Dokumen tersebut merupakan bahan ajar IPA untuk siswa kelas VII SMP/MTs semester 1 yang menggunakan pendekatan SETS (Science, Environment, Technology and Society). Bahan ajar ini membahas berbagai objek IPA dan pengamatannya serta didukung oleh ayat-ayat Al-Quran.
The document discusses various techniques for loading JavaScript files without blocking parallel downloads and page rendering, including using XMLHttpRequest (XHR) to dynamically insert scripts, loading scripts in iframes, creating script elements, and using the defer attribute. It compares the techniques based on whether they allow scripts and pages from different domains, preserve script execution order, and are supported across browsers. Loading scripts asynchronously allows pages to render faster by allowing other components like stylesheets and images to download in parallel.
The document lists four houses: the English Big Brother House, the Austrian House, the Polish House, and the House of Freedoms. It provides the names of four reality television show houses in different languages.
Dokumen ini menjelaskan prosedur operasi standar (POS) pelaksanaan ujian nasional (UN) untuk berbagai jenjang pendidikan formal dan nonformal di Indonesia pada tahun pelajaran 2013/2014. POS ini mengatur penyelenggaraan, pelaksana, dan mekanisme UN secara rinci guna memastikan proses penilaian berjalan sesuai standar nasional.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian nasional fisika untuk siswa SMA/MA dengan 40 soal pilihan ganda. Terdapat petunjuk umum tentang pelaksanaan ujian dan cara mengerjakan soal-soal. Soal-soal meliputi berbagai materi fisika seperti mekanika, termodinamika, gelombang, dan hukum-hukum fisika.
The document provides a table outlining the Indonesian National Qualification Framework (KKNI) for communication roles in 2018. It lists job titles, areas of function, and qualification levels for roles in government bureaucracy, private industry, animation, visual communication design, photography, public relations, multimedia, and publishing. Job titles are provided for strategic management, senior expert, expert, senior technical analyst, technical analyst, junior technical analyst, and assistant levels. Areas of specialization are indicated for different roles.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian nasional fisika untuk siswa SMA/MA pada tahun pelajaran 2014/2015. Terdapat 40 soal pilihan ganda yang mencakup materi-materi fisika seperti mekanika, termodinamika, gelombang, dan optika. Soal-soal tersebut harus dikerjakan siswa dalam waktu 120 menit.
The document discusses various techniques for loading JavaScript files without blocking parallel downloads and page rendering, including using XMLHttpRequest (XHR) to dynamically insert scripts, loading scripts in iframes, creating script elements, and using the defer attribute. It compares the techniques based on whether they allow scripts and pages from different domains, preserve script execution order, and are supported across browsers. Loading scripts asynchronously allows pages to render faster by allowing other components like stylesheets and images to download in parallel.
The document lists four houses: the English Big Brother House, the Austrian House, the Polish House, and the House of Freedoms. It provides the names of four reality television show houses in different languages.
Dokumen ini menjelaskan prosedur operasi standar (POS) pelaksanaan ujian nasional (UN) untuk berbagai jenjang pendidikan formal dan nonformal di Indonesia pada tahun pelajaran 2013/2014. POS ini mengatur penyelenggaraan, pelaksana, dan mekanisme UN secara rinci guna memastikan proses penilaian berjalan sesuai standar nasional.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian nasional fisika untuk siswa SMA/MA dengan 40 soal pilihan ganda. Terdapat petunjuk umum tentang pelaksanaan ujian dan cara mengerjakan soal-soal. Soal-soal meliputi berbagai materi fisika seperti mekanika, termodinamika, gelombang, dan hukum-hukum fisika.
The document provides a table outlining the Indonesian National Qualification Framework (KKNI) for communication roles in 2018. It lists job titles, areas of function, and qualification levels for roles in government bureaucracy, private industry, animation, visual communication design, photography, public relations, multimedia, and publishing. Job titles are provided for strategic management, senior expert, expert, senior technical analyst, technical analyst, junior technical analyst, and assistant levels. Areas of specialization are indicated for different roles.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian nasional fisika untuk siswa SMA/MA pada tahun pelajaran 2014/2015. Terdapat 40 soal pilihan ganda yang mencakup materi-materi fisika seperti mekanika, termodinamika, gelombang, dan optika. Soal-soal tersebut harus dikerjakan siswa dalam waktu 120 menit.
Uji Konduktifitas Hidraulik Jenuh (KHJ) Untuk Menentukan Tingkat Kesuburan Tanah Kebun Bibit Datar (KBD) Pertanian Tebu Di Kecamatan Dukuh Seti Kabupaten Pati
Hasil Diskusi/ Tanya Jawab Problem Solving LearningAbdul Jamil
Dokumen tersebut merupakan hasil diskusi kelompok tentang topik "Problem Solving Learning" yang diadakan oleh Program Studi Pendidikan IPA Fisika Universitas Negeri Semarang. Diskusi ini membahas tentang contoh penerapan problem solving learning dalam pembelajaran fisika, teori belajar yang mendasari problem solving learning, dan langkah-langkah menerapkan problem solving dalam pembelajaran fisika.
The document discusses the phenomenon of rainbows from a mathematical perspective using calculus. It begins with an introduction to rainbows and the optical phenomena involved - refraction, reflection and dispersion of light. It then provides explanations of these phenomena using principles of calculus, such as minimum and maximum values. This allows rainbows to be analyzed more deeply using calculus concepts. The document also includes data on the wavelength and refractive index of different colors that make up a rainbow.
Model Pembelajaran Saintifik Mapel antrhopologiAbdul Jamil
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi sesuai Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik. Pembelajaran kompetensi mencakup pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik sesuai Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi. Pendekatan saintifik mendorong peserta didik untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Penilaian autentik menilai proses dan hasil
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi sesuai Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik. Pembelajaran kompetensi mencakup pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. Pendekatan saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Penilaian autentik menilai proses dan hasil belajar secara komprehensif.
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi sesuai Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik. Pembelajaran kompetensi mencakup pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik sesuai Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi. Pembelajaran menekankan proses belajar siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Penilaian dilakukan secara
Model Pembelajaran Saintifik Mapel bhs-inggrisAbdul Jamil
BAB II membahas tentang pembelajaran kompetensi berbasis kurikulum 2013 yang menerapkan pendekatan saintifik dan penilaian autentik untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pembelajaran saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan."
Model Pembelajaran Saintifik Mapel sosiologiAbdul Jamil
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi sesuai Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik. Pembelajaran kompetensi mencakup pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. Pendekatan saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Penilaian autentik menilai proses dan hasil belajar secara komprehensif.
Model Pembelajaran Saintifik Mapel kimiaAbdul Jamil
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik sesuai Kurikulum 2013. Pembelajaran saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Penilaian autentik menilai sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa secara komprehensif."
Model Pembelajaran Saintifik Mapel matematikaAbdul Jamil
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik sesuai Kurikulum 2013. Pembelajaran saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Penilaian autentik menilai input, proses, dan output pembelajaran yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Materi Pengayaan UN Matematika SMP/MTs Direktorat PSMP KemendikbudAbdul Jamil
Barisan soal tersebut berisi 15 soal pilihan ganda tentang materi-materi dasar matematika SMP seperti operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, perbandingan, bilangan berpangkat dan akar, barisan bilangan, persamaan dan pertidaksamaan linier, serta grafik fungsi linier. Soal-soal tersebut dilengkapi dengan pembahasan singkat. [ringkasan selesai]
Paket soal pengayaan UN mata pelajaran IPA tahun 2013/2014 berisi 11 soal pilihan ganda tentang konsep-konsep dasar fisika seperti besaran, hukum gerak, kalor, getaran dan gelombang, optik, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. [/ringkasan]
Uji Konduktifitas Hidraulik Jenuh (KHJ) Untuk Menentukan Tingkat Kesuburan Tanah Kebun Bibit Datar (KBD) Pertanian Tebu Di Kecamatan Dukuh Seti Kabupaten Pati
Hasil Diskusi/ Tanya Jawab Problem Solving LearningAbdul Jamil
Dokumen tersebut merupakan hasil diskusi kelompok tentang topik "Problem Solving Learning" yang diadakan oleh Program Studi Pendidikan IPA Fisika Universitas Negeri Semarang. Diskusi ini membahas tentang contoh penerapan problem solving learning dalam pembelajaran fisika, teori belajar yang mendasari problem solving learning, dan langkah-langkah menerapkan problem solving dalam pembelajaran fisika.
The document discusses the phenomenon of rainbows from a mathematical perspective using calculus. It begins with an introduction to rainbows and the optical phenomena involved - refraction, reflection and dispersion of light. It then provides explanations of these phenomena using principles of calculus, such as minimum and maximum values. This allows rainbows to be analyzed more deeply using calculus concepts. The document also includes data on the wavelength and refractive index of different colors that make up a rainbow.
Model Pembelajaran Saintifik Mapel antrhopologiAbdul Jamil
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi sesuai Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik. Pembelajaran kompetensi mencakup pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik sesuai Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi. Pendekatan saintifik mendorong peserta didik untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Penilaian autentik menilai proses dan hasil
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi sesuai Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik. Pembelajaran kompetensi mencakup pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. Pendekatan saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Penilaian autentik menilai proses dan hasil belajar secara komprehensif.
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi sesuai Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik. Pembelajaran kompetensi mencakup pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik sesuai Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi. Pembelajaran menekankan proses belajar siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Penilaian dilakukan secara
Model Pembelajaran Saintifik Mapel bhs-inggrisAbdul Jamil
BAB II membahas tentang pembelajaran kompetensi berbasis kurikulum 2013 yang menerapkan pendekatan saintifik dan penilaian autentik untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pembelajaran saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan."
Model Pembelajaran Saintifik Mapel sosiologiAbdul Jamil
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi sesuai Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik. Pembelajaran kompetensi mencakup pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. Pendekatan saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Penilaian autentik menilai proses dan hasil belajar secara komprehensif.
Model Pembelajaran Saintifik Mapel kimiaAbdul Jamil
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik sesuai Kurikulum 2013. Pembelajaran saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Penilaian autentik menilai sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa secara komprehensif."
Model Pembelajaran Saintifik Mapel matematikaAbdul Jamil
Naskah ini membahas pembelajaran berbasis kompetensi dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik sesuai Kurikulum 2013. Pembelajaran saintifik mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Penilaian autentik menilai input, proses, dan output pembelajaran yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Materi Pengayaan UN Matematika SMP/MTs Direktorat PSMP KemendikbudAbdul Jamil
Barisan soal tersebut berisi 15 soal pilihan ganda tentang materi-materi dasar matematika SMP seperti operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, perbandingan, bilangan berpangkat dan akar, barisan bilangan, persamaan dan pertidaksamaan linier, serta grafik fungsi linier. Soal-soal tersebut dilengkapi dengan pembahasan singkat. [ringkasan selesai]
Paket soal pengayaan UN mata pelajaran IPA tahun 2013/2014 berisi 11 soal pilihan ganda tentang konsep-konsep dasar fisika seperti besaran, hukum gerak, kalor, getaran dan gelombang, optik, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. [/ringkasan]
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
Tugas Apus Apusan SETS Bahan Ajar
1. Bahan Ajar
Objek IPA
dan Pengamatannya
SMP/MTs
Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science , Environtment, Technology and Society)
2. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
إن ﻓﻲ ﺧﻠق اﻟﺳﻣﺎوات واﻷرض واﺧﺗﻼف اﻟﻠ ْﱠﯾل واﻟﻧﮭﺎر واﻟﻔﻠك اﻟﺗﻲ ﺗﺟري ﻓﻲ اﻟﺑﺣر ﺑﻣﺎ ﯾﻧﻔﻊ اﻟﻧﺎس وﻣﺎ أﻧزل
َ َ َْ َ َ َ ِ َ ﱠ َ ِ َ ْ ُْ ِ ﱠ ِ َ ْ ِ ِ ْ َ ْ ِ ِ َ َ ْ َ ُ ﱠ
ِ َِْ َ ِ َْْ َ ِ َ َِ ﱠ ِ َْ ِ ﱠ
ا ﱠ ُ ﻣن اﻟﺳﻣﺎء ﻣن ﻣﺎء ﻓﺄﺣﯾﺎ ﺑﮫ اﻷرض ﺑﻌدَ ﻣوﺗﮭﺎ وﺑث ﻓﯾﮭﺎ ﻣن ﻛل داﺑﺔ وﺗ َﺻرﯾف اﻟرﯾﺎحِ واﻟﺳﺣﺎب اﻟﻣﺳﺧر
ِ ِ َ ﱠ َ ِ ِ ْ َ ٍ َ َ ْ َ ِ ِ ْ َ ْ َ َ ْ َ ْ ِ َ َ َ ﱠ ِ َ ِ ْ ُ ِّ َ ﱠ ٍ َ ْ ِ ِ ِ ّ َ َ ﱠ َ ِ ْ ُ َ ﱠ
ﺑَﯾن اﻟﺳﻣﺎء واﻷرض ﻵﯾﺎت ِﻟﻘوم ﯾﻌﻘﻠون
َ ُِْ َ ٍ َْ ٍ َ َ ِ َْ ْ َ ِ َ ْ َ ﱠ
Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, silih bergantinya malam dan siang, bahtera yang berlayar di laut membawa apa
yang berguna bagi manusia, dan apa yang Allah turunkan dari langit berupa air, lalu dengan air itu Dia hidupkan bumi sesudah mati
(kering) -nya dan Dia sebarkan di bumi itu segala jenis hewan, dan pengisaran angin dan awan yang dikendalikan antara langit dan
bumi; Sungguh (terdapat) tanda tanda keesaan dan kebesaran Allah) bagi kaum yang memikirkan” (QS. Al Baqarah (2) : 164)
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
01
3. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
02
4. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
03
5. Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
TEKNOLOGI
SAINS
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
LINGKUNGAN
TEKNOLOGI
MASYARAKAT
04
6. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
وﺧﻠق ﻛل ﺷﻲء ﻓﻘَد ﱠره ُ ﺗ َﻘدﯾرا
ً ِْ َ َ ٍ ْ َ َ ََ َ ُ ﱠ
" Dia telah menciptakan segala sesuatu dan Dia menetapkan ukuran-ukurannya dengan serapi-rapinya." (Al Furqan :2)
إﻧﺎ ﻛل ﺷﻲء ﺧﻠﻘﻧَﺎه ُ ﺑﻘدر
ٍَ َِ ََْ ٍ ْ َ ِﱠ ُ ﱠ
Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu dengan ukuran. (QS.Al-Qamar:49)
ھو اﻟذي ﺟﻌل اﻟﺷﻣس ﺿﯾﺎء واﻟﻘﻣر ﻧورا وﻗَد ﱠره ُ ﻣﻧَﺎزل ِﻟﺗ َﻌﻠﻣوا ﻋددَ اﻟﺳﻧﯾن واﻟﺣﺳﺎب ﻣﺎ ﺧﻠق ا ﱠ ُ ذﻟك إﻻ ﺑﺎﻟﺣق
َ َ َ َ َ َ ِ ْ َ َ ِ ِّ َ َ ُ َ ْ َ ِ َ َ َ ً ُ َ َ َ ْ َ ً َ ِ َ ْ ُ َ ﱠ ِ َ َ َ ﱠ
ِّ َ ْ ِ َ ِ َ ِ ﱠ
ﯾﻔﺻل اﻵﯾﺎت ِﻟﻘوم ﯾﻌﻠﻣون
َ ُ َْ َ ٍ َْ ِ ََ ْ ُ ِّ َُ
Dia-lah yang menjadikan matahari bersinar dan bulan bercahaya dan ditetapkan-Nya manzilah-manzilah (tempat-tempat) bagi
perjalanan bulan itu, supaya kamu mengetahui bilangan tahun dan perhitungan (waktu). Allah tidak menciptakan yang demikian
itu melainkan dengan hak. Dia menjelaskan tanda-tanda (kebesaran-Nya) kepada orang-orang yang mengetahui. (Q.S. Yunus:5)
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
05
7. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
06
8. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
07
9. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
08
10. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
09
11. Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
TEKNOLOGI
SAINS
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
LINGKUNGAN
TEKNOLOGI
MASYARAKAT
10
12. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
ُ ُْ َ ً َ ِ َ ُ َْ َ ُ َْ ٍ َِ ِْ ِ ُﱠ
ُ ﺛم ﻓﻲ ﺳﻠﺳﻠﺔ ذرﻋﮭﺎ ﺳﺑﻌون ذراﻋﺎ ﻓﺎﺳﻠﻛوه
Kemudian belitlah dia dengan rantai yang panjangnya tujuh puluh hasta. (Al-Haqqah : 32)
وإﻟﻰ ﻣدﯾن أ َﺧﺎھم ﺷﻌَﯾﺑﺎ ﻗﺎل ﯾﺎ ﻗوم اﻋﺑ ُد ُوا ا ﱠ َ ﻣﺎ ﻟﻛم ﻣن إﻟﮫ ﻏﯾره ُ ﻗد ﺟﺎءﺗﻛم ﺑَﯾّﻧَﺔ ٌ ﻣن رﺑّﻛم ﻓﺄوﻓوا اﻟﻛﯾل واﻟﻣﯾزان
ْ ِ َْ َ َ َ ًْ ُ ُْ َ َ َْ َ َِ َ
َ َ ِ ْ َ َ ْ َ ْ ُ َْ َ ْ ُ ِ َ ْ ِ ِ ْ ُ ْ َ َ ْ َ ُ ْ َ ٍ َِ ْ ِ ْ ُ َ َ
وﻻ ﺗ َْﺑﺧﺳوا اﻟﻧﺎس أﺷﯾﺎءھم وﻻ ﺗﻔﺳد ُوا ﻓﻲ اﻷرض ﺑﻌدَ إﺻﻼﺣﮭﺎ ذﻟﻛم ﺧﯾر ﻟﻛم إن ﻛﻧﺗم ﻣؤﻣﻧﯾن
َ ِ ِ ْ ُ ُْ ْ ُ ْ ِ ْ ُ َ ٌ ْ َ ْ ُ َِ َ ِ ْ ِ ْ َ ِ ْ
ُ َ
ِ
ِ ُْ َ ْ ُ َ َ ْ َ َ ﱠ
َ
Dan (Kami telah mengutus) kepada penduduk Madyan saudara mereka, Syuaib. Ia berkata: "Hai
kaumku, sembahlah Allah, sekali-kali tidak ada Tuhan bagimu selain-Nya. Sesungguhnya telah
datang kepadamu bukti yang nyata dari Tuhanmu. Maka sempurnakanlah takaran dan timbangan
dan janganlah kamu kurangkan bagi manusia barang-barang takaran dan timbangannya, dan
janganlah kamu membuat kerusakan di muka bumi sesudah Tuhan memperbaikinya. Yang demikian
itu lebih baik bagimu jika betul-betul kamu orang-orang yang beriman". (Q.S Al-A'raf: 85)
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
11
13. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
12
14. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
13
15. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
14
16. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
15
17. Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
TEKNOLOGI
SAINS
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
LINGKUNGAN
TEKNOLOGI
MASYARAKAT
16
18. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
و اﻟﺳﻣﺎء ﺑﻧَﯾﻧﺎھﺎ ﺑﺄ َْﯾد و إﻧﺎ ﻟﻣوﺳﻌون
ْ َ َ َ ﱠ
َ ُ ِ َُ ِ ٍ َ ِﱠ
“Dan langit itu Kami bangun dengan kekuasaan (Kami) dan sesungguhnya Kami benar-benar
meluaskannya.” (QS. Adz-Dzariyaat, 51: 47)
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
17
19. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
18
20. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
19
21. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
20
22. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
21
23. Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
TEKNOLOGI
SAINS
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
LINGKUNGAN
TEKNOLOGI
MASYARAKAT
22
24. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
23
25. Bahan Ajar Objek IPA & Pengamatannya
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
MTs/SMP Kelas VII Semester 1
Bervisi dan Berpendekatan SETS
(Science, Environment, Technology and Society)
24