This document summarizes an English class for 4th grade pupils focusing on grammar and adverbs of manner. The 60 minute lesson included pre-lesson activities like running dictation and identifying adverb words. During the lesson, the teacher demonstrated examples of adverbs and had students write sentences using adverbs. Students then worked in groups to list adverbs and present their work. In the post-lesson activity, students worked in pairs to continue sentences by matching adverb word cards to sentence parts on the whiteboard. The teacher reflected on student achievement of objectives and the lesson delivery.
Rangkuman dokumen ini adalah tentang rencana pembelajaran bahasa Arab yang membahas tentang profesi. Pembelajaran dimulai dengan menghafal kosa kata tentang berbagai profesi dalam bahasa Arab, kemudian mengenali gambar profesi dan menyebutkannya dalam bahasa Arab, serta berlatih menanyakan profesi seseorang dengan bahasa Arab. Metode pembelajaran digunakan adalah membacakan, menunjukkan gambar, bertanya jawab,
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pengenalan nilai-nilai mata uang rupiah dan penyelesaian masalah yang melibatkan transaksi uang. Guru akan mengajarkan nilai mata uang rupiah dari Rp100 sampai Rp100.000 kemudian memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung transaksi jual beli menggunakan alat peraga monopoli uang. Siswa dievaluasi berdasarkan penguasaan konsep, kerjasama, dan part
Bab 2 membahas tentang membuat presentasi di PowerPoint, termasuk cara membuat dokumen baru, memilih layout slide, menambahkan teks, gambar, dan format teks. Bab 3 membahas tentang menambahkan tabel, grafik, dan diagram ke dalam presentasi PowerPoint.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mengenalkan dan menyebutkan nama benda di lingkungan rumah. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah kegiatan selama 4 pertemuan untuk mengidentifikasi, menyebutkan, dan mempraktikkan ungkapan tentang berbagai benda di rumah.
This document summarizes an English class for 4th grade pupils focusing on grammar and adverbs of manner. The 60 minute lesson included pre-lesson activities like running dictation and identifying adverb words. During the lesson, the teacher demonstrated examples of adverbs and had students write sentences using adverbs. Students then worked in groups to list adverbs and present their work. In the post-lesson activity, students worked in pairs to continue sentences by matching adverb word cards to sentence parts on the whiteboard. The teacher reflected on student achievement of objectives and the lesson delivery.
Rangkuman dokumen ini adalah tentang rencana pembelajaran bahasa Arab yang membahas tentang profesi. Pembelajaran dimulai dengan menghafal kosa kata tentang berbagai profesi dalam bahasa Arab, kemudian mengenali gambar profesi dan menyebutkannya dalam bahasa Arab, serta berlatih menanyakan profesi seseorang dengan bahasa Arab. Metode pembelajaran digunakan adalah membacakan, menunjukkan gambar, bertanya jawab,
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pengenalan nilai-nilai mata uang rupiah dan penyelesaian masalah yang melibatkan transaksi uang. Guru akan mengajarkan nilai mata uang rupiah dari Rp100 sampai Rp100.000 kemudian memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung transaksi jual beli menggunakan alat peraga monopoli uang. Siswa dievaluasi berdasarkan penguasaan konsep, kerjasama, dan part
Bab 2 membahas tentang membuat presentasi di PowerPoint, termasuk cara membuat dokumen baru, memilih layout slide, menambahkan teks, gambar, dan format teks. Bab 3 membahas tentang menambahkan tabel, grafik, dan diagram ke dalam presentasi PowerPoint.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mengenalkan dan menyebutkan nama benda di lingkungan rumah. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah kegiatan selama 4 pertemuan untuk mengidentifikasi, menyebutkan, dan mempraktikkan ungkapan tentang berbagai benda di rumah.
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Kegiatan pembelajaran pada aksi I disusun dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis STEAM. Melalui pembelajaran berbasis masalah, siswa diharapkan mampu aktif untuk melatih kemapuannya dalam berpikir kritis. Kegaiatan pembelajaran ini juga dikemas dalam bentuk kelompok kelompok kecil, yang bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar siswa secara berkelompk, membangun pengetahuannya dari diskusi antar individu. Di akhir kegiatan pemebalajran siswa diminta untuk membuat produk berupa poster, melalui kegiatan ini siswa diharapkan mampu berkreatifitas serta berinovasi sejalan dengan materi yang sedang dipelajari.
[3] rpp sd kelas 2 semester 1 tugas sehari-hariHum_May10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di kelas 2 semester 1 tentang tema "Tugasku Sehari-Hari". RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian hasil pembelajaran yang akan dicapai siswa.
Laporan ini membahas analisis penggunaan media benda konkret pada pembelajaran matematika materi pecahan kelas III SD Ar Raudah Bandar Lampung. Peneliti mengidentifikasi masalah bahwa guru belum menggunakan media pembelajaran sehingga siswa kurang memahami materi pecahan. Peneliti melakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan media benda konkret pada siklus I dan II untuk meningkatkan pemahaman siswa. Hasilnya,
This document contains information about a class learning English. It discusses a field trip the class took to a zoo, where they observed and described different animals. They learned vocabulary related to animals and practiced speaking sentences about zookeepers' routine jobs and activities students do regularly. The class worked in groups to summarize information and list routines. The document provides exercises, instructions, and examples to guide the students in improving their English communication skills.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas kegiatan pembelajaran literasi untuk siswa kelas 6 SD Kartika I-12. Kegiatan ini mencakup berbicara, membaca, dan menulis, dengan tujuan meningkatkan keterampilan literasi siswa. Guru akan memandu siswa untuk mendeskripsikan benda, membaca teks, dan menulis tentang kegiatan mereka. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan keteramp
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Arab di kelas VII tentang topik "Pengertian Diri Sendiri". RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, langkah-langkah pembelajaran, indikator keberhasilan, dan penilaian hasil belajar siswa. Materi pembelajaran terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam mengenalkan diri dan mengidentifikasi diri sendiri dalam bahasa
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran bahasa Indonesia yang meliputi pengertian belajar bahasa, proses pembelajaran bahasa, faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar bahasa, jenis keterampilan dan perilaku dalam proses belajar bahasa, serta strategi belajar bahasa.
Good morning! I'm doing well, thanks for asking. Yes, I went to the night market yesterday. It was very crowded and noisy, but I really enjoyed exploring all the stalls. I bought some snacks to eat and a new shirt. The bell just rang, so I have to get to class. It was nice talking to you!
1B Questioner: you must give this question
to your friend and listen what he/she answers
-Goodmorning?
-how are you today?
- yesterday you did you go to night market?
- could you tell me your experiences when
you went to night market?
- Oh..the bell ring so our time is up...but I’m
Berdasarkan kajian literatur, hasil penelitian, dan wawancara, alternatif solusi yang efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik adalah penerapan model pembelajaran partisipatif seperti Problem Based Learning, Discovery Learning, dan Jigsaw dengan penggunaan metode diskusi dan media pembelajaran interaktif seperti audio visual dan barang bekas.
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Kegiatan pembelajaran pada aksi I disusun dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis STEAM. Melalui pembelajaran berbasis masalah, siswa diharapkan mampu aktif untuk melatih kemapuannya dalam berpikir kritis. Kegaiatan pembelajaran ini juga dikemas dalam bentuk kelompok kelompok kecil, yang bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar siswa secara berkelompk, membangun pengetahuannya dari diskusi antar individu. Di akhir kegiatan pemebalajran siswa diminta untuk membuat produk berupa poster, melalui kegiatan ini siswa diharapkan mampu berkreatifitas serta berinovasi sejalan dengan materi yang sedang dipelajari.
[3] rpp sd kelas 2 semester 1 tugas sehari-hariHum_May10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di kelas 2 semester 1 tentang tema "Tugasku Sehari-Hari". RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian hasil pembelajaran yang akan dicapai siswa.
Laporan ini membahas analisis penggunaan media benda konkret pada pembelajaran matematika materi pecahan kelas III SD Ar Raudah Bandar Lampung. Peneliti mengidentifikasi masalah bahwa guru belum menggunakan media pembelajaran sehingga siswa kurang memahami materi pecahan. Peneliti melakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan media benda konkret pada siklus I dan II untuk meningkatkan pemahaman siswa. Hasilnya,
This document contains information about a class learning English. It discusses a field trip the class took to a zoo, where they observed and described different animals. They learned vocabulary related to animals and practiced speaking sentences about zookeepers' routine jobs and activities students do regularly. The class worked in groups to summarize information and list routines. The document provides exercises, instructions, and examples to guide the students in improving their English communication skills.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas kegiatan pembelajaran literasi untuk siswa kelas 6 SD Kartika I-12. Kegiatan ini mencakup berbicara, membaca, dan menulis, dengan tujuan meningkatkan keterampilan literasi siswa. Guru akan memandu siswa untuk mendeskripsikan benda, membaca teks, dan menulis tentang kegiatan mereka. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan keteramp
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Arab di kelas VII tentang topik "Pengertian Diri Sendiri". RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, langkah-langkah pembelajaran, indikator keberhasilan, dan penilaian hasil belajar siswa. Materi pembelajaran terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam mengenalkan diri dan mengidentifikasi diri sendiri dalam bahasa
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran bahasa Indonesia yang meliputi pengertian belajar bahasa, proses pembelajaran bahasa, faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar bahasa, jenis keterampilan dan perilaku dalam proses belajar bahasa, serta strategi belajar bahasa.
Good morning! I'm doing well, thanks for asking. Yes, I went to the night market yesterday. It was very crowded and noisy, but I really enjoyed exploring all the stalls. I bought some snacks to eat and a new shirt. The bell just rang, so I have to get to class. It was nice talking to you!
1B Questioner: you must give this question
to your friend and listen what he/she answers
-Goodmorning?
-how are you today?
- yesterday you did you go to night market?
- could you tell me your experiences when
you went to night market?
- Oh..the bell ring so our time is up...but I’m
Berdasarkan kajian literatur, hasil penelitian, dan wawancara, alternatif solusi yang efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik adalah penerapan model pembelajaran partisipatif seperti Problem Based Learning, Discovery Learning, dan Jigsaw dengan penggunaan metode diskusi dan media pembelajaran interaktif seperti audio visual dan barang bekas.
Practical eLearning Makeovers for EveryoneBianca Woods
Welcome to Practical eLearning Makeovers for Everyone. In this presentation, we’ll take a look at a bunch of easy-to-use visual design tips and tricks. And we’ll do this by using them to spruce up some eLearning screens that are in dire need of a new look.
Discovering the Best Indian Architects A Spotlight on Design Forum Internatio...Designforuminternational
India’s architectural landscape is a vibrant tapestry that weaves together the country's rich cultural heritage and its modern aspirations. From majestic historical structures to cutting-edge contemporary designs, the work of Indian architects is celebrated worldwide. Among the many firms shaping this dynamic field, Design Forum International stands out as a leader in innovative and sustainable architecture. This blog explores some of the best Indian architects, highlighting their contributions and showcasing the most famous architects in India.
Explore the essential graphic design tools and software that can elevate your creative projects. Discover industry favorites and innovative solutions for stunning design results.
1. Storyline 2 : Explanation
The Visual Thinking Framework
MASTER
EXECUTE
ENGINEER
RE-IMAGINE
INVESTIGATE
DESCRIBE
The Path : segment of Visual Thinking Framework
For Solving Complex Problems
2. DESCRIBE
DEFINE – Defining your problem clearly.
IMAGINE – Imagining your desired reality – The GOAL could you
like to achieve.
ILLUMINATE
Illuminating your past reality.
Illuminating your current reality.
3. INVESTIGATE
FACT-FIND – Fact-find mission.
CLARIFY – Clarification of the facts.
ASSOCIATE – Making connections and associations
beetween facts.
SORT & ORDER – Sorting and organizing the
information, data and facts.
4. RE-IMAGINE
GENERATE – Generating and Brainstorming possible Solutions
or Ideas.
TRANSFORM – Transforming, re-framing and restructuring
Ideas in novel ways.
INCUBATE – Incubating Ideas for further Consideration.
5. ENGINEER
SELECT – Selecting a Criteria for Idea Implementation.
ENVISION – Envisionning possible viable Scenarios.
EVALUATE – Evaluating the benefits and drawback of each
scenario.
CRAFT – Crafting a plan of action to bring your ideas to fruition.
7. MASTER
REFLECT
Reflecting on events and learning experiences.
Reflecting on sequences and mistakes.
ANTICIPATE – Anticipating future problems and scenarios in
advance.
8. The end
The Visual Thinking Framework
MASTER
EXECUTE
ENGINEER
RE-IMAGINE
INVESTIGATE
DESCRIBE
DEFINE
IMAGINE
ILLUMINATE
FACT-FIND
CLARIFY
ASSOCIATE
SORT ORDER
GENERATE
TRANSFORM
INCUBATE
SELECT
ENVISION
EVALUATE
CRAFT
The Path : segment of Visual Thinking Framework
For Solving Complex Problems
REFLECT
ANTICIPATE