se členy osobní. Měli by se cítit jako rovnocenní partneři
a členové komunity, ne jako „klienti“ nebo dokonce „jen podporovatelé“;
• kultivujte vztah s univerzitou, ne s oddělením fundraisingu. Komunikujte se
členy napříč univerzitou, dejte jim možnost setkávání s různými lidmi podle
jejich zájmu a zaměření.
8
Jak začít?
• zařazení managementu klubu absolventů do systému řízení univerzity, získání podpory
záměru napříč univerzitou;
• průzkum potenciálních členů klubu (absolventů, studentů, učitelů, zaměstnanců a
dalších), sběr a třídění kontaktů;
• vytvoření skupiny zájemců o rozvoj klubu – zakladatelů (zástupci budoucích cílových
skupin – absolventi, studenti, učitelé ...);
• volba formy – oficiální/neoficiální a volba organizační struktury klubu;
• vytvoření strategie rozvoje klubu a fundraisingového plánu;
• podrobný plán komunikace se členy, plán benefitů, akcí a možností podpory;
• vytvoření struktury vhodné databáze nebo CRM systému;
• test klubu a databáze napříč cílovými skupinami a vyhodnocení výsledku;
• propagace a otevření klubu (podle zvolené strategie).
9
Děkuji za pozornost!
Jana Ledvinová
České centrum fundraisingu
www.fundraising.cz
www.kredo.reformy-msmt.cz

More Related Content

Viewers also liked

Says Who? Measuring and mining innovation from customer feedback
Says Who? Measuring and mining innovation from customer feedbackSays Who? Measuring and mining innovation from customer feedback
Says Who? Measuring and mining innovation from customer feedback
Renee Racine-Kinnear
 
Los orígenes del conductismo, watson y el
Los orígenes del conductismo, watson y elLos orígenes del conductismo, watson y el
Los orígenes del conductismo, watson y el
Anna Solis
 
QSpear Corporate Summary
QSpear Corporate Summary QSpear Corporate Summary
QSpear Corporate Summary
Qspear consultancy
 
Doplňkový úkol č. III - Komunikace s absolventy - ALUMNI
Doplňkový úkol č. III - Komunikace s absolventy - ALUMNIDoplňkový úkol č. III - Komunikace s absolventy - ALUMNI
Doplňkový úkol č. III - Komunikace s absolventy - ALUMNI
MŠMT IPN KREDO
 
Doplňkový úkol č. XIII - Zajišťování a hodnocení kvality na VŠ
Doplňkový úkol č. XIII - Zajišťování a hodnocení kvality na VŠDoplňkový úkol č. XIII - Zajišťování a hodnocení kvality na VŠ
Doplňkový úkol č. XIII - Zajišťování a hodnocení kvality na VŠ
MŠMT IPN KREDO
 
Աշուն Գուրգեն
Աշուն ԳուրգենԱշուն Գուրգեն
Աշուն Գուրգեն
norclassweb
 
Աշուն Ալյոնա Երնջակյան
Աշուն Ալյոնա ԵրնջակյանԱշուն Ալյոնա Երնջակյան
Աշուն Ալյոնա Երնջակյան
norclassweb
 
Թադէ Աշուն
Թադէ ԱշունԹադէ Աշուն
Թադէ Աշուն
norclassweb
 
Հայկ Աղլամազյան
Հայկ ԱղլամազյանՀայկ Աղլամազյան
Հայկ Աղլամազյան
norclassweb
 
Introduction to drug metabolism case studies for its impacts on drug discover...
Introduction to drug metabolism case studies for its impacts on drug discover...Introduction to drug metabolism case studies for its impacts on drug discover...
Introduction to drug metabolism case studies for its impacts on drug discover...
SAPA-GP
 

Viewers also liked (10)

Says Who? Measuring and mining innovation from customer feedback
Says Who? Measuring and mining innovation from customer feedbackSays Who? Measuring and mining innovation from customer feedback
Says Who? Measuring and mining innovation from customer feedback
 
Los orígenes del conductismo, watson y el
Los orígenes del conductismo, watson y elLos orígenes del conductismo, watson y el
Los orígenes del conductismo, watson y el
 
QSpear Corporate Summary
QSpear Corporate Summary QSpear Corporate Summary
QSpear Corporate Summary
 
Doplňkový úkol č. III - Komunikace s absolventy - ALUMNI
Doplňkový úkol č. III - Komunikace s absolventy - ALUMNIDoplňkový úkol č. III - Komunikace s absolventy - ALUMNI
Doplňkový úkol č. III - Komunikace s absolventy - ALUMNI
 
Doplňkový úkol č. XIII - Zajišťování a hodnocení kvality na VŠ
Doplňkový úkol č. XIII - Zajišťování a hodnocení kvality na VŠDoplňkový úkol č. XIII - Zajišťování a hodnocení kvality na VŠ
Doplňkový úkol č. XIII - Zajišťování a hodnocení kvality na VŠ
 
Աշուն Գուրգեն
Աշուն ԳուրգենԱշուն Գուրգեն
Աշուն Գուրգեն
 
Աշուն Ալյոնա Երնջակյան
Աշուն Ալյոնա ԵրնջակյանԱշուն Ալյոնա Երնջակյան
Աշուն Ալյոնա Երնջակյան
 
Թադէ Աշուն
Թադէ ԱշունԹադէ Աշուն
Թադէ Աշուն
 
Հայկ Աղլամազյան
Հայկ ԱղլամազյանՀայկ Աղլամազյան
Հայկ Աղլամազյան
 
Introduction to drug metabolism case studies for its impacts on drug discover...
Introduction to drug metabolism case studies for its impacts on drug discover...Introduction to drug metabolism case studies for its impacts on drug discover...
Introduction to drug metabolism case studies for its impacts on drug discover...
 

Similar to Vytváření alumni programů

Od databáze kontaktů k aktivní síti Alumni IPN KREDO
Od databáze kontaktů k aktivní síti Alumni IPN KREDOOd databáze kontaktů k aktivní síti Alumni IPN KREDO
Od databáze kontaktů k aktivní síti Alumni IPN KREDO
MŠMT IPN KREDO
 
Specifika práce s AAU Alumni aneb Sherlock Holmes ve službách školství
Specifika práce s AAU Alumni aneb Sherlock Holmes ve službách školstvíSpecifika práce s AAU Alumni aneb Sherlock Holmes ve službách školství
Specifika práce s AAU Alumni aneb Sherlock Holmes ve službách školství
MŠMT IPN KREDO
 
Partnerství esc úplná_verze_2014
Partnerství esc úplná_verze_2014Partnerství esc úplná_verze_2014
Partnerství esc úplná_verze_2014
Erbiastudentclub
 
Dlouhodobá podpora absolventů – přínos pro alma mater
Dlouhodobá podpora absolventů – přínos pro alma materDlouhodobá podpora absolventů – přínos pro alma mater
Dlouhodobá podpora absolventů – přínos pro alma mater
MŠMT IPN KREDO
 
David Povolný: Jak funguje univerzitní médium?
David Povolný: Jak funguje univerzitní médium?David Povolný: Jak funguje univerzitní médium?
David Povolný: Jak funguje univerzitní médium?
KISK FF MU
 
Bonusový program na Univerzitě Palackého
Bonusový program na Univerzitě Palackého Bonusový program na Univerzitě Palackého
Bonusový program na Univerzitě Palackého
MŠMT IPN KREDO
 
Prezentace Katherine, z. s.
Prezentace Katherine, z. s.Prezentace Katherine, z. s.
Prezentace Katherine, z. s.
lilly222
 
Esc člen
Esc členEsc člen
Esc člen
Erbiastudentclub
 
Členství Erbia Student Club
Členství Erbia Student ClubČlenství Erbia Student Club
Členství Erbia Student Club
Lucie Budíková
 
2014 02-we are-listening_vysledky_analyza_potreb
2014 02-we are-listening_vysledky_analyza_potreb2014 02-we are-listening_vysledky_analyza_potreb
2014 02-we are-listening_vysledky_analyza_potreb
Klárka Bažantová
 
Členství Erbia Student Club
Členství Erbia Student ClubČlenství Erbia Student Club
Členství Erbia Student Club
Lucie Budíková
 
Spaceteacher představení pro jazykové školy
Spaceteacher představení pro jazykové školy Spaceteacher představení pro jazykové školy
Spaceteacher představení pro jazykové školy
spaceteacher
 
Erbia Student Club
Erbia Student ClubErbia Student Club
Erbia Student Club
Karel Pešata
 
Plány genderové rovnosti
Plány genderové rovnostiPlány genderové rovnosti
MUNIE - sto dní činnosti
MUNIE - sto dní činnostiMUNIE - sto dní činnosti
MUNIE - sto dní činnosti
Pavel Šíma
 
Káva s koučem prezentace
Káva s koučem  prezentaceKáva s koučem  prezentace
Káva s koučem prezentace
GabrielaBohm
 
Natálie Bartasová (Letní škola 2013)
Natálie Bartasová (Letní škola 2013)Natálie Bartasová (Letní škola 2013)
Natálie Bartasová (Letní škola 2013)KISK FF MU
 
Život bez bariér (říjen 2013)
Život bez bariér (říjen 2013)Život bez bariér (říjen 2013)
Život bez bariér (říjen 2013)
PvN2013
 
Mentoring aneb zacíleno na podporu
Mentoring aneb zacíleno na podporuMentoring aneb zacíleno na podporu
Mentoring aneb zacíleno na podporu
Lenka Šimková
 
Eduforum
EduforumEduforum
Eduforum
Jan Vesely
 

Similar to Vytváření alumni programů (20)

Od databáze kontaktů k aktivní síti Alumni IPN KREDO
Od databáze kontaktů k aktivní síti Alumni IPN KREDOOd databáze kontaktů k aktivní síti Alumni IPN KREDO
Od databáze kontaktů k aktivní síti Alumni IPN KREDO
 
Specifika práce s AAU Alumni aneb Sherlock Holmes ve službách školství
Specifika práce s AAU Alumni aneb Sherlock Holmes ve službách školstvíSpecifika práce s AAU Alumni aneb Sherlock Holmes ve službách školství
Specifika práce s AAU Alumni aneb Sherlock Holmes ve službách školství
 
Partnerství esc úplná_verze_2014
Partnerství esc úplná_verze_2014Partnerství esc úplná_verze_2014
Partnerství esc úplná_verze_2014
 
Dlouhodobá podpora absolventů – přínos pro alma mater
Dlouhodobá podpora absolventů – přínos pro alma materDlouhodobá podpora absolventů – přínos pro alma mater
Dlouhodobá podpora absolventů – přínos pro alma mater
 
David Povolný: Jak funguje univerzitní médium?
David Povolný: Jak funguje univerzitní médium?David Povolný: Jak funguje univerzitní médium?
David Povolný: Jak funguje univerzitní médium?
 
Bonusový program na Univerzitě Palackého
Bonusový program na Univerzitě Palackého Bonusový program na Univerzitě Palackého
Bonusový program na Univerzitě Palackého
 
Prezentace Katherine, z. s.
Prezentace Katherine, z. s.Prezentace Katherine, z. s.
Prezentace Katherine, z. s.
 
Esc člen
Esc členEsc člen
Esc člen
 
Členství Erbia Student Club
Členství Erbia Student ClubČlenství Erbia Student Club
Členství Erbia Student Club
 
2014 02-we are-listening_vysledky_analyza_potreb
2014 02-we are-listening_vysledky_analyza_potreb2014 02-we are-listening_vysledky_analyza_potreb
2014 02-we are-listening_vysledky_analyza_potreb
 
Členství Erbia Student Club
Členství Erbia Student ClubČlenství Erbia Student Club
Členství Erbia Student Club
 
Spaceteacher představení pro jazykové školy
Spaceteacher představení pro jazykové školy Spaceteacher představení pro jazykové školy
Spaceteacher představení pro jazykové školy
 
Erbia Student Club
Erbia Student ClubErbia Student Club
Erbia Student Club
 
Plány genderové rovnosti
Plány genderové rovnostiPlány genderové rovnosti
Plány genderové rovnosti
 
MUNIE - sto dní činnosti
MUNIE - sto dní činnostiMUNIE - sto dní činnosti
MUNIE - sto dní činnosti
 
Káva s koučem prezentace
Káva s koučem  prezentaceKáva s koučem  prezentace
Káva s koučem prezentace
 
Natálie Bartasová (Letní škola 2013)
Natálie Bartasová (Letní škola 2013)Natálie Bartasová (Letní škola 2013)
Natálie Bartasová (Letní škola 2013)
 
Život bez bariér (říjen 2013)
Život bez bariér (říjen 2013)Život bez bariér (říjen 2013)
Život bez bariér (říjen 2013)
 
Mentoring aneb zacíleno na podporu
Mentoring aneb zacíleno na podporuMentoring aneb zacíleno na podporu
Mentoring aneb zacíleno na podporu
 
Eduforum
EduforumEduforum
Eduforum
 

More from MŠMT IPN KREDO

Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školyKatalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
MŠMT IPN KREDO
 
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
MŠMT IPN KREDO
 
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaIAnalýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
MŠMT IPN KREDO
 
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
MŠMT IPN KREDO
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financováníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
MŠMT IPN KREDO
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informačníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
MŠMT IPN KREDO
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – InternacionalizaceSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
MŠMT IPN KREDO
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzděláváníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
MŠMT IPN KREDO
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
MŠMT IPN KREDO
 
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
MŠMT IPN KREDO
 
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých školNávrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
MŠMT IPN KREDO
 
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
MŠMT IPN KREDO
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
MŠMT IPN KREDO
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
MŠMT IPN KREDO
 
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poraženíRozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
MŠMT IPN KREDO
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
MŠMT IPN KREDO
 
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republiceEUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
MŠMT IPN KREDO
 
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
MŠMT IPN KREDO
 
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve FinskuPrůzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
MŠMT IPN KREDO
 
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v Belgii
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v BelgiiPrůzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v Belgii
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v Belgii
MŠMT IPN KREDO
 

More from MŠMT IPN KREDO (20)

Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školyKatalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
Katalog aktivit pro zpracování strategického plánu rozvoje vysoké školy
 
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
Strategický plán rozvoje vysokého školství v ČR do roku 2030 z pohledu vysoký...
 
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaIAnalýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
Analýza vykazování nepřímých nákladů v projektech VaVaI
 
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
Příloha č. 1 / Postoje poskytovatelů k jednotnému přístupu vykazování nepřímy...
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financováníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informačníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Otevřenost informační
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – InternacionalizaceSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Internacionalizace
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzděláváníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Kvalitní vzdělávání
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
 
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
Analýza systému financování veřejných vysokých škol v České republice v le...
 
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých školNávrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
Návrh ukazatelů výkonu a kvality pro financování vysokých škol
 
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
Financování vysokého školství ve světě: mezinárodní zkušenosti, inspirace a t...
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2010-2015
 
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poraženíRozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
Rozpočty příspěvků VVŠ 2010-2015: Vítězové a poražení
 
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
Financování veřejných vysokých škol v letech 2011-2015
 
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republiceEUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
EUROSTUDENT V: Vybrané výsledky šetření v České republice
 
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
EUROSTUDENT V: Základní výsledky šetření postojů a životních podmínek studen...
 
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve FinskuPrůzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ ve Finsku
 
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v Belgii
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v BelgiiPrůzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v Belgii
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v Belgii
 

Vytváření alumni programů

  • 1. Vytváření alumni programů Jana Ledvinová, www.fundraising.cz Workshop KREDO, Praha, 15. 9. 2015 www.kredo.reformy-msmt.cz
  • 2. Proč vytvářet absolventské programy? • Fundraising ze soukromých zdrojů je pro univerzitu užitečný! • přináší větší flexibilitu a umožňuje realizovat i projekty a činnosti, které se z institucionální podpory financují jen s obtížemi, nebo vůbec; • umožňuje univerzitě rozvíjet své silné stránky, podporovat zkušenosti studentů, rozšiřovat výzkumné programy a vytvářet co nejlepší prostředí pro studium; • pomáhá vytvářet síť přátel a podporovatelů, kterým záleží na rozvoji univerzity a pomáhá jejímu rozvoji nejrůznějšími formami: • reprezentací a propagací; • propojováním s dalšími partnery; • prací se stávajícími studenty. • Víte že Prof. Robert G. Edwards z University of Cambridge, nositel Nobelovy ceny za fyziologii v medicíně, by nebyl schopný realizovat svůj primární výzkum fertilizace in vitro bez soukromého dárce? 1
  • 3. Vzorný absolvent • je loajálním podporovatelem; • přináší nové kontakty a dárce; • poskytuje cenný „Word-of-Mouth“ marketing; • poskytuje své schopnosti a zkušenosti pro rozvoj univerzity; • je dobrým příkladem pro stávající studenty a může je motivovat k budování úspěšné kariéry; • přináší expertní poznatky ze svého profesionálního života; • je ambasadorem univerzity všude, kde se pohybuje (doma i v zahraničí). 2
  • 4. Kdo je vlastně „Alumni“? • Absolvent – je prostý překlad slova „alumni“. Pro budování „alumni klubu“ to však nestačí. Pro účely fundraisingu je výhodné neomezovat. Členy mohou být: • stávající studenti; • učitelský sbor a další pracovníci univerzity (i bývalí); • partneři univerzity z firem nebo institucí; • rodiče studentů a absolventů nebo celé rodiny; • zaměstnavatelé a partneři studentů a absolventů; • zástupci komunity, kterým na univerzitě záleží; • kdokoli jiný, kdo se cítí s univerzitou spřízněn. • Každá univerzita, která se chystá vybudovat svůj klub, si musí rozhodnout sama, komu členství nabídne a v jaké formě. 3
  • 5. Proč se stát členem absolventského klubu? • Úcta k „alma mater“ a loajalita ke členství a přispívání většinou nestačí. Je proto třeba nabídnout členům i další výhody a možnosti: • možnost podporovat univerzitu nejrůznějšími formami a být za to náležitě oceněn; • novinky a zprávy z univerzitního života; • příběhy úspěšných absolventů a také možnost sdílet „ten můj“; • akce pro členy (setkání ročníků, kulturní a sportovní klání, plesy apod.); • možnost dalšího vzdělávání pro členy klubu (přednášky, kurzy, stáže apod.); • karta člena, která ho opravňuje čerpat pohodlně všechny výhody i se jí „chlubit“; • nabídka speciálních služeb univerzity pro členy (přístup do knihovny, poradenské služby, vstup do laboratoří, sportovního areálu apod.); • nabídka On-line služeb (portál pro absolventy, speciální e-mail apod.); • nejrůznější slevy (ubytování, restaurace, obchody...) • speciální produkty jen pro členy (trička, kravaty, pera apod.). 4
  • 6. Nezískáváte peníze, ale člověka! • Co vám může člen klubu nabídnout? • konzultace nebo výuku zdarma; • účast nebo organizovaní „peer to peer“ fundraisingových kampaní; • vytváření nových partnerství, advokacie či lobbing pro univerzitu; • expertní pomoc vedení a managementu univerzity; • pomoc se získáváním nových studentů; • stáže, poradenství a pracovní příležitosti pro nové absolventy; • pozitivní příklad pro stávající studenty; • dobrovolnou pomoc a účast na akcích univerzity (kulturních, sportovních apod.); • šíření dobrého jména univerzity doma i v zahraničí; • pravidelné dárcovství a nebo jednorázový velký dar („major gift“); • podpora konkrétního výzkumu, studentského projektu, kurzu atd.; • poskytnutí majetku nebo peněz z odkazu; • ... 5
  • 7. Metody rozvoje klubu dárců • průzkum cílových skupin potenciálních dárců (členů klubu) – 25% • navazování kontaktů, kultivace vztahů, příprava na nabídku k podpoře – 60% • získání podpory – 5% • následná péče o dárce – poděkování, ocenění, respekt, partnerství – 10% 6
  • 9. Jak budete se členy komunikovat vy, tak budou komunikovat oni o vás! • dejte jim pocítit, že když budou společně budovat kvalitnější a silnější univerzitu, tak se stanou kvalitnějšími a silnějšími i oni sami; • nenechte je jen vzpomínat jaké to bylo když oni absolvovali. Poskytněte jim dostatek informací, příběhů, plánů a snů do budoucna, aby mohli být hrdí na to, jaká jejich univerzita je a bude (ne jen jaká byla); • podpořte členy v jejich osobním a kariérním rozvoji, dejte jim možnost k tomu využít i kontakt s univerzitou; • buďte v komunikaci se členy osobní. Měli by se cítit jako rovnocenní partneři a členové komunity, ne jako „klienti“ nebo dokonce „jen podporovatelé“; • kultivujte vztah s univerzitou, ne s oddělením fundraisingu. Komunikujte se členy napříč univerzitou, dejte jim možnost setkávání s různými lidmi podle jejich zájmu a zaměření. 8
  • 10. Jak začít? • zařazení managementu klubu absolventů do systému řízení univerzity, získání podpory záměru napříč univerzitou; • průzkum potenciálních členů klubu (absolventů, studentů, učitelů, zaměstnanců a dalších), sběr a třídění kontaktů; • vytvoření skupiny zájemců o rozvoj klubu – zakladatelů (zástupci budoucích cílových skupin – absolventi, studenti, učitelé ...); • volba formy – oficiální/neoficiální a volba organizační struktury klubu; • vytvoření strategie rozvoje klubu a fundraisingového plánu; • podrobný plán komunikace se členy, plán benefitů, akcí a možností podpory; • vytvoření struktury vhodné databáze nebo CRM systému; • test klubu a databáze napříč cílovými skupinami a vyhodnocení výsledku; • propagace a otevření klubu (podle zvolené strategie). 9
  • 11. Děkuji za pozornost! Jana Ledvinová České centrum fundraisingu www.fundraising.cz www.kredo.reformy-msmt.cz