SlideShare a Scribd company logo
Escolta’m, sempre més escoltaràs
aquesta veu que tant reculls en tu
com si no fos la meva, sols la veu
d’algú que et crida des de molt enllà.
D’un mar fosforescent on es congria*
la gran tempesta que tu i jo sabem
guardar i fer nostra.
*Inici d’una tempesta
Es/col/ta’m, sem/pre/ més/ es/col/ta/ràs 10 A
a/ques/ta/ veu/ que/ tant/ re/culls/ en/ tu 10 B
com/ si/ no/ fos/ la/ me/va/, sols/ la/ veu 10 B
d’al/gú/ que et/ cri/da/ des/ de/ molt/ en/llà. 10 A
D’un/ mar/ fos/fo/res/cent/ on/ es/ con/gri/a 10 C
la/ gran/ tem/pes/ta/ que/ tu i/ jo/ sa/bem 10 D
guar/dar/ i/ fer/ nos/tra. 6 e
Rima = Asonant
Figura retòrica = el poema en si es una personificació
En aquesta part del poema es compara la mort com un
“mar fosforescent on es congria una tempesta”
 El poema es escrit en primera persona referint-se a una altra.
 Els verbs estan en temps de futur.
 Verb imperatiu al principi del poema: “Escolta’m, (...)”
TÓPIC = MEMENTO MORI
La mort és personificada i crida
al/la protagonista del poema per
emportar-se’l/a amb ell.
En el poema, s’entén que la
persona a qui va dirigit el poema
apunt de morir i es troba entre la
vida i la mort.

More Related Content

Viewers also liked

Dossier poesia 2014 15 joan vinyoli
Dossier poesia 2014 15 joan vinyoliDossier poesia 2014 15 joan vinyoli
Dossier poesia 2014 15 joan vinyoli
ESCOLA SEGIMON COMAS Sant Quirze de Besora
 
Retòrica i poesia
Retòrica i poesiaRetòrica i poesia
Retòrica i poesiajoanpol
 
Retòrica i poesia
Retòrica i poesiaRetòrica i poesia
Retòrica i poesia
Msais
 
Eneida, Virgili (Llatí 2BAT)
Eneida, Virgili (Llatí 2BAT)Eneida, Virgili (Llatí 2BAT)
Eneida, Virgili (Llatí 2BAT)
chat32noir
 
Els volcans
Els volcans Els volcans
Els volcans
lnamm
 

Viewers also liked (6)

Dossier poesia 2014 15 joan vinyoli
Dossier poesia 2014 15 joan vinyoliDossier poesia 2014 15 joan vinyoli
Dossier poesia 2014 15 joan vinyoli
 
Retòrica i poesia
Retòrica i poesiaRetòrica i poesia
Retòrica i poesia
 
Retòrica i poesia
Retòrica i poesiaRetòrica i poesia
Retòrica i poesia
 
Eneida, Virgili (Llatí 2BAT)
Eneida, Virgili (Llatí 2BAT)Eneida, Virgili (Llatí 2BAT)
Eneida, Virgili (Llatí 2BAT)
 
Els volcans
Els volcans Els volcans
Els volcans
 
Figures Retòriques
Figures RetòriquesFigures Retòriques
Figures Retòriques
 

Recently uploaded

La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
mcompany11
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Daniel Fernández
 
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
EireLanezMartnez
 
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 20244 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
SuperAdmin9
 
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
MaraZiga15
 
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdfMenú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Ernest Lluch
 

Recently uploaded (6)

La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
 
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
 
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 20244 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
 
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
 
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdfMenú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
 

Una veu des del fosc

  • 1.
  • 2. Escolta’m, sempre més escoltaràs aquesta veu que tant reculls en tu com si no fos la meva, sols la veu d’algú que et crida des de molt enllà. D’un mar fosforescent on es congria* la gran tempesta que tu i jo sabem guardar i fer nostra. *Inici d’una tempesta
  • 3. Es/col/ta’m, sem/pre/ més/ es/col/ta/ràs 10 A a/ques/ta/ veu/ que/ tant/ re/culls/ en/ tu 10 B com/ si/ no/ fos/ la/ me/va/, sols/ la/ veu 10 B d’al/gú/ que et/ cri/da/ des/ de/ molt/ en/llà. 10 A D’un/ mar/ fos/fo/res/cent/ on/ es/ con/gri/a 10 C la/ gran/ tem/pes/ta/ que/ tu i/ jo/ sa/bem 10 D guar/dar/ i/ fer/ nos/tra. 6 e Rima = Asonant Figura retòrica = el poema en si es una personificació En aquesta part del poema es compara la mort com un “mar fosforescent on es congria una tempesta”
  • 4.  El poema es escrit en primera persona referint-se a una altra.  Els verbs estan en temps de futur.  Verb imperatiu al principi del poema: “Escolta’m, (...)”
  • 5. TÓPIC = MEMENTO MORI La mort és personificada i crida al/la protagonista del poema per emportar-se’l/a amb ell. En el poema, s’entén que la persona a qui va dirigit el poema apunt de morir i es troba entre la vida i la mort.