hak cipta , copy right , kursus on line , e learning, makalah artikel materi

2. ISU HAK CIPTA DALAM KURSUS ONLINE:
SUATU SAAT DALAM WAKTU
Before you upload
content think
COPYRIGHT!
Before you design a
course, think
COPYRIGHT!

3. Sebagian besar situs Web pro-publik-domain akan berpendapat bahwa
fungsi yang benar Internet adalah untuk menyajikan materi yang
tersedia secara bebas untuk penampil apapun, yang kemudian dapat
menggunakan bahan yang untuk tujuan apapun. Bandingkan
pandangan ini dengan yang membayar-untuk-penggunaan situs Web,
yang melihat media ini sebagai tempat.Kas yang lain .
Dalam secara online dan bentuk-bentuk pendidikan jarak jauh, hukum
Dalam secara online dan bentuk-bentuk pendidikan jarak jauh, hukum
lembaga negara adalah hukum dipertimbangkan. Namun demikian, hak cipta
lembaga negara adalah hukum dipertimbangkan. Namun demikian, hak cipta
hukum di Kanada sering bingung dengan hukum Amerika. The American
hukum di Kanada sering bingung dengan hukum Amerika. The American
doktrin "fair use" sering dikutip sebagai alasan untuk menggunakan bahan
doktrin "fair use" sering dikutip sebagai alasan untuk menggunakan bahan
tanpa izin.
tanpa izin.

4. FAIR USE
VS
Canadian Copyright Act.

5. UU perubahan ini meliputi Web-link (atau hotlinking) dan kewajiban server Internet.
Tahun 2002 Laporan UU juga mengangkat memperluas ruang lingkup dari "transaksi
yang adil” untuk memasukkan lebih banyak pengecualian-mirip dengan adil
menggunakan doktrin AS.
Michael Geist menyatakan bahwa hak cipta digital akan menjadi pusat perhatian
karena pemerintah perlindungan mengidentifikasi teknis-langkah (yang menggunakan
enkripsi teknik untuk membatasi hak cipta dari karya digital) dan ISP kewajiban
sebagai isu-isu kunci. Selain itu, kekhawatiran hak cipta dari fotografer dan isu-isu
pendidikan telah terlempar ke prioritas utama.
Pada tahun 2000, produk domestik bruto ( PDB ) Dari hak cipta yang sektor terkait
(penerbitan, film musik, perangkat lunak, seni visual, dll) diperkirakan sebesar $
65900000000 atau 7,4 persen dari Kanada PDB . Antara 1992 dan 2000, nilai sektorsektor meningkat rata-rata tahunan sebesar 6,6 persen, dibandingkan dengan 3,3
persen untuk sisa perekonomian Kanada. Bersama-sama, sektor ini membentuk
kontributor ketiga yang paling penting untuk pertumbuhan ekonomi Kanada.

6. Industri Kanada mengakui "pentingnya reformasi hak cipta kepada
manajemen pengetahuan "(Industry Canada, 2002), dan mengakui bahwa
kedua pengguna dan konsumen menginginkan aturan yang jelas untuk
beroperasi di dunia dimediasi elektronik saat ini. Saat ini, tidak ada
ketentuan dalam Undang-Undang untuk manajemen pengetahuan dalam
pendidikan jarak jauh atau pendidikan di luar kelas atau tatap muka
Ninth Circuit Pengadilan Banding di San Francisco menemukan bahwa
"sebuah mesin pencari yang terkait dengan copy- materi dikoreksi oleh
'framing' dalam jendela web browser baru melanggar hak pemilik hak cipta
"(Delio, 2002b). Framing, Namun, secara teknis sangat berbeda dari
menghubungkan. Impor Framing halaman Web pihak ketiga ke dalam
halaman Web pelaku, bukannya hanya mengarah ke halaman Web pihak
ketiga, seperti yang terjadi dalam menghubungkan

8. Profesor sangat ingin menggunakan opsi online baru, dan begitu juga siswa.
Esai mahasiswa tidak lagi dokumen statis ditulis di atas kertas- mereka
sekarang termasuk materi audio dan video, dan link ke situs Web.
Dinamis "kertas" yang diciptakan dan disampaikan, dan dengan mereka,
seperangkat aturan baru yang muncul
Siswa diharapkan untuk menyerahkan karya asli. Plagiarisme, Namun, telah menjadi
teknologi jauh lebih mudah. Guru online harus lebih rajin menjelaskan plagiarisme
dan intelektual kejujuran kepada siswa, dan harus terbiasa dengan alat pencarian
plagiarisme.

9. Lisensi kolektif hanya mulai bekerja untuk pengguna yang ingin
mereproduksi bahan elektronik, dan pengaturan perizinan tersebut hampir
tidak seefisien mereka telah untuk mereproduksi karya pencipta.
Di Athabasca University, lebih dari dua-pertiga dari cetak berbasis reproduksi
terjadi di bawah lisensi kolektif, sedangkan hampir semua hak reproduksi
elektronik dinegosiasikan langsung dengan pemegang hak ciptaduksi cetak
Dua puluh tahun lalu, kantor hak cipta Universitas Athabasca hak
dibersihkan untuk mencetak ulang materi pemegang hak cipta pihak
ketiga 'oleh menggunakan telepon, mesin fax, dan Canada Post.
Dalam kasus terbaik skenario, hak akan diberikan dalam waktu sekitar
dua minggu. Yang terburuk
skenario kasus terjadi ketika pemegang hak cipta dicurigai, yang
hanya dapat dicapai melalui pos biasa, ternyata tidak menjadi
pemegang hak cipta yang sebenarnya, dan kontak lainnya harus diadili
dan
dinegosiasikan

10. Bahan dalam domain publik tidak tunduk pada pembatasan hak cipta.
Di Kanada, bahan tekstual otomatis memasuki domain publik pada 1
Januari tahun 51 setelah pencipta meninggal dunia. Situasi ini
berbeda di Amerika Serikat, yang saat ini sedang berdebat panjang
waktu yang dibutuhkan sebelum bahan memasuki domain publik

14. Kantor Hak Cipta Universitas Athabasca menggunakan koleksi
membentuk huruf untuk memulai dan mempertahankan kontak dengan
pemegang hak cipta. Surat kontak awal ditunjukkan pada Gambar 9-3.
Sebelum membuat kontak, pencarian dilakukan untuk mengidentifikasi
hak cipta atau hak akses administrator kepada siapa surat tersebut
harus ditangani.
Meskipun tidak secara langsung terkait dengan masalah hak cipta secara online bahan
di Kanada atau sistem untuk menegosiasikan hak cipta per- misi, pengetahuan
tradisional adalah masalah lain yang kursus online pengembang harus menyadari.
Sebelum menggunakan cerita, ide, gambar, atau suara dari kelompok adat,
pertimbangan harus diberikan untuk bentuk-bentuk tradisional transmisi kekayaan
intelektual dan kredit. Dalam prakteknya, pengetahuan Sesepuh Adat Kanada 'telah
diadakan oleh masyarakat. Siapa yang memiliki hak-hak dalam masyarakat adalah
tidak selalu jelas.