de visie op ict

1. Visie op ICT
Zoek uit wat de onderstaande zaken betekenen en los de bijhorende vragen op.
Je kiest zelf hoe je dit op je Portfolio rapporteert.
Dat kan in een Powerpoint presentatie, een andere presentatietool (Genial.ly, Prezi,…) of in een
Word document (PDF, Bookcreator,…) of indien je dat al kan in een leerfilm.
Onderwerp 1: Blended learning en hybride leren: Wat is het? Waarom zegt professor Jan Elen van
KUL "onderwijs zal blended zijn of zal niet zijn"? Wat kan het veranderen in je school? Waarom is het
zinvol om een cursus te redesignen aan de hand van blended learning? Wat met Corona? Wat is een
MOOC?
 Blended learning is een combinatie van offline en online leren terwijl hybride leren
verschillende leeromgevingen worden geconbineerd tot een geheel
 Het kan veranderen dat je via de laptop les kunt krijgen of een cobinatie van de twee
 Omdat het nog altijd beter is om face to face les te krijgen ook al met corona ging dat niet
 Mooc = het is een online cursus waar voor iedereen zich mag inschrijven
Onderwerp 2: SAMR: wat is het en geef een voorbeeld van toepassing in je onderwijscontext.
Bedenk een analoge activiteit (bijv. taak op papier) en digitaliseer ze via SAMR tot op niveau van
Redefinition.
 Het is een taxonomie met vier niveaus helpt bij het gebruik van technologie in een
onderwijssetting te selecteren , gebruiken en evalueren
 Niveau 1 : subbstitution ( vervanging )
 Niveau 2: augmentation ( uitbreiding )
 Niveau 3: modiflacation ( aanpassing )
 Niveau 4: redefinition ( herdefiniëring )
Onderwerp 3: T-Pack: wat is het en wat betekent het voor jou als leraar. Argumenteer waarom het
nog zo vaak fout loopt in lagere scholen wanneer ICT (Media) wordt geïntegreerd. Op welke van de
drie componenten moet jij nog het meeste leerwinst boeken?
 Technological Pedagogical Content Knowledge
 soms loopt het mis omdat leerkrachten niet genoeg ict hebben gekregen waardoor ze niet
zoveel kunnen dan alle leerkrachten die wel een opleiding hebben gehad
 ik zelf hebben al 3 jaar ict gekregen dus weet er al wat van maar je kan altijd leren !

2. Onderwerp 4: Eindtermen ICT: Wat zijn in Vlaanderen de eindtermen. Wat is er aan het gebeuren in
het secundaire onderwijs?
 De bassiskenis die je moet in het gewoon lager onderwijs , gewoon secundair onderwijs , de
bassiseducatie en het secundair volwassenonderwijs
 Een positieve houding tegenover ict en zijn bereid ict te gebruiken om hen te ondersteunen
bij het leren
Onderwerp 5: Vier in balans: Wat is het en wat loopt er vaak fout in scholen? Pas dit toe op een
stageschool of een school die je kent. Waar zitten de problemen? Wanneer ik zeg dat alles staat en
valt met een goeie visie, klopt dat dan? Geef een voorbeeld van techniekgedreven beslissingen.
 Als er een goede visie is loopt het meestal beter omdat je gefocust met op de visie van de
school
 Scholen kiezen meestal voor een visie om het ICT te ontwikkelen in de school
Onderwerp 6: Fake news en clickbait: krijg je als gewone mens nog neutraal nieuws? Wanneer ik zeg
dat je zoekresultaten in Google beperkt worden zoals je filmkeuze in Netflix wat bedoel ik daar dan
mee? Wat is deepfake en waarom moet het je verontrusten? We hebben de natuurlijke reflex om
tekst kritisch te bekijken en beelden te aanvaarden als waarheid, is dat nog steeds een goed idee?
 Deepfake is dat het precies echt is maar door een of andere manier is het heel goed
nagemaakt waardoor het echt lijkt maar het is fake
 Nee niet elke video / beelden zijn waarheid tegenwoordig kunnen ze er zoveel mee doen
Onderwerp 7: Auteursrecht en plagiaat: wat mag nu eigenlijk wel en wat niet? Wat zijn de meest
gemaakte fouten in onderwijs? Hoe kan je nakijken of een leerling iets al dan niet zelf heeft
geschreven?
 Je mag nooit als een leerling gewoon een tekst kopiëren en plakken want dan neem je letterlijk
over wat er staat en dat is plagiaat
 De meeste fouten beginnen met opzoeking werken ze vinden iets en nemen dit direct over
door het te kopieren en in het document te zetten maar zo werkt het niet
 Je kan het nakijken door de inhoud te vergelijken met andere sites , bronnen
Onderwerp 8: Flipped Classroom: wat is het? Bedenk een goede case voor je school (instructie wel in
de klas, niet thuis). Moet je die filmpjes als onderwijzer zelf maken? Kan dit door kinderen (Jonatan
academie)? Zie je een verband en /of mogelijkheden bij verbeteren of differentiatie? Mogelijkheden
bij Corona?
 Het is de rol verandering van leraar die de leerling gaat begeleiden bij het toepassen van de
kennis
 Ja ze kunnen op hun alleen verwerken maar de leerkracht kan begleiden
Onderwerp 9: Onderzoek heeft uitgewezen dat wie schrijft bij het noteren in de les meer onthoudt
dan wie tikt op een pc. Hoe zou dat kunnen komen? (denk aan hoe traag je schrijft en hoe snel
sommigen kunnen tikken tov wat de leerkracht zegt)
In dat geval geef ik aan studenten steeds het advies dat ze leerlingen moeten doen vertalen. Van het
ene medium naar het andere (tekst, stilstaand beeld, bewegend beeld en geluid) Leg uit waarom je
dat beter zo doet.

3.  Omdat je schrijft en je denkt na over wat je schrijft maar je moet het ook zelf doen dus dat
gaat gemakkelijker om te onthouden
Onderwerp 10: Webquests: Wat is het? Wat zijn de bouwstenen? Goeie voorbeelden en
verzamelsites? Onder welke Eindterm (diamant) valt dit? Zie je kansen voor differentiatie? Binnen
welke vakgebieden?
 Het is een actief en interactieve een soort les online
 Bv: Bookwidgets
 Je iedereen kan het op zijn / haar manier doen op gebied van andere inzicht andere
antwoorden
Eens je werk klaar is ga je het moeten op het internet krijgen.
Zorg dat het daar publiek staat (niet verborgen) zodat ik het kan zien.
Van dar uit zet je het dan op je portfolio.
Probeer zelfredzaam te zijn en een oplossing te bedenken. Google het indien je niet weet hoe het
moet.
Pas als je er zelf niet uit geraakt gebruik je medestudenten als hulplijn.
Als ook zij het niet weten, kan je uiteraard ook nog bij mij terecht.